Ngữ văn Năm học 2010-2011 BÀI 21-22 KẾT QUẢ CẦN ĐẠT -Nắm vững đặc điểm hình thức chức câu trần thuật Biết sử dụng câu trần thuật phu hợp với hoàn cảnh giao tiếp - Hiểu biết bước đầu thể chiếu Thấy khát vọng xây dựng quốc gia cường thònh, phát triển Lí Công Uẩn dân tộc ta thời kì lòch sử -Nắm vững đặc điểm hình thức chức câu phủ đònh Biết sử dụng câu phủ đònh phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp -Biết thêm tác phẩm văn học có giá trò đòa phương Tuần Tuần 25 25 Tiết 97 Tiết 97 Tiếng việt CÂU TRẦN THUẬT ND: ND: 14/2/11 14/2/11 Lớp:8 Lớp:822 I Mục tiêu cần đạt :Giúp HS -Kiến thức: Đặc điểm hình thức chức câu trần thuật - Kó năng: Nhận biết sử dụng câu trần thuật phù hợp với tình giao tiếp II Chuẩn bò GV-HS: - GV :Bài soạn SGK.Bảng phụ ghi ngữ liệu - HS:Ôân lại lí thuyết câu trần thuật học Tiểu học Soạn theo hướng dẫn SGK III Tổ chức hoạt động dạy - học : Ổn đònh lớp : Kiểm tra cũ : -Phân biệt câu nghi vấn với câu cầu khiến câu cảm thán, cho ví dụ ? Bài : HĐ GV HĐ HS Nội dung HĐ1 HD HS tìm hiểu I Đặc điểm hình thức đặc điểm hình thức chức chức -HS quan sát câu trần thuật câu trần thuật : bảng phụ – 1/ Ví dụ (SGK) - HD HS tìm hiểu ngữ liệu Đọc ngữû liệu -Chỉ có câu ÔiTào (yêu cầu HS quan sát – nhận xét – Khê! có đặc điểm cho biết câu Trả lời câu hình thức câu cảm dẫn có dấu hiệu hình hỏi thán, câu khác thức câu nghi vấn, không câu cầu khiến > Các câu lại câu cảm thán không?) -Phát biểu câu trần thuật, +Những câu dùng -a/ c1,2 trình bày suy để làm gì? nghó người viết truyền thống dân tộc; c3 yêu cầu b/ c1 kể; c2 thông báo THCS Hiêp Hòa Võ Thò Ngọc Dung Ngữ văn Năm học 2010-2011 - Khái quát trình bày -HD HS rút kiến thức +Câu trần thuật có đặc điểm hình thức chức gì? +Khi viết thường kết thúc dấu gì? +Trong kiểu câu kiểu câu dùng nhiều ? sao?  Chốt , yêu cầu HS đọc to g/ nhớ - Yêu cầu HS cho ví dụ HĐ2 HD HS luyện tập BT 1:Hoạt động cá nhân Gợi ý HS lên bảng làm Củng cố lại câu BT 2: Đứng chỗ trình bày lời giải Gợi ý cách làm  dựa sở tìm hiểu học BT3,4: Hoạt động cá nhân c/ miêu tả hình thức người đàn ông (Cai Tứ ) d/ c2 nhận đònh, c3 bộc lộ tình cảm cảm xúc 2/ Ghi nhớ -Đọc to ghi nhớ -HS cho ví dụ *VD: Dế Choắt cửa, mắt nhìn chò Cốc (Tô Hoài) -HS lần lướt thực bước sau cho tập : +Đọc –xác đònh yêu cầu +Làm – trình bày – nhận xét -BT1 Ba HS lên bảng(a,b,c) HS khác nhận xét -BT2 :Trình bày miệng II Luyện tập /Xác đònh kiểu câu chức 2/ đọc hai câu thơ nhận xét kiểu câu ,ý nghóa -Trước cảnh đẹp đêm biết làm ? -Cảnh đẹp đêm khó hửng hờ 3/Xác đònh kiểu câu chức -BT3,4:2 HS 4/Xác đònh kiểu câu BT :Mỗi nhóm kiểu lên bảng chức BT 6:Làm nhà -HS làm nhanh 5/đặt câu trần thuật lên bảng 6/ Viết đoạn văn … trình bày IV Củng cố –HD học nhà : Củng cố : Nêu đặc điểm hình thức chức câu trần thuật ? Hướng dẫn học : - Học thuộc ghi nhớ – Làm tập -Tiết 98 Chiếu dời đô (Soạn theo hướng dẫn ) THCS Hiêp Hòa Võ Thò Ngọc Dung Ngữ văn Năm học 2010-2011 Tuần Tuần 25 25 Tiết Tiết 98 98 Văn CHIẾU DỜI ĐÔ ND: ND: 14/2/11 14/2/11 Lớp:8 Lớp:822 (Thiên đô chiếu ) Lí Công Uẩn I Mục tiêu cần đạt :Giúp HS -Kiến thức: Thể văn luận trung đại , có chức ban bố mệnh lệnh nhà vua Sự phát triển quốc gia Đại Việt đà lớn mạnh Ýù nghóa trọng đại kiện dời đô sức thuyết phục lời tuyên bố dời đô -Kó năng: Đọc- hiểu văn viết theo thể chiếu Nhận thấy đặc điểm kiểu nghò luận trung đại văn cụ thể - Thái độ : Tự hào lòch sử đất nước ; Giá trò kinh thành cổ –Thăng Long vò Hà Nội ngày II Chuẩn bò GV-HS: - GV :Bài Soạn Tư liệu triều Lí , thành Thăng Long ,về Hà Nội (Bản đồ giới thiệu vò trí đòa lí Hoa Lư- Đại La ; ảnh phóng to (Nếu có ) -HS: Xem lại kiện lòch sử cải cách triều Lí Công Uẩn Soạn theo hướng dẫn III Tổ chức hoạt động dạy - học: Ổn đònh lớp : Kiểm tra cũ : nêu nội dung ý nghóa triết lí thơ Đi đường Bài : HĐ GV HĐ HS Nội dung HĐ1: HDHS tìm hiểu I Tìm hiểu chung chung -Dựa vào 1/ Tác giả : -Nêu hiểu biết em đoạn Lí Công Uẩn( 974- 1028) Tác giả (Nhấn thích * trả tức Lí Thái Tổ, vò vua khai mạnh Lí Công Uẩn lời câu sáng triều Lí, vò vua anh làngười thông minh, hỏi, minh, có chí lớn lập nhân có chí lớn, nhiều chiến công sáng lập vương triều nhà Lí ) HĐ2:HDHS đọc văn THCS Hiêp Hòa Võ Thò Ngọc Dung Ngữ văn Năm học 2010-2011 tìm hiểu chung “Chiếu dời đô” - Cách đọc : trang trọng , cuối đoạn cần nhấn mạnh sắc thái t/c tha thiết, chân thành - GT đặc điểm thể chiếu (Yêu cầu hs đọc đoạn ct* phát biểu thể chiếu ) * Giải thích câu văn biền ngẫu ( cặp câu đoạn cân xứng nhau) - Bài chiếu đời hoàn cảnh nào? * Tích hợp Sử: gợi nhắc tên kinh đô Việt, tên nước ) HĐ3: HDHS đọc hiểu văn bản: - HDHS tìm hiểu nội dung chiếu: + Bài chiếu ban bố mệnh lệnh gì? + Trong chiếu nhà vua đưa lí lẽ ? vai trò lí lẽ ? (Tổ chức HS thảo luận) + HDHS trình bày -Yêu cầu HS đọc đoạn mở đầu - Nêu câu hỏi SGK - Nhận xét cách nêu sử sách xưa mục đích nêu cảu tác giả? -HD HS tìm hiểu đoạn 2: THCS Hiêp Hòa Võ Thò Ngọc Dung - HS đọc theo gợi ý gv 2/ Thể chiếu : Thể văn nghò luận trung - Quan sát đại, vua viết dùng ban ct*, phát bố mệnh lệnh biểu -Lắng nghe 3/ Chiếu dời đô: Được viết chữ Hán, -HS dựa vào đời gắn liền với kiện đoạn lòch sử trọng đại: thành Đại thích * trả La( Hà Nội ngày nay) trở lời câu hỏi thành kinh đô nước -Liên hệ Đại Việt triều Lí kiến thức nhiều triều đại PKVN lòch sử II.Đọc –hiểu văn bản: A Nội dung: Quyết đònh dời đô từ - Suy nghó Hoa Lư thành Đại La phát biểu trình bày với lí lẽ - Thảo luận thuyết phục : nhóm - Nêu dẫn chứng dùng lí lẽ phân tích, bình luận  - Các nhóm cho thấy việc đònh đô có trình bày liên hệ đặc biệt với hưng thònh đất nước ( dựa vào tâm lí sùng cổ +Nhà thuyết thiên mệnh) Thương , - Phân tích ưu Nhà Chu thành Đại La: nhiều lần == > Tác giả phê phán dời đô;mục đích việc không dời đô.Bên cạnh lí có tình mưu toan nghiệp lớn; 3/ Đoạn 3: Khẳng đònh thành Đại La nơi tốt để thuận theo đònh đô mệnh trời, ý dân; kết III.Tổng kết: -Nghệ thuật:kết cấu chặt đát nước vững chẽ; cách thuyết phục Ngữ văn Năm học 2010-2011 -Nêu câu hỏi SGK +Gợi: Theo tác giả việc không dời đô phạm sai lầm gì? *Bình: Thực lực lúc chưa phù hợp cho việc dời đô,… đến thời lí đất nước đà phát triển Hoa Lư không phù hợp… -HD HS tìm hiểu đoạn -Nêu câu hỏi SGK +Gợi :Thành Đại La có lợi để chọn làm kinh đô? -HD HS tổng kết: - Nêu câu hỏi 4, rút nghệ thuật , nội dung +Tổ chức thảo luận nhóm (phân nhóm, hướng dẫn thảo luân) bền; … -Suy nghó độc lập -Quan sát đoạn - Trao đổi bàn không lí lẽ mà tình cảm chân thành -Nội dung: -Khát vọng xây dựng đất nước hùng cường ; khí phách dân tộc tự cường -HS lắng nghe -Quan sát đoạn + Về vò trí đòa lí +Về trò , văn hóa - HS thảo luận nhómtrình bày - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ -HS đọc ghi nhớ Củng cố : -Bài Chiếu thể khát vọng …?_Bài Chiếu có sức thuyết phục chỗ ? Hướng dẫn học : -Học thuộc ghi nhớ –Làm tập luyện tập Sgk -Chuẩn bò tiết 99 Câu phủ đònh Tuần 25 Ngày :9/2/10 Tiết 99 Tiếng việt Lớp 83,4 CÂU PHỦ ĐỊNH I Mục tiêu cần đạt :Giúp HS THCS Hiêp Hòa Võ Thò Ngọc Dung Ngữ văn Năm học 2010-2011 -Hiểu rõ đặc điểm hình thức câu phủ đònh -Nắm vững chức câu phủ đònh Biết sử dụng câu phủ đònh phù hợp với tình giao tiếp II Chuẩn bò GV-HS: - GV :+ Đọc kó Những điều cần lưu ý +Bảng phụ ghi ngữ liệu -HS +Ôân lại lí thuyết tử phủ đònh + Soạn theo hướng dẫn III.Tổ chức hoạt động dạy - học : Ổn đònh lớp : Kiểm tra cũ : Nêu đặc điểm hình thức chức câu trần thuật Ví dụ ? Bài : Hoạt động Hoạt động trò Nội dung thầy HĐ1 HD HS tìm hiểu đặc điểm hình thức chức câu phủ đònh - HD HS tìm hiểu ngữ liệu (yêu cầu HS quan sát nhận xét hình thức câu b,c,d có khác so với câu a? + Về chức câu b,c,d có khác so vói câu a? -HD HS tìm hiểu mục I +Trong đoạn trích câu có từ ngữ phủ đònh ? +Cho biết mục đích sử dụng từ ngữ phủ đònh ông thầy bói ? THCS Hiêp Hòa Võ Thò Ngọc Dung -HS quan sát bảng phụ –Đọc ngữû liệu – nhận xét – Trả lời câu hỏi + Câu b,c,d có từ ngữ phủ đònh (không ,chưa, chẳng ) + b,c,d phủ đònh việc Nam Huế a Khẳng đònh Nam Huế I Đặc điểm hình thức chức câu trần thuật 1/Tìm hiểu ví dụ SGK - Quan sát ngữ liệu – Trao đổi –Thảo luận trả lời câu hỏi + Không phải chần chẫn đòn càn Đâu có ! + C1 :bát bỏ nhận đònh ông thầy bói sờ vòi C2 :Trực tiếp bác bỏ nhận đònh ông sờ ngà gián tiếp bác bỏ nhận đònh ông sờ vòi -HS trả lời -Đọc to ghi nhớ 2/Ghi nhớ / 53 sgk Ngữ văn Năm học 2010-2011 -HD HS rút kiến thức +Câu phủ đònh có đặc điểm hình thức chức gì? +Yêu cầu HS đọc to ghi nhớ -Yêu cầu HS cho ví dụ HĐ2 HD HS luyện tập -HS nêu ví dụ -HS lần lướt thực bước sau cho tập : +Đọc –xác đònh yêu cầu +Làm –trình bày –nhận xét -BT1 HS BT 1:Hoạt động HS khác nhận xét cá nhân Trả lời chỗ -BT2 :Trình bày bảng 3/ Ví dụ: Nam không làm tập II Luyện tập /Xác đònh câu phủ đònh bác bỏgiải thích BT 2: hs lên 2/ Quan sát bảng đoạn trích -BT3:Trình bày niệng xác đònh BT3:Quan sát câu bảng phụ dứng -BT4:nộp tập có ý chỗ trả lời nghóa phủ đònh BT4 chấm tập 3/Xác đònh BT5, 6:Làm khả nhà thay không chưa câu văn Tô Hoài 4/Tương tự bt ,6/ nhà … Củng cố : Nêu đặc điểm hình thức chức câu phủ đònh ? Hướng dẫn học : - Học thuộc ghi nhớ –Làm tập 5,6 -Tiết 100 Chương trình đòa phương phần Tập làm văn (Soạn theo hướng dẫn ) @#$#@ KIỂM TRA 15 PHÚT (Văn bản) THCS Hiêp Hòa Võ Thò Ngọc Dung Ngữ văn Năm học 2010-2011 A CÂU HỎI: Ghi thuộc lòng nêu cảm nhận em thơ “Ngắm trăng” thơ “Đi đường” (Nhật kí tù –Hồ Chí Minh) B.ĐÁP ÁN: Học sinh tự chọn hai thơ 1/ Ghi lại thơ:5 điểm -Nội dung: +Thuộc nội dung thơ (3 đ Sai từ trừ 1đ) + Có tựa (0,5 đ ) + Có thích tác giả, dòch giả (0,5 đ) -Hình thức: +Đúng dấu câu ( 0,5 đ) + Đúng hình thức trình bày thơ (0,5 đ) 2/ Nêu cảm nhận: điểm *Ngắm trăng: - Tình yêu thiên nhiên đặc biệt sâu sắc Bác Hồ, dù hoàn cảnh tù ngục người mở rộng tâm hồn giao hòa với trăng; phong thái ung dung Bác …(dc) - Vừa có màu sắc cổ điển vừa mang tinh thần thời đại  nội dung ghi nhớ học *Đi đường -Ý nghóa sâu sắc thơ: từ việc đường núi mà gợi học đường đời -Cách dùng biểu tượng có hiệu nghệ thuật cao ,  nội dung ghi nhớ học @ Cách chấm :-Tùy cách diễn đạt học sinh , đảm bảo giá trò nội dung nghệ thuật -Chỉ cảm nhận suôn nội dung ghi nhớ thiếu dẫn chứng – 2đ TCM BGH Tuấn 25 Ngày dạy: Tiết 100 Tập làm văn Lớp:8 Nguyễn T Thùy Trang Phạm Tấn Sơn CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (Phần Tập làm văn ) I Mục tiêu cần đạt :Giúp HS -Vận dụng kó làm văn thuyết minh - Tự giác tìm hiểu danh lam thắng cảnh quê hương II Chuẩn bò GV-HS: - GV :+ Đọc kó điều cần lưu ý + Chia tổ –phân công nhiệm vụ –giao đề tài –thời gian thu THCS Hiêp Hòa Võ Thò Ngọc Dung Ngữ văn Năm học 2010-2011 -HS + Chuẩn bò nội dung thực hành +Nắm bắt nhiệm vụ phân công - Soạn theo hướng dẫn III Tổ chức hoạt động dạy – học : Ổn đònh lớp : Kiểm tra cũ :Kiểm tra chuẩn bỉ HS 3Trao đổi viết trước lớp Hoạt động Hoạt động trò Nội dung thầy Tổ chức cho -Trình bày miệng nội Đề :Giới thiệu em trao đổi dung chuẩn bò trước di tích thắng cảnh -Tự lựa chọn nhóm đòa phương đề tài -Cử đại diện trình Ví dụ: -Chấm điểm bày trước lớp - Chùa Hiệp Phước số - Học sinh có dàn - Nhà thờ Thiên làm thời chúa giáo gian em trao +Tên di tích, thắng - Bia truyền thống đổi nhóm cảnh, chùa, đình ,… - Trụ sở uỷ ban -Biểu dương khen +Lòch sử hình thành nhân dân thò trấn thưởng cho nguồn gốc - Bến phà Hiệp Hoà hay +Đặc điểm tiêu - Cầu Đức Huệ biểu (kiến trúc , vò - Đình Hiệp Hoà ,…) +Ý nghóa lòch sử kinh tế văn hoá,… củng cố : Em có suy nghó (kinh nghiệm) viết văn giới thiệu di tích thắng cảnh quê hương ? Hướng dẫn học : -Ôn lại kiến thức văn thuyết minh -Soạn tiết 101-102 Hòch tướng só THCS Hiêp Hòa Võ Thò Ngọc Dung ... -Tiết 98 Chiếu dời đô (Soạn theo hướng dẫn ) THCS Hiêp Hòa Võ Thò Ngọc Dung Ngữ văn Năm học 20 10 -20 11 Tuần Tuần 25 25 Tiết Tiết 98 98 Văn CHIẾU DỜI ĐÔ ND: ND: 14 /2/ 11 14 /2/ 11 Lớp :8 Lớp : 82 2 (Thiên... bò tiết 99 Câu phủ đònh Tuần 25 Ngày :9 /2/ 10 Tiết 99 Tiếng việt Lớp 83 ,4 CÂU PHỦ ĐỊNH I Mục tiêu cần đạt :Giúp HS THCS Hiêp Hòa Võ Thò Ngọc Dung Ngữ văn Năm học 20 10 -20 11 -Hiểu rõ đặc điểm hình... câu sáng triều Lí, vò vua anh làngười thông minh, hỏi, minh, có chí lớn lập nhân có chí lớn, nhiều chiến công sáng lập vương triều nhà Lí ) H 2: HDHS đọc văn THCS Hiêp Hòa Võ Thò Ngọc Dung Ngữ văn