Phạm Phơng Chi THCS Cát Linh Tiết 27: Quan hệ từ A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Nắm đợc khái niệm: quan hệ từ. - Nâng cao kỹ năng sử dụng quan hệ từ trong khi nói và viết. (Các trờng hợp bắt buộc hoặc không bắt buộc sử dụng quan hệ từ) B. Tiến trình hoạt động: 1. Kiểm tra bài cũ: ? Có mấy loại từ ghép Hán Việt? Đặt một câu có sử dụng từ ghép Hán Việt và giải thích nghĩa của từ đó. 2. Bài mới: *Khởi động: từ những VD QHT thực tế-> hớng vào bài. *Nội dung bài học: Hoạt động 1: Hớng dẫn Tìm hiểu khái niệm Quan hệ từ Phạm Phơng Chi THCS Cát Linh G: Treo bảng phụ ghi ND ví dụ a_b_c/SGK96-97 lên trên bảng. ?1.Dựa vào KT về QHT đã học ở tiểu học, em hãy xác định các QHT trong các câu? a. Đồ chơi của chúng tôi chẳng có nhiều. b. Hùng Vơng thứ mời tám có một ngời con gái tên là Mị Nơng, ngời đẹp nh hoa, tính nết hiền dịu. c. Bởi tôi ăn uống điều độ và làm việc có chừng mực nên tôi chóng lớn lắm. - Sau khi HS xác định xong tất cả các VD, 1 HS khác nhận xét. GV hỏi: Xét VD a. ? Quan hệ từ của chỉ quan hệ gì? (sở hữu) ? Từ của nối cái gì với cái gì? (phụ ngữ sau với danh từ đồ chơi) GV nhấn lại: Nh vậy, từ của nối bộ phận phụ với bộ phận chính của cụm từ (phụ ngữ với chủ ngữ) Xét VD b. ? Quan hệ từ nh chỉ quan hệ gì? (so sánh) ? Từ nh nối cái gì với cái gì? (phụ ngữ sau với tính từ) GV nhấn lại. Xét VD c. ? Trong câu này có mấy vế câu? (HS xác định) ? Từ bởi nên có tác dụng gì? (nối 2 vế câu) ? Cặp từ bởi nên chỉ quan hệ gì? (nhân quả) I. Thế nào là quan hệ từ: 1.Ví dụ: - của quan hệ sở hữu nối bộ phận của câu. - nh quan hệ so sánh nối các bộ phận của câu. - bởi nên quan hệ nhân quả - nối các vế câu. Xét VD d. ? Từ của, nhng, bởi, nên nối các thành phần trong câu. Nhng từ nhng cũng là quan hệ từ mà lại có sự khác biệt với những từ đó. Vậy điểm khác biệt ở nó là gì? (Nối câu với câu) ? Vậy quan hệ từ thờng biểu thị những ý nghĩa nào? - QHT: biểu thị các ý nghĩa quan hệ: sở hữu, so sánh, nguyên nhân_kết quả. ? Quan hệ từ dùng để làm gì? G: Chốt KT: - QHT: dùng liên kết các bộ phận của câu. - QHT: dùng liên kết giữa các câu với nhau. GV gọi 1 Hs đọc ghi nhớ/ 1 HS nhắc lại ghi nhớ. Yêu cầu học sinh học thuộc Ghi nhớ. 2.Ghi nhớ: SGK Bài tập 1 - SGK GV gọi HS đọc đề bài và xác định yêu cầu của BT 1 HS đọc từng câu, tìm quan hệ từ. Vào đêm trớc ngày khai trờng của con, mẹ không ngủ đợc. Một ngày kia, còn xa lắm, ngày đó con sẽ biết thế nào là không ngủ đợc. Còn bây giờ, giấc ngủ đến với con dễ dàng nh uống một li sữa, ăn một cái kẹo. Gơng mặt thanh thoát của con tựa nghiêng trên gối mềm, đôi môi hé mở và thỉnh thoảng chúm lại nh đang mút kẹo. - GV nhắc HS về nhà tìm nốt đoạn còn lại. Ph¹m Ph¬ng Chi – THCS C¸t Linh Ho¹t ®éng 2: Híng dÉn t×m hiÓu viÖc sö dông quan hÖ tõ. Phạm Phơng Chi THCS Cát Linh G: Yêu cầu hs đọc VD1: GV nhấn: Trờng hợp nào bắt buộc dùng quan hệ từ, tr- ờng hợp nào không bắt buộc dùng quan hệ từ? HS trả lời, GV gọi 1 HS đánh dấu trên bảng phụ. GV cho HS đánh dấu (+) vào những trờng hợp mà em cho là bắt buộc phải sử dụng quan hệ từ, đánh dấu (-) vào những trờng hợp không bắt buộc phải sử dụng quan hệ từ a. Khuôn mặt của cô gái b. Lòng tin của nhân dân c. Cái tủ bằng gỗ mà anh vừa mới mua d. Nó đến trờng bằng xe đạp e. Giỏi về Toán g. Viết một bài văn về phong cảnh Hồ Tây h. Làm việc ở nhà i. Quyển sách đặt trên bàn GV đa ra câu hỏi: Câu a. Không bắt buộc dùng quan hệ từ. Vì sao? (vì bỏ đi vẫn hiểu đợc ý nghĩa) Câu b. Bắt buộc. Vì sao? (vì bỏ đi câu sẽ không rõ nghĩa) Câu h. Bắt buộc. Vì sao? (Làm việc ở nhà # Làm việc nhà nh thế nào?) *** ? Nh vậy khi sử dụng quan hệ từ, những trờng hợp bắt buộc sử dụng quan hệ từ là những trờng hợp nào? Trờng hợp nào không bắt buộc dùng quan hệ từ? - HS trả lời. - GV gọi HS đọc dấu chấm 1 của phần Ghi nhớ này. (cha ghi bảng) II. Sử dụng QHT: 1. Ví dụ 1 SGK 97 Ví dụ 1: Câu b,d, g, h bắt buộc Câu a, c, e, i không bắt buộc. Ví dụ 2: ?. Tìm QHT có thể dùng thành cặp với các quan hệ từ sau: Gv treo bảng phụ, gọi HS trả lời, GV ghi nhanh và bỏ trống để đặt câu. - GV cho 2 nhóm lên đặt câu Nếu Thì Vì Nên Tuy Nhng Hễ Thì Sở dĩ Bởi vì GV cho HS đặt câu với các cặp từ đã tìm đợc. GV KL: Nh vậy, với các quan hệ từ này, phải dùng thành cặp. GV gọi HS đọc ghi nhớ. Yêu cầu học thuộc. VD 2: Các cặp quan hệ từ. 2. Ghi nhớ: SGK GV: Đa thêm ví dụ cho hs Trên một tờ giấy làm bài kiểm tra, ở khung dành cho lời phê của giáo viên, nhiều học sinh ghi Lời phê giáo viên. Ghi nh vậy, quan hệ giữa lời phê và giáo viên có thể hiểu theo 2 cách: - giáo viên là phụ ngữ (bổ ngữ đối tợng) của phê Phạm Phơng Chi THCS Cát Linh III. Luyện tập 1. Bài tập 2 SGK GV gọi HS đọc đề bài và xác định yêu cầu của đề bài. GV treo bảng: HS điền từ. Lõu lm ri nú mi ci m vi tụi nh vy. Thc ra, tụi v nú ớt khi gp nhau. Tụi i lm, nú i hc. Bui chiu, thnh thong tụi n cm vi nú. Bui ti tụi thng vng nh. Nú cú khuụn mt i ch. Nú hay nhỡn tụi bng / vi cỏi v mt i ch ú. Nu tụi lnh lựng thỡ nú lng i. Tụi vui v v t ý mun gn nú, cỏi v mt y thot bin i thay vo khuụn mt trn tr hnh phỳc. 2. Chữa bài tập 3 SGK - GV gọi HS đọc đề bài, xác định yêu cầu của đề. - GV gọi hs chữa bài tập - Hs khác bổ sung, nhận xét. 32. Chữa bài tập 4 SGK GV cho yêu cầu cụ thể nh sau: Viết một đoạn văn biểu cảm ngắn (3 5 câu) về một loài cây em yêu thích có sử dụng quan hệ từ. Gạch dới các quan hệ từ trong đoạn văn đó. GV định hớng cho HS: - Chọn 1 loại cây. - Mở đoạn - Thân đoạn: đặc điểm + tình cảm - Kết đoạn GV gọi 2 HS viết lên bảng, sau đó chữa bài. - Yêu cầu về nội dung. - Yêu cầu về hình thức: dấu câu, lùi vào đầu dòng, quan hệ từ sử dụng. 3, Dặn dò: Học bài + Hoàn thành BT trong SGK. Chuẩn bị: Luyện tập: Cách làm bài văn biểu cảm. BT thêm: Tìm 1 số câu VD: Bầu ơi thơng lấy bí cùng Tuy rằng khác giống nhng chung một giàn. VD: Vì chng bác mẹ tôi nghèo Cho nên tôi phải đâm bèo thái khoai . THCS Cát Linh Tiết 27: Quan hệ từ A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Nắm đợc khái niệm: quan hệ từ. - Nâng cao kỹ năng sử dụng quan hệ từ trong khi nói. định) ? Từ bởi nên có tác dụng gì? (nối 2 vế câu) ? Cặp từ bởi nên chỉ quan hệ gì? (nhân quả) I. Thế nào là quan hệ từ: 1.Ví dụ: - của quan hệ sở hữu