Ngày soạn: Ngày giảng Tuần1 Tiết Bài 1: Thế giới động vật đa dạng phong phú A Mục tiêu dạy: Kiến thức: - Hs trình bày đợc khái quát giới động vật - Học sinh chứng minh đợc đa dạng phong phú động vật thể số loài môi trờng sống Kĩ năng: Kĩ quan sát, so sánh, kĩ hoạt động nhóm *Kĩ sống: - Kĩ tìm kiếm thông tin đọc sgk, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu giới động vật đa dạng phong phú + Kĩ giao tiếp lắng nghe tích cực hoạt động nhóm + Kĩ tự tin trình bày ý kiến trớc tổ, nhóm Thái độ: - Giáo dục ý thức học tập yêu thích môn học B Chuẩn bị: 1.GV:Tranh ảnh động vật môi trờng sống HS: SGK, ghi , BT C phơng pháp: Động não,HĐN, vấn đáp- tìm tòi, trực quan D Tiến trình giảng: ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Kiểm tra sách Bài mới: Hoạt động 1: Đa dạng loài phong phú số lợng cá thể Hoạt động GV &HS Nội dung - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, 1.Đa dạng loài quan sát H 1.1 1.2 trang 56 trả phong phú số lợng cá lời câu hỏi: thể: - Sự phong phú loài đợc thể nh nào? - Cá nhân HS đọc thông tin SGK, quan sát hình trả lời câu hỏi: + Số lợng loài khoảng 1,5 triệu loài + Kích thớc loài khác - vài HS trình bày đáp án, HS khác nhận xét, bổ sung - GV ghi tóm tắt ý kiến HS phần bổ sung - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Hãy kể tên loài động vật mẻ lới kéo biển, tát ao cá, đánh bắt hồ, chặn dòng nớc suối nông? - Ban đêm mùa hè đồng có động vật phát tiếng kêu? - HS thảo luận từ thông tin đọc đợc hay qua thực tế nêu đợc: + Dù ao, hồ hay sông suối có nhiều loài động vật khác sinh sống + Ban đêm mùa hè thờng có số loài động vật nh: Cóc, ếch, dế mèn, sâu bọ phát tiếng kêu - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung Yêu cầu nêu đợc: Số lợng cá thể loài lớn - GV lu ý thông báo thông tin HS không nêu đợc - Em có nhận xét số lợng cá thể bầy ong, đàn kiến, đàn bớm? - GV yêu cầu HS tự rút kết luận đa dạng động vật - Thế giới động vật đa dạng phong phú thành phần loài đa dạng số cá thể loài VD: Có khoảng 1,5 triệu loài ĐV đợc phát hành tinh -Số lợng cá thể kiến đàn kiến -Con ngời hoá nuôi dỡng - GV thông báo thêm: Một số động hoang dại thành vật vật đợc ngời hoá thành đáp ứng nhu cầu vật nuôi, có nhiều đặc điểm phù nhau.Ví dụ: ngời hợp với nhu cầu ngời lợn, trâu,chó, mèo - HS lắng nghe GV giới thiệu thêm dạng nuôi khác nuôi Hoạt động 2: Đa dạng môi trờng sống Hoạt động GV &HS Nội dung -GV yêu cầu HS quan sát H 1.4 hoàn 2.Đa dạng môi thành tập, điền thích trờng sống: - Cá nhân HS tự nghiên cứu thông tin hoàn thành tập Yêu cầu: + Dới nớc: Cá, tôm, mực + Trên cạn: Voi, gà, chó, mèo - GV cho HS chữa nhanh tập - GV cho HS thảo luận trả lời: - Đặc điểm giúp chim cánh cụt thích nghi với khí hậu giá lạnh vùng cực? - Nguyên nhân khiến động vật nhiệt đới đa dạng phong phú vùng ôn đới, Nam cực? - Động vật nớc ta có đa dạng, phong phú không? Tại sao? + Trên không: Các loài chim dơi - Cá nhân vận dụng kiến thức có, trao đổi nhóm nêu đợc: + Chim cánh cụt có lông dày, xốp, lớp mỡ dới da dày để giữ nhiệt + Khí hậu nhiệt đới nóng ẩm, thực vật phong phú, phát triển quanh năm nguồn thức ăn lớn, nhiệt độ phù hợp cho nhiều loài + Nớc ta động vật phong phú nằm vùng khí hậu nhiệt đới + HS nêu thêm số loài khác môi trờng nh: Gấu trắng Bắc cực, đà điểu sa mạc, cá phát sáng đáy biển - Đại diện nhóm trình bày - GV hỏi thêm: - Hãy cho VD để chứng minh phong phú môi trờng sống động vật? - GV cho HS thảo luận toàn lớp - Yêu cầu HS tự rút kết luận Củng cố: - GV cho HS đọc kết luận SGK - Yêu cầu HS làm phiếu học tập Hớng dẫn nhà: - Học trả lời câu hỏi SGK - Kẻ bảng trang vào tập - Động vật có khắp nơi chúng thích nghi với môi trờng sống - Ngày soạn: Tiết 2- Bài 2: Ngày giảng Phân biệt động vật với thực vật đặc điểm chung động vật A Mục tiêu dạy: Kiến thức: - Học sinh nắm đợc điểm giống khác thể động vật thể thực vật - Nêu đợc đặc điểm chung động vật - Nắm đợc sơ lợc cách phân chia giới động vật.Kể tên đợc ngành động vật Kĩ năng: rèn kĩ quan sát ,phân tích, so sánh tổng hợp * Kĩ sống:Rèn kĩ tìm kiếm sử lí thông tin đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để phân biệt động vật với thực vật vai trò động vật thiên nhiên đời sống ngời Thái độ: HS hiểu đợc mối liên quan môi trờng chất lợng sống ngời, có ý thức bảo vệ đa dạng sinh học, B Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Tranh ảnh động vật môi trờng sống Học sinh: SGK, ghi, BT C phơng pháp: Quan sát, hoạt động nhóm,hỏi đáp D Tiến trình dạy học: ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Câu 1:Hãy kể tên động vật thờng gặp nơi em ở? Chúng có đa dạng, phong phú không? Bài mới: Hoạt động 1: Phân biệt động vật với thực vật Hoạt động GV &HS - GV yêu cầu HS quan sát H 2.1 hoàn thành bảng SGK trang - GV kẻ bảng lên bảng phụ để HS chữa - GV lu ý: nên gọi nhiều nhóm để gây hứng thú học - Cá nhân quan sát hình vẽ, đọc thích ghi nhớ kiến thức, trao đổi nhóm trả lời - Đại diện nhóm lên bảng ghi kết nhóm - Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung - GV ghi ý kiến bổ sung vào cạnh bảng - GV nhận xét thông báo kết nh bảng dới - GV yêu cầu tiếp tục thảo luận: - Động vật giống thực vật điểm nào? - HS theo dõi tự sửa chữa - Một HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Nội dung 1.Phân biệt động vật với thực vật: - Động vật thực vật: + Giống nhau: cấu tạo từ tế bào, có khả sinh trởng phát triển, khả sinh sản + Khác nhau: Cấu tạo tế bào động vật thành xenlulôzơ - Động vật có khả di chuyển, có hệ thần kinh - Động vật khác thực vật điểm giác quan nào? -Không có khả quang hơp , sử dụng chát hữu có sẵn để nuôi thể - Khả cảm ứng: Phản ứng nhanh trớc tác động từ bên Đặc điể m Cấu tạo từ tế bào Đối Khôn C ó tợng g ph ân biệ t Độn g X vật Thự c X vật Thành xenlulo Lớn lên tế sinh sản bào Không Có Khôn Có g X Chất hữu nuôi thể Tự tổn g hợp đợc X X X Khả di chuyển Khôn Có Sử dụng g chất hữu có sẵn X X Hệ thần kinh giác quan Khôn Có g X X X X Hoạt động 2: Đặc điểm chung động vật *Mục đích : HS nắm đợc đặc điểm chung động vật *Tiến hành: Hoạt động GV &HS Nội dung - Yêu cầu HS làm tập mục II 2.Đặc điểm chung động vật: SGK trang 10 - HS chọn đặc điểm động vật - vài em trả lời, em khác nhận xét, bổ sung - HS theo dõi tự sửa chữa - GV ghi câu trả lời lên bảng phần bổ - Động vật có đặc sung - GV thông báo đáp án Ô 1, 4, Yêu cầu HS rút kết luận HS rút kết luận điểm chung có khả di chuyển, có hệ thần kinh giác quan, chủ yếu dị dỡng( sử dụng chất hữu có sẵn để nuôi thể ) Hoạt động 3: Sơ lợc phân chia giới động vật Hoạt động GV &HS -GV giới thiệu: Động vật đợc chia thành 20 ngành, thể qua hình 2.2 SGK Chơng trình sinh học học ngành - HS nghe ghi nhớ kiến thức Nội dung 3.Sơ lợc phân chia giới động vật: - Có ngành động vật Các ngành động vật chủ yếu là: + Ngành động vật nguyên sinh:Trùng roi +Ngành ruột khoang: San hô + Các ngành giun: Ngành giun dẹp: Sán gan Ngành giun tròn: giun đũa Ngành giun đốt: giun đất +Ngành thân mềm:Trai sông +Ngành chân khớp: Tôm sông + Ngành động vật có xơng sống: cá, lỡng c, bò sát, chim, thú Hoạt động 4: Vai trò động vật Hoạt động GV &HS - Yêu cầu HS hoàn thành bảng 2: Động vật với đời sống ngời - GV kẽ sẵn bảng để HS chữa - Các nhóm hoạt động, trao đổi với hoàn thành bảng - Đại diện nhóm lên ghi kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Động vật có vai trò đời sống ngời? Nội dung 4.Vai trò động vật: - Động vật mang lại lợi ích nhiều mặt cho - HS hoạt động độc lập, yêu cầu nêu đợc: ngời, nhiên + Có lợi nhiều mặt nhng có số số loài có hại tác hại cho ngời - Yêu cầu HS rút kết luận ST Các mặt lợi, hại Tên loài động vật đại diện T Động vật cung cấp nguyên liệu cho ngời: - Thực phẩm - Gà lợn, trâu, thỏ, vịt - Lông - Gà, cừu, vịt - Da - Trâu, bò Động vật dùng làm thí nghiệm: - ếch, thỏ, chó - Học tập nghiên cứu khoa - Chuột, chó học - Thử nghiệm thuốc Động vật hỗ trợ ngời - Lao động - Trâu, bò, ngựa, voi, lạc đà - Giải trí - Voi, gà, khỉ - Thể thao - Ngựa, chó, voi - Bảo vệ an ninh - Chó Động vật truyền bệnh - Ruồi, muỗi, rận, rệp Củng cố: - GV cho HS đọc kết luận cuối - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi : + Nêu đặc điểm chung động vật ? + Nêu ý nghĩa động vật đời sống ngời ? Hớng dẫn nhà: - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục Có thể em cha biết - Chuẩn bị cho sau: + Tìm hiểu đời sống động vật xung quanh + Ngâm rơm, cỏ khô vào bình trớc ngày Chơng I- Ngành động vật nguyên sinh Tiết 3-Tuần Bài 3: Thực hành Quan sát số động vật nguyên sinh A Mục tiêu dạy : Kiến thức: - Học sinh quan sát dới kính hiển vi số đại diện động vật nguyên sinh - Phân biệt đợc hình dạng, cách di chuyển đại diện Kĩ năng: - Rèn kĩ sử dụng quan sát mẫu kính hiển vi + Kĩ sống : Kĩ hợp tác chia sẻ thông tin hoạt động nhóm.Kĩ tìm kiếm xử lí lí thông tin quan sát tiêu động vật nguyên sinh, tranh hình để tìm hiểu đặc điểm cấu tạo động vật nguyên sinh, kĩ đảm nhận trách nhiệm quản lí thời gian thực hành Thái độ: Giáo dục Hs ý thức vệ sinh môi trờng, vệ sinh nhân - Nghiêm túc, tỉ mỉ, cẩn thận B Chuẩn bị: GV: - Kính hiển vi, lam kính, la men, kim nhọn, ống hút, khăn lau - Tranh trùng đế giày, trùng roi, trùng biến hình HS: Váng nớc ao, hồ, rễ bèo Nhật Bản, rơm khô ngâm nớc ngày C phơng pháp: Thực hành ,quan sát tìm tòi, dạy học nhóm., vấn đáp tìm tòi D Tiến trình dạy học: ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: Hoạt động 1: Quan sát trùng giày Hoạt động GV &HS - GV lu ý hớng dẫn HS tỉ mỉ thực hành - GV hớng dẫn thao tác: + Dùng ống hút lấy giọt nhỏ nớc ngâm rơm (chỗ thành bình) + Nhỏ lên lam kính, đậy la men soi dới Nội dung Quan sát trùng giày: a Hình dạng: Cơ thể có hình khối, không đối xứng, giống giày kính hiển vi + Điều chỉnh thị trờng nhìn cho rõ + Quan sát H 3.1 SGK để nhận biết trùng giày - HS làm việc theo nhóm phân công - Các nhóm tự ghi nhớ thao tác GV - Lần lợt thành viên nhóm lấy mẫu soi dới kính hiển vi nhận biết trùng giày - GV kiểm tra kính nhóm - HS vẽ sơ lợc hình dạng trùng giày - HS quan sát đợc trùng giày di chuyển lam kính, tiếp tục theo dõi hớng di chuyển - HS dựa vào kết quan sát hoàn b Di chuyển: thành tập - Đại diện nhóm trình bày kết quả, - Vừa tiến vừa xoay nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV yêu cầu lấy mẫu khác, HS quan sát trùng giày di chuyển - Di chuyển theo kiểu tiến thẳng hay xoay tiến? - GV cho HS làm tập trang 15 SGK chọn câu trả lời - GV thông báo kết để HS tự sửa chữa, cần Hoạt động 2: Quan sát trùng roi Hoạt động GV &HS Nội dung - GV cho HS quan sát H 3.2 3.3 SGK trang 15 Quan sát trùng - HS tự quan sát hình trang 15 SGK để roi: nhận biết trùng roi - GV yêu cầu HS làm với cách lấy mẫu quan sát tơng tự nh quan sát trùng giày - Các nhóm nên lấy váng xanh nớc ao hay 10 + Đối với HS khu công nghiệp hay làng nghề, HS phải trình bày chi tiết quy trình nuôi, giá trị kinh tế cụ thể + Đối với HS thành phố lớn điều kiện tham quan cụ thể chủ yếu dựa vào thông tin sách, báo chơng trình phổ biến kiến thức ti vi Hoạt động 2: Báo cáo học sinh( 18P) - GV yêu cầu nhóm lần lợt báo cáo kết - Các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét Củng cố: - GV củng cố nội dung - Đánh giá kết báo cáo nhóm - Đánh giá Hớng dẫn nhà: - Học trả lời câu hỏi SGK - Ôn lại chơng trình học - Kẻ bảng 1, 2, trang 200, 201 vào E.Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 20 /4/2013 Tiết 66 Tuần 33 Bài 63: ÔN tập học kỳ ii A Mục tiêu day: Kiến thức: 259 - Học sinh nêu đợc tiến hoá giới động vật từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp - Học sinh thấy rõ đợc đặc điểm thích nghi động vật với môi trờng sống - Chỉ rõ giá trị nhiều mặt giới động vật Kĩ năng: - Rèn kĩ phân tích, tổng hợp kiến thức Thái độ: - Giáo dục ý thức học tập, yêu thích môn B Chuẩn bị: GV: Tranh ảnh động vật học - Bảng thống kê cấu tạo tầm quan trọng HS: ôn tập kiến thức học học kì II c Phơng pháp : Hoạt động nhóm, Vấn đáp, trực quan D Tiến trình dạy học: ổn định tổ chức:( P) Ngày giảng Lớp Sĩ số Kiểm tra cũ:Kết hợp học Bài mới: Đặt vấn đề:Giáo viên giới thiệu nội dung ôn tập đồ t duy: Hoạt động 1: Sự tiến hoá giới động vật *Mục tiêu: HS thấy đợc tiến hoá từ đơn giản đến phức tạp giới động vật *Tiến hành: Hoạt động GV&HS Nội dung - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK, thảo I Tiến hoá 260 luận nhóm hoàn thành bảng Sự tiến giới động vật: hoá giới động vật - GV kẻ sẵn bảng bảng phụ cho HS chữa - Cá nhân tự nghiên cứu thông tin SGK trang 200, thu thập kiến thức - Trao đổi nhóm thống câu trả lời - Yêu cầu nêu đợc: + Tên ngành + Đặc điểm tiến hoá phải liên tục từ thấp đến cao + Con đại diện phải điển hình - Đại diện nhóm lên ghi kết vào bảng 1, nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung - GV cho HS ghi kết nhóm - GV tổng hợp ý kiến nhóm - Cho HS quan sát bảng đáp án Đặc điể m Cơ thể đơn bào Động Ngàn vật h nguyê n sinh Trùng roi Đại diện Đối xứng toả tròn Ruột khoa ng Tuỷ tức Cơ thể đa bào Đối xứng hai bên Cơ thể Cơ có xthể Cơ thể có Cơ thể ơng mềm, xơng mềm có vỏ đá vôi kitin Các Thân Chân Động vật ngành mềm khớp có xơng giun sống Giun đũa, giun đất Trai sông 261 Châu chấu Cá chép, ếch, thằn lằn bóng đuôi dài, chim bồ câu, thỏ - GV yêu cầu HS theo dõi bảng 1, trả lời Kết luận: câu hỏi: - Giới động vật - Sự tiến hoá giới động vật đợc thể tiến hoá từ đơn giản nh nào? đến phức tạp - Thảo luận nhóm, thống ý kiến - Động vật thích nghi - Yêu cầu nêu đợc; với môi trờng sống + Sự tiến hoá thể phức tạp tổ - Một số có tợng chức thể, phận nâng đỡ thích nghi thứ sinh - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu II Sự thích nghi hỏi: thứ sinh: - Sự thích nghi động vật với môi trờng sống thể nh nào? - Thế tợng thứ sinh? Cho ví dụ cụ thể? - Cá nhân nhớ lại nhóm động vật học môi trờng sống chúng, thảo luận nhóm Yêu cầu nêu đợc: + Sự thích nghi động vật: có loài sống bay lợn không (có cánh), loài sống nớc (có vây), sống nơi khô cằn (dự trữ nớc) - Hiện tợng thứ sinh: + Hiện tợng thứ sinh: quay lại sống môi tr- quay lại sống môi ờng tổ tiên trờng tổ tiên VD: Cá voi sống nớc - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV cho nhóm trao đổi đáp án - Hãy tìm loài bò sát, chim có loài quay trở lại môi trờng nớc? - Cho HS rút kết luận Hoạt động 2: Tầm quan trọng thực tiễn động vật Mục tiêu: HS rõ mặt lợi động vật tự nhiên đời sống ngời, tác hại định động vật Hoạt động GV &HS Nội dung - GV yêu cầu nhóm hoàn thành bảng III Tầm quan Những động vật có tầm quan trọng trọng thực thực tiễn tiễn động 262 - GV kẻ bảng để HS chữa vật: - Cá nhân nghiên cứu nội dung bảng 2, trao đổi nhóm tìm tên động vật cho phù hợp với nội dung - Đại diện nhóm lên bảng ghi kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nên gọi nhiều nhóm chữa để có điều kiện đánh giá hoạt động nhóm Tầm trọng tiễn quan Tên động vật vật Động vật có xthực Động không xơng ơng sống sống Động vật có - Thực phẩm - Tôm hùm,cua - Cá, chim, thú ích (vật nuôi, bể ,rơi, bào đặc sản) ng, sò huyết, Mực - Dợc liệu - ong, bò cạp Gấu,khỉ,rắn, - Công nghệ - Trai ngọc hổ - Nông nghiêp - Giun đất Trâu,báo,công - Làm cảnh -bớm - Trâu, bò, gà Trong tự - giun đất, - Vẹt,hoạ mi, nhiên sâu bọ thụ cá cảnh phấn hoa Chim thú phát tán hạt rừng Động vật có hại - Đối với nông - Châu chấu, - Chuột nghiệp sâu, gai, bọ - Đối với đời rùa -Bồ nông ăn sống ngời - Ruồi, muỗi cá, diều hâu - Đối với sức bắt gà khoẻ ngời - Giun đũa, sán - Rắn độc - Động vật có vai trò gì? Kết luận: - Động vật gây nên tác hại - Đa số động vật có lợi 263 nh nào? cho tự nhiên cho đời - HS dựa vào nội dung bảng để trả sống ngời lời - Một số động vật gây hại Củng cố: - GV cho HS trả lời câu hỏi: + Dựa vào bảng trình bày tiến hoá giới động vật? + Nêu tầm quan trọng thực tiễn động vật? Hớng dẫn nhà: - Chuẩn bị cho tham quan thiên nhiên + Lọ bắt động vật, hộp chứa mẫu, kính lúp cầm tay, ghi chép, kẽ sẵn bảng trang 205 SGK, vợt bắt bớm E.Rút kinh nghiệm: 264 Ngày soạn: 30 / /2013 Tiết 67 Tuần 34 Kiểm tra học kỳ II A Mục tiêu day: Kiến thức: - Học sinh thực nội dung kiểm tra theo yêu cầu Kỹ năng: - Có kĩ t làm Thái độ: - Có thái độ nghiêm túc kiểm tra, thi cử B Chuẩn bị : GV: đề 2.HS: Chuẩn bị theo nội dung ôn tập c Phơng pháp:Kiểm tra đánh giá D Tiến trình dạy học: ổn định tổ chức:( P) Ngày giảng Lớp Sĩ số Kiểm tra: A.MA TRN : 265 Tờn ch Nhn bit Ngnh ng Nờu c c vt cú xng im chung ca sng lp bũ sỏt = 60 % S tin húa ca ng vt = 20% ng vt v i sng ngi =33,3% Thụng hiu Vn dng thp Vn dng cao c im cu to ngoi thớch nghi vi i sng nc ca cỏ chộp =66,7% Phõn tớch tớnh u vit ca hỡnh thc sinh sn: con, phụi phỏt trin trc tip cú thai = 100% Nờu khỏi nim ụng vt quý him = 20% = 50% Tng s cõu: S cõu:2 S im:3 S im: 10 T l %:30% T l %:100% S cõu:1 S im:4 T l %:40% S cõu:1 S im:2 T l %:20% Gii thớch ti s loi ng vt mụi trng nhit i li nhiu hn hoang mc i núng v mụi trng i lnh = 50% S cõu:1 S im:1 T l%:10% B. BI Cõu 1: ( ) Phõn tớch cỏc c im cu to ngoi ca cỏ chộp thớch nghi vi i sng nc? Cõu 2: ( ) Nờu c im chung ca lp bũ sỏt ? Cõu 3: ( ) Phõn tớch tớnh u vit ca hỡnh thc sinh sn: con, phụi phỏt trin trc tip cú thai, nuụi bng sa m? Cõu 4: ( ) Th no l ng vt quý him? Cõu 5: (1 )Gii thớch ti s lng loi ng vt mụi trng i núng v i lnh li ớt C P N- BIU IM CU NI DUNG TR LI 266 IM * HS nờu c: - Thõn hỡnh thoi gn vi u thnh mt vng chc -> gim sc cn ca nc - Mt cỏ khụng cú mi, mng mt tip xỳc vi mụi trng nc -> mng mt khụng b khụ -Vy cỏ cú da bao bc, da cú nhiu tuyn tit cht nhy, s sp xp cỏc vy cỏ trờn thõn nh ngúi lp -> gim ma sỏt vi mụi trng nc - Võy cỏ cú hỡnh dỏng nh bi chốo -> gi chc nng di chuyn bi ln v iu chnh s thng bng c im chung ca lp bũ sỏt: + Da khụ, vy sng khụ, c di +Mng nh nm hc tai +Chi yu cú vut sc + Tim cú vỏch ht ngn tõm tht + Mỏu i nuụi c th l mỏu pha + L ng vt bin nhit + Cú c quan giao phi, th tinh +Trng cú v dai hoc cú v ỏ vụi, giu non hong 0,5 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 - Thai sinh khụng ph thuc vo lng noón hong cú trng 0, nh VCXS trng - Phụi c phỏt trin bng m an ton v iu kin sng thớch 0, hp cho s phỏt trin - Con c nuụi bng sa m khụng ph thuc vo ngun thc n 0, t nhiờn -> t l sng sút ca non cao hn ( 0, - ng vt quý him l nhng ng vt cú giỏ tr v: thc phm, dc liu, m ngh, nguyờn kiu cụng ngh, lm cnh, khoa hoc, xut khu +V l nhng ng vt sng thiờn nhiờn ang cú s lng gim sỳt * Vỡ: - mụi trng i núng v mụi trng i lnh cú khớ hu rt khc nghit ( quỏ lnh hoc quỏ núng) nờn s a dng ng vt cỏc mụi trng ny thp - Ch cú cỏc loi ng vt thớch nghi cao vi khớ hu khc nghit nhng ni ny thỡ mi sng c Tổng kết: thu bài, nhận xét kiểm tra E Rút kinh nghiệm: Thống kê chất lợng: 267 0, 0, 0, 0, Sĩ số Điểm9;1 SL % Điểm7;8 Điểm5;6 Điểm3;4 Điểm1;2 SL SL SL SL % % % % TB trở lên SL % Tiết 68 Ngày soạn: 2/ /2013 Tuần 34 Bài 64: Thực hành: Tìm hiểu số động vật có tầm quan trọng kinh tế địa phơng vàTham quan thiên nhiên A Mục tiêu day: Kiến thức: - Tạo hội cho HS tiếp xúc với thiên nhiên giới động vật - HS đợc nghiên cứu động vật sống tự nhiên Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát sử dụng dụng cụ để theo dõi hoạt động sống động vật - Tập cách nhận biết động vật ghi chép thiên nhiên * Kĩ sống: Kĩ quản lí thời gian đẩm nhận trách nhiệm đợc phân công - Kĩ quan sát thực tế - Kĩ so sánh, phân tích tổng hợp - Kĩ biểu đạt sáng tạo viết báo cáo - Kĩ tự vệ thân, phòng tránh rủi ro trình thăm quan thiên nhiên Thái độ: - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ giới động vật, đặc biệt động vật có ích B Chuẩn bị: GV: Vợt thuỷ tinh, chổi lông, kim nhọn, khay đựng mẫu * Địa điểm thực hành HS: Lọ bắt động vật, hộp chứa mẫu, kính lúp cầm tay, ghi chép có kẻ sãn bảng nh SGK trang 205, vợt bớm 268 c Phơng pháp:Thực hành ,dạy học nhóm, giảng giải D.Tiến trình dạy học: ổn định tổ chức:( P) Ngày giảng Lớp Sĩ số Kiểm tra cũ: Bài mới: Đặt vấn đề: GV thông báo: Tiết 67: Học lớp Tiết 68, 69 + Quan sát thu thập mẫu + Báo cáo nhóm *Tiến hành: Hoạt động 1: Giáo viên giới thiệu sơ lợc địa điểm tham quan - Đặc điểm: có môi trờng nào? - Độ sâu môi trờng nớc - Một số loại loại thực vật động vật gặp Hoạt động 2: Giới thiệu trang bị dụng cụ cá nhân nhóm - Trang bị ngời: mũ, giày, dép quai hậu gọn gàng - Dụng cụ cần thiết: túi có dây đeo chứa: + Giấy báo rộng, kính lúp cầm tay + Bút, sổ ghi chép, áo ma, ống nhòm - Dụng cụ chung nhóm: + Vợt bớm, vợt thuỷ tinh, kẹp mẫu, chổi lông + Kim nhọn, khay đựng mẫu + Lọ bắt thuỷ tức, hộp chứa mẫu sống Hoạt động 3: Giáo viên giới thiệu cách sử dụng dụng cụ - Với động vật dới nớc: dùng vợt thuỷ tinh vớt động vật lên lấy chổi lông quét nhẹ vào khay (cha nớc) - Với động vật cạn hay cây; trải rộng báo dới gốc rung cành hay dùng vợt bớm để hứng, bắt cho vào túi nilông - Với động vật đất (sâu, bọ): dùng kẹp mềm gặp cho vào túi nilông (chú ý đục lỗ nhỏ) - Với động vật lớn nh động vật có xơng sống (cá, ếch nhái, thằn lằn) dùng vợt bớm bắt đem cho vào hộp chứa mẫu Hoạt động 4: Giáo viên giới thiệu cách ghi chép 269 - Đánh dấu vào bảng trang 205 SGK - Mỗi nhóm cử HS ghi chép ngắn gọn đặc điểm - Cuối giáo viên cho HS nhắc lại thao tác sử dụng dụng cụ cần thiết Củng cố:Nhận xét học Hớng dẫn nhà: - Chuẩn bị nội dung E.Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: / /2013 Tiết 69-70 Tuần35 Tham quan thiên nhiên A Mục tiêu day: Kiến thức: - Tạo hội cho HS tiếp xúc với thiên nhiên giới động vật - HS đợc nghiên cứu động vật sống tự nhiên Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát sử dụng dụng cụ để theo dõi hoạt động sống động vật - Tập cách nhận biết động vật ghi chép thiên nhiên Thái độ: - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ giới động vật, đặc biệt động vật có ích B Chuẩn bị: GV: Vợt thuỷ tinh, chổi lông, kim nhọn, khay đựng mẫu * Địa điểm thực hành HS: Lọ bắt động vật, hộp chứa mẫu, kính lúp cầm tay, ghi chép có kẻ sãn bảng nh SGK trang 205, vợt bớm C Phơng pháp:Quan sát, tìm tòi, thực hành D Tiến trình dạy học: ổn định tổ chức:( P) Ngày giảng Lớp Sĩ số 270 Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: Tiến hành thăm quan trời - Yêu cầu: - HS hoạt động theo nhóm HS Giữ trật tự, nghiêm túc, không trèo cây, lội nớc sâu Lấy đợc mẫu đơn giản Hoạt động 1: Giáo viên thông báo nội dung cần quan sát Quan sát động vật phân bố theo môi trờng: Trong môi trờng có động vật nào? Số lợng cá thể nhiều hay ít? VD; Cành có nhiều sâu bớm Quan sát thích nghi di chuyển động vật môi trờng Động vật có cách di chuyển phận nào? VD: Bớm bay cánh Châu chấu nhảy chân Cá bơi vây 3.Quan sát thích nghi dinh dỡng động vật: Quan sát loài động vật có hình thức dinh dỡng nh nào? VD:ăn lá, ăn hạt, ăn ĐV nhỏ, hút mật Quan sát mối quan hệ động vật thực vật: Tìm xem có động vật có ích gây hại cho TV VD: Ong hút mật thụ phấn cho hoa Sâu ăn ăn non chết Sâu ăn đục thối Quan sát tợng nguỵ trang động vật: Màu sắc giống cây, cành cây, màu đất Duỗi thể giống cành khô hay Quan sát thành phần,số lợng động vật tự nhiên: Từng môi trờng có thành phần loài nh nào? Trong môi trờng số lợng cá thể nh nào? Loài động vật môi trờng đó? Hoạt động 2: Học sinh tiến hành quan sát a.Đối với HS Trong nhóm phân công tất phải đợc quan sát 271 Ngời ghi chép Ngời giữ mẫu Thay phiên lấy mẫu quan sát b.Đối với giáo viên: -Bao quát lớp, hớng dẫn giúp đỡ HS yếu -Nhắc nhở HS lấy đủ mẫu nơi quan sát Hoạt động 3: Báo cáo kết nhóm - Yêu cầu HS tập trung chỗ mát Các nhóm báo cáo kết Yêu cầu gồm: +Bảng tên động vật môi trờng sống + Mẫu thu thập đợc +Đánh giá số lợng thành phần động vật tự nhiên Sau báo cáo GV cho HS dùng chổi lông nhẹ nhàng quét trả mẫu môi trờng sỗng chúng 4.Củng cố: -GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS -Căn vào báo cáo nhóm đánh giá kết học tập 5.Hớng dẫn nhà: - ôn tập lại chơng trình E Rút kinh nghiệm: 272 273 ... quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp - Kĩ hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục ý thức học tập B.CHuẩn bị: Giáo viên: - Hình phóng to 5.1; 5.2; 5.3 SGK - Chuẩn bị t liệu động vật nguyên sinh HS: HS... thức bảo vệ đa dạng sinh học, B Chuẩn bị: 1 .Giáo viên: Tranh ảnh động vật môi trờng sống Học sinh: SGK, ghi, BT C phơng pháp: Quan sát, hoạt động nhóm,hỏi đáp D Tiến trình dạy học: ổn định tổ chức:... Tiểu cầu Đáp án: 1c; 2b; 22 Hớng dẫn nhà: - Học trả lời câu hỏi SGK - Tìm hiểu bệnh trùng gây Ngày soạn Ngày giảng Tiết 7- Tuần Bài 7: Đặc điểm chung vàvai trò thực tiễn động vật nguyên sinh a Mục