Ngày soạn : 28/11/2016 Tuần 17 Tiết 65 BÀI 18 : ÔNG ĐỒ (Vũ Đình Liên) I Mục tiêu : Giúp HS : Kiến thức: - Sự đổi thay đời sống xã hội tiếc nuối nhà thơ giá trị văn hóa cổ truyền dân tộc dần bị mai - Lối viết bình dị mà gợi cảm nhà thơ thơ Kỹ năng: - Nhận biết tác phẩm thơ lãng mạn - Đọc diễn cảm tác phẩm - Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm Thái độ: Có ý thức học tập tôn trọng giá trị văn hóa cổ truyền dân tộc II Chuẩn bị : - GV : Giáo án, tư liệu tác giả Vũ Đình Liên - HS : Trả lời câu hỏi SGK III Tiến trình lên lớp : Ổn định lớp : Kiểm tra cũ : - Đọc thuộc lòng thơ Muốn Làm Thằng Cuội Tản Đà Phân tích ngông ông ? - Kiểm tra việc chuẩn bị nhà HS Dạy : Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Tìm hiểu đôi - Lần lượt đọc, lớp ý nét tác giả, tác phẩm theo dõi - Gọi H S đọc to thích * - Lần lượt nêu, lớp ý, nhận xét bổ sung thêm * Nêu nét tác - Chú ý lắng nghe xuất xứ văn ? - Nhận xét, diễn giảng KL: - Chú ý lắng nghe Ghi bảng I Giới thiệu: Tác giả: - Vũ Đình Liên (19131996), quê Hải Dương chủ yếu sống Hà Nội - Là nhà thơ lãng mạn nước ta; nhà thơ tiêu biểu, có vị trí xứng đáng phong trào Thơ Tác phẩm: Văn “Ông đồ” thơ Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc, tìm hiểu thích từ khó, bố cục - Nêu yêu cầu đọc: giọng chậm, ngắt nhịp 2/ ; -2 Khổ 1,2 : giọng vui, phấn khởi Khổ 3,4 : Chậm buồn, xúc động - Gọi HS đọc ? - Yêu cầu nhà đọc thích từ ngữ ? - Bài thơ chia làm phần ? Nội dung phần ? Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm hiểu văn * Hình ảnh ông đồ gắn liền với thời điểm nào? Điều có ý nghĩa ? * Sự lặp lại thời gian “Mỗi năm già” hành động “Bày mực qua” có ý nghĩa ? * Tài viết chữ ông đồ gợi tả qua chi tiết ? Qua hình ảnh so sánh em thử hình dung nét chữ ? * Nét chữ tạo cho ông đồ địa vị mắt người đời ? * Biện pháp NT chủ yếu sử dụng hai khổ thơ ? Phân tích tác dụng ? * Biện pháp nghệ thuật tiêu biểu cho hồn thơ - Đọc bài, nhận xét, sửa giàu thương cảm Vũ chữa cách đọc bạn Đình Liên II Đọc – Tìm - Đọc thích từ khó hiểu văn bản: - Trả lời : phần Đọc + Khổ1.2: Hình ảnh ông đồ thời đắc ý( thời xưa) + Khổ 3,4: Hình ảnh ông đồ thời tàn tạ + Khổ 5: Nỗi lòng tác giả - Gắn liền với hình ảnh “hoa đào”: tín hiệu mùa xuân Tết cổ truyền dân tộc.Ông đồ có mặt mùa vui, mùa đẹp, hạnh phúc Hình ảnh ông Đồ người thời kì đắc ý (thời xưa) - Miêu tả xuất đặn, hình ảnh ông trở nên thân quen thiếu dịp Tết đến  Một cảnh tượng hài hòa thiên nhiên người, người với người có gợi niềm vui hạnh phúc - Hoa tay, phượng múa  Nét chữ mang vẻ đẹp phóng khoáng, bay bổng, cao quý - Ông trở thành trung tâm ý, người quý trọng mến mộ - Biện pháp đối lập tương phản : Hình ảnh ông Đồ thời xưa Hình ảnh ông Đồ cô đơn Một cảnh tượng vắng vẻ đến thê lương - Biện pháp NT nhân hoá Ông đồ trở thành trung tâm “Giấy đỏ ngày phơi mặt ý sử dụng ? Tác phố hứng bụi mà chẳng dụng ? lần nhận lấy nét bút tung hoành nên buồn bã mà nhợt nhạt trở nên bẽ bàng vô duyên” Nghiên mực không bút lông chấm vào nên mực đọng lại bao sầu tủi trở thành “nghiên sầu” * Hình ảnh “Ông đồ ngồi - Buồn thương cho ông đồ đấy” gợi cho em cảm nghĩ lớp người ? trở nên lỗi thời Buồn thương cho giá trị trở nên tàn tạ, bị rơi vào lãng quên * Hai câu thơ “Lá vàng…; - Hai câu thơ có tả cảnh Ngoài trời ”,tả cảnh hay tả qua để nói lên nỗi tình ? Hình ảnh mưa bụi giúp lòng “mượn cảnh ngụ tình”, ta hình dung tư tâm “Lá vàng rơi” vốn gợi tàn trạng ông ntn ? tạ, buồn bã, “lá vàng rơi” tờ giấy viết câu đối ế khách ông bỏ mặc “Ngoài trời…bay” mưa to gió lớn hay mưa dầm rả * Có giống khác mà ảm đạm, hai chi tiết “hoa đào lạnh lùng buốt giá Đó ông đồ”ở khổ khổ 1? Sự mưa lòng người giống khác có ý đâu mưa trời! nghĩa gì? Dường trời đất ảm đạm, buồn bã ông đồ - Giống : xuất hoa đào nở - Khác : + Khổ 1: ông đồ xuất * “Những người muôn năm lệ thường + Khổ 5: cũ” ? Câu hỏi tu không hình ảnh ông đồ từ cuối thơ giúp em hiểu ý nghĩa : thiên nhiên tồn tình cảm nhà thơ ntn đẹp đẽ bất biến Con Hình ảnh ông đồ thời tàn Mọi người lãng quên ông; ông bơ vơ, lạc lõng sụp đổ hoàn toàn Nỗi lòng tác giả - Thương cảm cho nhà nho danh giá môt thời ? người không thế, họ trở thành xưa cũ ông * Những câu thơ cuối đồ gieo vào lòng người đọc Đó tâm trạng, tài hoa tình cảm ? nhà nho xưa - Lòng thương cảm cho nhà nho danh giá thời, bị lãng quên Hoạt động 4: đời thay đổi * Ghi nhớ : SGK/10 Hướng dẫn tổng kết - Cảm thương, tiếc nuối giá trị tinh thần bị tàn tạ, lãng quên Củng cố : GV hệ thống nội dung Hướng dẫn : - Học - Chuẩn bị : Hai chữ nước nhà IV Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tiết 66 Hướng dẫn đọc thêm HAI CHỮ NƯỚC NHÀ Trần Tuấn Khải I Mục tiêu : Kiến thức: - Cảm nhận nội dung trữ tình yêu nước đoạn thơ trích : "Nỗi đau nước ý chí phục thù cứu nước" - Tìm hiểu sức hấp dẫn nghệ thuật ngòi bút Trần Tuấn Khải cách khai thác đề tài lịch sử, lựa chọn thể thơ thích hợp, việc tạo dựng không khí, tâm trạng giọng điệu thơ thống thiết Kĩ năng: Cảm nhận tác phẩm thơ Thái độ: nghiêm túc học tập, tôn kính hệ cha ông II Chuẩn bị: - GV : giáo án, SGK, tham khảo tài liệu có liên quan - HS : soạn bài, đọc văn trả lời câu hỏi SGK III Tiến trình lên lớp : Ổn định lớp : Kiểm tra cũ : - Đọc thuộc lòng thơ Ông Đồ nhà thơ Vũ Đình Liên Cho biết nội dung nghệ thuật thơ - Kiểm tra việc chuẩn bị nhà HS Dạy : Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động I Đọc, thích - Hướng dẫn HS đọc với - Chú ý lắng nghe (SGK) giọng nuối tiếc, tự hào, căm uất, thiết tha đọc mẫu - Gọi HS đọc văn -  HS đọc * Nhận xét thể thơ ? Trình bày hiểu biết em - Trần tuấn Khải thể thơ ? Thể thơ (1885 - 1983) bút hiệu Nam góp phần vào việc - Đây lời trăng trối người cha với miêu tả giọng điệu trước vĩnh biệt, bối cảnh ? nước nhà tan Nó nặng ân tình tràn đầy nỗi xót xa, đau đớn - Thể thơ song thất lục bát thích hợp với diễn tả tiếng lòng sầu thảm nỗi giận dữ, oán thoán * Bố cục đoạn trích - Bài thơ có phần : ý phần ? + câu đầu : Tâm trạng người cha cảnh ngộ éo le, đau đớn + 20 câu : Tình trạng đất nước cảnh đau thương, tan tóc + câu cuối : Thế bất lực người Hoạt động 2: II Tìm hiểu văn cha lời trao gửi cho HD Học sinh tìm hiểu văn - Cuộc chia ly diễn nơi biên giới bản ảm đạm, heo hút : ải Bắc, mưa sầu, gió Tâm trạng người * Nhận xét bối cảnh thảm, hổ thét, chim kêu Biên ải nơi cha cảnh ngộ không gian chia tận đất nước phủ lên cảnh éo le đau đớn ly ? Bối cảnh có ý vật1 màu tang tóc, thê lương cảnh nghĩa ? vật lại giục sầu lòng người Sức gợi tả * Em phân tích hoàn - Hoàn cảnh thật éo le : Cha bị giải cảnh éo le tâm trạng sang Tàu, không mong ngày trở lại, nhân vật cha muốn theo cha để phụng dưỡng cho tròn đạo hiếu * Trong bối cảnh tâm - Đối với cha tình nhà nghĩa trạng lời khuyên cha có ý nghĩa nước sâu đậm, da diết để ? đau đớn xót xa Nước nhà tan, cha ly biệt máu lệ hoà quyện chân thật tậm đáy lòng, - Gọi Học sinh đọc 20 câu chút sáo mòn thơ - Đọc * Người cha nhắc đến lịch sử dõn tộc qua lời - Có ý nghĩa lời trăng trối Nó khuyên ? thiêng liêng xúc động có sức truyền cảm mạnh hết khiến người *Qua tích "Giống nghe phải khắc cốt ghi tâm Hồng Lạc"; "Giời Nam - Đặc điểm truyền thống dân tộc : Nòi riêng cõi " , "Anh giống cao quý, lịch sử lâu đời, nhiều hùng hiệp nữ" Đặc điểm anh hùng hào kiệt dân tộc nói tới ? * Tại khuyên trở tìm cách cứu nước, - Vì DT ta vốn có lịch sử hào hùng Vì cứu nhà, người cha lại người cha muốn khích lệ dòng máu anh nhắc đến lịch sử anh hùng DT người hùng dân tộc ? Điều thể sâu sắc tình cảm - Niềm tự hào DT :1 biểu lòng sâu đậm người yêu nước cha ? * Những hình ảnh : "Bốn phương khói lửa bừng - Ước lệ, tượng trưng Có giặc giã , bị bừng" , huỷ hoại Cảnh nước nhà tan "Xương rừng máu sông" , "thành tung quách vỡ ", " - Đó tâm trạng : "Xé tâm bỏ vợ lìa "mang tính can", "Ngậm ngùi", "khóc than", chất ? Những hình ảnh "thương tâm", "xây khối nát", "Vật gợi cho người đọc liên sầu ", "càng nói đau" tưởng tới hình ảnh đất nước ? * Tâm trạng người cha trước lúc qua biên giới, - Đó vừa tâm trạng Nguyễn phi nghĩ tình hình đất nước Khanh, vừa tâm trạng tác giả miêu tả nhân dân Đại Việt đầu thể kỷ XV ? * Nỗi đau thiêng liêng, Nỗi lòng người cha trước cảnh nước nhà tan - Hình ảnh ước lệ tượng trưng - Nỗi đau nước: nỗi đau thiêng liêng cao cả, vượt lên số phận cá nhân mà trở thành nỗi đau non nước, kinh động trời đất - Giọng điệu: + Lâm ly thống thiết + Phẫn uất, hờn cao cả, vượt lên số phận cá nhân mà trở thành nỗi đau non nước, Đó tâm trạng ai, hoàn cảnh ? * Giọng điệu đoạn thơ có tự hào đoạn - Giọng điệu không tự hào không, đoạn mà trở nên lâm ly, thống giọng điệu ? thiết lẫn phần phẫn uất hờn căm Mỗi dòng thơ tiếng than, tiếng nấc xót * Để diễn tả tâm trạng bi xa cay đắng thương tác giả sử - Sử dụng nhân hoá so sánh để tả nỗi dụng biện pháp NT ? đau nước thấu đến trời đất, sông tác dụng ? núi Đại Việt - Gọi Học sinh đọc đoạn thơ cuối - Đọc * Những chi tiết diễn tả tình cảm thực người - "Cha sót phận tuổi già sức yếu, lỡ sa cha ? Các chi tiết cho đành chịu bó tay : "Thân lươn bao thấy người cha quản vùng lầy" cảnh ngộ ? - Người cha nói tới cảnh  Tuổi già sức yếu, bất lực ngộ bất lực - Khích lệ làm tiếp điều cha nhằm mục đích ? chưa làm được, giúp ích cho nước nhà * Người cha dặn - Để khích lệ nối nghiệp vẻ vang lời cuối tổ tông ? - Thống thiết chân thành * Tại người cha lại - Yêu yêu nước Đặt niềm tin vào mong nhớ đến tổ tông đất nước  Tình yêu hoà trước ? tình yêu đất nước, dân tộc * Lời khuyên nhủ - Tuổi già sức yếu, bất lực người cha tác giả - Khích lệ làm thếp điều cha diễn tả giọng điệu chưa làm ? - Khích lệ nối nghiệp vẻ vang * Nỗi lòng người tổ tông cha gửi gắm qua lời - Giọng điệu thống thiết chân thành khuyên nhủ chân thành , - đặt niềm tin vào đất nước thống thiết ?  Tình yêu hoà tình yêu đất nước Củng cố : căm - Biện pháp nghệ thuật nhân hoá, so sỏnh  Nhấn mạnh nỗi đau nước Thế bất lực người cha lời trao gửi cho *Ghi nhớ:SGK/63 GV hệ thống nội dung Hướng dẫn : - Học - Chuẩn bị làm kiểm tra KH I IV Rút kinh nghiệm : ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Tiết 67 + 68 KIỂM TRA TỔNG HỢP HỌC KỲ I (Theo lịch chung Sở GD - ĐT) I Mục tiêu : Kiến thức Ôn lại kiến thức học Kĩ - Khả vận dụng linh hoạt theo hướng tích hợp kiến thức kỹ phần : Văn, Tiếng Việt Tập làm văn môn học Ngữ văn kiểm tra - Năng lực vận dụng phương thức tự kết hợp với miêu tả, biểu cảm viết kỹ làm nói chung để viết văn Thái độ: cẩn thận làm II CHUẨN BỊ : - GV : đề (đề Sở GD & ĐT B.Liêu) - HS : ôn tập theo hướng dẫn GV III ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I : Đề chung Sở GD – ĐT Bạc Liêu IV ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM : (Hướng dẫn chấm Sở GD – ĐT Bạc Liêu) V TỔNG KẾT : a) Những sai sót phổ biến : - Kiến thức : ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… - Kĩ : …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… b) Phân loại : Điểm Số 41 Tỉ lệ (%) So với lần kiểm tra trước Tăng (%) Giảm (%) - 10 - 8,5 - 6,5 - 4,5 - 2,5 c) Nguyên nhân tăng, giảm điểm kiểm tra : ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… d) Hướng phấn đấu : - Thầy : …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… - Trò : ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Kí duyệt BGH Ngày : 30/11/2016 Kí duyệt TTCM Ngày : / /2016 Huỳnh Thị Thanh Tâm Phạm Khưu Việt Trinh ... hào, căm uất, thiết tha đọc mẫu - Gọi HS đọc văn -  HS đọc * Nhận xét thể thơ ? Trình bày hiểu biết em - Trần tuấn Khải thể thơ ? Thể thơ ( 188 5 - 1 983 ) bút hiệu Nam góp phần vào việc - Đây lời... kỹ phần : Văn, Tiếng Việt Tập làm văn môn học Ngữ văn kiểm tra - Năng lực vận dụng phương thức tự kết hợp với miêu tả, biểu cảm viết kỹ làm nói chung để viết văn Thái độ: cẩn thận làm II CHUẨN... độ: nghiêm túc học tập, tôn kính hệ cha ông II Chuẩn bị: - GV : giáo án, SGK, tham khảo tài liệu có liên quan - HS : soạn bài, đọc văn trả lời câu hỏi SGK III Tiến trình lên lớp : Ổn định lớp :