A HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG PPCT CẤP THCS I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Khung phân phối chương trình (KPPCT) áp dụng cho cấp THCS từ năm học 2012-2013, gồm phần: (A) Hướng dẫn sử dụng PPCT; (B) Khung PPCT ,(C) Phân phối chương trình cụ thể ,(D) số điểm kiểm tra Về Khung phân phối chương trình KPPCT quy định thời lượng dạy học cho phần chương trình (chương, phần, học, môđun, chủ đề, ), có thời lượng dành cho luyện tập, tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành thời lượng tiến hành kiểm tra định kì tương ứng với phần Thời lượng quy định KPPCT áp dụng trường hợp học buổi/ngày, thời lượng dành cho kiểm tra không thay đổi, thời lượng dành cho hoạt động khác quy định tối thiểu Tiến độ thực chương trình kết thúc học kì I kết thúc năm học quy định thống cho tất trường THCS nước Căn KPPCT, Sở GDĐT cụ thể hoá thành PPCT chi tiết, bao gồm dạy học tự chọn cho phù hợp với địa phương, áp dụng chung cho trường THCS thuộc quyền quản lí Các trường THCS có điều kiện bố trí giáo viên (GV) kinh phí chi trả dạy vượt định mức quy định (trong có trường học nhiều buổi/tuần), chủ động đề nghị Phòng GDĐT xem xét trình Sở GDĐT phê chuẩn việc điều chỉnh PPCT tăng thời lượng dạy học cho phù hợp (lãnh đạo Sở GDĐT phê duyệt, kí tên, đóng dấu) Về phân phối chương trình dạy học tự chọn a) Thời lượng cách tổ chức dạy học tự chọn: Thời lượng dạy học tự chọn lớp cấp THCS Kế hoạch giáo dục tiết/tuần, dạy học chung cho lớp (các trường tự chủ kinh phí chia lớp thành nhóm nhỏ phải đủ thời lượng quy định) Việc sử dụng thời lượng dạy học tự chọn THCS theo cách sau đây: Cách 1: Chọn môn học, hoạt động giáo dục : Tin học, Ngoại ngữ 2, Nghề phổ thông (trong Ngoại ngữ bố trí vào tiết dạy học tự chọn bố trí thời lượng dạy học buổi/tuần) Cách 2: Dạy học chủ đề tự chọn nâng cao, bám sát (CĐNC, CĐBS) − Dạy học CĐNC để khai thác sâu kiến thức, kĩ chương trình, bổ sung kiến thức, bồi dưỡng lực tư phải phù hợp với trình độ tiếp thu học sinh Các Sở GDĐT tổ chức biên soạn, thẩm định tài liệu CĐNC (trong có tài liệu Lịch sử, Địa lí, Văn học địa phương), dùng cho cấp THCS theo hướng dẫn Bộ GDĐT (tài liệu CĐNC sử dụng cho GV HS) quy định cụ thể PPCT dạy học CĐNC cho phù hợp với mạch kiến thức môn học Các Phòng GDĐT đôn đốc, kiểm tra việc thực PPCT dạy học CĐNC − Dạy học CĐBS để ôn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kĩ (không bổ sung kiến thức nâng cao mới) Trong điều kiện chưa ban hành tài liệu CĐNC, cần dành thời lượng dạy học tự chọn để thực CĐBS nhằm ôn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kĩ cho HS Hiệu trưởng trường THCS chủ động lập Kế hoạch dạy học CĐBS (chọn môn học, ấn định số tiết/tuần cho môn, tên dạy) cho lớp, ổn định học kì sở đề nghị tổ trưởng chuyên môn GV chủ nhiệm lớp GV chuẩn bị kế hoạch dạy (giáo án) CĐBS với hỗ trợ tổ chuyên môn b) Kiểm tra, đánh giá kết dạy học tự chọn: Việc kiểm tra, đánh giá kết học tập CĐTC môn học thực theo quy định Quy chế đánh giá, xếp loại HS trung học sở HS trung học phổ thông Lưu ý: Các dạy CĐTCNC, CĐBS bố trí chương khác, có điểm kiểm tra tiết riêng điểm kiểm tra tiết riêng, điểm CĐTC môn học tính cho môn học Thực hoạt động giáo dục a) Phân công GV thực Hoạt động giáo dục: Trong KHGD quy định CTGDPT Bộ GDĐT ban hành, hoạt động giáo dục quy định thời lượng với số tiết học cụ thể môn học Đối với GV phân công thực Hoạt động giáo dục lên lớp (HĐGDNGLL), Hoạt động giáo dục hướng nghiệp (HĐGDHN) tính dạy môn học; việc tham gia điều hành HĐGD tập thể (chào cờ đầu tuần sinh hoạt lớp cuối tuần) thuộc nhiệm vụ quản lý Ban Giám hiệu GV chủ nhiệm lớp, không tính vào dạy tiêu chuẩn b) Tích hợp HĐGDNGLL, HĐGDHN, môn Công nghệ: - HĐGDNGLL: Thực đủ chủ đề quy định cho tháng, với thời lượng tiết/tháng tích hợp nội dung HĐGDNGLL sang môn GDCD lớp 6, 7, 8, chủ đề đạo đức pháp luật Đưa nội dung Công ước Quyền trẻ em Liên Hợp quốc vào HĐGDNGLL lớp tổ chức hoạt động hưởng ứng phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực” Bộ GDĐT phát động - HĐGDHN (lớp 9): Điều chỉnh thời lượng HĐGDHN thành tiết/năm học sau đưa số nội dung GDHN tích hợp sang HĐGDNGLL chủ điểm sau đây: + "Truyền thống nhà trường", chủ điểm tháng ” + "Tiến bước lên Đoàn", chủ điểm tháng Nội dung tích hợp Sở GDĐT (hoặc uỷ quyền cho Phòng GDĐT) hướng dẫn trường THCS thực cho sát thực tiễn địa phương Nội dung tích hợp Sở GDĐT hướng dẫn GV thực cho sát thực tiễn địa phương Cần hướng dẫn HS lựa chọn đường học lên sau THCS (THPT, TCCN, học nghề) vào sống lao động Về phương pháp tổ chức thực HĐGDHN, riêng theo lớp theo khối lớp; giao cho GV mời chuyên gia, nhà quản lý kinh tế, quản lý doanh nghiệp giảng dạy Đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá a) Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học (PPDH): - Những yêu cầu quan trọng đổi PPDH là: + Bám sát chuẩn kiến thức, kỹ chương trình (căn chuẩn chương trình cấp THCS đối chiếu với hướng dẫn thực Bộ GDĐT); + Phát huy tính tích cực, hứng thú học tập HS vai trò chủ đạo GV; + Thiết kế giảng khoa học, xếp hợp lý hoạt động GV HS, thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề tải (nhất dài, khó, nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức, tránh thiên ghi nhớ máy móc không nắm vững chất; + Sử dụng hợp lý SGK giảng lớp, tránh tình trạng yêu cầu HS ghi chép nhiều theo lối đọc - chép; + Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, khuyến khích sử dụng công nghệ thông tin, sử dụng phương tiện nghe nhìn, thực đầy đủ thí nghiệm, thực hành, liên hệ thực tế giảng dạy phù hợp với nội dung học; + GV sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, sáng, sinh động, dễ hiểu, tác phong thân thiện, khuyến khích, động viên HS học tập, tổ chức hợp lý cho HS làm việc cá nhân theo nhóm; + Dạy học sát đối tượng, coi trọng bồi dưỡng HS giỏi giúp đỡ HS học lực yếu - Đối với môn học đòi hỏi khiếu như: Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục cần coi trọng truyền thụ kiến thức, hình thành kỹ năng, bồi dưỡng hứng thú học tập, không thiên đánh giá thành tích theo yêu cầu đào tạo chuyên ngành hoạ sỹ, nhạc sỹ, vận động viên - Tăng cường đạo đổi PPDH thông qua công tác bồi dưỡng GV dự thăm lớp GV, tổ chức rút kinh nghiệm giảng dạy tổ chuyên môn, hội thảo cấp trường, cụm trường, địa phương, hội thi GV giỏi cấp b) Đổi kiểm tra, đánh giá (KTĐG): - Những yêu cầu quan trọng đổi KTĐG là: + GV đánh giá sát trình độ HS với thái độ khách quan, công minh hướng dẫn HS biết tự đánh giá lực mình; + Trong trình dạy học, cần kết hợp cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan KTĐG kết học tập HS, chuẩn bị tốt cho việc đổi kỳ thi theo chủ trương Bộ GDĐT + Thực quy định Quy chế Đánh giá, xếp loại HS THCS, HS THPT Bộ GDĐT ban hành, tiến hành đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ lý thuyết thực hành - Đổi đánh giá môn Mỹ thuật, Âm nhạc (THCS), Thể dục (THCS, THPT): Thực đánh giá điểm đánh giá nhận xét kết học tập theo quy định Quy chế Đánh giá, xếp loại HS THCS, HS THPT sửa đổi c) Đối với số môn khoa học xã hội nhân văn như: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân, cần coi trọng đổi PPDH, đổi KTĐG theo hướng hạn chế ghi nhớ máy móc, không nắm vững kiến thức, kỹ môn học Trong trình dạy học, cần đổi KTĐG cách nêu vấn đề mở, đòi hỏi HS phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ biểu đạt kiến thân d) Từ năm học 2009-2010, tập trung đạo đổi KTĐG thúc đẩy đổi PPDH môn học hoạt động giáo dục, khắc phục tình trạng dạy học theo lối đọc-chép Thực nội dung giáo dục địa phương (như hướng dẫn công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008) II NHỮNG VẤN ĐỀ CỤ THỂ CỦA MÔN HÓA HỌC Về thực nội dung dạy học - Soạn giáo án đầy đủ, chi tiết, lên lớp không thiết phải tiến hành toàn phần SGK Để đổi phương pháp dạy học, giáo viên tập trung vào phần trọng tâm ý hướng dẫn học sinh tự học theo SGK - Đơn vị khối lượng nguyên tử đvC SGK ghi, giới thiệu thêm đơn vị u (đvC gọi u) - Hình thức soạn không quy định cứng nhắc (tùy theo khả giáo viên trình độ học sinh) Nội dung soạn phải nêu rõ bước tiến hành giáo viên hoạt động học sinh Kiến thức soạn lên lớp phải bám sát chuẩn kiến thức, kỹ chương trình SGK - Khi tiến hành lên lớp theo hướng đổi phương pháp dạy học, thiết phải dựa vào hoạt động, hệ thống câu hỏi (đặc biệt, cần có hoạt động dẫn dắt vào bài, chuyển phần cho tạo hứng thú học tập cho học sinh), tránh chép nội dung SGK lên bảng - Môn Hoá học môn khoa học thực nghiệm, lên lớp gắn liền với thí nghiệm (dùng thí nghiệm hoá học để dẫn dắt vấn đề, tạo niềm tin khoa học cho học sinh) liên hệ với vật, tượng thực tế xảy xung quanh ta - Tận dụng tối đa thiết bị thí nghiệm phương tiện hỗ trợ, đặc biệt ứng dụng công nghệ thông tin lên lớp (máy vi tính, phần mềm, liệu mô phỏng, thí nghiệm ảo, tranh, ảnh, sơ đồ trực quan…) Về thực hành, thí nghiệm - Cần khắc phục khó khăn để tiến hành đầy đủ thí nghiệm học − Phải đảm bảo dạy đủ số tiết thực hành chương năm học, tuỳ điều kiện sở vật chất mà Hiệu trưởng cho phép giáo viên tiến hành lựa theo lịch xếp, miễn đảm bảo đủ số tiết nội dung - Nên tận dụng tối đa Phòng học môn hóa học tiến hành thí nghiệm thực hành theo phướng hướng đổi phương pháp dạy học thực hành Về kiểm tra đánh giá - Phải đảm bảo thực đúng, đủ tiết kiểm tra định kỳ, kiểm tra thực hành khung phân phối chương trình Điểm kiểm tra thực hành ( hệ số ) bố trí vào thực hành 3, thực hành hóa học ,bài thực hành tính chất hóa học Nhôm Sắt, thực hành tính chất rượu Axit hóa học thu chấm lấy điểm thực hành - Điểm kiểm tra 15 phút: Căn vào thời lượng tiết học bố trí vào tiết 14, tiết 57 hóa học 8, tiết 15, tiết 50 hóa học giáo viên dựa vào nội dung tiết trước tiết để đề kiểm tra ( nội dung kiểm tra phải thể giáo án ) -Bài kiểm tra 45 phút nên thực hai hình thức: trắc nghiệm khách quan tự luận (tỉ lệ nội dung kiến thức điểm phần trắc nghiệm khách quan tối đa 30%) Bài kiểm tra cuối học kì tiến hành hai hình thức 70% tự luận 30% trắc nghiệm 100% tự luận B KHUNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC Cả năm: 37 tuần (70 tiết) Học kì I: 19 tuần (36 tiết) Học kì II: 18 tuần (34 tiết) Số tiết Nội dung Lí thuyết Luyện tập Thực hành Mở đầu Chương Chất Nguyên tử Phân tử 10 2 Chương Phản ứng hoá học 1 Chương Mol tính toán hoá học Chương Oxi Không khí 1 Chương Hiđro Nước 2 Chương Dung dịch 1 Ôn tập học kì I cuối năm Ôn tập Kiểm tra Tổng số: 70 tiết Kiểm tra 46 6 C.PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH CỤ THỂ HÓA HỌC LỚP Cả năm: 37 tuần (70 tiết) Học kì I: 19 tuần (36 tiết) Học kì II: 18 tuần (34 tiết) HỌC KÌ I Tuần Tiết Bài Tên 1 Mở đầu môn hóa học CHƯƠNG : CHẤT- NGUYÊN TỬ - PHÂN TỬ Chất (Dạy mục I,II) Chất (tt) Bài thực hành 5 Nguyên tử Nguyên tố hóa học (Dạy mục I) Nguyên tố hóa học (tt) Đơn chất hợp hất – Phân tử.(dạy mục I,II) Đơn chất hợp hất – Phân tử (tt) 10 Bài thực hành 11 Bài luyện tập 12 Công thức hóa học 13 Hóa trị (dạy đến hết mục II.1.Quy tắc ) 10 14 Hóa trị (tt) 15 11 Bài luyện tập 16 Kiểm tra viết (45 phút ) CHƯƠNG : PHẢN ỨNG HÓA HỌC 10 17 18 19 12 13 Sự biến đổi chất Ghi Không làm thí nghiệm 1(Hướng dẫn học sinh thực phụ lục 1/154,155/SGK) Mục không dạy , phần ghi nhớ không dạy, tập 4/15/SGK, tập 5/16/SGK không làm Mục III không dạy Mục IV không dạy, hình 1.14 không dạy,không dạy phần ghi nhớ ,bài tập 8/26/ SGK không làm (Kiểm tra 15’ ) Thí nghiệm : hướng dẫn học sinh trộn bột Fe : S tỉ lệ 32:56 khối lượng Phản ứng hóa học (Dạy mục I, II ) Phản ứng hóa học (tt) Tuần Tiết Bài Tên Ghi 10 20 14 Bài thực hành (Lấy điểm thực hành ) 21 15 Định luật bảo toàn khối lượng 11 22 Phương trình hóa học ( dạy mục I ) 16 23 Phương trình hóa học (tt) 12 24 17 Bài luyện tập 25 Kiểm tra viết (45 phút ) 13 CHƯƠNG : MOL VÀ TÍNH TOÁN HÓA HỌC 26 18 Mol 27 19 Chuyển đổi khối lượng thể tích lượng chất (Dạy mục I) 14 28 Chuyển đổi khối lượng thể tích lượng chất (tt) 29 20 Tỉ khối chất khí 15 30 21 Tính theo công thức hóa học (Dạy mục ) 31 Tính theo công thức hóa học (tt) 16 32 22 Tính theo phương trình hóa học (Dạy mục ) 33 Tính theo phương trình hóa học (tt) Bài tập 4/75/SKG ,bài tập 5/76/SGK không làm 17 34 23 Bài luyện tập 18 35 Ôn tập học kỳ I 19 36 Kiểm tra học kỳ I HỌC KÌ II CHƯƠNG : OXI KHÔNG KHÍ Tính chất oxi ( Dạy đến hết mục II.1 Tác dụng với 37 phi kim ) 20 24 38 Tính chất oxi ( tt ) 39 25 Sự oxi hóa Phản ứng hóa hợp.Ứng dụng oxi 21 40 26 Oxit Mục II không dạy,bài tập 2/94/ SGK không làm 41 27 Điều chế Oxi- phản ứng phân hủy Hướng dẫn HS làm tập 4/94/SGK 22 42 Không khí – Sự cháy ( dạy mục I ) 28 43 Không khí – Sự cháy (tt) 23 44 29 Bài luyện tập 45 30 Bài thực hành 46 Kiểm tra viết (45 phút ) CHƯƠNG : HIĐRO NƯỚC Tuần Tiết Bài Tên Tính chất Ứng dụng Hiđro (Dạy đến hết mục II.1 47 Tác dụng với Oxi) 25 31 48 Tính chất Ứng dụng Hiđro ( tt) Luyện tập: I/ Kiến thức cần nhớ (Tính chất hiđro) 49 32 II/ Bài tập ( tập 4, 5,6 /109/SGK 26 50 33 Điều chế Hidro- Phản ứng 24 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 51 34 Bài luyện tập 52 35 Bài thực hành 53 Kiểm tra viết (45 phút ) 54 Nước (dạy mục I) 36 55 Nước (tt ) 56 Axit.Bazơ Muối (dạy mục I,II) 37 57 Axit.Bazơ Muối (tt) 58 38 Bài luyện tập 59 39 Bài thực hành CHƯƠNG : DUNG DỊCH 60 40 Dung dịch 61 41 Độ tan chất nước 62 Nồng độ dung dịch (dạy mục ) 42 63 Nồng độ dung dịch (tt) 64 Pha chế dung dịch (dạy mục I ) 43 65 Pha chế dung dịch (tt) 66 44 Bài luyện tập 67 45 Bài thực hành 68 Ôn tập học kỳ II 69 Ôn tập học kỳ II (tt) 70 Kiểm tra học kỳ II (Lấy điểm thực hành ) Ghi Bài 32 : Phản ứng oxi hóa - khử không dạy Mục không dạy Bài tập 5/119/SGK không làm, mục phần kiến thức cần nhớ không dạy (Kiểm tra 15’ ) Bài tập 5/149/ SGK không làm Bài tập 6/151/ SGK không làm B KHUNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC LỚP Cả năm: 37 tuần (70 tiết) Học kì I: 19 tuần (36 tiết) Học kì II: 18 tuần (34 tiết) Số tiết Nội dung Lí thuyết Luyện tập Thực hành Chương Các loại hợp chất vô 13 2 Chương Kim loại 1 Chương Phi kim Sơ lược bảng tuần hoàn nguyên tố hoá học 1 Chương Hiđrocacbon Nhiên liệu 1 Chương Dẫn xuất hiđrocacbon.Polime 10 Ôn tập đầu năm, học kì I cuối năm Ôn tập Kiểm tra Kiểm tra Tổng số : 70 tiết 47 C.PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH CỤ THỂ MÔN HÓA HỌC Cả năm: 37 tuần (70 tiết) Học kì I: 19 tuần (36 tiết) Học kì II: 18 tuần (34 tiết) HỌC KÌ I 10 Tuần Tiết Bài Tên Ôn tập hóa học CHƯƠNG : CÁC LOẠI HỢP CHẤT VÔ CƠ Tính chất oxit Khái quát phân loại oxit Một số oxit quan trọng – A Canxi oxit Một số oxit quan trọng (tt) B Lưu huỳnh điôxit Tính chất hóa học axit Một số axit quan trọng – B Axit sunfuric (Dạy mục I, II,III) Một số axit quan trọng (tt) – B Axit sunfuric (Dạy mục IV,V- Luyện tập) Luyện tập tính chất hóa học oxit axit Thực hành : Tính chất hóa học oxit axit 10 Kiểm tra viết (45 phút ) 11 Tính chất hóa học bazơ 12 Một số bazơ quan trọng – A Natri hidroxit 13 Một số bazơ quan trọng( tt)- B.Canxi hidroxit –Thang pH 14 15 10 Tính chất hóa học muối Một số muối quan trọng 16 11 Phân bón hóa học 17 12 Mối quan hệ loại hợp chất vô 18 13 Luyện tập chương : Các loại hợp chất vô 19 14 Thực hành : Tính chất hóa học bazơ muối 10 20 Kiểm tra viết (45 phút) CHƯƠNG : KIM LOẠI Tuần Tiết Bài Tên 21 15 Tính chất vật lí kim loại 11 22 16 Tính chất hóa học kim loại 12 23 17 Dãy hoạt động hóa học kim loại Ghi A.Axit clohidric không dạy, tập 4/19/SGK không làm Hướng dẫn tập 1,5 / 19 /SGK Không dạy phần hình vẽ trang 29 SGK, tập 2/30/SGK không làm 6/33/SGK không làm (Kiểm tra 15’) Mục II không dạy Mục I không dạy – Hướng dẫn HS tính tỉ lệ hàm lượng nguyên tố N,P,K,trong số mẫu phân bón Ghi Không dạy thí nghiệm tính dẫn điện, nhiệt Bài tập 7/51/SGK không làm 11 24 18 25 19 13 26 20 27 21 14 28 22 29 23 15 CHƯƠNG 30 25 31 16 26 32 33 27 17 34 28 18 35 24 19 36 HỌC KÌ II 37 29 20 38 30 Nhôm Hình 2.14 không dạy Sắt Hợp kim sắt : Gang, thép Hình 2.16, hình 2.17 không dạy Sự ăn mòn kim loại bảo vệ kim loại không bị ăn mòn Luyện tập chương : Kim loại Bài tập 6/69/SGK không làm Thực hành : Tính chất hóa học nhôm sắt (Lấy điểm thực hành ) : PHI KIM, SƠ LƯỢC VỀ BẢNG TUẦN HOÀN CÁC NGUYÊN TỐ HÓA HỌC Tính chất phi kim Clo (Dạy mục I,II) Clo (tt) Cacbon Các oxit cacbon Ôn tập học kì I Kiểm tra học kì I Axit cacbonic muối cacbonat Silic Công nghiệp silicát Sơ lược bảng tuần hoàn nguyên tố hóa học (Dạy 39 mục I, II) 21 31 40 Sơ lược bảng tuần hoàn nguyên tố hóa học (tt) Luyện tập chương : Phi kim – Sơ lược bảng tuần 41 32 hoàn 22 Thực hành : Tính chất hóa học phi kim hợp chất 42 33 chúng CHƯƠNG : HIĐROCACBON - NHIÊN LIỆU 43 34 Khái niệm hợp chất hữu hợp chất hữu 23 44 35 Cấu tạo phân tử hợp chất hữu 45 36 Metan 24 46 37 Etilen Tuần Tiết Bài Tên 47 38 Axetilen 25 48 39 Ben zen Mục 3b không dạy phương trình hóa học Không dạy nội dung liên quan đến lớp electron Bài tập 2/101/SGK không làm Ghi 12 49 40 50 41 51 42 52 43 53 CHƯƠNG 54 44 55 45 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 56 46 57 58 59 60 61 47 48 49 62 51 63 64 65 66 67 68 69 70 52 53 50 54 55 56 Dầu mỏ khí thiên nhiên Nhiên liệu (Kiểm tra 15’ ) Luyện tập chương Hidrocacbon – Nhiên liệu Thực hành : Tính chất hiđrocacbon Kiểm tra viết (45 phút ) : DẪN XUẤT CỦA HIĐROCACBON, POLIME Rượu etylic Axit axetic - (dạy mục I,II, III) Axit axetic (dạy mục IV, V- Mối quan hệ etilen rượu etylic axit axetic ) Chất béo Luyện tập : Rượu etylic axit axetic chất béo Thực hành : Tính chất rượu axit (Lấy điểm thực hành ) Kiểm tra viết (45 phút ) Glucozơ – Saccacozơ (Dạy mục I,II,III) Hướng dẫn làm tập 4/152/SKG, tập Glucozơ – Saccacozơ (Dạy mục IV- Luyện tập) 2,4/155/ SKG Tinh bột xenlulozơ Protein Polime (Dạy mục I) Mục II : Ứng dụng polime không dạy Hướng dẫn học sinh làm tập 3,4,5/165/SGK Polime (tt ) - Luyện tập Thực hành tính chất gluxit Ôn tập cuối năm (Dạy phần I – hóa vô cơ) Ôn tập cuối năm (tt) Kiểm tra học kì II D Số điểm kiểm tra Số điểm học kỳ Lớp Thường xuyên Định kỳ ( ) 03 02 Học kỳ 01 Số điểm học kỳ Thường xuyên Định kỳ ( ) 03 02 Học kỳ Ghi 01 13 03 02 01 03 02 01 M’đrăk, ngày 12 tháng năm 2012 Người biên soạn Nguyễn Viết Cường Trương Xuân Tuấn Tổ trưởng Thành viên 14 ... hành khung phân phối chương trình Điểm kiểm tra thực hành ( hệ số ) bố trí vào thực hành 3, thực hành hóa học ,bài thực hành tính chất hóa học Nhôm Sắt, thực hành tính chất rượu Axit hóa học thu... PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC Cả năm: 37 tuần (70 tiết) Học kì I: 19 tuần (36 tiết) Học kì II: 18 tuần (34 tiết) Số tiết Nội dung Lí thuyết Luyện tập Thực hành Mở đầu Chương Chất Nguyên tử Phân. .. tra 46 6 C.PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH CỤ THỂ HÓA HỌC LỚP Cả năm: 37 tuần (70 tiết) Học kì I: 19 tuần (36 tiết) Học kì II: 18 tuần (34 tiết) HỌC KÌ I Tuần Tiết Bài Tên 1 Mở đầu môn hóa học CHƯƠNG :