A ĐẶT VẤN ĐỀ I MỞ ĐẦU Trong năm qua với phát triển kinh tế xã hội, nghiệp Giáo dục Đào tạo có nhiều chuyển biến, nghành giáo dục khẳng định vị trí vai trò trách nhiệm việc đào tạo nguồn nhân lực phục vụ cho nghiệp công nghiệp hoá đại hoá quê hương đất nước Phần lớn nhân dân có ý thức chăm lo, quan tâm tạo điều kiện cho việc học tập em Song bên cạnh phận nhân dân nhận thức chưa đắn việc học tập em nên chưa quan tâm mức dẫn đến trình trạng bỏ học chừng tạo gánh nặng cho xã hội Cũng phải nói thêm kể từ năm học 2006-2007 Bộ trưởng GD & ĐT phát động vận động “Nói không với tiêu cực thi cử, bệnh thành tích giáo dục”, tỷ lệ học sinh yếu tăng biểu tích cực việc dạy học bước đầu phản ánh thực chất Nhưng hệ làm cho tỷ lệ học sinh bỏ học tăng, Xuân Hoà không nằm ngoại lệ Chỉ thị 61-CT/TƯ Bộ Chính trị công tác phổ cập giáo dục THCS nêu rõ: “Mục tiêu phổ cập THCS nâng cao mặt dân trí cách toàn diện, làm cho hầu hết công dân đến 18 tuổi tốt nghiệp THCS, kết hợp phân luồng sau cấp học này, tạo sở cho việc tiếp tục đổi cấu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu đất nước năm đầu kỷ XXI, phát huy cao độ tính độc lập, động, sáng tạo lĩnh trị hệ trẻ việc xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Để đạt mục tiêu địa bàn có nhiều khó khăn xã Xuân Hoà, đòi hỏi phải có giải pháp mới, cách làm hữu hiệu, thiết thực II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Thực trạng Xã Xuân Hoà xã thuộc vùng 135, đất canh tác Thu nhập nhân dân chủ yếu nhờ khai thác lâm sản nhỏ nương rãy, đất canh tác nên đời sống đa phần nhân dân nhiều khó khăn, bên cạnh tệ nạn xã hội có chiều hướng gia tăng ảnh hưởng lớn đến an ninh trị trật tự xã hội Do đời sống khó khăn, trình độ dân trí không đồng đều, ý thức cho em đến trường học tập phận nhân dân chưa quan tâm mức Đặc biệt thôn Đồng trình vừa đông dân vừa địa bàn xa trường gây nhiều khó khăn cho việc vận động học sinh lớp chống bỏ học chừng Trường THCS Xuân Hoà năm qua có nhiều có gắng việc để trì ổn định sỹ số, đảm bảo mục tiêu phổ cập THCS Đi sâu vào tìm hiểu thấy nguyên nhân việc học sinh không học bỏ học chừng, là: Đời sống nhân dân khó khăn, hàng ngày phải lo toan miếng cơm manh áo, trẻ độ tuổi học nguồn lao động có thu nhập cho gia đình Do trình độ dân trí thấp nên quan tâm không mức đến việc học hành em Một số học sinh nhẹ bị lôi làm ăn xa, công nhân xí nghiệp miền nam Trong gia đình không quan tâm đến việc học hành em em bỏ học Thiếu quan tâm, tuyên truyền, vận động cấp uỷ quyền đoàn thể địa phương Các tệ nạn xã hội địa phương chưa loại bỏ, gia đình thiếu quan tâm giáo dục dẫn đến tình trạng ham chơi, lười học Tỷ lệ lao động việc làm sau học xong phổ thông cao, gây nên tâm lý thiếu mục đích, động lực Nhà trường chưa thật có giải pháp hữu hiệu, hiệu để thu hút trẻ đến trường, chất lượng giáo dục chưa cao, tỷ lệ học sinh yếu nhiều, phận nhỏ giáo viên chưa thực tâm huyết với nghề nghiệp nên thiếu tuyên truyền giáo dục, vận động học sinh Kết - hệ thực trạng Xuất phát từ thực trạng dẫn đến tỷ lệ học sinh bỏ học có chiều hướng gia tăng, tượng học sinh bỏ học chơi có học lực yếu không chuyện gặp Tỷ lệ học sinh bỏ học số năm gần trường THCS Xuân Hoà: Tổng số Chuyển Số học sinh Tổng số Duy trì đầu năm trường học cuối năm sĩ số đạt 2007 - 2008 290 10 278 96,6% 2008 - 2009 292 280 97,0% Năm học 2009 - 2010 309 302 98,1% Từ thực trạng trên, với trách nhiệm quản lý trường học nên năm qua với tập thể nhà trường thân xây dựng số giải pháp vừa mang tính trước mắt, vừa mang tính lâu dài Để hạn chế tình trạng học sinh bỏ học vận động trở lại trường góp phần đảm bảo ổn định sỹ số, đáp ứng mục tiêu phổ cập THCS B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I NỘI DUNG BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Công tác xã hội hóa giáo dục Ngay từ chuẩn bị cho năm học nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch trực tiếp tham mưu cho cấp uỷ quyền địa phương đẩy mạnh công tác tuyên truyền, vận động, giáo dục thuyết phục qua để cán giáo viên nhà trường tầng lớp nhân dân địa phương có nhận thức đầy đủ ý nghĩa tầm quan trọng giáo dục đào tạo thời kỳ công nghiệp hoá, đại hoá đất nước Xem nhiệm vụ giáo dục toàn đảng, toàn quân toàn dân Nắm bắt mục tiêu phổ cập giáo dục THCS mà Đảng nhân dân phải thực hiện, để từ biến thành hành động cụ thể tổ chức trị - xã hội địa phương gia đình nhằm động viên, khuyến khích thanh, thiếu niên tự giác đến trường học độ tuổi xây dựng tâm học để lập thân, lập nghiệp góp phần xây dựng quê hương giàu mạnh Đó trách nhiệm cộng đồng, mà trứơc hết tham gia tích cực cấp uỷ quyền địa phương, tổ chức trị xã hội với nòng cốt nhà trường Thực tốt kế hoạch phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” Phát huy tính trách nhiệm vai trò cán - giáo viên a Đối với giáo viên chủ nhiệm Thực tốt nhiệm vụ, vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp quy định từ Điều lệ trường học Phổ thông Đi sâu vào tìm hiểu hoàn cảnh, tâm tư, nguyện vọng học sinh thực xem học sinh em Giữ tốt mối quan hệ giáo viên chủ nhiệm gia đình, thường xuyên gặp gỡ trao đổi với phụ huynh học sinh tình hình học sinh, thu thập thông tin hoàn cảnh, tình hình sinh hoạt học tập gia đình đồng thời thông báo cho gia đình tình hình rèn luyện học sinh trường Chủ động thực kí cam kết không bỏ học phụ huynh – học sinh – giáo viên chủ nhiệm – đại diện hội cha mẹ học sinh nhà trường Lập kế hoạch theo dõi tình hình học tập rèn luyện, nắm vững biểu tâm sinh lý suốt thời gian học tập trường học sinh Phân loại học sinh, dự báo đối tượng học sinh có chiều hướng học để trước bước công tác vận động Nếu học sinh vô lễ hoạch vắng học nhiều phải thông báo liên tục sổ liên lạc gia đình kết hợp mời phụ huynh đến trường trao đổi bàn bạc xuống tận thôn báo với quyền thôn ban đại diện cha mẹ học sinh thôn phối kết hợp động viên học sinh tới trường Khi học sinh học lưu ý phân tích kỹ nguyên nhân như: Hoàn cảnh gia đình? Do học lực kém? Các mối quan hệ không tốt trường ? (với giáo viên – hay với học sinh) Do bạn bè xấu rủ rê ?; Từ đề xuất phương án cho phù hợp để phối hợp với ban liên lạc hội cha mẹ học sinh, hội khuyến học thôn, ban đại diện hội cha mẹ học sinh nhà trường vận động, thuyết phục Trong trình đến vận động học sinh bỏ học lớp phải có ký xác nhận cha mẹ học sinh, hội khuyến học, ban đại diện cha mẹ học sinh để tránh việc giáo viên làm qua loa chiếu lệ Khi học sinh có biểu bỏ học kịp thời báo cáo lãnh đạo nhà trường, ban liên lạc phụ huynh, hội khuyến học để phối hợp vận động kịp thời, hồ sơ đến vận động b Đối với giáo viên môn Ngoài việc thực công tác giảng dạy môn có chất lượng, hiệu quả, phải theo dõi thật sát kết học tập học sinh tiết dạy Nắm vững biến đổi tâm sinh lý học sinh lớp để kịp thời thông tin cho giáo viên chủ nhiệm, nhà trường để biết có biểu hiện: Học tập sa sút, biểu tâm lý không bình thường môn dạy, dạy kênh thông tin biết tình hình, hoàn cảnh, tâm lý học sinh Nâng cao chất lượng giáo dục Trên thực tế, lý khiến học sinh bỏ học trường học chưa có sức thu hút học sinh, phương pháp giảng dạy chậm đổi chưa quan tâm mức đến đối tượng học yếu, Do đó, giải pháp cho vấn đề tập trung làm tốt vần đề : Tích cực đổi phương pháp dạy học để nâng cao chất lượng dạy, phát huy tính chủ động sáng tạo học tập học sinh làm cho học sinh hứng thú thu nạp kiến thức tạo nên tính ham học, ham hiểu biết Mỗi môn học phân loại đối tượng học sinh để từ có phương pháp truyền thụ phù hợp Quan tâm có phương pháp dạy học riêng cho đối tượng có học lực yếu kém, tăng cường công tác bồi dưỡng phụ đạo riêng cho đối tượng để nhanh chóng lấp chỗ “hổng”, chỗ “trống” cho học sinh Tổ chức hoạt động giáo dục khác: Hoạt động lên lớp; ngoại khoá; hướng nghiệp dạy nghề; Tạo cho học sinh có ý thức hoạt động sinh hoạt tập thể, định hướng tương lai, từ khơi dậy ham muốn học tập, yêu trường, mến lớp Kết hợp tốt việc giảng dạy kiến thức với việc giáo dục đạo đức, vai trò trách nhiệm thân học sinh gia đình, xã hội, tương lai sau Biểu dương kịp thời gương học sinh vượt lên hoàn cảnh sức phấn đấu học tập, tu dưỡng đạo đức Tăng cường công tác quản lý đạo Đây công tác quan trọng để giữ vững ổn định tình hình sỹ số Do vậy, có quan tâm thực tốt số nhiệm vụ : Tuyên truyền giáo dục cho cán - giáo viên ý nghĩa tầm quan trọng, ý thức trách nhiệm mục tiêu giáo dục đào tạo; mục tiêu phổ cập THCS giai đoạn Phân công nhiệm vụ cho giáo viên có nhiều nhiệt huyết với nghề nghiệp, có lòng yêu nghề, mến trẻ, nhiệt tình với công việc đảm nhận trách nhiệm làm giáo viên chủ nhiệm Phân công hợp lý giáo viên môn cho phù hợp đặc điểm tâm lý lứa tuổi, phù hợp với yêu cầu chuyên môn Đưa tỷ lệ trì sỉ số học sinh vào xem tiêu chí để đánh giá công tác chủ nhiệm giáo viên hàng năm Kịp thời biểu dương khen thưởng giáo viên thực tốt việc đảm bảo sỹ số, làm tốt công tác vận động học sinh lại lớp Lập hồ sơ đối tượng học sinh cá biệt, yếu kém, hộ nghèo để thường xuyên theo dõi diễn biến tình hình học tập, hoàn cảnh để kịp thời Qua với giáo viên chủ nhiệm, tổ chức trị xã hội đưa giải pháp cụ thể, sát thực cho việc vận động học sinh trở lại lớp Công tác tham mưu cho quyền địa phương cấp Xác định công tác tham mưu cho cấp uỷ quyền địa phương để phát huy sức mạnh tổng hợp hệ thống trị sở việc đưa học sinh trở lại trường chống bỏ học việc làm thiết thực hiệu , năm qua ý đến cách làm sau: Tham mưu cho cấp uỷ quyền địa phương nhằm tăng cường sở vật chất, trang thiết bị cho trường học để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Tích cực tham mưu để tổ chức trị - xã hội thực nòng cốt công tác tuyên truyền, vận động đưa học sinh trở lại trường, giảm tỷ lệ bỏ học Phối kết hợp với UBND xã thực đầy đủ kịp thời chế độ 112/2007/QĐ-TTg chế độ 62/2005/QĐ – TTg ngày 24/3/2005 sách hổ trợ thực phổ cập giáo dục THCS cho em học sinh thuộc hộ nghèo Tham mưu cho địa phương có sách hỗ trợ gia đình khó khăn có em học tập trường, miễn giảm khoản đóng góp, tạo điều kiện hỗ trợ vật chất tinh thần để em an tâm học tập Đưa tỷ lệ học sinh bỏ học thành tiêu chí đề xét gia đình văn hoá, thôn văn hoá, Chủ động tham mưu cho quyền để dẹp bỏ, hạn chế điểm vui chơi không lành mạnh, có sức hút lớp trẻ: Cờ bạc, bi-a, quán chát, gem thiếu lành mạnh, Tranh thủ ủng hộ vật chất cấp để động viên kịp thời học sinh có hoàn cảnh khó khăn học tập: Nguồn hỗ trợ từ quỹ khuyến học, học bổng cấp, Thường xuyên báo cáo kịp thời tình hình học sinh bỏ học có chiều hướng bỏ học cho quyền điạ phương, hội khuyến học xã, thôn để kịp thời vận động, tuyên truyền có sách phối hợp có hiệu Phát huy vai trò tổ chức đoàn thể trường Để giữ vững ổn định sỹ số làm tốt công tác vận động học sinh, hạn chế tình trạng bỏ học tràn lan quay trở lại lớp vai trò, trách nhiệm tổ chức đoàn thể nhà trường lớn a Nâng cao vai trò tổ chức Hội chữ thập đỏ – Công đoàn - Đoàn Đội nhà trường thực tốt tết người nghèo, phong trào áo ấm tặng bạn xét hổ trợ tặng quà (Quần áo sách vở) cho em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn dịp tết nguyên đán Thường xuyên tổ chức tuyên truyền giáo dục cho thanh, thiếu niên ý thức, trách nhiệm thân với cộng đồng, gia đình, thân thông qua hoạt động theo chủ đề, chủ điểm kỳ Tăng cường tổ chức các hoạt động vui chơi giải trí lành mạnh: Thể dục thể thao, văn hoá - văn nghệ Phát động phong trào thi đua học tập, tu dưỡng rèn luyện đạo đức: “Đôi bạn tiến”; “Đội viên xung kích”; Các phong trào từ thiện nhân đạo: Quyên góp sách vở, đồ dùng học tập, giúp bạn vượt khó thu hút đông đảo thanh, thiếu niên tham gia Để từ vừa có tác dụng hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn vừa hướng em vào hoạt động, khơi dậy lòng ham học, ham họat động tập thể, thực xây dựng nhà trường thành trung tâm hoạt động rèn luyện học sinh, với cách làm học sinh lôi vào hoạt động học tập, rèn luyện giảm nguy bỏ học chừng Khi học sinh có biểu học, tổ chức Đoàn - Đội thành viên lực lượng nòng cốt việc vận động, động viên đoàn viên - đội viên trở lại trường Đi sâu nắm vững đặc điểm hoàn cảnh, biểu hịên Đoàn viên - Đội viên thông qua tổ chức chi Đội, chi Đoàn Kịp thời phản ánh phối hợp chặt chẽ với nhà trừơng, giáo viên chủ nhiệm để tác động có hiệu b Phát huy vai trò tổ chức phụ huynh nhà trường, qua tổ chức nhằm tìm hiểu kỹ hoàn cảnh, gia đình học sinh để từ thuyết phục, vận động gia đình tầm quan trọng việc học tập Thành lập tổ phụ huynh thôn nhằm động viên lẫn quan tâm đến việc học tập em Thường xuyên trao đổi thông tin tổ chức phụ huynh từ lớp đến trường với nhà trường ngựơc lại c Phối kết hợp chặt chẽ với hội khuyến học thôn xã nhằm khuyến khích động viên kịp thời Những học sinh có hoàn cảnh khó khăn có biểu chán học, lười học để phối hợp với gia đình, nhà trường đoàn thể quần chúng kịp thời giải khó khăn trước mắt để học sinh vượt qua tiếp tục theo học đầy đủ d Tranh thủ phối hợp chặt chẽ với tổ chức khác như: Mặt trận, Hội Phụ nữ, Hội Nông dân, Hội Cựu chiến binh, Hội người cao tuổi, để thông qua hoạt động tổ chức để kết hợp, lồng ghép, tuyên truyền để nâng cao nhận thức cho phụ huynh học sinh việc đảm bảo cho em hoàn thành chương trình phổ thông mà trước mắt chương trình THCS Phối hợp tốt dòng họ, tổ dân cư Thông qua công tác địa phương nơi học sinh cư trú để kích động lòng tự tôn, tinh thần hiếu học địa phương, dòng họ Tạo phong trào thi đua dòng họ Do thực tốt công tác nên góp phần quan trọng cho việc hạn chế tình trạng học sinh bỏ học II TỔ CHỨC THỰC HIỆN Tham mưu cho địa phương để củng cố, kiện toàn Ban đạo phổ cập giáo dục THCS Việc hạn chế tình trạng bỏ học chừng nhiệm vụ trọng tâm công tác phổ cập giáo dục, có phân công rõ trách nhiệm thành viên ban đạo, bám sát tình hình học tập, tình hình sỹ số qua thực có hiệu giải pháp nêu Phối kết hợp với quyền địa phương, gia đình phụ huynh học sinh đối chiếu thống sữa chữa lại hồ sơ học sinh cho hợp lệ để học sinh hộ nghèo hưởng chế độ 112 chế độ 62 Tổ chức thành lập ban vận động học sinh trở lại lớp gồm hiệu trưởng làm trưởng ban, phó hiệu trưởng làm phó ban Các uỷ viên đại diện tổ chức công đoàn, Đoàn niên, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, chi hội chữ thập đỏ, hội cha mẹ học sinh, giáo viên chủ nhiệm số giáo viên có uy tín Để chủ động vận động học sinh bỏ học quay trở lại lớp thường xuyên báo cáo tình hình ban đạo phổ cập xã Trách nhiệm tổ chức Nhà trường chủ động tham mưu cho quyền địa phương, xây dựng qui chế phối kết hợp với tổ chức đoàn thể xã, lập kế hoạch thực biện pháp từ đầu năm học, phân công giáo viên phụ trách lớp, đạo công tác đảm bảo sĩ số từ đầu năm, thực kí cam kết đảm bảo sĩ số với giáo viên chủ nhiệm tập trung đạo việc kí cam kết học sinh – phụ huynh – giáo viên chủ nhiệm – tổ chức có liên quan Đôn đốc kết hợp với kiểm tra giám sát việc trì sĩ số thường xuyên Các tổ chức đoàn thể: Cụ thể hoá giải pháp thành chương trình hành động, xem công tác nhiệm vụ trọng tâm chương trình công tác tổ chức cho năm học C KẾT LUẬN Kết Qua năm triển khai biện pháp nhằm hạn chế tình trạng học sinh bỏ học vận động trở lại trường, nhà trường bước đầu thu kết đáng khích lệ: Có quan tâm mức cấp uỷ quyền địa phương, phối hợp thật vào tổ chức, đoàn thể nhà trường ý thức trách nhiệm gia đình học sinh nâng lên, trường học có sức lôi học sinh Tỷ lệ học sinh yếu giảm, 10 vai trò trách nhiệm cán giáo viên nhận thức đầy đủ Do tỷ lệ học sinh bỏ học giảm rõ rệt, số học sinh vận động trở lại lớp tăng lên * Kết cụ thể: Số học sinh giảm Sĩ số Năm học đầu năm Số HS Vận động trở lại Chuyển trường Nghỉ Chết tạm thời chưa Sĩ số trở lại cuối trường năm Duy trì sĩ số đạt (thôi học) (1) (2) (3) (4) 2007 - 2008 290 2008 - 2009 292 2009 - 2010 309 1 2010-2011 310 (5) (7) (8) (9) 10 278 96,6% 280 97% 302 98,1% 2 307 99,4% (6) Ghi chú: Tỷ lệ trì sĩ số = [(8)+(4)+(5)] : (2)% Bài học kinh nghiệm Phát huy kết đạt được, khắc phục thiếu sót hạn chế công tác tổ chức thức hiện, rút kinh nghiệm, điều chỉnh biện pháp chưa phù hợp để thực có hiệu công tác chống bỏ học vận động học sinh trở lại trường Làm tốt công tác tuyên truyền, xã hội hoá giáo dục, vận động tất tổ chức, đoàn thể có trách nhiệm tự giác việc vận động học sinh bỏ học tới trường Tập trung đạo có hiệu nhằm trì sĩ số hàng năm đạt 99%; Tiếp tục vận động số học sinh bỏ học năm học 2010 – 2011 đến trường vào năm học tới 11 Tranh thủ quan tâm cấp tổ chức trị xã hội nhằm phát huy sức mạnh tổng hợp việc chống bỏ học qua làm tốt công tác phổ cập giáo dục THCS Tăng cường công tác đạo bồi dưỡng kiến thức chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Khơi dậy lòng yêu nghề mến trẻ cán giáo viên, bước nâng cao chất lượng giáo dục Thực tốt kế hoạch phong trào vận động, đặc biệt vận động “ Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” Gắn việc trì sỉ số học sinh với việc thi đua khen thưởng cuối năm giáo viên Tiếp tục thực tốt vận động “Hai không” với nội dung qua chủ động phân loại đối tượng học sinh hàng kì để có giải pháp nâng cao chất lượng học sinh, quan tâm tổ chức phụ đạo bồi dưỡng cho học sinh thuộc đối tượng yếu Thường xuyên giữ vững mối liên hệ với hội khuyến học thôn, xã, ban liên lạc phụ huynh, phát huy tốt vai trò dòng họ việc chống bỏ học vận động học sinh trở lại lớp Đề xuất, kiến nghị Đề nghị nên tổ chức Quĩ trẻ em nghèo, quyên góp từ doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân để giúp trẻ em nghèo đến trường Tiếp tục phát huy tăng cường số lượng quĩ “Doãn tới”; chương trình hỗ trợ học sinh vùng 30a; 135 vùng đặc biệt khó khăn, tránh tượng bỏ học gia đình nghèo, khó khăn Bộ Giáo dục & Đào tạo sớm ban hành qui chế cho trung tâm học tập cộng đồng để đưa học sinh tốt nghiệp THCS tiếp tục theo học phổ thông có điều kiện học tập kết hợp với đào tạo nghề tạo điều kiện công ăn việc làm cho em Trên số biện pháp thực trường THCS Xuân Hoà, xuất phát từ đặc thù riêng đơn vị việc hạn chế tình trạng học sinh bỏ học vận động trở lại lớp Có thể cách làm chưa thực 12 hay, song nhiều bước đầu thu số kết rõ rệt Do vậy, mong góp ý, đạo lãnh đạo ngành, đồng chí quản lý giáo dục ngành, bạn bè đồng nghiệp để thân trường THCS Xuân Hoà có thêm nhiều học kinh nghiệp quí, góp phần nghiệp giáo dục chung Xin chân thành cảm ơn ! Xuân Hoà, tháng 04 năm 2011 NGƯỜI THỰC HIỆN Phạm Văn Sang 13 ... truyền giáo dục cho cán - giáo viên ý nghĩa tầm quan trọng, ý thức trách nhiệm mục tiêu giáo dục đào tạo; mục tiêu phổ cập THCS giai đoạn Phân công nhiệm vụ cho giáo viên có nhiều nhiệt huyết với. .. chức trị xã hội với nòng cốt nhà trường Thực tốt kế hoạch phong trào “ Xây dựng trường học thân thi n học sinh tích cực Phát huy tính trách nhiệm vai trò cán - giáo viên a Đối với giáo viên chủ... hút trẻ đến trường, chất lượng giáo dục chưa cao, tỷ lệ học sinh yếu nhiều, phận nhỏ giáo viên chưa thực tâm huyết với nghề nghiệp nên thi u tuyên truyền giáo dục, vận động học sinh Kết - hệ