1 Phòng giáo dục và đào tạo lạng giang Trờng thcs yên mỹ =============== Kế hoạch giảng dạy môn vật lý Họ và tên giáo viên: Lê Xuân Thanh Tổ chuyên môn: Tự Nhiên Giảng dạy môn: Vật Lý Trình độ đào tạo: Đại học Vật lý Năm học: 2008-2009 Kế hoạch giảng dạy bộ môn Một số thông tin cá nhân 1. Họ và tên: Lê Xuân Thanh 2. Chuyên ngành đào tạo: Vật lý 3. Trình độ đào tạo: Đại học 4. Tổ chuyên môn: Tự nhiên 5. Năm vào ngành giáo dục: 2001 6. Số năm đạt GVDG cấp cơ sở: Cấp trờng: 2 năm; Cấp huyện: 5 năm. 7. Kết quả thi đua năm học trớc: Tốt. 8. Tự đánh giá trình độ, năng lực chuyên môn: Giỏi 9. Nhiệm vụ đợc phân công trong năm học: Dạy học: Vật lý khối 6,7,8,9. Kiêm nhiệm: Phổ cập giáo dục, Bí th chi đoàn. 10. Những thuận lợi và khó khăn về hoàn cảnh cá nhân khi thực hiện nhiệm vụ đợc phân công: a. Thuận lợi: Điều kiện cơ sở vật chất khá tốt, có đầy đủ công nghệ để hỗ trợ công việc, số lợng học sinh trên một lớp khoảng 30 em phù hợp với việc đổi mới PPDH. b. Khó khăn: 2 Phần lớn học sinh trong trờng đều là con em các vùng nông thôn nên khả năng nhận thức cha cao và một số ít học sinh còn lời học và gia đình ít quan tâm tới việc giáo dục con em mình, phó mặc cho các thầy cô giáo. Phần thứ nhất: kế hoạch chung A. Những căn cứ để xây dựng kế hoạch: 1. Các văn bản chỉ đạo: 1- Căn cứ vào điều lệ trờng THPT số 07/2007/QĐ-BGD&ĐT. 2- Căn cứ vào chỉ thị số 40/08/CT-BGD&ĐT v/v tổ chức cuộc vận động Mỗi thầy cô giáo là một tấm gơng đạo đức, tự học và tự sáng tạo để học sinh noi theo. 3- Căn cứ vào kế hoạch số 150/PGD&ĐT-GDTHCS ngày 10 tháng 9 của Phóng GD&ĐT v/v tích hợp nội dung Giáo dục bảo vệ môi trờng vào các môn học cấp THCS. 4- Căn cứ vào công văn số 145/PGD&ĐT-GDTHCS ngày 15 tháng 9 năm 2005 v/v sử dụng thiết bị thí nghiệm và khéo tay kĩ thuật năm học 2008-2009. 5- Căn cứ vào nhiệm vụ năm học của Bộ giáo dục và đà tạo và căn cứ vào chức năng, nhiệm vụ của trờng THCS Yên Mỹ. 2. Mục tiêu môn học: 21. Về kiến thức: Cơng trình vật lý THCS phải cung cấp cho học sinh một hệ thống kiến thức vật lý phổ thông, cơ bản ở trình độ THCS trong các lĩnh vực Cơ học, Nhiệt học, Điện học, Điện từ học, Âm học, Quang học. Đó là: - Những kiến thức về các sự vật hiện tợng và các quá trình vật lý quan trọng nhất trong đời sống và trong sản xuất. - Những khái niệm và mô hình vật lý đơn giản, cơ bản,, quan trọng đợc sử dụng phổ biến. - Những quy luật định tính và một số định luật vật lý quan trọng. - Những hiểu biết ban đầu về một số phơng pháp nhận thức đặc thù của môn vật lý học. - Những ứng dụng quan trọng nhất của Vật lý trong đời sống và trong sản xuất. 3 2.2 Về kỹ năng: Việc tổ chức dạy học vật lý THCS cần rèn cho học sinh đạt đợc các kỹ năng sau: - Kỹ năng quan sát hiện tợng và quá trình vật lý để thu thập các thông tin và dữ liệu cần thiết. - Kỹ năng sử dụng các dụng cụ đo lờng vật lý phổ biến, lắp ráp và tiến hành các thí nghiệm vật lý đơn giản. - Kỹ năng phân tích, xử lý các thông tin và các dữ liệu thu thập đợc từ quan sát hoặc thí nghiệm. - Kỹ năng vận dụng kiến thức để giải thích các hiên tợng vật lý đơn giản, để giải các bài tập vật lý chỉ đòi hỏi những suy luận logic và cũng nh các phép tính cơ bản cũng nh để giải quyết một số vấn đề thực tế trong cuộc sống. - Kỹ năng đề xuất các dự đoán hoặc giả thuyết đơn giản về các mối quan hệ hay bản chất của các hiện tợng hay sự vật vật lý. - Khả năng đề xuất phơng án thí nghiệm vật lý đơn giản để kiểm tra dự đoán hoặc giả thuyết đã đề ra. - Kỹ năng diễn đạt rõ ràng, chính xác bằng ngôn ngữ vật lý. 2.3 Về thái độ tình cảm: Chơng trình vật lý phải coi trong các mục tiêu về tình cảm, thái độ sau đây ở học sinh: - Có hứng thú trong việc học tập môn vật lý, cũng nh việc áp dụng các kiến thức và kỹ năng vào các hoạt động trong cuộc sống gia đình và cộng đồng. - Có thái độ trng thực, tỉ mỉ, cẩn thận, chính xác trong việc thu thập thông ti, trong quan sát và trong thực hành thí nghiệm. - Có ý thức hợp tác trong học tập, đồng thời có ý thức bảo vệ những suy nghĩ và việc làm đúng đắn. - Có ý thức sẵn sàng tham gia vào các hoạt động gai đình, công đồng và nhà trờng nhằm cải thiện điều kiện sống, bảo vệ và gìn giữ môi trờng. 3. Đặc điểm tình hình về Điều kiện CSVC, TBDH của nhà trờng ; Điều kiện kinh tế , xã hội , trình độ dân trí ; Môi trờng giáo dục tại địa phơng : a. Thuận lợi : 4 * Nhà trờng : Nhà trờng có cơ sở vật chất khá khang trang với đầy đủ các phòng chức năng, phòng thực hành bộ môn. * Địa phơng: Địa phơng rất quan tâm đến sự nghiệp giáo dục, đang đầu t cơ sở vật chất, phấn đấu xây dựng trờng chuẩn quốc gia vào quý 4 năm 2008. * Phụ huynh học sinh : Đã quan tâm đến việc học tập của các em . b. Khó khăn : Đồ dùng giảng dạy và tài liệu phục vụ cho việc học tập của học sinh và việc giảng dạy còn thiếu. Các gia đình cha tạo đợc đầy đủ điều kiện về thời gian và cơ sở vật chất cho các em . 4. Nhiệm vụ đợc phân công : a.Giảng dạy: Vật lý 6,7,8,9. b.Kiêm nhiệm : Phụ trách phổ cập giáo dục, Bí th chi đoàn. 5. Năng lực ,sở trờng, dự định cá nhân: Giáo viên giảng dạy vật lý: Nhiều năm đạt giáo viên cơ sở và năm nay sẽ đỗ giáo viên giỏi cấp tỉnh. Phấn đấu có 3 giải cấp huyện. 6. Đặc điểm học sinh: a.Những thuận lợi và khó khăn : Nhìn chung các em đều có ý thức học tập tốt. Một số học sinh cảm thấy hứng thú và chịu khó học tập, và kết quả học tập tơng đối tốt nên kết quả khả quan. Kỹ năng thực hành và ứng dụng của một số em tơng đối là tốt là tấm gơng cho các học sinh khác noi theo và tạo đợc ứng thú chung cho cả lớp. Bên cạnh đó còn một số em thấy khó khăn và chán học dẫn đến tình trạng thiếu cân bằng trong học lực. Trong quá trình t duy nhận thức của các em còn kém nên việc hiểu bài và vận dụng vào thực tế còn kém hiệu quả . Học sinh t duy máy móc , cha biết cách tìm tòi sáng tạo , cha biết phơng pháp học Vật lý nên kết quả cha cao. Mặt khác điều kiện học tập còn thiếu thốn , cha tập trung vào học tập , gia đình cha thật sự quan tâm đến việc học tập của các em , gia đình còn phó mặc cho nhà trờng, cha thực sự tạo điều kiện cho việc học tập của con em mình. b. Kết quả khảo sát đầu năm : 5 STT Khối Sĩ số Nam Nữ DT TS Hoàn cảnh GĐ khó khăn Xếp loại học lực năm học trớc Xếp loại học lực qua khảo sát đầu năm G K TB Y Kém G K TB Y Kém Sl % Sl % Sl % Sl % Sl % Sl % Sl % Sl % Sl % Sl % 1 2 3 4 B. Chỉ tiêu phấn đấu: 1. Kết quả giảng dạy : a. Số HS xếp loại HL Giỏi: . Tỷ lệ : % b. Số HS xếp loại HL Khá : . Tỷ lệ : % c. Số HS xếp loại HL TB : . Tỷ lệ : % 2. Sáng kiến kinh nghiệm :. 3. Làm mới đồ dùng dạy học : 02 4. Bồi dỡng chuyên đề : Đổi mới phơng pháp dạy và học môn Vật lý ; Phấn đấu đạt trình độ A tiếng anh. 5. ứng dụng CNTT vào giảng dạy: 10% số tiết giảng dạy. 6. Kết quả thi đua: 6 a. Xếp loại giảng dạy : Giỏi b. Đạt danh hiệu GVDG cấp : Tỉnh + Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở. c. Những giải pháp chủ yếu: 1.Đối với giáo viên: - Chuẩn bị bài chu đáo trớc khi đến lớp , tích cực khai thác và sử dụng đồ dùng dạy học để giúp học sinh hiểu bài nhanh , nắm chắc kiến thức , giúp các em liên hệ thực tế ; bồi dỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu. - Thực hiện tốt cam kết hai không với 4 nội dung . - Tích cực áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy một cách có hiệu quả. - Luôn tự bồi dỡng , nâng cao trình độ chuyên môn, đổi mới phơng pháp giảng dạy . - Phối hợp với giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm. 2. Đối với học sinh: - Mỗi học sinh phải thực hiện tốt cam kết hai không với 4 nội dung. - Phải chú ý học bài trong lớp , chuẩn bị bài đầy đủ trớc khi lên lớp. - Học sinh phải có ý thức trang bị cho mình những kiến thức cơ bản để học tốt cho những giai đoạn sau. d. Những điều kiện để thực hiện kế hoạch: - Công tác quản lý ,chỉ đạo : luôn sát sao. - CSVC : tơng đối đầy đủ , đáp ứng đợc việc dạy và học . Vật lý 6 7 Cả năm: 37 tuần ( 35 Tiết ) Kì I: 19 tuần ( 18 tiết ) Kì II: 18 tuần ( 17 tiết ) Lý thuyết: 27 - Thực hành: 2 - Ôn tập, Bài tập: 2 - Kiểm tra 1 tiết và học kì: 4 Tuần Lớp Tên chơng, bài Tiết trong CT Mục tiêu của chơng Phơng pháp dạy học chủ yếu Đồ dùng dạy học Tăng, giảm tiết, lý do Tự đánh giá mức độ đạt đợc Kiến thức Kỹ năng Thái độ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Chơng I : Cơ học 1 6 Đo độ dài 1 - Kể tênnmột số dụng cụ đo chiều dài. - Biết xác địng GHĐ và ĐCNN của thớc. - Biết ớc lợng gần đúng một số độ dài cần đo. - Biết đo độ dài của một số vật thông thờng. - Biết tính giá trị trung bình các kết quả đo. - Biết sử dụng thớc đo phù hợp với vật cần đo -Rèn tính cẩn thận, ý thức hợp tác trong hoạt động thu thập thôngtin theo nhóm. Phơng pháp thí nghiệm, pp dạy học đặt vấn đề. Mỗi nhóm một thớc kẻ , 1 thớc dây, 1 thức cuộn, một tờ giấy kẻ bảng ghi kết quả đo 2 6 Đo độ dài 2 - Kể tênnmột số dụng cụ đo chiều dài. - Biết xác địng GHĐ và ĐCNN của thớc -Rèn luyện kỹ năng đo chính xác độ dài của vật và ghi kết quả. -Biết tính giá trị trung bình của độ dài. Rèn tính trung thực thông qua báo cáo thí nghiệm. Phơng pháp thí nghiệm, pp dạy học đặt vấn đề. Mỗi nhóm một thớc kẻ , 1 thớc dây, 1 thức cuộn, một tờ giấy kẻ bảng ghi kết quả đo 3 6 Đo thẻ tích chất lỏng 3 - Biết một số dụng cụ đo thể tích chất lỏng. - Biết cách xác định thể tích của chất lỏng bằng các dụng cụ đo thích hợp. Biết sử dụng dụng cụ đo thể tích của chất lòng Rèn tính trung thực, tỉ mỉ, thận trọng đo thể tích chất lỏng Phơng pháp thí nghiệm, pp dạy học đặt vấn đề. Một số vật đựng chất lỏng, một số ca để sẵn chất lỏng. Bình chia độ 4 6 Đo thể tích chất rắn không 4 Nắm đợc phơng pháp đo thể tích của các vật rắn không - Biết đo thể tích của vật rắn không thấm nớc. Tuân thủ các quy tắc Phơng pháp thí Một vài vật rắn không 8 thấm nớc thấm nớc. - Bết sử dụng các dụng cụ đo chất lỏng để đo thể tich vật rắn bất kì không thấm nớc. đo và trung thực với các số liệu mà mình đo đ- ợc. Hợp tác trong học tập nghiệm, pp dạy học đặt vấn đề. thấm nớc, Bình chia độ, một chai có ghi sẵn dung tích, dây buộc, bình tràn, bình chứa. 5 6 Khối lợng. đo khối lợng 5 - Biết chỉ số khối lợng ghi trên một vỏ bao bì là gì? - Biết đợc khối lợng của một quả cân 1 kg. - Biết sử dụng cân Rôbecvan. - Đo đợc khối lợng của một vật bằng cân. - Chỉ ra đợc GHĐ và ĐCNN của cân. Rèn tính cẩn thận và trung thực khi đọc kết quả. Phơng pháp thí nghiệm, pp dạy học đặt vấn đề. 1 chiếc cân bát kỳ, cân Rôbecvan, 2 vật để cân 6 6 Lực. Hai lực cân bằng 6 - Chỉ ra đợc lực đẩy, lực kéo, lực hút khi vật này tác dụng vào vật khác. Chỉ ra đợc ph- ơng và chiều của lực đó. - Nêu đợc thí dụ về hai lực cân bằng và chỉ ra đợc hai lực cân bằng. - Nhận xét đợc trạng thái của vật khi chịu tác dụng của lực. - Học sinh bớc đầu biết cách lắp ráp dụngcụ thí nghiệm sau khí nghiên cứu kênh hình. Nghiêmtúc khi nghiên cứu hiện t- ợng và rút ra quy luật. Phơng pháp thí nghiệm, pp dạy học đặt vấn đề. 1 chiếc xe lăn, 1 lò xo lá tròn, 1 thanh nam châm, 1 quả gia trọng, giá đỡ 7 6 Tìm hiểu kết quả tác dụng lực 7 - Biết đợc thế nào là sự biến đổi chuyển động và vật bị biến dạng. Tìm đợc ví dụ minh hoạ. - nêu đợc một số thí dụ về lực tác dụng lên một vật làm biến đổi chuyển động của vật đó hoặc làm vật đó biến dạng hoặc làm vật đó vừa biến đổi chuyển động vừa biến dạng. - Biết lắp rắp thí nghiệm. - Biết phân tích thí nghiệm, hiện tợng để rút ra quy luật cuẩ vật chịu tác dụng lực. - Nghiêm túc nghiên cứu hiện t- ợng vật lý , xử lý các thông tin thu thập đợc. Phơng pháp thí nghiệm, pp dạy học đặt vấn đề. -1 xe lăn , 1 máng nghiêng, 1 lò xo xoắn ,1 lò xo lá tròn, 2 hòn bi , 1sợi dây. 8 6 Trọng lực. Đơn vị lực 8 - Hiểu đợc trọng lực hay trọng lợng là gì. - Nêu đợc phơng và chiều của trọng lực. - Nắm đợc đơn vị đo cờng độ của lực là Niutơn. - Biết vận dụng kiến thức nhận đợc vào thực tế và kỹ thuật : Sử dụng dây dọi để xác định ph- ơng thẳng đứng. - Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống. Phơng pháp thí nghiệm, pp dạy học đặt vấn đề. -1 giá treo,1 quả nặng 100g có móc treo, 1 khay nớc, 1 lò xo , 1 dây dọi , 1 êke. 9 9 6 Ôn tập 9 - Củng cố kiến thức trọng tâm từ bài 1-> 8. - Rèn khả năng trình bày bài tập. - Rèn tính trung thực , cẩn thận. PP dạy học đặt và giải quyết vấn đề Bảng phụ hoặc máy tính 10 6 Kiểm tra 10 - Kiểm tra đánh giá kiến thức từ bài 1 8 . - Kiểm tra kỹ năng trình bày bài tập. - Rèn tính trung thực , cẩn thận. Kiểm tra trắc nghiệm và tự luận. Pho to đề kiểm tra. 11 6 Lực đàn hồi 11 -Nhận biết đợc vật đàn hồi - trả lời đợc đặc điểm của lực đàn hồi. Rút ra đợc nhận xét về sự phụ thuộc của lực đàn hồi vào độ biến dạng của vật đàn hồi. - lắp thí nghiệm qua kênh hình. - Nghiên cứu hiện tợng để rút ra quy luật về sự biến dạng và lực đàn hồi. - có ý thức tìm tòi quy luật vật lý qua cácc hiệ tợng tự nhiên. Phơng pháp thí nghiệm, pp dạy học đặt vấn đề. - 1 giá treo, 1 lò xo , 1 cái thớc đo, 4 quả nặng giống nhau , mỗi quả 50g. 12 Lực kế. Phép đo lực 12 -Nhận biết đợc cấu tạo của lực kế, xác định đợc GHĐ và ĐCNN của một lực kế. - Biết đo lực bằng lực kế. - Biết mối liên hệ gia trọng l- ợng và khối lợng để tính trọng lợng của vật khi biết khối lợng ,hoặc ngợc lại - Biết tìm tòi cấu tạo của dụng cụ đo. - Biết cách sử dụng lực kế trong mỗi trờng hợp đo. - Rèn tính sáng tạo, cẩn thận. Phơng pháp thí nghiệm, pp dạy học đặt vấn đề. - 1 lực kế lò xo , 1 sợi dây mảnh - 1 cung tên, 1 xe lăn , 1 vài quả nặng. 13 6 Khối lợng riêng. trọng l- ợng riêng 13 - Hiểu đợc khối lợng riêng, trọng lợng riêng là gì. Xây dựng đợc công thức tính m = D.V và P = d.V. - Sử dụng bảng KLR của một số chất để xác định : chất đó là chất gì khi biết KLR của chất đó hoặc tính đợc khối l- ợng, trọng lựng của một số chất khi biết KLR. - Sử dụng PP cân khối l- ợng, sử dụng PP đo thể tích để đo trọng lợng của vật. Nghiêm túc cẩn thận Phơng pháp thí nghiệm, pp dạy học đặt vấn đề. 1 lực kế, 1 quả nặng bằng sắt, 1 bình chia độ. 14 6 Xác định khối lợng riệng của sỏi 14 - Biết cách xác định khối l- ợng riêng của một vật rắn. - Biết cách tiến hành một bài thục hành vật lý - Biết sử dụng các thiết bị đo để đo một cách chính xác. Nghiêm túc, cẩn thận và trung thực PP Thực nghiệm đo đạc 1 cân Robecvan, 1 bình chia độ, 1 cốc nớc, phiếu học tập, 15 viên sỏi, khăn lau 10 [...]... luận 37 Vật lý 9 Cả năm : 37 tuần ( 70 tiết ) Kì I : 19 tuần ( 36 tiết ) Kì II: 18 tuần ( 34 tiết ) Lý thuyết: 50 tiết - Thực hành : 7 tiết - Ôn tập, bài tập: 9 tiết - Kiểm tra 1 tiết và học kì: 4 tiết Mục tiêu của chơng Tuần Lớp Tên chơng, bài Tiết Kiến thức Kỹ năng Thái độ Phơng pháp dạy học chủ Đồ dùng dạy học Tăng, giảm tiết, lý Tự đánh giá 15 trong CT 1 2 3 4 yếu 5 do 6 7 8 9 - Nêu đợc kết luận... bài tập vật lý thận và giải quyết hoặc máy trụng thực vấn đề, PP tính cá nhân nhóm Kiểm tra đánh giá Rèn tính cẩn Kiểm tra Đề kiểm tra kỹ năng giải bài thận và trắc của PGD tập của học sinh trụng thực nghiệm và tự luận 29 Vật lý 8 Cả năm : 37 tuần ( 35 tiết ) Kì I: 19 tuần ( 18 tiết ) Kì II: 18 tuần ( 17 tiết ) Lý thuyết: 27 tiết - Thực hành: 1 tiết Mục tiêu của chơng Tuần Lớp Tên chơng, bài Tiết trong... hoạt động đợc với dòng điện xoay chi u mà không hoạt đọng đợc với dòng điện một chi u không đổi 1.Luyện tập vận hành máy phát điện xoay chi u 2.Luyện tập vận hành máy biến thế điện nghiệm cấp, 1 nguồn điện xoay chi u , 1 vôn kế xoay chi u 1 máy phát điện xoay chi u nhỏ, 1 bóng đèn 3 V, 1 máy biến thế nhỏ, 1 nguồn điện xoay chi u 3V và 6 V, 6 sợi dây, 1 vôn kế xoay chi u 0- 15V - Nhận biết loại máy,... 37 tuần ( 35 tiết ) Kì I: 19 tuần ( 18 tiết ) Kì II: 18 tuần ( 17 tiết ) Lý thuyết: 24 tiết Thực hành: 3 tiết - Ôn tập, bài tập: 4 tiết Kiểm tra 1 tiết và học kì: 4 tiết Mục tiêu của chơng Tuần Lớp Tên chơng, bài Tiết trong CT Kiến thức Kỹ năng Thái độ 1 2 3 4 5 6 7 Phơng pháp dạy học chủ yếu Đồ dùng dạy học Tăng, giảm tiết, lý do 8 9 10 Tự đánh giá mức độ đạt đợc 11 Chơng I: Quang học 1 7 Bài 1:... luận Kì II 20 9 Dòng điện xoay chi u 37 Máy phát điện xoay chi u 38 Các tác dụng của dòng 39 điện xoay chi u Đo cờng 21 9 độ dòng điện và hiệu điện 40 Máy biến thế 9 - Nhận biết đợc các tác dụng nhiệt , quang , từ của dòng điện xoay chi u - Bố trí đợc TN chứng tỏ lực từ đổi chi u khi dòng điện đổi chi u thế xoay chi u Tuyền tải điện năng đi xa 22 - Nêu đợc sự phụ thuộc của chi u dòng điện cảm ứng vào... việc nắm kiến thức kĩ năng của học sinh Rèn luyện tính tập thể, ý thức tự giác, trung thực - Giải thích đợc khi nào vật nổi, Biết làm thí Rèn luyện vật chìm, vật lơ lửng Nêu đợc nghiệm để khảo sát tính tập thể, ddk nổi của vật vật nổi, vật chìm và ý thức tự - Giải thích đợc các hiện tợng vật vật lơ lửng giác, trung nổi thờng gặp trong đời sống thực - Nêu đợc khi nào có công cơ học, phát biểu đợc công thức... lời đợc câu hỏi , có ánh sáng màu nào vào mắt khi ta nhìn thấy một vật màu đỏ, màu xanh, màu đen - Giải thích đợc hiện tợng khi đặt các vật dới ánh sángtrắng ta thấy có vật màu đỏ, vật màu xanh, vật màu trắng , vật màu đen - Giải thích đợc hiện tợng : Khi đặt các dới ánh sáng đỏ thì chỉ các vật màu đỏ mói giữ nguyên đợc màu , còn các vật có màu khác thì màu sắc sẽ bị thay đổi - Trả lời đợc câu hỏi ,... mới có ý thức nhóm tiết kiệm điện Vẽ đợc sơ đồ lắp đặt máy biến thế ở hai đầu đờng dây tải điện - Yêu thích môn học và có ý thức tiết kiệm 1 ampe kế xoay chi u, 1 vôn kế xoay chi u, 1 bóng đèn 3 V có đui, 1 công tắc, 8 sợi dây học Bảng phụ Nêu và giải quyết vấn đề và PP thí 1 máy biến thế nhỏ, cuộn sơ cấp , 1 cuộn thứ 22 Thực hành - Vận hành 42 máy phát điện và máy biến chế 23 9 Tổng kết chơngII : Điện... cảu một dây dẫn bằng ampe kế và vôn kế 9 4 Đoạn mạch song song 3 Đoạn mạch nối tiếp 5 1 điện trở mẫu, 1 ampe kế, 1 vôn kế, bộ nguồn, công tắc, Bộ nguồn - Cẩn thận Nêu và Bảng phụ ghi và trung giải quyết lại kết quả thực vấn đề thí nghiệm của bài trớc 16 9 Bài tập vận dụng định luật 6 ôm Sự phụ thuộc của điện trở 4 9 9 7 vào chi u dài dây dẫn Sự phụ thuộc của điện trở 8 vào tiết diện dây dẫn Sự phụ thuộc... tập vật học và có ý giải quyết hoặc máy lý thức bảo vệ vấn đề tính cuộc sống - Vận dụng kiến Ham hiểu Nêu và Bảng phụ thức giải bài tập biết, tích giải quyết hoặc máy liên quan cực t duy vấn đề tính Kiểm tra và đánh Học sinh tự Kiểm tra Đề, đáp án giá kỹ năng của giác, tích trắc học sinh cực t duy nghiệm và tự luận 35 Vật lý 7 Cả năm: 37 tuần ( 35 tiết ) Kì I: 19 tuần ( 18 tiết ) Kì II: 18 tuần ( 17 tiết . =============== Kế hoạch giảng dạy môn vật lý Họ và tên giáo viên: Lê Xuân Thanh Tổ chuyên môn: Tự Nhiên Giảng dạy môn: Vật Lý Trình độ đào tạo: Đại học Vật lý Năm. và tự luận 37 Vật lý 9 Cả năm : 37 tuần ( 70 tiết ) Kì I : 19 tuần ( 36 tiết ) Kì II: 18 tuần ( 34 tiết ) Lý thuyết: 50 tiết - Thực hành : 7 tiết - Ôn tập,