Ngày soạn: Ngày dạy: PHẦN I: THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MƠI TRƯỜNG I Mục tiêu Kiến thức: -Trình bày q trình phát triển tình hình gia tăng dân số giới, ngun nhân hậu - Nhận biết khác chủng tộc giới -Trình bày giải thích mức độ đơn giản phân bố dân cư khơng giới - So sánh khác quan cư nơng thơn quần cư thị - Biết sơ lược q trình thị hố hình thành siêu thị giới - Biết số siêu thị giới Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc khai thác thơng tin từ biểu đồ dân số tháp tuổi - Đọc hiểu cách xây dựng tháp dân số - Đọc biểu đồ gia tăng dân số giới để thấy tình hình gia tăng dân số giới - Đọc đồ, lược đồ dân cư thị… - Rèn luyện cho HS số kỹ sống sau: tư duy,tự nhận thức,giải vấn đề,… Thái độ : - Tun truyền ủng hộ sách KHHGĐ **************************************************** Ngày soạn: Ngày dạy: Ngày soạn: Ngày dạy: PHẦN I: THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MƠI TRƯỜNG Bµi 1: D©n sè I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - HS cần có hiểu biết tháp tuổi dân số - Biết dân số nguồn lao động địa phương -Trình bày q trình phát triển tình hình gia tăng dân số giới, ngun nhân hậu - Biết tình hình gia tăng dân số bùng nổ dân số nước phát triển Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc khai thác thơng tin từ biểu đồ dân số tháp tuổi - Đọc hiểu cách xây dựng tháp dân số - Tìm kiếm xử lí thơng tin; phân tích, so sánh Phản hồi, lắng nghe, tích cực giao tiếp, trình bày suy nghĩ,ý tưởng Thái độ : - Ủng hộ sách hoạt động nhằm đạt tỉ lệ gia tăng dân số hợp lí II Phương pháp - Đàm thoại, trực quan, thảo luận - Động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ - cặp đơi – chia sẻ, trình bày phút III Chuẩn bị - Biểu đồ gia tăng dân số giới từ đầu cơng ngun đến 2050 - Hình vẽ dạng tháp tuổi (SGK phóng to) - Hình vẽ tháp tuổi Xingapo (1981) IV Tiến trình dạy học Ổn định lớp: Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: cá nhân/ lớp Dân số, nguồn lao động HS đọc SGK (P1) ? Điều tra dân số cho ta biết điều ? + Dân số - Tổng số người địa phương, quốc gia - Số người độ tuổi, tổng số nam, nữ - Trình độ văn hóa ? Người ta thường biểu diễn tổng số dân mơ - Biểu diễn tổng số dân hình ? tháp tuổi - GV treo tháp tuổi lên bảng (H11- SGK - phóng to) ? Nhìn vào tháp tuổi cho ta biết điều ? - Tổng số nam, nữ phân theo độ tuổi - Số người độ tuổi lao động - GV hướng dẫn quan sát tháp tuổi - Số bé trai (bên phải), bé gái (bên phải) + Ở tháp tuổi 1: Đều ~ 5,5 triệu + Ở tháp tuổi 2: Khoảng 4,5 triệu bé trai gần triệu bé gái + Số người độ tuổi lao động (màu đỏ) ? Hình dạng tháp tuổi khác ? - HS quan sát trả lời - GV chuẩn xác GV cho HS quan sát thêm tháp tuổi Singapo ? Nhìn vào tháp tuổi em có nhận xét ? GV phân tích: - Đây kiểu tháp tuổi chuyển tiếp Thể thay đổi kết cấu dân số theo độ tuổi từ nước có dân số trẻ chuyển sang nước có dân số già Tháp có dạng phình thu hẹp phía Đáy tháp thu nhỏ chứng tỏ tỉ suất sinh giảm nhanh Từ lứa tuổi 20 trở lên, tháp tuổi giống tháp số nước có dân số trẻ - GV kết luận Hoạt động 2: cá nhân ? Các số liệu thống kê điều tra dân số liên tục nhiều năm giúp điều ? TL: - Cho biết q trình tăng dân số nước, khu vực hay tồn giới ? Gia tăng dân số tự nhiên nước phụ thuộc vào yếu tố ? TL: - Phụ thuộc vào số trẻ sinh số người chết năm (Còn gia tăng dân số số người chuyển nơi khác chuyển đến gọi gia tăng giới) ? Quan sát H1, Biểu đồ DSTG từ đầu cơng ngun dự báo đến năm 2050 - Em có nhận xét tình hình gia tăng dân số giới từ đầu kỷ XIX - XX - GV chuẩn xác, ghi bảng + DS tăng nhờ tiến lĩnh vực kinh tế - xã hội, y tế Hoạt động 3: lớp ? Vì lại bùng nổ dân số ? - HS trả lời + Hình dạng: T1: Đáy rộng, thân thon dần T2: Đáy thu hẹp, thân phình rộng Dân số giới tăng nhanh TK XIX XX - Trong nhiều kỉ dân số tăng chậm chạp, chiến tranh, dịch bệnh, đói kèm - Đầu cơng ngun DSTG ~ 300 triệu người Đến TK XVI tăng gấp đơi - 1804 Dân số tỉ người - 2001 Dân số = 6,16 tỉ người Sự bùng nổ dân số - DS tăng nhanh đột ngột tỉ lệ sinh hàng năm cao 21% ? Dân số tăng nhanh ngun nhân nào? Tỉ lệ tử giảm - Đời sống cải thiện Ngun nhân: - Kinh tế - xã hội phát triển - Đời sống cải thiện - Y tế, giáo dục phát triển cao - Khoa học phát triển, y tế, GD - GV u cầu HS quan sát hình SGK (1, 2) * Nhận xét: - Tỉ lệ sinh nước phát triển tăng vào đầu TK XIX sau giảm nhanh Sự gia tăng dân số trải qua giai đoạn Dân số tăng nhanh vào khoảng từ năm 1870 đến 1950, sau lại thu hẹp dần (giảm nhanh) - Tỉ lệ sinh nước phát triển giữ ổn định mức cao thời gian dài Trong tỉ lệ tử lại giảm nhanh vào năm 1950 ? Tỉ lệ sinh năm 2000 nước phát triển ? nước phát triển ? - Nước phát triển: 25% - Tỉ lệ sinh nước phát triển - Đang phát triển: > 17% = 25% - Tỉ lệ phát triển nước KL: Sự gia tăng DS khơng đồng phát triển > 17% ? Đối với nước có kinh tế * Hậu quả: phát triển mà tỉ lệ sinh q cao (q nhiều trẻ em - Giảm nguồn lao động trẻ cần phải ni dưỡng) hậu ? - Kinh tế chậm phát triển - Diện tích đất bị thu hẹp HSTL: - Ơ nhiễm mơi trường ? Dân số bùng nổ có ảnh hưởng đến đời sống nhân dân HSTL, GV chuẩn xác ? Để khắc phục tình trạng gia tăng dân số phải làm ? HS: - Làm tố cơng tác kế hoạch hóa gia đình - Tun truyền, vận động nhân dân Củng cố: ? Hình dạng tháp tuổi thể điều ? ? Nêu bùng nổ dân số giới kỉ XIX - XX Hướng dẫn nhà: - Học thuộc - Nghiên cứu tháp tuổi biểu đồ dân số - Trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị sau: Sự phân bố dân cư, chủng tộc giới V.Rút kinh nghiệm Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết: BÀI 2: SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - HS cần biết phân bố dân cư khơng đồng vùng đơng dân giới - Nhận biết khác phân bố chúng tộc giới Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc đồ phân bố dân cư - Nhận biết chủng tộc giới qua ảnh thực tế - Tìm kiếm xử lí thơng tin; phân tích, so sánh Thái độ: - Tình đồn kết sắc tộc giới II Phương pháp : - Đàm thoại, trực quan, thảo luận - Động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ - cặp đơi – chia sẻ, trình bày phút III Chuẩn bị - Bản đồ phân bố dân cư giới - Bản đồ tự nhiên giới - Tranh, ảnh chủng tộc IV Tiến trình dạy học Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: ? Tháp tuổi cho ta biết đặc điểm dân số ? ? Bùng nổ dân số giới xảy ? - Nêu ngun nhân, hậu hướng giải Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Cá nhân Sự phân bố dân cư HS đọc SGK (P1) ? Em hiểu phân bố dân cư ? - Là xếp số dân cách - HSTL, GV chuẩn xác tự giác hay tự phát lãnh - Trên giới có chỗ đơng dân có thổ phù hợp với điều kiện sống chỗ dân cư vơ thưa thớt họ u cầu định xã hội ? Mật độ dân số ? - MĐDS: Là số dùng - HSTL: rộng rãi để đo phân bố + MĐ DS tính tương quan số dân dân cư theo lãnh thổ Nó xác định đơn vị diện tích ứng với số dân mức độ tập trung số dân sinh GV hướng dẫn HS VD = BT2 (SGK) Việt sống/ lãnh thổ Nam: 78,7 Dân số (người) = 330991 CT: = MDDS Diện tích (km ) + GV u cầu HS quan sát lược đồ 2.1 giới thiệu cách thể lược đồ - Mỗi chấm đỏ ~ 500.000 người ? Em đọc lược đồ, kể tên khu vực đơng dân giới (Khu có MĐ DC đơng đọc trước) Tây Âu - Trung Âu, Đơng Á, Nam Á ? Vì khu vực dân cư lại tập trung đơng TL: Vì q trình phát triển cơng nghiệp ạt q trình thị hóa phát triển dân cư ngày tập trung vào số trung tâm cơng nghiệp TP lớn ? Qua lược đồ trên, em nhận xét chung phân bố dân cư giới Những khu vực đơng dân khu vực dân cư thưa thớt - HSTL - GV chuẩn xác ? Những ngun nhân dẫn đến phân bố dân cư khơng đồng - TL: + Sự phân hóa xã hội, TNTN + Do luồng chuyển cư GV kết luận: Ngày KHKT đại, người tìm cách đến sinh sống hành tinh khác ngồi Trái đất - GV chuyển ý Hoạt động 2: lớp ? Em hiểu chủng tộc nghĩa ? (Là người có màu da, màu mắt hay bề ngồi giống nhau) ? Theo em TG có chúng tộc người ? chủng tộc ? HS quan sát H22 ? Em miêu tả hình thái ngồi chủng tộc - HSTL + Chủng Monggoloit: da vàng, tóc đen, dài, mắt đen, mũi thấp + Chủng Negrt: da đen, tóc xoăn ngắn, mắt đen, mũi thấp rộng + Chủng Ơrơpêơtít: Da trắng, mắt xanh nâu, tóc nâu, vàng, mũi cao hẹp ? Các chủng tộc phân bố đâu TG? * Khu vực tập trung + Đơng Bắc Hoa Kì + Đơng Nam Braxin +Tây Phi + Nam Á * Khu vực đơng dân: Thung lũng đồng sơng lớn: Hồng Hà, Nin + Khu vực thưa dân: Các hoang mạc, vùng cực, vùng núi cao, vùng nằm sâu nội địa Các chủng tộc - Có chủng tọc người: + Negrt + Monggoloit + Ơrơpêơtít + Phân bố: + Negrt: Châu Phi + Monggoloit: Châu Á + Ơrơpêơtít: Châu Âu Củng cố: GV hướng dẫn HS làm tập ? Dân cư giới chủ yếu khu vực ? Tại ? ? Thế mật độ dân số Nêu phân bố dân cư giới ? ? Nêu cách tính mật độ dân số ? So sánh dân số Việt Nam, Trung quốc Inđơ Nhận xét: - Việt Nam có diện tích dân số Trung Quốc Inđơnêxia lại có mật độ dân số cao đất hẹp, đơng dân Hướng dẫn nhà - Học thuộc - Làm tập vào tập - Tìm hiểu thêm phân bố dân cư giới - Đọc trước 3: Quần cư, thị hóa V Rút kinh nghiệm: Duyệt 22/8/2016 Ngày soạn: Ngày dạy: Bµi 3: qn c ®« thÞ hãa I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - HS nắm đặc điểm quần cư nơng thơn quần cư thị - Biết vài nét lịch sử phát triển thị hình thành siêu thị - Hiểu quần cư thị hay quần cư nơng thơn qua ảnh chụp qua thực tế - Nhận biết phân bố siêu thị đơng dân giới Kĩ - Quan sát đồ dân cư khai thác kiến thức - Tìm kiếm xử lí thơng tin; phân tích, so sánh Thái độ - Nếp sống văn minh lịch Ý thức bảo vệ mơi trường II Chuẩn bị - Bản đồ dân cư giới - Lược đồ siêu thị giới có từ triệu dân trở lên III Phương pháp : - Đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm - Động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ - cặp đơi – chia sẻ, trình bày phút IV.Tiến trình dạy học 1.Ơn định: 2.KT Bài cũ : ? Mật độ dân số ? Nêu nhận xét mật độ dân số nước: Việt Nam, Trung Quốc, Campuchia? Bài Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: cá nhân * Quần cư: Là cư dân sinh sống ? Em hiểu quần cư nghĩa ? tập trung lãnh thổ ? Có kiểu quần cư ? Quần cư nơng thơn quần cư thị: GV cho HS quan sát tranh 3.1 3.2 SGK * Chia nhóm thảo luận theo phiếu học tập - HS thảo luận - Trình bày kết vào bảng QC nơng thơn Khái niệm Là hình thức tổ chức sinh sống dựa vào sản xuất NN Mật độ dân cư Thưa thớt Nhà cửa Làng mạc, thơn xóm thường phân tán Hoạt động kinh tế SX NN, LN, ngư nghiệp HS nhóm khác nhận xét: Nêu khác hồn tồn quần cư nơng thơn thị ? Xu ngày nay, người muốn sống nơng thơn hay thành thị ? Vì ? QC thị Là hình thức tổ chức sinh sống dựa vào SX CN, DV Dày đặc Tập trung với mật độ cao SX CN, thủ CN, GTVT ↑ - Ngày có nhiều người sống thị có - GV kết luận chung - Chuyển ý Hoạt động 2: lớp GV hướng dẫn HS đọc SGK quan sát lược đồ siêu thị giới ? Đơ thị xuất Trái đất từ thời kì ? - Thời cổ đại: Trung Quốc, Ấn Độ, Ai Cập, Hi Lạp, La Mã Đây nước nằm bên cạnh lưu vực sơng lớn có kinh tế phát triển sớm đầy đủ điều kiện phục vụ cho nhu cầu người Đơ thị hóa Các siêu thị ? Đơ thị phát triển mạnh ? - Thế kỉ XIX - Thế kỉ XII lúc cơng nghiệp, thương nghiệp, dịch vụ, thủ cơng nghiệp phát triển - Đơ thị xuất từ thời Cổ Đại GV hướng dẫn HS đọc lược đồ 3.3 (SGK) ? Trên giới có siêu thị có từ - Có 23 siêu thị giới triệu dân trở lên ? Tập trung nước phát triển ? Châu lục có nhiều siêu thị ? Đọc tên - Châu Á: 12 - Các nước phát triển: - Các nước phát triển: 16 ? Em có nhận xét phân bố siêu thị - Các siêu thị tập trung phần giới lớn nước phát triển ? Sự phát triển siêu thị có thuận lợi khó * Thuận lợi: khăn phát triển KT- XH quốc - Kinh tế phát triển, trình độ gia ? cao Nhiều dịch vụ phục vụ cho người HSTL GV chuẩn xác * Khó khăn: - Bùng nổ dân số, nhiễm mơi trường, cạn kiệt tài ngun, sức khỏe suy giảm Củng cố ? Phân biệt quần cư thi qn cư nơng thơn? ? Nêu tình hình phát triển thị giới? Hướng dẫn nhà: - Học cũ - Đọc trước thực hành: Phân tích lược đồ dân số tháp tuổi V Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 27/8/2016 Tiết: BÀI 4: THỰC HÀNH PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ DÂN SỐ VÀ THÁP TUỔI I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: Qua thực hành, củng cố cho HS: - Khái niệm mật độ dân số phân bố dân cư - Các khái niệm thị, siêu thị phân bố siêu thị Kĩ năng: - Nhận biết số cách thể mật độ dân số, phân bố dân cư thị lược đồ - Nhận dạng phân tích tháp tuổi - Tìm kiếm xử lí thơng tin; phân tích, so sánh Thái độ - Ý thức tự giác tích cực học tập II Chuẩn bị - Lược đồ mật độ dân số (năm 2000) - Bản đồ tự nhiên Châu Á III Phương pháp : - Đàm thoại, trực quan, thảo luận - Động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ - cặp đơi – chia sẻ, trình bày phút IV Tiến trình dạy học Ơn định: Bài cũ : ? Nêu khác quần cư nơng thơn quần cư thị ? Làm tập 2- SGK Bài Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm tập Bài tập 2: - Quan sát tháp tuổi TP HCM qua tổng điều tra dân số năm 1989 1999 ? So sánh nhóm tuổi lao động tháp tuổi - Số trẻ lớp tuổi - 1989 với tháp tuổi 1999 giảm từ triệu nam gần - HS trình bày triệu từ triệu nữ xuống - GV chuẩn xác gần 3,5 triệu ? So sánh nhóm tuổi lao động - Năm 1989 lớp tuổi đơng HS trả lời 15 - 19 - Năm 1999 có lớp tuổi 20-24 25-29 ? Như sau 10 năm TP HCM có dân số già Sau 10 năm, HCM có dân số hay trẻ ? già - GV kết luận chung Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành BT3 Bài tập 3: - HS: - Đọc tên lược đồ - Đọc lượng đồ phân bố dân cư - Đọc kí hiệu giải ? Tìm lược đồ nơi tập trung chấm nhỏ (người dày đặc) Đó khu vực châu Á ? - Đơng Á, ĐN Á Nam Á ? Tìm lược đồ nơi có chấm tròn - Các siêu thị phân bố Hy Lạp ? Trình độ phát triển cơng nghiệp ? Nước có CN phát triển chăn thả, quy mơ nhỏ, suất thấp b) Cơng nghiệp Trình độ sản xuất chưa cao I-ta-li-a có cơng nghiệp phát triển c) Du lịch - Có nguồn tài ngun du lịch phong phú đặc sắc + Nhiều cơng trình kiến trúc, di tích, lịch sử, văn hố nghệ thuật cổ đại Ví dụ: Tháp Nghiêng Pi-da (I-ta-li-a) + Bờ biển đẹp, khí hậu Địa Trung Hải đặc sắc => Du lịch nguồn thu ngoại tệ quan trọng nhiều nước khu vực ? Nêu tiềm phát triển ngành du lịch Nam Âu? ? Nêu số địa điểm hoạt động du lịch tiếng nước Nam Âu HS trả lời; GV chuẩn xác kèm tranh ảnh (sưu tầm) làm dẫn chứng ? Em có nhận xét phát triển ngành du lịch Nam Âu? ? Vấn đề đặt việc phát triển du lịch Nam Âu? ( Bảo vệ bãi, vùng biển khơng bị nhiễm, bảo vệ rừng khơng bị phá hoại, bảo vệ phục chế văn hố, nghệ thuật , kiến trúc.) 4.Củng cố a Xác định đồ vị trí bán đảo, dãy núi khu vực Nam Âu? b Tại nói kinh tế Nam âu chưa phát triển Bắc, Tây Trung Âu? c Nêu tiềm phát triển ngành du lịch Nam Âu? Hướng dẫn nhà Học cũ đọc trước 59: KHU VỰC ĐƠNG ÂU V.Rút kinh nghiêm ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………… ……………………………… Ngày soạn: 10/04/2016 Tiết 65 Bài 59: Ngày soạn: /04/2016 KHU VỰC ĐƠNG ÂU I Mục tiêu học Kiến thức: Học sinh cần nắm vững: - Đặc điểm mơi trường khu vực Đơng Âu - Đặc điểm tình hình phát triển kinh tế khu vực Đơng Âu Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ phân tích tổng hợp lược đồ tự nhiên với phát triển thảm thực vật để thấy mối quan hệ khí hậu thảm thực vật Thái độ: - Nâng cao ý thức bảo vệ mơi trường II.Chuẩn bị - Lược đồ tự nhiên kinh tế Đơng Âu III Phương pháp - Đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm - Động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ - cặp đơi – chia sẻ, trình bày phút IV Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra cũ: ? Nêu tiềm phát triển du lịch Nam Âu? Bài mới: Hoạt động 1: HĐ cá nhân Khái qt tự nhiên ? Quan sát hình 59.1, cho biết dạng địa a) Địa hình hình chủ yếu khu vực Đơng Âu Đơng Âu dãi đồng rộng + Đơng Âu dãi đồng rộng lớn (có độ cao trung bình 100-200m) lớn (có độ cao 0-200m) chiếm nửa diện tích Châu Âu + phía Nam, ven biển Ca-xpi có dải đất thấp mực nước biển (độ cao b) Khí hậu 0m) - Đơng Âu có khí hậu ơn đới lục địa ? Đặc điểm bật khí hậu có phân hố: + Càng phía đơng đơng nam tính chất lục địa thể sâu sắc + Bắc xuống nam: mùa đơng đỡ lạnh ? Phân tích ảnh hưởng khí hậu đối ngắn, mùa hạ dài ấm với sơng ngòi khu vực Đơng Âu c) Sơng ngòi - Quan sát lược đồ hình 59.1, em - Đóng băng mùa đơng nêu sơng lớn khu vực Đơng Âu ? - Các sơng lớn là: Vơnga, Đơn, ? Quan sát hình 59.1, 59.2, giải thích Đni-ep thay đổi từ bắc xuống thảm thực d) Thực vật thay đổi rõ rệt từ bắc vật Đơng Âu xuống nam ( Đới đồng rêu, rừng kim ,rừng hỗn giao, rừng rộng , thảo ngun , nửa hoang mạc) Hoạt động : HĐ lớp Kinh tế: ? Nêu điều kiện phát triển ngành a) Điều kiện phát triển cơng nghiệp nơng nghiệp khu vực - khống sản có trữ lượng lớn: Quặng Đơng Âu sắt, kim loại màu, than, dầu mỏ,… Liên Bang Nga, U-crai-na - Rừng có diện tích rộng lớn: Liên Bang Nga, Bê-la-rút phía Bắc Ucrai-na - Diện tích đồng rộng lớn - Đất đai màu mỡ: Đất đen đất xám ? Khái qt tình hình phát triển ngành b) Tình hình phát triển cơng nghiệp, nơng nghiệp khu vực * Cơng nghiệp Đơng Âu - Khá phát triển - Các ngành cơng nghiệp truyền thống… giữ vai trò chủ đạo - Các nước phát triển Nga, U-crai-na * Nơng nghiệp GV: nhấn mạnh khác biệt kinh - Được tiến hành theo quy mơ lớn tế khu vực Đơng Âu so với khu - U-crai-na vựa lúa vực khác Châu Âu lớn châu Âu 4.Củng cố ? Nêu đặc điểm tự nhiên bật khu vực Đơng Âu? ? Nêu kinh tế Đơng Âu có khác biệt so với khu vực khác? ( - Cơng nghiệp: Khai thác phát triển ngành cơng nghiệp truyền thống giữ vai trò chủ đạo khai thác khống sản, luyện kim, khí - Nơng nghiệp: Phát triển theo quy mơ lớn chủ yếu sản xuất lúa mì nơng sản ơn đới Hương dẫn nhà Ơn tập kiến thức học kì II Tìm hiểu liên minh Châu Âu V.Rút kinh nghiêm ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………… ……………………………… Duyệt 11/04/2016 Ngày soạn : 12/04/2016 Tiết 68 Ngày dạy: : 19/04/2016 ƠN TẬP HỌC KỲ II I.Mục tiêu học Kiến thức: - Củng cố, khắc sâu hệ thống hố kiến thức tự nhiên xã hội Kĩ năng: - Tổng hợp, khái qt kiến thức Biết cách trình bày vấn đề địa lí Thái độ: - Nâng cao ý thức học hỏi, sáng tạo lao động; sử dụng tài ngun hợp lí II Chuẩn bị : - Bản đồ tự nhiên giới - Bảng phụ III Phương pháp - Đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm - Động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ - cặp đơi – chia sẻ, trình bày phút IV Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra cũ: 3.Bài mới: Hướng dẫn ơn tập Câu 1: Nêu khái qt vị trí địa lí đặc điểm địa hình châu Nam Cực? - Châu Nam cực bao gồm phần lục địa Nam Cực đảo ven lục địa, diện tích 14, triệu km Tồn lục địa bị băng phủ tạo thành cao ngun băng khổng lồ (35 triệu km 3) Do tác động hiệu ứng nhà kính, Trái Đất nóng lên, băng Nam cực ngày tan hảy nhiều Câu 2: Ngun nhân khiến cho đảo quần đảo châu Đại Dương gọi "thiên đàng xanh" Thái Bình Dương? - Phần lớn đảo quần đảo Châu Đại Dương có khí hậu nóng ẩm, điều hòa, mưa nhiều, rừng xích đạo xanh quanh năm, rừng mưa mùa nhiệt đới phát triển xanh tốt rừng dừa Biển nhiệt đới xanh với rạn san hơ có nhiều hải sản Câu 3: Phân tích đặc điểm mơi trường tự nhiên Châu Âu? - Mơi trường ơn đới hải Dương: phần lớn khu vực ven biển Tây Âu; mùa hạ mát, mùa đơng khơng lạnh , nhiệt độ 00 Mưa quanh năm, ẩm Sơng ngòi nhiều nước quanh năm khơng bị đóng băng - Mơi trường ơn đới lục địa: Phần lớn khu vực Đơng Âu; mùa đơng kéo dài, có tuyết phủ; sơng nhiều nước vào mùa xn - hạ, có thời kì đóng băng vào mùa đơng Phổ biến rừng thảo ngun chiếm phần lớn diện tích - Mơi trường đại Trung Hải: Phần lớn khu vực Nam Âu ven Địa Trung Hải; Mùa thu - đơng khơng lạnh lắm, có mưa Mùa hạ nóng, khơ; sơng ngòi nhiều nước vào mùa thu - đơng, nước vào mùa hạ; phổ biến rừng thưa, cứng xanh quanh năm - Mơi trường núi cao: Điển hình dãy An-pơ Sườn tây nhiều mưa, sườn đơng mưa; Thực vật thay đổi theo độ cao Câu 4: Vì sản xuất nơng nghiệp Châu Âu có sản lượng cao? Vẽ lượng đồ hình tròn biểu thị tỉ lệ % sản lượng nơng nghiệp Châu Âu: - Trồng trọt 35% - Đánh bắt cá 20% - Chăn ni 45% - Quy mơ sản xuất nơng nghiệp khơng lớn - Hình thức tổ chức sản xuất: Hộ gia đình, trang trại - Các hộ gia đình sản xuất theo hướng đa canh, trang trại xí nghiệp nơng nghiệp, sản xuất chun mơn hóa; - - Nền nơng nghiệp thâm canh có áp dụng tiến khoa học - kĩ thuật tiên tiến, gắn chặt với cơng nghiệp chế biến - Trồng trọt 35% - Đánh bắt cá 20% - Chăn ni 45% Câu 5: Nêu đặc điểm dân cư Châu Âu? - Phần lớn dân cư tuộc chủng tộc Ơ – rơ- pê- ơ- - Dân cư chủ yếu theo đạo Cơ Đốc giáo, phần nhỏ theo đạo Hồi - Ngơn ngữ đa dạng, có nhóm ngơn ngữ chính: Giec-man, La tinh, Xla-vơ - Châu Âu có số dân 727 triệu người (2001) - Tỉ lệ gia tăng dân số q thấp, chưa tới 0,1 % - Dân số châu Âu già - Sự phân bố dân cư + Mật độ Tb 70 người / km + Tập trung đơng đồng bằng, thung lũng lớn đặc biệt vùng dun hải + Thưa thớt phía bắc vùng núi cao Câu 6: Giải thích có khác biệt khí hậu phía tây đơng dãy Xcandinavi? - Phía đơng bị dãy Xcandinavi chắn nên khí hậu mang tính chất lục địa (ít mưa lạnh) - Phía tây chịu ảnh hưởng dòng biển nóng bắc đại tây dương gió tây ơn đới Củng cố Giáo viên chốt lại câu hỏi Hướng dẫn nhà - Ơn tập nội dung để kiểm tra học kỳ II V Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………… ……………………………… Ngày soạn : 12/04/2016 Ngày dạy: : Tiết 70 - KIỂM TRA HỌC KÌ II /04/2016 I.Mục tiêu học 1.Kiến thức: - Đánh giá mức độ kiến thức học sinh vấn đề địa lí: + Đặc điểm địa hình châu Nam Cực; đặc điểm thiên nhiên châu Đại Dương; + Các mơi trường tự nhiên châu Âu; Nền nơng nghiệp châu Âu Kĩ năng: - Kĩ phân tích, tư logic; Kĩ tổng hợp, khái qt kiến thức Thái độ: - Nâng cao ý thức làm chủ động, sáng tạo II Hình thức kiểm tra: - Tự luận III Thiết lập ma trận Mức độ Nhận biết Chủ đề Châu Nam Cực Số câu Số điểm Tỉ lệ % Châu Đại Dương Thơng hiểu Vị trí địa lí đặc điểm địa hình câu 2.0đ 20% Số câu Số điểm Tỉ lệ % Kinh tế Châu Âu câu 2.0đ 20% Điểm câu 2.0đ 20% Hiểu điều kiện tự nhiên câu 3.0đ 30% Số câu Số điểm Tỉ lệ % Thiên nhiên Châu Âu Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Vận dụng câu 3.0đ 30% câu 3.0đ 30% Phân tích đặc điểm mơi trường tự nhiên câu 3.0đ 30% Lí giải nơng nghiệp có hiệu cao Vẽ lược đồ câu 2.0đ 20% câu 5.0đ 50% câu 3.0đ 30% câu 2.0đ 20% câu 10.0đ 100% IV Xây dựng đề Câu 1: (2.0 điểm) Nêu khái qt vị trí địa lí đặc điểm địa hình châu Nam Cực? Câu 2: (3.0 điểm) Ngun nhân khiến cho đảo quần đảo châu Đại Dương gọi "thiên đàng xanh" Thái Bình Dương? Câu 3: (3.0 điểm) Phân tích đặc điểm mơi trường tự nhiên Châu Âu? Câu 4: (2.0 điểm) Vì sản xuất nơng nghiệp Châu Âu có sản lượng cao? Vẽ lượng đồ hình tròn biểu thị tỉ lệ % sản lượng nơng nghiệp Châu Âu: - Trồng trọt 35% - Đánh bắt cá 20% - Chăn ni 45% V Đáp án - Hướng dẫn chấm kiểm tra học kì II Năm học 2015 - 2016 Mơn : Địa lí Câu Đáp án Châu Nam cực bao gồm phần lục địa Nam Cực đảo ven lục địa, diện tích 14, triệu km Tồn lục địa bị băng phủ tạo thành cao ngun băng khổng lồ (35 triệu km 3) Do tác động hiệu ứng nhà kính, Trái Đất nóng lên, băng Nam cực ngày tan hảy nhiều Phần lớn đảo quần đảo Châu Đại Dương có khí hậu nóng ẩm, điều hòa, mưa nhiều, rừng xích đạo xanh quanh năm, rừng mưa mùa nhiệt đới phát triển xanh tốt rừng dừa Biển nhiệt đới xanh với rạn san hơ có nhiều hải sản - Mơi trường ơn đới hải Dương: phần lớn khu vực ven biển Tây Âu; mùa hạ mát, mùa đơng khơng lạnh , nhiệt độ 00 Mưa quanh năm, ẩm Sơng ngòi nhiều nước quanh năm khơng bị đóng băng - Mơi trường ơn đới lục địa: Phần lớn khu vực Đơng Âu; mùa đơng kéo dài, có tuyết phủ; sơng nhiều nước vào mùa xn - hạ, có thời kì đóng băng vào mùa đơng Phổ biến rừng thảo ngun chiếm phần lớn diện tích - Mơi trường đại Trung Hải: Phần lớn khu vực Nam Âu ven Địa Trung Hải; Mùa thu - đơng khơng lạnh lắm, có mưa Mùa hạ nóng, khơ; sơng ngòi nhiều nước vào mùa thu - đơng, nước vào Điểm 2.0 3.0 0.75 0.75 0.75 mùa hạ; phổ biến rừng thưa, cứng xanh quanh năm - Mơi trường núi cao: Điển hình dãy An-pơ Sườn tây nhiều 0.75 mưa, sườn đơng mưa; Thực vật thay đổi theo độ cao - Quy mơ sản xuất nơng nghiệp khơng lớn - Hình thức tổ chức sản xuất: Hộ gia đình, trang trại - Các hộ gia đình sản xuất theo hướng đa canh, trang trại 1.0 xí nghiệp nơng nghiệp, sản xuất chun mơn hóa; - Nền nơng nghiệp thâm canh có áp dụng tiến khoa học - kĩ thuật tiên tiến, gắn chặt với cơng nghiệp chế biến - Vẽ lược đồ tỉ trọng nơng nghiệp Châu Âu: + Trồng trọt 1.0 + Đánh cá + Chăn ni Tổng 10.0 Tùy vào làm học sinh mà giáo viên chấm điểm cho phù hợp IV Tiến trình kiểm tra: Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Khơng Bài mới: HĐ1: Phát đề HĐ2: Tổ chức kiểm tra HĐ3: Thu - nhận xét Hướng dẫn nhà: - Tìm hiểu trước : Liên minh châu Âu VII Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………… ……………………………… Duyệt 18/04/2016 Ngày soạn Tiết 66 Bài 60 : LIÊN MINH CHÂU ÂU I Mục tiêu học Sau học HS đạt 1.Kiến thức: Trình bày Liên minh châu Âu (EU) - Liên minh châu Âu (EU) mở rộng qua nhiều giai đoạn - Đây hình thức liên minh cao hình thức tổ chức kinh tế, tổ chức thương mại hàng đầu giới (dẫn chứng) - Liên minh châu Âu khơng ngừng mở rộng quan hệ với nước tổ chức kinh tế tồn cầu, đặc biệt với Việt Nam 2.Kỹ năng: Xác định nước gia nhập liên minh châu âu đồ Thái độ: - Nâng cao ý thức bảo vệ mơi trường II.Chuẩn bị - Lược đồ tự nhiên kinh tế Đơng Âu III Phương pháp - Đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm - Động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ - cặp đơi – chia sẻ, trình bày phút IV Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra cũ: II Chuẩn bị : - Bản đồ q trình mở rộng liên minh châu Âu - Một số hình ảnh văn hố tơn giáo nước liên minh châu Âu - Lược đồ khối kinh tế giới - Sơ đồ ngoại thương liên minh Châu Âu -Hoa Kì -Châu III Các kỹ sống cần giáo dục - Tư :Tìm kiếm sử lí thơngtin; phân tích, so sánh( HĐ1, HĐ2) - Giao tiếp: Phản hồi, lắng nghe, tích cực giao tiếp, trình bày suy nghĩ,ý tưởng(HĐ1, HĐ2) - Tự nhận thức: tự tin trình bày( HĐ1,HĐ2) IV Các phương pháp v kỹ thuật dạy học tích cực: - Đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm - Động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ - cặp đơi – chia sẻ, trình bày phút V Tiến trỡnh dạy giỏo dục: ơn định:2’ Kiểm tra cũ: Câu hỏi 1: Nêu đặc điểm tự nhiên bật cuả châu Âu ? Câu hỏi : Cho biết kinh tế Đơng âu có khác biệt so với khu vực khác châu Âu ? Bài : Hoạt động GV: Giới thiệu khái qt đời liên minh châu Âu ? Quan sát hình 60.1, nên mở rộng Liên minh châu Âu qua giai đoạn HS: Thảo luận trình bày kết GV: Chuẩn xác kiến thức bảng phụ Năm 1958 1973 1981 1986 Sự mở rộng Liên minh châu Âu Liên minh châu Âu mở rộng bước qua nhiều giai đoạn: Các thành viên nhập Pháp, Hà Lan, Đức, Bỉ, I-ta-li-a, Lúc-xăm-bua Ai-len, Anh, Đan mạch Hy-lạp Bồ Đào Nha, Tây Ban Nha Số lượng 10 12 1995 2004 Thuỵ Điển, Phần Lan, áo Ba Lan, CH Séc, Hun-ga-ri, Xlơ-ven-ni-a, E-xtơ-ni-a, Lit va, Lat-vi-a, Sip, Xlơ-vaki-a, Man-ta Hoạt động ? Tại nói Liên minh châu Âu hình thức liên minh cao hình thức tổ chức kinh tế khu vực giới? (Chính trị , kinh tế , văn hố ) HS: nghiên cứu SGK, trả lời; GV bổ sung, chốt lại - Chính trị có quan gì? - Kinh tế có sách gì? 15 25 Liên minh Châu Âu mơ hình liên minh tồn diện giới - Chính trị: Có quan lập pháp Nghị viện Châu Âu - Kinh tế có: + Chính sách kinh tế chung + Hệ thống tiền tệ chung (đồng Ơ-rơ) + Tự lưu thơng hàng hố, - Văn hố xã hội trọng vấn đề gì? dịch vụ, vốn GV: bổ sung lợi ích việc sử dụng đồng - Văn hố – xã hội trọng tiền chung Liên minh Châu Âu: bảo vệ tính đa dạng văn hố, + Nâng cao sức cạnh tranh thị trường nội ngơn ngữ địa chung châu Âu - Xã hội quan tâm tổ chức tài trợ + Thủ tiêu rủi ro chuyển đổi tiền tệ học ngoại ngữ, trao đổi sinh viên, + Tạo thuận lợi cho việc chuyển giao vốn đào tạo lao động có tay nghề EU + Đơn giản hố cơng tác kế tốn doanh nghiệp đa quốc gia Hoạt động ? Dựa SGK cho biết từ năm 1980 gnoại Liên minh Châu Âu-tổ chức thương liên minh châu Âu có thay đổi thương mại hàng đầu giới - Liên minh châu Âu khơng ? Quan sát hình 60.3, nêu vài nét hoạt ngừng mở rộng quan hệ với động thương mại Liên minh châu Âu nước tổ chức kinh tế GV: liên hệ: ý nghĩa việc nước ta gia nhập tồn cầu ASEAN, việc EU đạt quan hệ với nước - Liên minh châu Âu tổ chức ASEAN qua hội nghị ASEAN hàng năm thương mại hàng đầu giới, Vai trò EU giới: chiếm tỉ trọng 40% hoạt động - Chiếm tới 59,9% viện trợ phát triển ngoại thương giới giới - Chiếm tới 27% sản xuất ơ-tơ giới - Chiếm tới 23% tổng giá trị kinh tế giới - Chiếm tới 7% dân số giới - Chiếm 2,2% diện tích Trái Đất - Chiếm tới 17% tiêu thụ lương giới 4.Củng cố Câu hỏi 1: Kể tên nước Liên minh châu Âu? Câu hỏi 2: Tại nói Liên minh châu Âu hình thức liên minh cao hình thức tổ chức kinh tế khu vực giới ? Hướng dẫn nhà - Về nhà học bài, làm tập trang 183, chuẩn bị câu hỏi thực hành 61 VI Rút kinh nghiệm Ngày soạn Tiết 67 BÀI 61: THỰC HÀNH ĐỌC LƯỢC ĐỒ, VẼ BIỂU ĐỒ CƠ CẤU KINH TẾ CHÂU ÂU I Mục tiêu học Sau học HS đạt - Nắm vững vị trí địa lí số quốc gia châu Âu theo cách phân loại khác - Nắm vững cách vẽ biểu đồ cấu kinh tế số quốc gia châu Âu II Chuẩn bị - Bản đồ nước châu Âu III Các kỹ sống cần giáo dục - Tư :Tìm kiếm sử lí thơngtin; phân tích, so sánh( HĐ1, HĐ2) - Giao tiếp: Phản hồi, lắng nghe, tích cực giao tiếp, trình bày suy nghĩ,ý tưởng(HĐ1, HĐ2) - Tự nhận thức: tự tin trình bày( HĐ1,HĐ2) IV Các phương pháp v kỹ thuật dạy học tích cực: - Đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm - Động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ - cặp đơi – chia sẻ, trình bày phút V Tiến trỡnh dạy giỏo dục: ổn định:2’ Kiểm tra cũ: Câu hỏi 1: Kể tên nước Liên minh châu Âu ? Câu hỏi 2: Tại nói Liên minh châu Âu hình thức liên minh cao hình thức tổ chức kinh tế khu vực giới? Bài mới: Bài tập 1: Xác địng vị trí số quốc gia lược đồ nước châu Âu GV: - Chia lớp thành nhúm: - u cầu nhóm thảo luận nêu tên nước thuộc khu vực N1: Xác định vị trí nước thuộc khu vực Bắc Âu N2: Xác định vị trí nước thuộc khu vực Tây Trung Âu N3: Xác định vị trí nước thuộc khu vực Nam Âu N4: Xác định vị trí nước thuộc khu vực Đơng Âu N5: Xác định vị trí nước thuộc khu liên minh châu Âu HS: Thảo luận trỡnh bày, vị trớ trờn đồ GV: Chuẩn xỏ kiến thức theo bảng sau Khu vực Tên nước Bắc Âu Na Uy, Phần Lan ,Thụy Điển ,Ai-xơ-len Ai - len Ba Lan, Anh, Sộc, Phỏp, Áo, Hà Lan , Xlơ-ra-ki-a, Tõy Trung Âu Bỉ, Xlơ-rê-ni-a, Luc xem bua, Hun-ga-ri, Đức, Ru-ma-ni, Thụy Sĩ, Đan Mạch, Bun-ga-ri Lat-ri-a, Mơn-đơ ra, Lit-ra, Liên Bang Nga, E-xtơ-nia, Bê ta Đơng Âu rút,U-crai-na Bồ Đào Nha, Tây Ban Nha, Ita-li-a, Xex-bi, Mơn-tê-nê-grơ, MaNam Âu xê-đơ-ni-a, Crơ-a-li-a, Hi Lạp, He-xe-gơ-ri-na, Man-ta, An-ba-ni, Sip Các nước EU Ai-len, Anh, Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha, Na-Uy, Thụy Điển, Phần Lan, Đan Mạch, Hà Lan, Bỉ,Lúc-xem-bua, I-ta-li-a, E-xtơni-a, Lat-vi-a, Lit –va, Ba Lan, Séc, Áo, Xlơ-va-ki-a, Xlụ-vờ-nia, Hun ga ri, Hi Lạp, Man-ta, Sip Bài tập 2: Vẽ biểu đồ cấu kinh tế Xác định vị trí nước Pháp U – crai – na GV: u cầu học sinh lên xác định vị trí đồ ? Hai nước thuộc khu vực châu Âu Dựa vào bảng số liệu ( tr 185) vẽ biểu đồ cấu kinh tế Pháp U- crai- na ? Với bảng số liệu cố cách vẽ ( biểu đồ trũn, hỡnh cột) GV: Nờu yờu cầu: - Đúng kí hiệu, thể kí hiệu phân biệt đại lượng - Cú chỳ giải, ghi tên biểu đồ * Cách 1: Biểu đồ hỡnh trũn Các bước vẽ biểu đồ - Tính cung độ: 1% = 3,60 - Vẽ hỡnh trũn tõm O, bỏn kớnh R Chia hỡnh trũn thành nan quạt theo tỷ lệ trật tự thành phần đầu ( bảng số liệu ), vẽ nan quạt nên "tia 12giờ", vẽ theo chiều thuận kim đồng hồ - Hồn thiện biểu đồ: + Ghi tỷ lệ thành phần (%) lên biểu đồ + Chọn kí hiệu thể biểu đồ lập bảng giải + Ghi tờn biểu đồ ( tên đối tượng, thời gian ( năm ), đơn vị tính (%) ) *Cách : Biểu đồ hỡnh cột Nhận xột trỡnh độ phát triênr kinh tế nước ? Qua bảng số liệu biểu đồ hóy nhận xột rỡnh độ phát triển kinh tế nước Phỏp : - Là nước cú trỡnh độ phát triển KT cao, - Là nước CN phát triển Dịch vụ đóng vai trũ quan trọng kinh tế chiếm tỉ cao U- crai- na : - Là nước CN phát triển song chưa cao Pháp - Dịch vụ chiếm tỉ trọng cao lĩnh vực, so với dịch vụ Pháp cũn thấp nhiều Củng cố : Trong nước phát triển giới Châu Âu có nước : Anh, Pháp, Đức, í Cho biết cỏc nước nằm khu vực ? Năm nhập liên minh châu Âu Tên nước Khu vực Năm nhập EU Anh Phỏp Đức í Nô ng, lâ m, ngư nghiệ p 26.1 Cô ng nghiệ p & xâ y dựng Dòch vụ 70.9 Biểu đồ tròn thể sản phẩm pháp 14.0 Nô ng, lâ m, ngư nghiệ p 47.5 Cô ng nghiệ p & xâ y dựng 38.5 Dòch vụ Biểu đồ tròn thể sản phẩm Ucraina - Nhận xét trình độ phát triển nước - Kết luận Pháp phát triển Ucraina C.Đánh giá gìơ thực hành: Đánh giá ý thức thái độ học tập học sinh Hướng dẫn học sinh chuẩn bị ơn tập 69 ơn tập học kì II (TT) ... kinh nghim: Duyt 28/8/20 16 Ngy son: 01/9/20 16 Ngy dy: 06/ 9/20 16 PHN II: CC MễI TRNG A L CHNG I: MễI TRNG I NểNG HOT NG KINH T CA CON NGI I... kinh nghim: Ngy son: 01/9/20 16 Ngy dy: 07/ 9/20 16 Tit: TIT - BI 6: MễI TRNG NHIT I I Mc tiờu cn t Giỳp HS: Kin thc: - Nm c c im ca mụi trng nhit... sỏt H6.1, 6. 2 v bn khớ hu TG - GV treo bn khớ hu TG ? MT nhit i nm khong v bao nhiờu ? - GV yờu cu HS lờn bng xỏc nh v trớ ca Malacan (Xu ng) v Gia-mờ-na (Sỏt) - Quan sỏt biu H 6. 1, 6. 2