Báo cáo Báo cáo Các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng Các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục & khắc phục tình trạng học sinh giáo dục & khắc phục tình trạng học sinh bỏ học, bỏ tiết bỏ học, bỏ tiết Thực hiện công văn số 741/UBND huyện về việc chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông, trường Tiểu học thị trấn Cành Nàng báo cáo, đánh giá chất lượng dạy và học trong hai năm gần đây như sau: I. Thực trạng chất lượng giáo dục bậc Tiểu học và tình trạng học sinh bỏ học trong hai năm gần đây Xếp loại Học lực: Xếp loại Học lực: N Nă m học m học Tổng Tổng số số Giỏi Giỏi Khá Khá Trung b Trung bì nh nh Yếu Yếu S S L L TL TL SL SL TL TL SL SL TL TL SL SL TL TL 2006 - 2007 2006 - 2007 199 199 62 62 31.2% 31.2% 90 90 45.2% 45.2% 45 45 22.6% 22.6% 2 2 1% 1% 2007 - 2008 2007 - 2008 194 194 67 67 34,5% 34,5% 88 88 45,4% 45,4% 35 35 18,1% 18,1% 4 4 2% 2% Năm học 2007 - 2008 Tỷ lệ học sinh giỏi tăng 3,2% nhưng đồng thời tỷ lệ học sinh Yếu lại tăng lên 1% I. Thực trạng chất lượng giáo dục bậc Tiểu học và tình trạng học sinh bỏ học trong hai năm gần đây. N Nă m học m học Tổng Tổng số số Giỏi Giỏi Khá Khá Trung b Trung bì nh nh SL SL TL TL SL SL TL TL SL SL TL TL 2006 - 2007 2006 - 2007 40 40 11 11 27.5% 27.5% 18 18 45% 45% 11 11 27.5% 27.5% 2007 - 2008 2007 - 2008 42 42 10 10 23.8% 23.8% 20 20 47.6% 47.6% 12 12 28.6% 28.6% Kết quả xét học sinh hoàn thành chương trình Tiểu học 2 năm gần đây: tình trạng học sinh bỏ học tình trạng học sinh bỏ học Trường Tiểu học thị Trấn Cành Nàng trong nhiều năm gần đây không còn tình trạng học sinh bỏ học. Song vẫn còn tình trạng học sinh bỏ tiết, bỏ buổi, tuy số này không nhiều nhưng cũng ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục của nhà trường. Cụ thể là tỷ lệ học lớp 5 học sinh hoàn thành chương trình Tiểu học đạt loại giỏi giảm đi 3,7%; tỷ lệ Khá và TB tăng so với năm 2006 - 2007 ( Bảng số liệu) II. Các nguyên nhân của yếu kém: II. Các nguyên nhân của yếu kém: * Nguyên nhân khách quan: Thị trấn là trung tâm kinh tế văn hoá của huyện, song cũng là nơi tập trung các gia đình không có công ăn việc làm ở các nơi khác về buôn bán, làm thuê nhiều. Bên cạnh đó còn các gia đình thuyền chài đời sống chủ yếu dựa vào chài lư ới.Số dân này đời sống kinh tế quá khó khăn nên không có điều kiện quan tâm đến nơi, đến chốn việc học hành của các cháu, còn phó mặc việc học của con em mình cho nhà trường. Do cơ sở vật chất nhà trường còn thiếu nhiều không đáp ứng với yêu cầu mới; không có nơi để tổ chức các hoạt động vui chơi lôi cuốn học sinh. II. Các nguyên nhân của yếu kém: II. Các nguyên nhân của yếu kém: *Nguyên nhân chủ quan: * Đội ngũ cán bộ quản lý: Công tác tuyên truyền nghị quyết năm học, các phong trào vận động tới quần chúng nhân dân trên địa bàn hiệu quả chưa cao. Công tác đánh giá giáo viên chưa thật sự chặt chẽ. II. Những nguyên nhân II. Những nguyên nhân *Nguyên nhân chủ quan: * Đối với giáo viên: Do yêu cầu thực hiện chương trình sách giáo khoa mới nên cưư ờng độ lao động của giáo viên quá tải, giáo viên đứng lớp cả ngày vất vả, trong khi đó điều kiện sinh hoạt và chế độ đãi ngộ chưa xứng với nhiệm vụ đưược giao; tỷ lệ giáo viên/ lớp còn thấp chưa đáp ứng cho việc tổ chức dạy 2 buổi / ngày nên trong quá trình dạy học giáo viên không có thời gian đầu tư nhiều cho việc tìm biện pháp nâng cao chất lượng dạy học. Một bộ phận giáo viên nhận thức về cuộc vận động Hai không chưa sâu sắc nên không thật sự cố gắng hết mình trong công tác phụ đạo học sinh yếu, kém; Giáo viên còn bằng lòng với việc học sinh yếu thì ở lại lớp để không còn tình trạng HS ngồi nhầm lớp. Giáo viên chưa đầu tư tìm các biện pháp tích cực để bồi dưỡng đối tượng này. II. Những nguyên nhân II. Những nguyên nhân *Nguyên nhân chủ quan. * Đối với học sinh: Một số học sinh chưa có tinh thần và thái độ học tập đúng đắn, không nhận thức được tầm quan trọng của việc học đối với bản thân, đối với gia đình và xã hội, chưa tự giác trong việc học tại lớp cũng như việc học ở nhà. Một số em là con các gia đình thuyền chài theo Đạo thường xuyên nghỉ học để đi lễ nên không theo kịp chương trình. II. Những nguyên nhân II. Những nguyên nhân *Nguyên nhân chủ quan: * Các tổ chức chính trị xã hội trong nhà trường: Chi bộ nhà trường chưa phát huy hết vai trò lãnh đạo. Nội dung sinh hoạt các tổ chức Công đoàn, Đội, Hội chưa thật sự phong phú, chưa thu hút được học sinh tích cực tham gia. [...]... thi đua Dạy tốt học tốt đặc biệt là phát động giáo viên dạy phụ đạo học sinh yếu không thu tiền nâng cao chất lượng dạy học một cách có hiệu quả III Biện pháp khắc phục: Đối với giáo viên: Giáo viên tích cực học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, phải thấm nhuần sâu sắc các cuộc vận động và tham gia một cách tích cực Phải thật sự yêu nghề mến trẻ, phải coi học sinh như chính con em mình,... trách nhiệm của nhà giáo Tích cực tự học tự bồi dưỡng xứng đáng là tấm gương về đạo đức cho học sinh Hưởng ứng tích cực phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Từng bước nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường tạo nhiều điều kiện tốt để các em yêu trường mến lớp, thích thú học tập III Biện pháp khắc phục: Đối với gia đình phụ huynh: nhà trường, các tổ chức... với các cấp: Bộ giáo dục và Bộ tài chính cần phối hợp và sớm có văn bản chỉ đạo cho phép Bộ giáo dục và Bộ tài chính cần phối hợp và sớm có văn bản chỉ đạo cho phép thu tăng thêm tiền học 2buổi/ ngày/ HS vì văn bản ra quá lâu rồi không phù hợp với tình hình hiện nay, hơn nữa sĩ số học sinh/ lớp thấp so với quy định Cần tăng cường thêm kinh phí cho hoạt động giáo dục Tăng cường cơ sở vật chất, trang . Báo cáo Báo cáo Các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng Các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục & khắc phục tình trạng học sinh. tiết bỏ học, bỏ tiết Thực hiện công văn số 741/UBND huyện về việc chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông, trường Tiểu học thị trấn Cành Nàng báo cáo,