Tuần Tiết 17 Ngày soạn: 05/10 Bài 17: VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT TRONG THÂN I/ Mục tiêu: Kiến thức - Tự tiến hành TN để chứng minh nước muối khoáng từ rễ lên thân nhờ mạch gỗ - Biết chất hữu vận chuyển nhờ mạch rây Kỹ năng: Rèn kỹ : - Quan sát tranh, hình mẫu vật - Liên hệ thực tế Thái độ - Có ý thức yêu thích môn - Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật II/ Chuẩn bị: - GV: Một số hoa thí nghiệm - HS: Đọc trước 17 III/ Các bước lên lớp: Ổn định lớp Kiểm tra cũ: (6p) - Thân to đâu? - Vòng gỗ năm gì? Cách xác định tuổi cây? - Nêu đặc điểm Dác Ròng? Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1:Tìm hiểu vận chuyển nước muối Vận chuyển nước vàmuối A:Lớpđại trà khoáng thân (20p) khoáng hòa tan - Yêu cầu HS trình bày thí - HS trình bày nghiệm kết thí nghiệm - GV nhận xét - HS lắng nghe - GV cắt ngang cành hoa, yêu - HS quan sát thảo cầu HS quan sát thảo luận luận trả lời phần SGK - HS trả lời bổ sung - Yêu cầu HS trả lời HS làm viêc theo nhóm rút kl Hoạt động 2: Tìm hiểu vận chuyển chất hữu thân (13p) - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi + Khi bóc vỏ ta bóc mạch - HS trả lời gì? + Mạch rây - Yêu cầu HS dựa vào thí nghiệm, thảo luận trả lời phần - HS thảo luận trả lời - Nước muối khoáng vận chuyển từ rễ lên thân nhờ mạch gỗ Vận chuyển chất hữu  SGK - HS trả lời bổ sung - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Cây bị bóc vỏ có sống không? Tại sao? + Có biện pháp bảo - HS trả lời vệ cây? - Yêu cầu HS kết luận - Các chất hữu Củng cố: (4p) - Trả lơi câu hỏi 1,2 - Đọc mục : Em có biết Dặn dò: (2p) - Đọc trước 18 “ Biến dạng thân” - Sưu tầm số loại thân: Củ su hào, Củ khoai tây mọc mầm, đoạn xương rồng 6.Lưu ý:A dạy lớp đại trà;B dạy lớp giỏi IV Rút kinh nghiệm Tiết 18 Bài 18: BIẾN DẠNG CỦA THÂN I/ Mục tiêu: Kiến thức - Nhận biết đặc điểm chủ yếu hình thái phù hợp với chức số thân biến dạng qua quan sát mẫu tranh ảnh - Nhận dạng số thân biến dạng thiên nhiên Kỹ năng: Rèn kỹ : - Quan sát tranh, hình mẫu vật - Liên hệ thực tế Thái độ - Có ý thức yêu thích môn - GD lòng yêu thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên II/ Chuẩn bị: - Giáo viên:Hình 18.1, mẫu thân biến dạng - Học sinh: Một số mẫu thân biến dạng III/ Các bước lên lớp Ổn định lớp Kiểm tra cũ: (5p) Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống: - Mạch gỗ gồm , chất tế bào, có chức - Mạch rây gồm , có chức Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: Quan sát ghi lại thông tin số thân biến Quan sát ghi lại dạng (20p) thông tin số - Yêu cầu HS quan sát mẫu thân biến dạng: thảo luận trả lời phần SGK - HS quan sát thảo luận phần a) - Yêu cầu HS trả lời - Yêu cầu HS quan sát mẫu thân xương rồng thảo luận phần SGK phần b) - Yêu cầu HS trả lời - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Xương rồng sống đâu? + Ở điều kiện xương rồng biến thành gai ? Tại sao? + Tại thân phải biến dạng ? - Yêu cầu HS kết luận - HS trả lời bổ sung - HS quan sát thảo luận - HS trả lời bổ sung - HS trả lời + Nơi khô hạn, nhiệt đới, sa mạc + Nơi thiếu nước biến thành gai để giảm thoát nước + Thích nghi với môi - Một số thân biến dạng làm chức khác thân trường sống như: - HS kết luận + Thân củ (su hào, khoai Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm, chức số thân Đặc điểm, chức số loại thân biến dạng: biến dạng (15p) - Yêu cầu HS thảo luận trả lời phần bảng SGK trang 59 - HS thảo luận trả lời Bảng SGK trang 59 - Yêu cầu HS kết luận - HS kết luận Củng cố: (3p) - Trả lơi câu hỏi 1,2 - Đọc mục : Em có biết Dặn dò: (2p) - Ôn từ chương I đến chương III chuẩn bị kiểm tra tiết IV Rút kinh nghiệm: Kí duyệt Tuần 10 Tiết 19 Ngày soạn: 10/10 ÔN TẬP I/ Mục tiêu: Kiến thức : Củng cố kiến thức học TBTV, rễ, thân Kĩ : + Rèn kĩ trình bày kiến thức học + Kĩ hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm Thái độ : Giáo dục cho HS ý thức nâng cao trách nhiệm học tập II/ Chuẩn bị: - GV : Nội dung kiến thức ôn tập Bảng phụ ghi nội dung ôn tập - HS : Xem nghiên cứu nội dung kiến thức học III/ Các bước lên lớp : Ổn định tổ chức :(2p) 2.Kiểm tra sĩ cũ (không) 3.Bài mới: Họat động GV Hoạt động GV : phát phiếu học tập cho nhóm với nội dung câu hỏi: + TV sống nơi trái đất ? + TV có đặc điểm chung ? + Phân biệt TV có hoa TV hoa ? GV : yêu câu đại diện 1- nhóm trình bày GV : nhận xét, bổ sung → cho HS rút kết luận Hoạt động : GV: phát phiếu học tập có ghi nội dung câu hỏi: + TBTV gồm thành phần chủ yếu + TBTV phận có khả phân chia ? + Sự lớn lên phân chia TB có ý nghĩa TV ? Hoạt động HS Nội dung : Ôn tập Đại cương thực vật (5p) HS: hoạt động nhóm trả lời → 1/ Đại cương TV: thống ý kiến + TV sống nơi trái đất HS : đại diện 1- nhóm trình bày → nhóm khác nhận xét, + Đặc điểm chung TV : tự tổng hợp chất hữu bổ sung cơ, khả di chuyển, phản ứng chậm với kích thích bên HS : xem bảng kiến thức → + TV có hoa quan sinh sản hoa, hạt rút KL Ôn tập tế bào thực vật (15p) HS : hoạt động nhóm thống 2/ TBTV: câu trả lời HS : đại diện 1- nhóm trả + Mỗi TB có thành lời→ lớp nhận xét, bổ sung phần : vách TB, Chất TB, nhân TB - HS : nhóm kiểm tra chéo cho → tự rút kết - GV : nhận xét trả lời HS luận → treo bảng kiến thức chuẩn Hoạt động : Ôn tập GV: phát phiếu học tập có ghi HS : thảo luận nhóm → thống nội dung câu hỏi: ý kiến cho câu trả + Rễ gồm miền nào? lời Chức miền? + Miền hút gồm phận ? HS : đại diện 1-3 nhóm trình + Các TB mô phân sinh có khả phân chia + TB phân chia … chương rễ (15p) 3/ Chương rễ : + Rễ biến dạng gồm loại bày → nhóm khác nhận xét, + Rễ gồm miền : MTT, ? MH, MST, MCR bổ sung + Rễ hút nước MK hoà + Miền hút rễ gồm tan nhờ phận HS :kiểm tra lại sửa chữa → phận vỏ trụ GV : Nhận xét trả lời HS → ghi nhớ kiến thức + Rễ biến dạng gồm rễ củ, rễ thở, rễ móc giác mút đưa đáp án chuẩn Hoạt động : Ôn tập chương thân (5p) - GV: phát phiếu học tập có ghi - HS : thảo luận nhóm → 4/ Thân : nội dung câu hỏi: thống câu trả lời + Thân gồm phận + Thân gồm thân chính, ? cành, chồi chồi + Có loại thân→ Kể tên nách 1số loại có loại thân - HS : cử đại diện trình bày + Thân đứng, thân leo, thân ? đáp án → nhóm khác nhận bò + Thân dài phân + Thân dài phận xét, bổ sung chia TB mô phân sinh ? + Mạch gỗ mạch rây có chức - HS: xem bảng kiến thức gì? chuẩn → sửa chữa tự ghi nhớ + Thân biến dạng gồm loại ? Cũng cố - Ôn thật kĩ kiến thức học chuẩn bị kiểm tra tiết Dặn dò: Ôn tập kiến thức tiết sau kiểm tra tiết IV Rút kinh nghiệm: Tiết 20 KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu: Kiến thức : Kiểm tra đánh giá tất kiến thức học Kĩ : Rèn kĩ trình bày làm Thái độ : Giáo dục ý thức tự giác, trung thực kiểm tra II Chuẩn bị: - GV: Đề kiểm tra - HS: ôn tập kiến thức III MA TRẬN ĐỀ: Biết Hiểu Nội dung TN TL TN TL Chương I: Tế bào thực vật 1 (0,5đ) (0,5đ) Chương II: Rễ 1 (0,5đ) (2đ) (1,5đ) Chương III: Thân Vận dụng TN TL (1đ) (1đ) Tổng (2đ) (2đ) (2đ) (2đ) (1 đ) (2đ) (2đ) IV Đề kiểm tra: A PHẦN TRẮC NGHIỆM (4đ) Khoanh tròn ý câu sau Câu 1: Mô gì? a Là nhóm tế bào có cấu tạo hình dạng giống nhau, thực chức riêng b Là nhóm tế bào thực chức khác c Là nhóm tế bào thực chức giống d Là nhóm tế bào có cấu tạo khác nhau, thực chức Câu 2: Sự lớn lên phân chia tế bào có ý nghĩa thực vật? a Làm cho trì nòi giống b Làm cho lớn lên c Giúp phát triển d Giúp sinh trưởng phát triển Câu 3: Rẽ hút nước muối khoáng hòa tan chủ yếu nhờ miền nào? a Miền sinh trưởng b Miền chop rễ c Miền hút d Miền sinh trưởng Câu 4: Thân chia làm loại tùy theo cách mọc? a Thân đứng, thânleo, thân bò b Thân gỗ, thân cột, thân cỏ c Thân gỗ, thân quấn, thân bò c Thân đứng, thân cỏ, thân bò Câu 5: Trụ thân non gồm phận nào? a Gồm thịt vỏ mạch rây b Gồm thịt vỏ ruột c Gồm mạch gỗ, mạch rây ruột c Gòm vỏ mạch gỗ Câu 6: Có loại rễ chính? a Rễ rễ cọc b Rễ cọc, rễ rễ phụ c Rễ rễ phụ d Rễ cọc rễ chum Câu 7: Tại lông hút coi tế bào? a Vì có đủ thành phần tế bào b Vì tế bào biểu bì kéo dài c Vì có chức hút nước muối khoáng d Vì có không bào lớn Câu 8: Rễ biến dạng có đặc điểm mọc ngược lên mặt đất gọi là? a Giác mút b Rể thở c Rễ củ d Rễ móc B PHẦN TỰ LUẬN (6đ) Câu (1đ): Bấm tỉa cành có lợi gì? Nêu ví dụ thường bấm ví dụ thường tỉa cành? Câu (2đ): Kể tên loại rễ biến dạng? Nêu chức loại? Câu (2đ): Thân to đâu? Có thể xác định tuổi cách nào? Câu (1đ): Nêu thí nghiệm thân dài phận ngọn? V Đáp án A PHẦN TRẮC NGHIỆM (4đ) Mỗi ý đạt 0,5đ Câu Đáp án a d c a c d a b B PHẦN TỰ LUẬN (6đ) Câu 1: - Tăng suất cho trồng (0,5đ) - Ví dụ: + Bấm ngọn: Mồng tơi, mướp … (0,25đ) + Tỉa cành: Bạch đàn, đước … (0,25đ) Câu 2: Mỗi ý 0,5đ - Rễ củ: Chứa chấtdữ trữ cho hoa tạo - Rễ móc: Giúp bám vào trụ để leo lên - Rễ thở: Giúp hô hấp không khí - Giác mút: Lấy thức ăn từ chủ Câu 3: (Mỗi ý 1đ) - Thân to phân chia tế bào mô phân sinh tầng sinh vỏ tầng sinh trụ - Đếm số vòng gỗ xác định tuổi Câu 4: Học sinh mô tả thí nghiệm (1đ) VI Thống kê Lớp Sỉ số Giỏi SL % Khá SL % TB SL % Yếu SL % Kém SL 6|1 6|2 6|3 VII Rút kinh nghiệm: Kí duyệt Tuần 11 Tiết 21 Ngày soạn: 15/10 CHƯƠNG IV: LÁ % BÀI 19: ĐẶC ĐIỂM BÊN NGOÀI CỦA LÁ I Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu đặc điểm bên cách xếp thân phù hợp với chức thu nhận ánh sáng - Phân biệt kiểu gân lá; đơn, kép cách xếp thân - Xác định loại gân lá, kiểu lá, cách xếp thiên nhiên Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát, phân tích, so sánh, hoạt động nhóm II Chuẩn bị: - GV: tranh, bảng phụ, mẫu vật - HS: sưu tầm mậu vật III Các bước lên lớp 1.Ổn định lớp : (2p) 2.Kiểm tra cũ : Không 3.Mở HĐ giáo viên HĐ học sinh Nội dung - Y/c h/s để lên bàn, - Để vật mẫu lên bàn I Đặc điểm bên lá: quan sát th.luận 5’ trả t.hiện theo h.dẩn gv gồm mang phiến lá; lời c.hỏi mục ∇ tr.61, 62: - Thảo luận nhóm => phát phiến có gân biểu: 1) Phiến lá: + Hình dạng, kích thước - Màu lục, khác - Dạng dẹt, + Màu lục, - Là phần rộng + S bề mặt phần phiến => giúp nhận nhiều ánh sáng rộng phần cuống 2) Gân lá: có kiểu - Hướng dẫn học sinh quan - Hình mạng: dâm bụt, sát gân lá, có kiểu, - Hãy nêu có - Qs dạng gân lá, lấy bưởi, ổi, … - Gân song song: tre, lúa, mía, gân hình mạng, song vd m.họa - Gân hình cung: địa liền, … song, h.cung ? - Đại diện phát biểu, nhóm khác bổ sung 3) Lá đơn kép: - Bổ sung hoàn chỉnh nội dung vật mẫu a) Lá đơn: b) Lá kép: - Yêu cầu học sinh đọc - Cuốn nằm - Cuống (dưới chồi nách) thông tin đầu trang 63 trả chồi nách, phân thành nhiều lời: Vì mòng tơi - Mỗi cuống mang - Mỗi mang chét đơn hoa hồng phiến (1 phiến lá) kép ? - Khi rụng: - Khi rụng; rụng - Yêu cầu học sinh lập phiến rụng lúc trước, chét rụng sau bảng so sánh, lấy vd minh - Ví dụ: bưởi, ổi,… - Ví dụ: me, nhãn, ổi, … họa Hoạt động 2: Phân biệt kiểu xếp thân (17p) - Yêu cầu học sinh quan II Các kiểu xếp thân sát hình 19.5 Tranh vẽ - Quan sát theo hướng cành: kiểu phóng to.63 k.hợp với dẩn vật mẫu hãy: thảo luận - Mọc cách: dâm bụt, nhãn nhóm 5’ trả lời - Thảo luận nhóm trả lời - Mọc đối: ổi, dừa cạn, … câu hỏi mục ∇ câu hỏi hoàn thành bảng - Mọc vòng: quỳnh, trúc đào, … trang 63 trang 63, 64 => Lá xếp mấu thân so le - Treo Bảng phụ y/c - Đại diện phát biểu, nhóm giúp cho nhận nhiều khác bổ sung ánh sáng nhóm báo cáo 4/Củng cố: (4p) - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi trang 64 5/Dặn dò: (2p) + Làm thí nghiệm quang hợp sgk tr.68 (lá khoai lang, rau muống) Hoàn thành tập ép vào vở, hướng dẫn học sinh cách ép + Đọc mục “Em có biết” IV Rút kinh nghiệm: Tiết 22 Bài 20: CẤU TẠO TRONG CỦA PHIẾN LÁ I.Mục tiêu: Kiến thức: + Biết: mô tả cấu tạo phiến chức t.phần + Hiểu: Giải thích đặc điểm khác biệt màu sắc mặt phiến + Vận dụng: gthích ứd th.tế sx n.nghiệp l.quan đến hđộng đóng mở lổ khí Kỹ năng: + Rèn kỹ quan sát, phân tích, so sánh, hoạt động nhóm II Chuẩn bị: - GV: Tranh vẽ phóng to H.20.1 – 20.4; mô hình - HS: xem trước III Các bước lên lớp 1.Ổn định lớp : (2p) 2.Kiểm tra cũ: (6p) - Nêu đặc điểm bên phiến lá?Lá xếp theo kiểu ? 3.Mở Hoạt động 1:Giới thiệu sơ lược cấu tạo vị trí thành phần cấu tạo phiến (5p) HĐ giáo viên HĐ học sinh Nội dung - Treo Tr.vẽ ph.to hình 20.1, - Quan sát Tranh vẽ * Cấu tạo phiến lá: có h.d h/s q.s ctạo cắt phóng to theo hướng thành phần: ngang qua phiến lá: dẩn - Biểu bì: bao bọc bên ngoài, + Cấu tạo phiến gồm - Đ.diện phát biểu, - Thịt : vên phận ? nhóm khác bổ sung - Gân : xen thịt - Y/c h/s đọc thông tin mục I Biểu bì: 1, th.luận nhóm 3’: - Cá nhân đọc thông tin + Những đđ lớp tế thảo luận nhóm; bào bbì phù hợp với ch.năng - Một lớp tế bào: bảo vệ phiến cho ás - Đại diện pbiểu, nhóm + Trong suốt để giúp ánh sáng chiếu vào tb bên ? khác bổ sung xuyên qua, + Hđ lổ khí giúp + Xếp sát nhau, vách phía tr.đổi khí thoát nước ? dày để bảo vệ phiến - Treo tranh p.to H 20.2, - Quan sát tranh vẽ - GV nhận xét: chỉnh n.dung, theo hướng dẩn - Lớp biểu bì mặt dưới: có nhiều ứng dụng sx nông lổ khí để trao đổi khí thoát nghiệp nước - GV cho HS quan sát hình - HS quan sát hính 20.4 II Thịt lá: 20.4 SGK tr.66, nghiên cứu SGK tr.66, nghiên cứu Tế bào thịt chứa nhiều lục lạp thông tin, thảo luận nhóm -> thông tin, thảo luận giúp phiến thu nhận ánh sáng để hoàn thành phiếu học tập nhóm -> hoàn thành chế tạo chất hữu cho - GV cho thảo luận lớp phiếu học tập hoàn thành mục SGK - GV ghi nhận ý kiến - Các nhóm nêu ý kiến, nhóm, sau nhận xét -> bổ lớp bổ sung sung hoàn chỉnh kiến thức - HS tự sửa chửa -> rút bảng phụ -> cho HS rút kết luận kết luận - GV hỏi: Tại - HS trả lời đạt: Có nhiều loại mặt có nhiều lục lạp màu sẫm mặt dưới? - Yêu cầu học sinh đọc thông III Gân lá: tin mục - Cá nhân đọc thông tin - Gân nằm xen thịt gồm - Hãy nêu cấu tạo chức - Đại diện pbiểu, nhóm mạch gỗ mạch rây giúp vận cùa gân ? khác bổ sung chuyển chất - GVhoàn chỉnh nội dung 4/Củng cố: (4p) - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi 1, 2, 3, sgk trang 67 5/ Dặn dò: (2p) + Đọc mục “Em có biết” + Hướng dẫn hoàn thành thí nghiệm cho 21 chuẩn bị cho tiết học sau IV Rút kinh nghiệm: Kí duyệt Tuần 12 Tiết 23 Ngày soạn: 20/10 Ngày dạy: ……………… Bài 21: QUANG HỢP I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết: nêu quang hợp có á.sáng tạo tinh bột nhã khí oxi - Hiểu: Phân tích thí nghiệm để rút kết luận - Vận dụng: giải thích số tượng thực tế: trồng chổ có ánh sáng thả rong vào bể cá cảnh Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát, phân tích thí nghiệm, thực hành thí nghiệm II Chuẩn bị: - GV: dụng cụ thí nghiệm (cồn, cơm nguội, dd iot) - HS: báo cáo kết III Các bước lên lớp Ổn định lớp : Kiểm tra cũ : (6p) - Cấu tạo tế bào thịt ? Ý nghĩa ? - Lá nhận ánh sáng để thực trình quang hợp, trình quang hợp cần có điều kiện ? 3.Bài HĐ giáo viên HĐ học sinh Nội dung -Gv: Yêu cầu học sinh - Các nhóm báo cáo I Xác định chất mà chế tạo nhóm báo cáo kết thí kết thí nghiệm có ánh sáng: nghiệm 1) Thí nghiệm: - Kiểm tra kết thí - Đại diện nhóm báo - Lấy chậu trồng dây lang để chổ tối nghiệm nhóm; cáo cách tiến hành ngày, dùng băng giấy đen bịt kín - Hãy nêu bước tiến phần mặt hành thí nghiệm ? - Quan sát kết thí - Để chậu chổ có ánh sáng mặt trời từ - Lấy kết nhóm, tiến nghiệm, thảo luận – hành đun sôi cách thủy nhóm đại diện phát - Ngắt đó, bỏ băng đen, cho vào thử dd iôt biểu, nhóm khác bổ cồn 90o đun sôi cách thủy để tẩy hết - Hãy nhận xét tượng sung ch d.lục rửa nhỏ dd iôt lên khoai - Bỏ vào dd iốt loãng lang làm thí nghiệm ? - Quan sát TN theo Giải thích tượng xảy hướng dẫn gv * Kết : ? + Phần không bị bịt có màu xanh - Hướng dẫn học sinh tím quan sát thí nghiệm; Bổ + Phần bị bịt không sung hoàn chỉnh nội dung - Thảo luận nhóm => - Vậy qua trình quang phát biểu hợp chế tạo 2) Kết luận : Lá chế tạo tinh bột chất ? có ánh sáng Trong trồng trọt cần lưu - Hs vận dụng trả lời: vấn đề để ca6h phát ánh sáng, tròng vừa triển tốt phải - Y/c h/s quan sát thí II Xác định chất khí thải nghiệm gv tiến hành - Quan sát kết thí trình chế tạo tinh bột: hướng dẩn hs quan sát , nghiệm, thảo luận 1) Thí nghiệm: th.luận nhóm 3’: nhóm 3’ + Cành rong cốc B có + Cành rong cốc bọt khí xuất chế tạo tinh bột ? Vì - Đại diện phát biểu, + Cành rong cốc A không ? nhóm khác bổ sung + Những tượng thí nghiệm chứng tỏ chứng tỏ cành rong 2) Kết luận: Trong trình chế cốc thải khí ? Đó khí tạo tinh bột, nhã khí oxi môi ? trường + Có thể rút kết luận - Nghe gv thông báo qua thí nghiệm ? kết hoàn chỉnh 4/Củng cố: (4p) - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi 1, 2, sgk trang 70 5/Dặn dò: (2p) - Xem trước nội dung lại - Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm trồng chậu chậu 6.Lưu ý:A.dạy lớp đại trà,B dạy lớp ,giỏi IV Rút kinh nghiệm: Tiết 24 Bài 21: QUANG HỢP (TT) I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết: phát biểu khái niệm đơn giản quang hợp - Hiểu: viết giải thích sơ đồ tóm tắt quang hợp - Vận dụng: phân tích thí nghiệm để XĐ chất mà cần sử dụng để chế tạo tinh bột Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát, phân tích thí nghiệm, khái quát hóa Thái độ: giáo dục lòng yêu thích môn II Chuẩn bị: - chuông thuỷ tinh, chậu đất có cây, khay nhựa, cốc 250 ml, ống nhỏ giọt, đĩa đồng hồ - Hoá chất: nước vôi trong, dd iôt loãng - Vật mẫu: trồng chậu có điều kiện sống III Các bước lên lớp 1.Ổn định tổ chức lớp : Kiểm tra cũ : (6p) - Trình bày thí nghiệm chứng minh chế tạo tinh bột có ánh sáng ? Tại phải trồng nơi có đủ ánh sáng ? 6A - Nêu thí nghiệm chứng minh thải khí oxi ánh sáng ? Tại nuôi cá bể kính người ta phải thả thêm rong ? 3/ Bài : HĐ động giáo viên HĐ học sinh Nội dung - Thuyết trình thông tin , I Cây cần chất để chế cho hs quan sát kết thí - Nghe gv thông báo tạo tinh bột ? thông tin đđiểm cấu 1) Thí nghiệm: nghiệm tạo phiến phù hợp - Gv tóm tắt thí nghiệm, - Y/cầu hs thảo luận nhóm với chức trao đổi + Lá chuông A không chế 5’: khí tạo tinh bột + Điều kiện thí nghiệm + Lá chuông B tạo chuông A khác với tinh bột chuông B điểm - Thảo luận nhóm, đại ? diện pbiểu, nhóm khác 2) Kết luận : + Lá chuông bổ sung chế tạo tinh bột ? + Từ kết rút kết luận ? - Không có khí cacbonic, không - Tạo quanh nhà nơi chế tạo tinh bột công cộng cần trồng nhiều -Vậy cần nước, ánh sáng, khí xanh? cacbonic để tạo tinh bột - Yêu cầu học sinh đọc thông - HS lên bảng viết II Khái niệm quang hợp: tin viết sơ đồ quang hợp - Yêu cầu học sinh dựa vào - Cá nhân đọc thông tin * Sơ đồ tóm tắc quang hợp: sơ đồ trên: → đại diện phát biểu, Nước + khí cacbonic + Lá dùng nguyên as, diệp lục→ tinh bột + khí oxi liệu để chế tạo tinh bột ? + Lá tạo tinh bột - Đại diện pbiểu, nhóm đ.kiện ? khác bổ sung * Khái niệm quang hợp: + Ngoài tinh bột, - Quang hợp trình nhờ tạo chất hữu có chất diệp lục, sử dụng nước, khí khác ? 6A cacbonic lượng ánh sáng - Liên hệ GD cho HS ý thức tạo tinh bột nhã khí oxi bảo vệ thực vật phát triển - HS liên hệ thực tế xanh địa phương, ghi nhớ kiến thức trồng gây rừng… 4/Củng cố: (4p) - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi 1, 2, sgk trang 72 5/ Dặn dò: (1p) - Đọc mục “Em có biết” trang 73 – 74 - Học theo sổ ghi IV Rút kinh nghiệm: Kí duyệt ... tra cũ : (6p) - Cấu tạo tế bào thịt ? Ý nghĩa ? - Lá nhận ánh sáng để thực trình quang hợp, trình quang hợp cần có điều kiện ? 3.Bài HĐ giáo viên HĐ học sinh Nội dung -Gv: Yêu cầu học sinh - Các... mô phân sinh tầng sinh vỏ tầng sinh trụ - Đếm số vòng gỗ xác định tuổi Câu 4: Học sinh mô tả thí nghiệm (1đ) VI Thống kê Lớp Sỉ số Giỏi SL % Khá SL % TB SL % Yếu SL % Kém SL 6| 1 6| 2 6| 3 VII Rút... lớp : Kiểm tra cũ : (6p) - Trình bày thí nghiệm chứng minh chế tạo tinh bột có ánh sáng ? Tại phải trồng nơi có đủ ánh sáng ? 6A - Nêu thí nghiệm chứng minh thải khí oxi ánh sáng ? Tại nuôi cá bể