Tuần Tiết 17 Tiếng Việt: từ ngữ địa phơng biệt ngữ xã hội A Mục tiêu học : Giúp H/S: Kiến thức: - Hiểu rõ từ ngữ địa phơng, biệt ngữ xã hội Kĩ năng: - Biết sử dụng từ ngữ địa phơng biệt ngữ xã hội lúc, chỗ Tránh lạm dụng từ ngữ địa phơng biệt ngữ xã hội, gây khó khăn giao tiếp Thái độ: - Thêm tự hào phong phú, đa dạng ngôn ngữ TV khắp miền tổ quốc B Chuẩn bị: - Giáo viên :Soạn bài;su tầm số từ ngữ địa phơng biệt ngữ xã hội -Học sinh su tầm từ địa phơng biệt ngữ xã hội C: Phơnh pháp: Vấn đáp, thuyết trình, gợi mở, phân tích, tổng hợp D:Tiến trình dạy - học 1.Tổ chức: 8A: / / : Sĩ số: / Vắng: 8B: / / : Sĩ số: /Vắng: Kiểm tra cũ: 1.Thế từ tợng hình, tợng thanh? tác dụng? 2.Đặt câu có sử dụng từ tợng Bài * Giới thiệu Hoạt động thày Hoạt động trò Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Hớng dẫn -Từ ngô đợc dùng phổ biến I Từ ngữ địa phtìm hiểu từ ngữ địa ph- từ nằm vốn ơng: ơng từ vựng toàn dân, có tính 1.Ví dụ : -Gọi học sinh đọc ví dụ , chuẩn mực văn hoá cao Nhận xét: Từ ngô từ ý từ in đậm Từ ngô từ toàn dân ? bắp, bẹ có nghĩa Hai từ ''bắp'', ''bẹ'' từ toàn dân ngô, nhng từ đợc địa phơng đợc Hai từ ''bắp'', dùng phổ biến dùng phạm vi hẹp, cha có ''bẹ'' từ địa ph?Tại tính chuẩn mực văn hoá ơng ? Trong ba từ trên, - Học sinh nghe, nhận biết từ đợc gọi từ địa - Học sinh khái quát Từ toàn Từ địa phơng -Học sinh đọc ghi nhớ dân phơng ? Tại lợn heo - Giáo viên giải thích:từ ổi ủi ngữ toàn dân lớp từ Kết luận: ngữ văn hoá, chuẩn mực, *Ghi nhớ (SGK ) đợc sử dụng rộng rãi ? Hãy lấy ví dụ từ ngữ địa phơng mà em biết ? Vậy em thấy từ ngữ địa phơng - Cho học sinh đọc ghi nhớ Hoạt động 3: Hớng dẫn -Tác giả dùng từ mẹ để miêu tả II Biệt ngữ xã hội tìm hiểu biệt ngữ xã hội suy nghĩ nhân : -Gọi học sinh đọc ví dụ vật, dùng từ mợ để nhân vật 1.Ví dụ : SGK xng hô với đối tợng Nhận xét: ?Tại tác giả dùng hai từ hoàn cảnh giao tiếp (hai ngời mẹ để miêu tả mẹ mợ để cùng tầng lớp xã hội ) suy nghĩ đối tợng -Tầng lớp trung lu thờng sử từ mợ để nhân vật ? Trớc cách mạng tháng 8, dụng từ xng hô với đối tầng lớp xã hội thờng dùng từ mợ, cậu ?Các từ ngỗng, trúng tủcó nghĩa ? Tầng lớp xã hội thờng dùng từ ngữ *Các từ:mợ ,ngỗng ,trúng tủ biệt ngữ xã hội ?Vậy em hiểu biệt ngữ xã hội - Cho học sinh đọc ghi nhớ ? Tìm từ tầng lớp vua quan phong kiến thờng dùng Cho h/s thảo luận câu hỏi Hoạt động 4: HD tìm hiểu cách sử dụng từ ngữ địa phơng biệt ngữ xã hội ? Khi sử dụng lớp từ ngữ cần lu ý điều gì? Tại ? Trong tác phẩm văn thơ, tác giả sử dụng lớp từ này, chúng có tác dụng ? có nên sử dụng lớp từ cách tuỳ tiện không? Tại * Không nên lạm dụng ? Lấy VD câu thơ văn, lời nói có sử dụng từ ngữ địa phơng biệt ngữ xã hội mà em biết - Cho học sinh đọc ghi nhớ SGK - Nhấn mạnh ghi nhớ Hoạt động 5: Luyện tập ? Tìm số từ ngữ địa phơng nơi em ở vùng khác mà em biết, nêu từ ngữ địa phơng tơng ứng - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đội Giáo viên đánh giá tuyên dơng đội làm tốt ? Tìm số từ ngữ tầng lớp học sinh tầng lớp xã hội khác mà em biết giải thích -ngỗng:điểm tợng hoàn cảnh -trúng tủ: phần học giao tiếp thuộc lòng Kết luận: - Tầng lớp học sinh, sinh viên *Ghi nhớ: SGK tr57 thờng dùng từ HS trảlời kháI quát HS đọc ghi nhớ trẫm (cách xng hô vua); khanh (cách vua gọi quan) long sàng (giờng vua); ngự thiện (vua dùng bữa) + Cần lu ý đến đối tợng giao III Sử dụng từ ngữ tiếp (Ngời đối thoại, ngời địa phơng, biệt đọc); tình giao tiếp ngữ xã hội (nghiêm túc, trang trọng hay 1-Ví dụ: suồng sã, thân mật); hoàn 2-Nhận xét: cảnh giao tiếp (thời đại -Khi sử dụng cần lu ý sống, môi trờng học tập, công :đối tợng giao tiếp, tác ) để đạt hiệu giao tình giao tiếp cao tiếp, hoàn cảnh giao - Đứng bên ni đồng ngó bên tê tiếp đồng -Trong văn thơ, tác - Rứa hết chiều ni em giả coa thể sử dụng Còn mong chi ngày trở lại Phớc lớp từ nàyđể tô đậm sắc thái địa - Dân chợ búa: Hôm phơng tầng kiếm đợc lít (100 000đ) lớp xuất thân, tính cách nhân vật - Chuyện vui: Cô gái xe va + Không nên lạm vào đâu đất(mô); gẫy dụng (răng) mông * Ghi nhớ: (tê) Tránh sử dụng (sai) hiểu sai Học sinh đọc ghi nhớ SGK IV Luyện tập Bài tập - Nghệ Tĩnh: + nhút: loại da muối + chộ: thấy + chẻo: loại nớc chấm + tắc: loại họ quít + ngái: xa - Nam Bộ: +nón: mũ, nón + ghe: thuyền +vờn: vờn, miệt + mận: doi vờn + trái: + thơm: dứa + cá lóc: cá + chén: bát + vô: vào nghĩa từ ngữ - Thừa Thiên - Huế: + đào: doi + bọc: túi áo + mè: vừng + tô: bát + Sơng: gánh Bài tập - Sao cậu hay học gạo thế? (học thuộc lòng cách máy móc) - Phải học đều, không nên học tủ mà nguy (đoán mò số để học thuộc lòng, không ngó ngàng đến khác) - Nói làm với dân phe phẩy (mua bán bất hợp pháp) - Nó đẩy xe (bán) Hoạt động 6: Hớng dẫn Bài tập 3: củng cố, a(+); b(-); c(-); d(-); e(-); g(-) Củng cố: - Thế từ địa phơng biệt ngữ xã hội? - Khi sử dụng từ địa phơng biệt ngữ xã hội cần ý điều gì? Hớng dẫn học nhà: - Học thuộc ghi nhớ bài; xem trớc ''Trợ từ, thán từ'' - Làm tập 4, tr59 - SGK -Soạn Tóm tắt văn tự theo hớng dẫn sgk Đọc lại văn Sơn tinh Thuỷ tinh - Ngữ văn 6,tập ********************************************* Tiết 18 Tập làm văn : Tóm tắt văn tự A Mục tiêu học : Giúp H/S: Kiến thức: - Học sinh hiểu đợc tóm tắt văn tự nắm đợc thao tác tóm tắt văn tự Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ tóm tắt văn tự nói riêng văn giao tiếp nói chung Thái độ: - Có ý thức đọc tóm lợc văn mục đích giao tiếp, học tập B Chuẩn bị - Giáo viên : Soạn ,sách tham khảo - Học sinh: Soạn , đọc lại văn ''Sơn tinh, thuỷ tinh'' ( lớp 6) C:Tiến trình dạy - học 1.Tổ chức: 8A: / / : Sĩ số: / Vắng: 8B: / / : Sĩ số: /Vắng: Kiểm tra cũ: ? tác dụng việc liên kết đoạn văn ? Có cách liên kết đoạn văn? Giải tập (SGK - tr55) ? Kể ngắn gọn truyện ''Sơn tinh, thuỷ tinh'' Bài mới: Họat động thày Hoạt động trò ? Em kể tên văn tự học - Học sinh kể tên - Học sinh nghe, nắm bắt ? Hiểu nh - Văn tự thờng văn tự sự? văn có cốt truyện với mặt, chi tiết kiện tiêu ? Hãy cho biết biểu Bên cạnh yếu tố quan trọng nhiều yếu tố chi tiết văn tự phụ khác sinh động ? Ngoài tác phẩm tự - Những yếu tố quan có yếu tố trọng nhất: việc khác nhân vật chính(cốt ? Khi tóm tắt cần dựa truyện nhân vật vào yếu tố chính) - Những yếu tố khác: - Yêu cầu học sinh làm miêu tả, biểu cảm, tập mục I.2 nhân vật phụ, chi SGK (tr60) tiết phụ - Giáo viên phân tích - Học sinh thảo luận qua ví dụ ''Sơn tinh, theo nhóm (1 bàn) Thuỷ tinh'' + Đáp án : b Học sinh đọc ghi nhớ ? Vậy tóm tắt văn tự - Cho h/s đọc ý ghi - Nói văn ''Sơn nhớ tinh, Thuỷ tinh'' ? Nội dung đoạn văn - biết đợc nhờ vào nói văn nhân vật ? em biết đợc việc chi điều tiết tiêu biểu ? So sánh đoạn văn - Học sinh thảo luận với nguyên văn văn nhóm (bàn) *Phần tóm tắt nêu ? Vậy em cho biết đợc nhân vật yêu cầu việc văn tóm tắt - Khác: - Gọi học sinh đọc ý + nguyên văn truyện dài ghi nhớ ? Những việc phải + Số lợng nhân vật thực theo trình tự chi tiết truyện nhiều * Đọc kỹ văn + Lời văn truyện * Chọn việc nhân khách quan vật * Sắp xếp cốt truyện tóm tắt tác phẩm cách hợp lý văn tóm tắt bảo * viết văn tóm tắt đảm mục - Yêu cầu học sinh đọc đích ,yêucầu tóm tắt, ghi nhớ ( ý 3) trung thành với văn bản, - Đọc toàn ghi nhớ có tính hoàn chỉnh G v chốt lại nội dung cần cân đối ghi nhớ Học sinh đọc ghi nhớ Nội dung cần đạt I Thế tóm tắt văn tự Ví dụ: Nhận xét: * Dựa vào việc nhân vật để tóm tắt *ghi lại cách ngắn gọn, trung thành nội dung văn tự lời văn Kết luận: *Ghi nhớ II Cách tóm tắt văn tự a) Yêu cầu; Ví dụ - văn ''Sơn tinh, Thuỷ tinh'' - nhân vật việc chính, chi tiết tiêu biểu Nhận xét: Kết luận *Ghi nhớ SGK Học sinh đọc ghi nhớ b) Các bớc tóm tắt - Học sinh trao đổi thảo luận nhóm, phát biểu: + Bớc 1: đọc kỹ toàn văn cần tóm tắt để nắm nội dung + Bớc 2: Lựa chọn việc nhân vật + Bớc 3: Sắp xếp cốt truyện tóm tắt theo trình tự hợp lý + bớc 4: viết tóm tắt lời văn I V Củng cố: ? Bài học hôm cần nắm nội dung, nội dung nào? V Hớng dẫn học nhà: - Học thuộc ý ghi nhớ? - Chuẩn bị phần: Luyện tập tóm tắt văn tự Chuẩn bị kiểm tra ********************************************* Tiết 19 Ngày : Tập làm văn: luyện tập tóm tắt văn tự A Mục tiêu học : Giúp H/S: Kiến thức: - Vận dụng kiến thức học tiết 18 vào việc luyện tập tóm tắt văn tự Kĩ năng: - Tích hợp với văn văn kiến thức tiếng Việt học Thái độ: - Rèn luyện thao tác tóm tắt văn tự B Chuẩn bị - Giáo viên: Soạn giáo án, bảng phụ - Học sinh: Thực yêu cầu tiết luyện tập C: Phơnh pháp: Vấn đáp, thuyết trình, gợi mở, phân tích, tổng hợp D:Tiến trình dạy - học 1.Tổ chức: 8A: / / : Sĩ số: / Vắng: 8B: / / : Sĩ số: /Vắng: 2.Kiểm tra cũ : ? Thế tóm tắt văn tự Yêu cầu văn tóm tắt G/v treo bảng phụ ghi sẵn tập Cho học sinh lên bảng làm ? Sắp xếp lại bớc tóm tắt văn tự sau theo trình tự hợp lí A.Sắp xếp nội dung theo trình tự hợp lí B.Lựa chọn việc tiêu biểu nhân vật quan trọng C.Viết văn tóm tắt lời văn D.Đọc kĩ toàn tác phẩm để nắm nội dung 3.Bài mới: Họat động Hoạt động Nội dung cần đạt thày trò -Sai tả:chí - Học sinh làm Bài tập thức, tay,trắc tập SGK - tr63 - Bản tóm tắt nêu tơng đối đầy có lẽ,đứng nên,con đủ việc, nhân vật nhđờng nàng,nộng ng trình tự lộn xộn, thiếu mạch lẫy lạc, muốn tóm tắt cần -Dùng từ sai;cảnh xếp lại thứ tự việc quang, -Câu văn cha rõ Học sinh thảo luận b Lão Hạc có ngời trai, mảnh ý:Để dự buổi lễ nhóm xếp vờn chó vàng khai trờng đầy bỡ theo thứ tự hợp lí a Con trai lão đồn điền cao su ngỡ cô trình bày lão lại cậu Vàng, lão làm thuê cậu học trò nh - Học sinh viết kiếm sống nhng bị ốm nặng tóm tắt d Vì muốn giữ vờn cho lão phải -Lỗi diễn đạt:Nh - Học sinh trao đổi bán chó lão buồn bã đau xót ngày văn tóm tắt c Lão mang tiền dành dụm đợc gửi ngày cuối mà cho đọc (2 ông giáo nhờ ông giáo trông coi nhìn thấy học sinh mảnh vờn chim bàn) e Một hôm lão xin Binh T bả chó nhỏ bé mà ngày xa - Học sinh đọc i Ông giáo buồn nghe Binh T lỡ bắn chết cha, mẹ chúng -Sai tả :núc em đi, ngịch ngợm, tre bóng mát,no sợ -Câu văn dài lan man: Hàng năm vào cuối thu lòng mơn man nhớ buổi tựu trờng mà ngày mẹ đa học đờng làng ngày lúc qua cổng làng lòng háo hức tóm tắt - Học sinh nhận xét khác - Nhân vật chị Dậu - Sự việc tiêu biểu: Chị Dậu chăm sóc chồng bị ốm đánh lại cai lệ ngời nhà lý trởng để bảo vệ anh Dậu - Đây tác phẩm tự nhng giàu chất thơ, việc GV nêu yêu cầu (truyện ngắn trữ BT tình); tác giả chủ yếu tập trung Nêu yêu cầu miêu tả cảm giác HS nội tâm nhân vật nên khó tóm Đọc số văn tắt hay kể chuyện h.- Lão nhiên chết chết dội g kả làng không hiểu lão chết, trừ Binh T ông giáo Bài tập - Nhân vật chị Dậu - Sự việc tiêu biểu: Chị Dậu chăm sóc chồng bị ốm đánh lại cai lệ ngời nhà lý trởng để bảo vệ anh Dậu - Học sinh viết phần tóm tắt: Anh Dậu bị ốm nặng run rẩy cha kịp húp đợc cháo cai lệ ngời nhà lý trởng ập tới, quát tháo Anh Dậu bất tỉnh, chúng mỉa mai Chị Dậu nhẫn nhịn nhng tới chúng cố tình hành hạ chồng chị thân chị chị vùng lên chống trả liệt Cuộc chiến đấu không cân sức cuối phần thắng thuộc chị -> khẳng định tính đắn quy luật tức nớc vỡ bờ Bài tập 3: - Đây tác phẩm tự nhng giàu chất thơ, việc (truyện ngắn trữ tình); tác giả chủ yếu tập trung miêu tả cảm giác nội tâm nhân vật nên khó tóm tắt Củng cố: Viết đoạn văn trình bày theo cách diễn dịch để triển khai câu chủ đề sau: Mùa đông Hớng dẫn học nhà: - Xem lại cách viết văn tự sự, học tập cách viết văn tự qua văn tự học - Tiếp tục chữa lỗi - Xem trớc "Miêu tả biểu cảm văn tự '' *************************************** Tiết 20 Tập làm văn trả tập làm văn số A Mục tiêu học : Giúp H/S: Kiến thức: - Học sinh đợc ôn lại kiến thức kiểu văn tự kết hợp với việc tóm tắt tác phẩm tự , tích hợp với văn tự học Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ ngôn ngữ kỹ xây dựng văn Thái độ: - Có ý thức sửa lỗi tự hoàn chỉnh cách viết văn B Chuẩn bị - Giáo viên: chấm bài, đánh giá u, khuyết điểm viết học sinh - Học sinh : xem lại cách làm văn tự C: Phơnh pháp: Vấn đáp, thuyết trình, gợi mở, phân tích, tổng hợp D:Tiến trình dạy - học 1.Tổ chức: 8A: / / : Sĩ số: / Vắng: 8B: / / : Sĩ số: /Vắng: Kiểm tra cũ: không Trả bài-nhận xét Đề Học sinh nhắc lại đề (Em kể lại kỉ niệm ngày học mình) Yêu cầu: Y/c HS nhắc lại yêu cầu đề - Thể loại: Văn tự - Nội dung: kỉ niệm buổi tựu trờng - Ngôi kể: Ngôi I - Phơng pháp: bớc: + Tìm hiểu đề + Lập ý + lập dàn ý + Viết + Chỉnh sửa 3.Lập ý lập dàn ý văn - Lập ý: - Những cảm xúc thân chuẩn bị đi; Khi đờng đến trờng; Khi đứng sân trờng; Khi xếp hàng bạn; Khi nhận thày giáo chủ nhiệm; Khi vào lớp; Khi ngồi vào ghế lớp học đầu tiên: Giáo viên gọi học sinh trình bày dàn chuẩn bị Giáo viên nhận xét-Đa dàn tham khảo nh viết a Mở : - Nêu lí nhớ lại ngày tựu trờng - ấn tợng sâu đậm buổi tựu trờng b Thân : - Những kỉ niệm kể lại( Những cảm xúc thân chuẩn bị đi; Khi đờng đến trờng; Khi đứng sân trờng; Khi xếp hàng bạn; Khi nhận thày giáo (cô giáo) chủ nhiệm; Khi vào lớp; Khi ngồi vào ghế lớp học đầu tiên.) - Những kỉ niệm đợc kể theo trình tự: + Thời gian, không gian + Diễn biến tâm trạng + Mỗi kỉ niệm để lại ấn tợng cảm xúc sâu đậm đợc trình bày thành đoạn c Kết : - Kết thúc kỉ niệm dòng cảm xúc thân ngày đầu học Nhận xét a Ưu điểm : - Biết viết văn tự xen yếu tố miêu tả biểu cảm - Đa số học sinh viết chủ đề bài: Tôi học - Bố cục có đủ phần: MB, TB, KB Trong kết cấu phần thể rõ tính thống chủ đề văn , phần có mối quan hệ chặt chẽ làm rõ chủ đề'' Tôi học'' Các việc, chi tiết hớng vào chủ đề - Cách xây dựng đoạn văn tốt: đoạn trình bày ý hoàn chỉnh - Cách diễn đạt mạch lạc - Các làm tốt: Thuý, Thảo, NHờng (8A); Thắng (8B) b Nhợc điểm : * Chủ đề: có lạc sang kể kỉ niệm: Tuấn, Tùng (8B) * Bố cục: có bố cục cha hợp lý, gắn phần TB sang phần MB: Yếu tố biểu cảm cha rõ, kể lan man không rõ chủ đề, không nêu đợc chủ đề mở bài: * Xây dựng đoạn văn : Phần TB tách đoạn cha hợp lý, thờng gộp vào thành đoạn, phân ra: -Trên đờng đến trờng -Khi sân trờng -Khi nghe gọi tên, vào lớp -Khi ngồi lớp, học tiết học * Tính liên kết : Các phần đoạn liên kết cha chặt chẽ, phần KB cha có từ ngữ mang tính khái quát * Hành văn: Có dùng từ cha quán ''em'' ''tôi'' , lủng củng, sơ sài, sai lỗi chấm câu, tả:viết tắt bừa bãi: Tuấn, Công, Tùng (8B) Chữa lỗi bài: ví dụ: Lỗi sai Sửa lại GV cho học sinh sửa lại -Sai tả:chí thức, tay,trắc trí thức,nắm tay,chắc có lẽ,đứng có lẽ,đứng nên,con đờng nàng, nộng lên,con đờng làng,lộng lẫy.,lúc em lẫy, núc em đi, ngịch ngợm, tre đi, nghịch ngợm,cây che bóng bóng mát, no sợ mát,lo sợ -Dùng từ sai;cảnh quang, - cảnh quan -Câu văn cha rõ ý:Để dự buổi lễ khai GV cho học sinh thảo luận cách sửa trờng đầy bỡ ngỡ cô cậu học trò nh Gọi đại diện lên viết lại câu -Lỗi diễn đạt:Nh ngày sửa ngày cuối mà nhìn thấy chim nhỏ bé mà ngày xa lỡ bắn chết cha, mẹ chúng Đọc số văn hay - Đọc : Thuý, yến (8A), Thắng (8B) Kết kiểm tra Lớp Giỏi Khá Trung bình Yếu Đạt 8A 8B Củng cố: Nhắc nhở HS làm tốt Gọi điểm Hớng dẫn học nhà: - Xem lại cách viết văn tự sự, học tập cách viết văn tự qua văn tự học - Tiếp tục chữa lỗi - Xem trớc "Miêu tả biểu cảm văn tự '' Ngày tháng năm 2010 Kí duyệt Nguyễn Thị Thu Thuỷ ... học tiết 18 vào việc luyện tập tóm tắt văn tự Kĩ năng: - Tích hợp với văn văn kiến thức tiếng Việt học Thái độ: - Rèn luyện thao tác tóm tắt văn tự B Chuẩn bị - Giáo viên: Soạn giáo án, bảng phụ... lại văn Sơn tinh Thuỷ tinh - Ngữ văn 6,tập ********************************************* Tiết 18 Tập làm văn : Tóm tắt văn tự A Mục tiêu học : Giúp H/S: Kiến thức: - Học sinh hiểu đợc tóm tắt văn. .. Thuỷ tinh'' ? Nội dung đoạn văn - biết đợc nhờ vào nói văn nhân vật ? em biết đợc việc chi điều tiết tiêu biểu ? So sánh đoạn văn - Học sinh thảo luận với nguyên văn văn nhóm (bàn) *Phần tóm tắt