Kế hoạch công tác chuyên môn năm học 2016 2017AT (1)

19 7 0
  • Loading ...
Loading...
1/19 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 29/08/2017, 15:46

PHÒNG GD & ĐT VĂN YÊN TRƯỜNG THCS AN THỊNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do- Hạnh phúc Số: 01/CM - THCSAT KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN ĐƠN VỊ: TRƯỜNG THCS AN THỊNH NĂM HỌC 2016 - 2017 PHÒNG GD&ĐT VĂN YÊN TRƯỜNG THCS AN THỊNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: 01/CM - THCSAT An Thịnh, ngày 20 tháng năm 2016 KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 2016 - 2017 Căn định số 1449/QĐ –UBND ngày 20 tháng năm 2016 Chủ tịch UBND tỉnh Yên Bái kế hoạch thời gian năm học 2016 – 2017 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên địa bàn tỉnh Yên Bái; Căn định số 569/QĐ-SGDĐT ngày 29 tháng năm 2016 Sở giáo dục đào tạo việc phê duyệt trường THCS tham gia triển khai mô hình VNEN lớp năm học 2016 – 2017; Căn công văn số 154/CV- PGDĐT ngày 18 tháng năm 2016 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2016 - 2017 bậc THCS; Căn tình hình thực tế đơn vị năm học 2016 - 2017, Trường THCS An Thịnh xây dựng kế hoạch chuyên môn cụ thể sau: A KẾ HOẠCH CHUNG I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CỦA NHÀ TRƯỜNG Năm học 2016- 2017 trường THCS An Thịnh có 16 lớp với 527 em học sinh, có lớp tham gia triển khai mô hình VNEN lớp 6,7 năm học 2016 – 2017 Đội ngũ có 33cán bộ, giáo viên, nhân viên 1.Thuận lợị: - Luôn nhận quan tâm lãnh đạo, giúp đỡ kịp thời cấp uỷ Đảng, quyền địa phương đạo sát Phòng Giáo dục & Đào tạo - Nhà trường có Chi Đảng đoàn kêt, thống nhất, có tinh thần trách nhiệm cao, công nhận sở Đảng sạch, vững mạnh - Đội ngũ giáo viên có truyền thống đoàn kết trí, có tinh thần giúp đỡ lẫn nhau, có trách nhiệm cao công tác, yêu nghề, mến trẻ - Các tổ chức đoàn thể đồng chí phân công phụ trách tổ chức nhà trường có tinh thần trách nhiệm, hoạt động tay, tích cực, có hiệu - Cơ sở vật chất thường xuyên tu sửa, củng cố, bổ sung - Sách, thiết bị thí nghiệm, đồ dùng dạy học cấp tương đối đầy đủ - Đa số học sinh chăm, ngoan có ý thức phấn đấu học tập - Học sinh ngày có nếp, có ý thức học tập, phụ huynh bước đầu quan tâm đến việc học tập em Khó khăn: * Đội ngũ: - Là trường huyện thực triển khai mô hình VNEN lớp 6,7 nên việc đạo tổ chức triển khai thực gặp nhiều khó khăn về: Nội dung chương trình; sách hướng dẫn dành cho GV chưa có - Chất lượng đội ngũ không đều, đặc biệt lực chuyên môn; - Có nhiều giáo viên nữ độ tuổi sinh đẻ, số giáo viên thường xuyên Phòng GD&ĐT trưng tập tham gia hoạt động ngành nên việc bố trí chuyên môn gặp nhiều khó khăn - Thiếu nhiều nhân viên so với quy định, cán giáo viên phải kiêm nhiệm nhiều công việc không phù hợp chuyên môn đào tạo * Học sinh: - Một phận học sinh ý thức học tập chưa cao, nhận thức chưa mục đích học tập, thiếu cố gắng - Chất lượng đầu vào không đồng - Nhiều em hoàn cảnh khó khăn, tiền để mua sách học, ảnh hưởng đến chất lượng học tập * Phụ huynh: - Ở địa bàn kinh tế khó khăn, bậc phụ huynh lo làm kinh tế, quan tâm đến việc học tập, rèn luyện em - Đời sống đa số gia đình học sinh nhiều khó khăn, số hộ nghèo nhiều nên việc đầu tư thời gian điều kiện phục vụ cho học tập em hạn chế * Cơ sở vật chất, giao thông lại: Do khó khăn sở vật chất( Nhà trường có 12 phòng học/16 lớp) nên Nhà trường chưa tổ chức dạy học buổi/tuần - Quỹ đất trường chưa đủ so với quy mô, sở vật chất thiếu thốn Đến chưa có hệ thống phòng chức (văn phòng, thư viện, phòng làm việc ), nhà trường phải sử dụng phòng học để thay - Địa bàn xã rộng, giao thông lại khó khăn, bị chia cắt nhiều suối, ngòi nên phức tạp mùa mưa lũ II CHỈ TIÊU KẾ HOẠCH CỤ THỂ Chỉ tiêu số lượng Duy trì số lượng STT Khối Đầu năm Cuối năm Giảm Tỷ lệ Khối 142 142 100% Khối 125 125 100% Khối 131 131 100% Khối 129 129 100% 527 527 100% Tổng số 2- Chỉ tiêu chất lượng giáo dục toàn diện, chất lượng mũi nhọn, chất lượng đội ngũ : 2.1 Chất lượng giáo dục toàn diện Chất lượng S T T Khối TS Học lực Lên lớp G Khá %K,G Tb Yếu Kém %Tb trở lên SL Tỷ lệ % 142 57 43% 80 99,3% 141 99,3% 125 58 50,4% 62 0 100% 125 100% 131 57 47,3% 67 100% 131 100% 129 58 47% 68 0 100% 129 100% 17 230 47% 277 99,8% 526 99,8% Tổng số:527 2.2 Chât lượng giáo dục mũi nhọn: a) Học sinh đạt giải cấp trường - Các môn văn hóa: Môn` Toán Lý Hóa Sinh Văn Sử Địa Anh x x x x x 3 2 - Các môn khiếu: + Thi giải toán internet Môn Số giải Toán Toán Toán Toán + Thi Tiếng Anh internet Môn Số giải Tiếng Anh Tiếng Anh Tiếng Anh Tiếng Anh Môn Số giải Toán Toán + Thi giải toán MTCT + Thi Sáng tạo KHKT Khối Sản phẩm đạt giải Khối Khối b) Học sinh đạt giải cấp huyện - Các môn văn hóa: Môn/ Lớp` Toán Lý Hóa Sinh Văn Sử Địa Anh 2 1 1 - Các môn khiếu: + Thi giải toán internet Môn Số giải Toán Toán Toán Toán + Thi Tiếng Anh internet Môn Số giải Tiếng Anh Tiếng Anh Tiếng Anh Tiếng Anh Môn Số giải Toán + Thi giải toán MTCT + Thi Sáng tạo KHKT Khối Sản phẩm đạt giải Khối Khối c) Học sinh đạt giải cấp tỉnh - Các môn văn hóa: Môn Toán Lý Hóa Sinh Văn Sử Địa Anh 1 2 - Các môn khiếu: + Thi giải toán internet Môn Số giải Toán Toán 7 Toán Toán + Thi Tiếng Anh internet Môn Số giải Tiếng Anh Tiếng Anh Tiếng Anh Tiếng Anh Môn Số giải Toán + Thi giải toán MTCT + Thi Sáng tạo KHKT Khối Sản phẩm đạt giải Khối Khối GV giỏi cấp Số lượng Cấp trường 29 Cấp huyện 2.3 Chất lượng đội ngũ III GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Tổ chức, triển khai vận động, phong trào thi đua, chủ đề năm học Triển khai đầy đủ vận động phong trào như: vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, vận động “hai không” theo nội dung BGD phát động, vận động “mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”, phong trào thi đua “xây dựng Trường học thân thiện, học sinh tích cực”; phong trào xây dựng “Trường học văn hóa”, “Gia đình văn hóa”; phong trào thi viết sáng kiến kinh nghiệm Đẩy mạnh công tác tuyên truyền mục đích, ý nghĩa công tác thi đua phong trào vận động thực nhà trường đến cán bộ, giáo viên, nhân viên Tổ chức đăng ký cam kết, thực thi đua phong trào, vận động mà điển hình phong trào thi đua “ tốt” đến với cá nhân, tập thể Tổ chức tốt hoạt động văng nghệ, trò chơi dân gian, hội thi khiếu văn nghệ, TDTT theo hướng phát huy chủ động sáng tạo em học sinh thầy cô giáo, tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kĩ sống, bổ sung hiểu biết giá trị văn hóa truyền thống + Phát động phong trào thi đua học tốt đến HS toàn trường Tổ chức thi kiến thức, trao thưởng cho HS có thành tích xuất sắc, đạt giải thi Xây dựng nề nếp, trật tự kỷ cương nhà trường Xây dựng kế hoạch đạo sát với nhiệm vụ ngành, địa phương Phải ý đến việc xây dựng nếp, trật tự, kỷ cương nhà trường học sinh giáo viên - Xây dựng nề nếp giáo viên: + Quản lí chuyên môn chặt chẽ, có kế hoạch dự thăm lớp tìm mặt tốt, mặt tích cực người để phát huy; thấy thiếu sót,yếu người để giúp đỡ họ khắc phục + Yêu cầu GV thực tốt ngày công lao động quy chế chuyên môn, nghiên cứu kĩ trước lên lớp Bài soạn chi tiết rõ ràng, nội dung kiến thức phù hợp với trình độ tiếp thu HS Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, thiết bị dạy học phù hợp với tiết dạy + Yêu cầu TCM xây dựng kế hoạch để GV tích cực nghiên cứu chuyên môn, dự thăm lớp đồng nghiệp, tham dự, thảo luận chuyên đề nhóm, tổ, trường, đơn vị khác để nâng cao kinh nghiệm chuyên môn + Khuyến khích giáo viên việc thiết kế dạy, tiết dạy có tính sáng tạo Bám sát yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng, lực cần đạt xác định để làm bật trọng tâm tiết dạy thể rõ việc đổi phương pháp dạy học theo tinh thần đạo Bộ GD&ĐT + Thường xuyên kiểm tra, đôn đốc việc thực nề nếp Giáo viên HS + Tổ chức buổi thảo luận đổi phương pháp giảng dạy, đổi kiểm tra đánh giá để nâng cao chất lượng đội ngũ + Phải có đánh giá chất lượng giảng dạy giáo viên cách xác, có chế độ khen thưởng GV HS có thành tích, phê bình GVchưa có cố gắng, nhiều hạn chế + Nghiêm túc thực việc kiểm tra đánh giá học sinh Tránh trường hợp Giáo viên dạy khối lớp nào, đề khối lớp đấy, giáo viên dạy lớp chấm lớp (vì không đánh giá chất lượng dạy học) - Xây dựng nề nếp học sinh: + Đối với học sinh, với phương châm lấy ngăn ngừa giáo dục nên vào đầu năm học, nhà trường tổ chức tuần sinh hoạt công dân với nhiều nội dung như: học nội quy nhà trường ; hành vi vi phạm pháp luật lứa tuổi thiếu niên; định hướng ngành nhà trường năm học + Tăng cường kiểm tra, giám sát việc học sinh thực nội qui Nâng cao trách nhiệm vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp, kịp thời nhắc nhở, uốn nắn học sinh Nghiêm khắc xử lý học sinh vi phạm, tùy theo mức độ, giúp học sinh sửa chữa, đồng thời có tác dụng ngăn ngừa, giáo dục học sinh khác + Tổ chức buổi tuyên truyền, lồng ghép chào cờ, sinh hoạt lớp giáo dục cho em có ý thức mục đích ,về động học tập Làm cho em hiểu học để chiếm lĩnh tri thức, để rèn luyện nhân cách, để lập thân, lập nghiệp, tạo lập sống mai sau, giúp đỡ gia đình, phục vụ đất nước học để kiếm điểm + Tổ chức kiểm tra, thi nghiêm túc, cho học sinh thấy điểm số sở để đánh giá lực học tập em, điều điểm số thật , kiến thức mang lại Từ giáo dục học sinh ý thức trung thực, tự giác tích cực học tập, kiên chống lại thói quen gian lận kiểm tra, thi cử + Nhà trường kết hợp với tổ chức đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh đề qui định chặt chẽ nề nếp học tập lớp nhà + Có biện pháp khen thưởng động viên kịp thời Tổ chức tốt hình thức vui học , hình thức khuyến học có tác dụng động viên học sinh vào học tập có nề nếp , ngày hiệu - Ngoài nhân tố giữ vai trò quan trọng phát triển chất lượng toàn diện học sinh gia đình Địa phương, Nhà trường, GVCN cần thường xuyên tuyên truyền làm cho cha mẹ học sinh thấy: + Trách nhiệm việc giáo dục em + Hướng dẫn họ cách phối hợp với giáo viên môn , giáo viên chủ nhiệm để tạo điều kiện chăm lo , giúp đỡ cho em học tốt + Kiểm soát hành vi, tinh thần thái độ học tập quản lý thời gian nhà em, tạo điều kiện cho em học tập tốt + Thường xuyên giữ mối liên hệ với Nhà trường để nắm bắt tình hình sức khỏe ý thức tu dưỡng đạo đức em 10 Thực chương trình a) Về thời gian: Thực theo quy định UBND tỉnh Yên Bái: Học kì I 19 tuần( Từ 22/8/2016 đến ngày 31/12/2016); Học kì II 18 tuần ( Từ 2/1/2017 đến 24/5/2017) b) Về nội dung: - Khung phân phối chương trình: + Đối với khối lớp 8,9: Sử dụng Phân phối chương trình biên soạn từ năm học 2015– 2016 + Đối với lớp 6,7: Triển khai mô hình trường học mới, chương trình thực nghiệm thí điểm, sách giáo khoa nhiều chỗ sai xót, chưa hợp lí, để triển khai có hiệu mô hình trường cần phải thành lập Hội đồng biên soạn PPCT nhà trường; quy trình xây dựng phải tiến hành thảo luận từ giáo viên môn đến tổ, nhóm chuyên môn Phó hiệu trưởng thẩm định, nghiệm thu PPCT - Dạy tự chọn cho lớp: + Lớp 6,7: Môn Tin học + Lớp 8,9: Môn Toán, Văn Việc kiểm tra, đánh giá kết học tập môn tự chọn chủ đề tự chọn bám sát môn học thực theo quy định Thông tư 58/2011/TT – BGD&ĐT ngày 12/12/2011 Bộ Giáo dục đào tạo c) Thực hoạt động giáo dục lên lớp: Đưa nội dung vào hoạt động giáo dục khối lớp chào cờ sinh hoạt lớp - Quyền trẻ em - Giáo dục môi trường; phòng chống HIV/AIDS, ma túy; giáo dục dân số, sức khỏe sinh sản vị thành niên, tích hợp kĩ sống - Giáo dục trật tự an toàn giao thông - Hoạt động hưởng ứng Chương trình hành động thực hiện: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Hoạt động phục vụ hoạt động trị - xã hội địa phương Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu cho khối lớp; công tác ôn tập cho HS lớp a) Đối với công tác bồi dưỡng học sinh giỏi: Để dạt hiệu cần: - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng phải thể rõ mục tiêu, thời gian, chương trình, sở vật chất, thiết bị đồ dùng, nội dung bồi dưỡng, giáo viên tham gia bồi dưỡng, tiêu, 11 số lượng đội tuyển, sở giáo viên dạy đội tuyển xây dựng kế hoạch cho môn học hướng dẫn học sinh xây dựng kế hoạch cho thân giúp em có hướng học tập tốt - Lựa chọn GV dạy bồi dưỡng học sinh giỏi: + Tuyển chọn giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi phải giáo viên có phẩm chất trị, đạo đức tốt; có trình độ lực chuyên môn sư phạm giỏi Phải có trách nhiệm cao, nhiệt tình say mê với công việc, có kiến thức hiểu biết sâu rộng, tạo niềm say mê yêu thích niềm hứng thú học tập cho học sinh + Tổ chức chuyên đề phục vụ cho nâng cao chất lượng giảng dạy, chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi giúp giáo viên học hỏi nâng cao nghiệp vụ chuyên môn + Tổ chức buổi trao đổi, tọa đàm nêu kinh nghiệm bồi đưỡng học sinh giỏi để đạt kết cao để giáo viên khác học tập + Tạo điều kiện cho giáo viên học nâng chuẩn, nâng cao lực chuyên môn phục vụ có hiệu cho công tác giảng dạy đặc biệt công tác bồi dưỡng học sinh giỏi - Phát tuyển chọn học sinh giỏi: Việc phát học sinh giỏi nhà trường thông qua tiết dạy, dựa kiến thức học sinh đại trà Giáo viên theo dõi nhạy bén học sinh môn học thông qua câu trả lời lớp, quan tâm đến học sinh có nhận thức tư thể tính linh hoạt, sáng tạo mềm dẻo giải nhiệm vụ học tập Ngoài ra, việc phát học sinh giỏi kết hợp với kiểm tra khảo sát chất lượng, với việc vấn để tìm học sinh thông minh, trí tuệ, có khả sáng tạo, tinh thần say mê ham học Căn vào lựa chọn giáo viên phụ trách môn học; vào sáng tạo, trí tuệ cá nhân Căn vào đức tính: Kiên trì, tò mò ham hiểu biết, hoàn thành công việc giao, tôn trọng, độc lập công việc lựa chọn bạn bè, gia đình… Tổ chức cho học sinh đăng ký dự thi vào đội tuyển tuần đầu năm học Trong trình bồi dưỡng đội tuyển thi học sinh giỏi vòng huyện, trường tổ chức thi vòng xét duyệt (ít lần) để chọn học sinh có đủ điều kiện thi đạt kết cao - Đầu tư sở vật chất: + Để tăng hiệu bồi dưỡng học sinh giỏi, nhà trường cần đầu tư cho việc mua sắm tài liệu; đẩy mạnh xây dựng sở vật chất, đồ dùng thiết bị dạy học cốt yếu, cần thiết hỗ trợ cho việc bồi dưỡng học sinh giỏi 12 + Quản lý tốt, sử dụng có hiệu sở vật chất, trang thiết bị cho dạy học, dạy bồi dưỡng học sinh giỏi + Tăng cường mua sắm đầu sách tham khảo phục vụ cho chuyên môn giảng dạy sở yêu cầu, nguyện vọng giáo viên Đồng thời, củng cố cải tiến hoạt động thư viện, nâng cao chất lượng phòng đọc cho học sinh - Lưu ý biện pháp khích lệ + Để giáo viên bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi nhà trường nhận thức sâu sắc trọng trách mình, đồng thời phấn khởi, say mê với công việc giao, nhà trường cần đổi mới, cải tiến chế độ, sách thi đua, khen thưởng kịp thời, công bằng, khách quan, dựa tiêu chí cụ thể, phù hợp Ví dụ, khuyến khích động viên giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi trừ giờ, đánh giá thi đua, thưởng tiền đạt giải theo mức giải khác Với học sinh, nhà trường gặp mặt động viên, tuyên dương cờ thưởng vật tiền quy định b) Đối với công tác phụ đạo HS yếu + Tổ chức khảo sát từ đầu năm để phân loại học sinh, từ GV lập danh sách học sinh yếu lên kế hoạch dạy phụ đạo cho em + Khi thực việc dạy phụ đạo học sinh yếu kém, giáo viên phải thường xuyên theo dõi, kiểm tra học sinh để nắm tình hình học tập em + Động viên, khích lệ ý thức, thái độ học tập cho học sinh Giáo viên phải tìm cách khuyên nhủ, nhắc nhở nhẹ nhàng mang tính nghiêm khắc, tuyệt đối không đuổi học sinh ngoài, gây áp lực xúc phạm học sinh + Thường xuyên kiểm tra đến ghi em, ưu tiên câu hỏi, tập vừa sức cho em Điều đáng lưu ý giáo viên tôn trọng làm cho học sinh cảm thấy tôn trọng, khuyến khích , tuyên dương khen ngợi kịp thời tiến nhỏ em Từ giáo viên làm cho em có lòng tin vào thân cảm thấy giá trị với thầy cô bạn bè tập thể lớp + Tổ chức nhóm học tập cho em Trong nhóm có đủ đối tượng học sinh khá, giỏi, trung bình, yếu, kém… tạo phong trào thi đua học tập tổ Giáo viên hướng dẫn cho em nhóm trưởng giúp đỡ bạn học yếu ( tuyệt đối không làm thay) động viên bạn học yếu nhóm tổ phát biểu ý kiến, trình bày kết thảo luận tổ để tạo cho bạn tự tin trước tập thể, mạnh dạn học tập không chê trách hay chế giễu bạn bạn nói sai , làm sai 13 + Ban Giám Hiệu đạo theo dõi chặt chẽ kiểm tra sát phân phối chương trình, nội dung, thái độ, trách nhiệm người dạy phụ đạo học sinh yếu kém, đặc biệt hiệu chất lượng buổi học để kịp thời đôn đốc, chấn chỉnh thiếu sót, hạn chế c) Đối với công tác ôn tập cho HS lớp 9: - Đối với Ban giám hiệu nhà trường cần: + Xây dựng kế hoạch ôn tập lớp phù hợp với Nhà trường + Chuẩn bị sở vật chất đáp ứng đủ nhu cầu để học phát huy hiệu + Theo dõi, đôn đốc, tư vấn cho đội ngũ + Bố trí lịch học hợp lí cho môn + Cùng với giáo viên dạy xử lí có tình xảy + Tổ chức họp phụ huynh nhằm tuyên truyền mục đích ôn tập đến phụ huynh - Đối với giáo viên: + Nhiệt tình, sáng tạo, tạo tâm vững vàng nhà trường giao nhiệm vụ với nhiều áp lực + Nắm đối tượng học sinh, học sinh yếu kém, tạo hội cách hướng dẫn cho em biết tìm tòi, suy nghĩ nhằm nâng cao chất lượng đại trà + Phải có vốn kiến thức, có kinh nghiệm giảng dạy phải dạy quét hết chương trình Trong dạy ôn có luyện, ôn ngang luyện dọc + Bám chuẩn kiến thức kĩ năng, bám công văn hướng dẫn việc ôn tập cho học sinh lớp + Liên hệ mật thiết giáo viên môn với giáo viên giáo viên chủ nhiệm phụ huynh học sinh có học sinh nghỉ học + Lên chương trình có bàn bạc, thống hai giáo viên dạy/ môn + Nghiên cứu, soạn kĩ trước đến lớp + Có đủ hồ sơ theo quy định chuyên môn + Thường xuyên kiểm tra ghi, tập để kịp thời uốn nắn em học đối phó, lười học + Luôn gần gũi, động viên, khích lệ để nắm bắt tâm tư, nguyện vọng em - Đối với học sinh: + Cần xác định động cơ, thái độ học tập đắn; học cho ai, học để làm để từ có cách học cho + Thực nghiêm túc lịch ôn thi, thời khóa biểu nhà trường + Tham gia học ôn đầy đủ, học chuyên cần + Đến lớp ghi chép đầy đủ, lắng nghe thầy cô giáo giảng + Làm đầy đủ tập mà thầy cô nhà - Đối với phụ huynh học sinh: 14 + Theo dõi, quan tâm đến lịch học (tránh trường hợp số em trốn học chơi mà phụ huynh không hay biết) + Bảo đảm sức khỏe cho em + Tạo quỹ thời gian cho em học nhà như: nhắc nhở, quản lí giấc + Mua sắm sách (sách tham khảo, nâng cao ) đầy đủ cho em + Thường xuyên liên lạc với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn để nắm bắt tình hình học tập em Đối với công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng GV - Chỉ đạo tốt việc tự bồi dưỡng bồi dưỡng thường xuyên ngành đề ra: Kiểm tra việc thực học đầy đủ buổi bồi dưỡng trị, buổi tập huấn, nội dung bồi dưỡng thường xuyên - Yêu cầu GV cần phát huy vai trò cá nhân công tác bồi dưỡng chuyên môn kết hợp với giúp đỡ đồng nghiệp - Tăng cường công tác kiểm tra loại hồ sơ chuyên môn GV theo quy định trường, ngành - Tổ chức kì thi, lấy kết để báo cáo PGD &ĐT cấp giấy chứng nhận hoàn thành BDTX năm học 2016 – 2017 Trên nội dung Kế hoạch công tác chuyên môn năm học 2016 – 2017 trường THCS An Thịnh Đề nghị đồng chí trường nghiêm túc thực An Thịnh, ngày 20 tháng năm 2016 P HIỆU TRƯỞNG Lương Thị Thúy Quyên B KẾ HOẠCH CHI TIẾT Thời gian Nội dung công việc Hoàn thiện tuyển sinh năm học 2016 - 2017 Người thực HĐTS Bồi dưỡng trị, tập huấn chuyên môn theo lịch BGH, GV, NV 15 PGD Tháng 8/2016 Phân công chuyên môn cho CBQL, giáo viên, nhân viên tiến hành thực học từ 22/8/2016 BGH Họp hội đồng, hướng dẫn xây dựng loại hồ sơ chuyên BGH, GV, NV môn tổ, cá nhân Hướng dẫn tiếp tục triển khai mô hình trường học đối BGH, GV với lớp 6,7 Họp phụ huynh đầu năm BGH, GV Triển khai bồi dưỡng thường xuyên tháng BGH, GV, NV Tiến hành khai giảng năm học (5/9/2016) Toàn trường Hướng dẫn thực nhiệm vụ trọng tâm Giáo dục THCS BGH, GV, NV nội dung khác chuyên môn Hướng dẫn triển khai thi: Dạy học tích hợp, Kiến BGH, Đội thức liên môn, KHKT Tháng 9/2016 Duyệt kế hoạch đầu năm học 2016 – 2017 BGH Kiểm tra hồ sơ tổ chuyên môn, cá nhân BGH, TTCM Duy trì số lượng nề nếp, tăng cường công tác kiểm tra BGH, GV thường xuyên Tổ chức hội giảng cấp tổ( Từ 26/9/2016 đến hết 8/10/2016) TCM, GV Dự số GV dạy VNEN BGH,TCM Triển khai bồi dưỡng thường xuyên tháng BGH, GV Đăng kí học nghề cho HS khối BGH,GV,HS Duy trì nề nếp dạy học, thực nghiêm túc chương BGH, GV trình Tháng 10/2016 Tổ chức bồi dưỡng HSG, phụ đạo HS yếu BGH, GV Hoàn thiện viết sáng kiến kinh nghiệm BGH, GV Tổ chức hội giảng cấp trường BGH, GV Dự giờ, thảo luận góp ý nâng cao dạy mô hình trường BGH, GV học Triển khai chuyên đề tổ chuyên môn 16 TCM, GV Hoàn thành thi KHKT cấp trường BGH,GV,HS Kiểm tra hồ sơ GV TTCM Triển khai bồi dưỡng thường xuyên tháng 10 BGH, GV Phát động thi đua chào mừng ngày 20/11 BGH,CĐ Tiếp tục tổ chức ôn luyện đội tuyển học sinh giỏi môn BGH, GV,HS văn hóa, môn khiếu; Phụ đạo HS yếu Thi học sinh giỏi văn hóa, khiếu cấp trường Tháng 11/2016 Tháng 12/2016 BGH, GV,HS Kiểm tra việc thực nề nếp lớp, việc thực BGH, TTCM chuyên môn giáo viên Tiến hành kiểm tra hồ sơ, dự giáo viên trường BGH, TTCM Tổ chức đưa HS tham gia thi KHKT cấp huyện BGH, GV Triển khai bồi dưỡng thường xuyên tháng 11 BGH, GV Chia sẻ kinh nghiệm dạy mô hình trường học BGH, GV Bồi dưỡng HSG, phụ đạo HS yếu GV, HS Kiểm tra việc thực nề nếp GV, dự số GV BGH, TTCM Xây dựng, thực kế hoạch ôn tập học kì I TCM, GV Phân công đề, chấm kiểm tra học kì I môn theo TCM, GV đề chung trường, PGD Sơ kết tổ, sơ kết trường học kì I BGH, GV Tổng hợp số liệu báo cáo BGH, GV Tổ chức tham gia thi nghiên cứu KHKT cho học sinh BGH, GV, HS trung học cấp tỉnh( có) Triển khai bồi dưỡng thường xuyên tháng 12 BGH, GV Phân công chuyên môn học kì II BGH Xây dựng kế hoạch công tác phụ đạo học sinh lớp hai BGH, GV môn Toán Ngữ Văn Tháng 1/2017 Tiếp tục công tác bồi dưỡng đội tuyển dự thi học sinh giỏi BGH, GV, HS cấp tỉnh( có) Triển khai bồi dưỡng thường xuyên tháng BGH, GV Tiếp tục công tác bồi dưỡng đội tuyển dự thi học sinh giỏi BGH, GV, HS 17 cấp tỉnh( có) Tháng 2/2017 Kiểm tra công tác phụ đạo học sinh lớp hai môn Toán BGH, TTCM Ngữ Văn Kiểm tra hồ sơ chuyên môn, dự số GV BGH, TTCM Triển khai chuyên đề học kì II BGH,TCM, GV Triển khai bồi dưỡng thường xuyên tháng BGH, GV Tổ chức cho học sinh tham gia kì thi chọn học sinh giỏi BGH, GV, HS cấp tỉnh môn văn hóa lớp kì thi khác theo kế hoạch SGD&ĐT( có) Tháng 3/2017 Kiểm tra nề nếp thực chuyên môn, Hồ sơ chuyên môn BGH, TTCM GV Tổ chức thi nghề cho HS lớp 8( có) BGH, GV, HS Phát động thi đua chào mừng ngày 8/3 BGH, CĐ Giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm dạy mô hình trường học BGH, GV Triển khai bồi dưỡng thường xuyên tháng BGH, GV, NV Tổ chức HS tham gia số kì thi học sinh khiếu BGH, GV theo kế hoạch Sở GD&ĐT( có) Tháng 4/2017 Kiểm tra công tác ôn tập lớp hoạt động chuyên BGH môn trường Xây dựng, thực kế hoạch ôn tập học kì II TCM, GV Triển khai bồi dưỡng thường xuyên tháng BGH, GV, NV Chỉ đạo, hướng dẫn nội dung chuyên môn BGH Phân công đề, chấm kiểm tra học kì II môn theo TCM, GV đề chung trường Tháng 5/2017 Tháng Sơ kết tổ, sơ kết trường học kì II BGH, GV, NV Tổng hợp số liệu báo cáo cuối năm BGH, GV, NV Tổ chức xét tốt nghiệp lớp THCS HĐXTN Thông báo điều kiện thi tuyển sinh vào lớp 10 BGH,GV Hoàn thành việc xét lưu hồ sơ tốt nghiệp THCS BGH Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học BGH, GV 18 6/2017 sinh yếu hè 2017 Phân công GV tham dự tập huấn theo kế hoạch Phòng BGH Giáo dục Đào tạo, Sở GD( có) Thực kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học TCM, GV, HS sinh yếu hè 2017 Tháng 7/2017 Tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn hè 2017 BGH, GV, NV Thực tuyển sinh năm học 2017 - 2018 HĐTS Chuẩn bị xây dựng kế hoạch cho năm học BGH, GV, NV 19 ... Thịnh, ngày 20 tháng năm 2016 KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 2016 - 2017 Căn định số 1449/QĐ –UBND ngày 20 tháng năm 2016 Chủ tịch UBND tỉnh Yên Bái kế hoạch thời gian năm học 2016 – 2017 giáo... thành BDTX năm học 2016 – 2017 Trên nội dung Kế hoạch công tác chuyên môn năm học 2016 – 2017 trường THCS An Thịnh Đề nghị đồng chí trường nghiêm túc thực An Thịnh, ngày 20 tháng năm 2016 P HIỆU... BGH, GV Phân công chuyên môn học kì II BGH Xây dựng kế hoạch công tác phụ đạo học sinh lớp hai BGH, GV môn Toán Ngữ Văn Tháng 1/2017 Tiếp tục công tác bồi dưỡng đội tuyển dự thi học sinh giỏi
- Xem thêm -

Xem thêm: Kế hoạch công tác chuyên môn năm học 2016 2017AT (1) , Kế hoạch công tác chuyên môn năm học 2016 2017AT (1) , Kế hoạch công tác chuyên môn năm học 2016 2017AT (1)

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn

Từ khóa liên quan

Nhận lời giải ngay chưa đến 10 phút Đăng bài tập ngay
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập