TẬP HUẤN TẬP HUẤN GIÁO VIÊN LỚP 5 GIÁO VIÊN LỚP 5 DẠY VÙNG DÂN TỘC DẠY VÙNG DÂN TỘC MÔN TIẾNG VIỆT MÔN TIẾNG VIỆT • I. THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH • - Theo công văn số 9832/BGD&ĐT-GDTH ngày 01/9/06. • + Mỗi tuần 8 tiết. Cả năm 35 tuần : 280 tiết, HKI : 18 tuần, HKII : 17 tuần. 31 tuần học bài mới, 4 tuần dành cho ôn tập. • + Mỗi tuần có 2 bài TĐ, 2 bài LT&C, 1CT, 1KC. Mỗi bài được phân bố trong 1 tiết. MÔN TIẾNG VIỆT MÔN TIẾNG VIỆT • II. YÊU CẦU CƠ BẢN CẦN ĐẠT • - Đọc : rành mạch, lưu loát bài văn, bài thơ (150 tiếng/phút), đọc diễn cảm bài văn, bài thơ ngắn; hiểu nội dung, ý nghóa của bài. • - Viết : bài chính tả (120 chữ/15phút) không mắc quá 5 lỗi; viết được đoạn văn, bài tả cảnh, tả người; bước đầu biết ghi chép đơn giản. • - Nghe hiểu ý chính lời nói của người đối thoại; nghe hiểu và kể lại đúng nội dung câu chuyện đã học. • - Nói đúng và rõ ý kiến khi phát biểu, thảo luận, nói thành đoạn để thông báo tin tức, sự việc; nói được thành đoạn khi miêu tả hay kể lại câu chuyện đã đọc, đã nghe, đã chứng kiến. ĐỐI VỚI VÙNG KHÓ KHĂN ĐỐI VỚI VÙNG KHÓ KHĂN • - HSDT hạn chế về trình độ TV nên cần có biện pháp tăng cường vốn TV ở tất cả các tiết học : • + Chỉ thực hiện những yêu cầu cơ bản về kiến thức + Cho phép thực hiện thời gian 1 tiết là 40 phút hoặc nhiều hơn số phút quy đònh nếu trình độ TV HSDT còn hạn chế. • - GV thực hiện nội dung và PPDH theo hướng tinh giản, gọn nhẹ, thiết thực nhằm đạt được những yêu cầu cơ bản về môn TV lớp 5. - Tùy vào tình hình thực tế của lớp học, của đòa phương mà có PPDH cho phù hợp. III. DẠY HỌC CÁC PHÂN MÔN III. DẠY HỌC CÁC PHÂN MÔN Những điểm cơ bản khi dạy học các phân môn: 1. TẬP ĐỌC : - Củng cố kỹ năng đọc thành tiếng và đọc thầm, phát triển cao hơn ở lớp 4 - GV cần đọc mẫu chuẩn xác - Thực hiện quy trình giảng dạy một cách linh hoạt, giúp HS làm quen với việc ghi chép nội dung chính của bài. 2. CHÍNH TẢ 2. CHÍNH TẢ • - Rèn kỹ năng viết đúng chính tả, viết nhanh và trình bày bài sạch đẹp. • - Chuẩn bò các điều kiện và phương tiện thích hợp để tổ chức HS tham gia tích cực vào các hoạt động thực hành luyện tập. 3. KỂ CHUYỆN 3. KỂ CHUYỆN - Cần chú ý đặc điểm của từng loại bài kể chuyện (đã nghe, đã đọc, chứng kiến hoặc tham gia) - Khích lệ HS mạnh dạn, tự tin, tích cực tham gia. - Quan tâm đến việc HD HS chuẩn bò cho giờ kể chuyện và tổ chức tốt các hình thức luyện tập gây hứng thú đối với HS lớp 5. 4. LUYỆN TỪ & CÂU 4. LUYỆN TỪ & CÂU - GV cần nắm vững nội dung và mức độ yêu cầu của từng bài tập để hướng dẫn HS. 5. TẬP LÀM VĂN - Chú trọng rèn luyện các kó năng nói, viết, nghe. - Tận dụng SGK để hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu của bài tập - Nắm vững yêu cầu, đặc điểm của các loại bài TLV. [...]... TV LỚP 5 Ở VÙNG DÂN TỘC GẶP NHỮNG KHÓ KHĂN NÀO? - LÀM THẾ NÀO ĐỂ THÁO GỢ NHỮNG KHÓ KHĂN ĐÓ? - HÃY LẤY MỘT VD TỪ BÀI HỌC (MỘT PHẦN CỦA BÀI HỌC) CỤ THỂ ĐỂ LÀM RÕ THẢO LUẬN THEO ĐƠN VỊ (30’) - Đam Rông, Lạc Dương : phân môn Tập làm văn Lâm Hà, Di Linh : Phân môn Chính tả Đức Trọng, Bảo Lâm : phân môn Kể chuyện Đơn Dương, Đà Lạt :Phân môn TL&C Đạ Huoai, Đạ Tẻh, Cát Tiên : Tập đọc • 1 DẠY TẬP LÀM VĂN L5... từ đó HS rút ra được những điểm ghi nhớ về kiến thức -BT khó, GV làm thử một phần hoặc một bài trước khi yêu cầu HS làm, GV có thể giảm nhẹ yêu cầu • 5 DẠY TẬP ĐỌC • VÙNG DT 5 DẠY TẬP ĐỌC VÙNG DT - Đọc : đúng, rõ ràng, mạch lạc và lưu loát (tốc độ 120 tiếng/ phút), nắm được ý cơ bản - Kết hợp các hình thức đọc cá nhân, nhóm, cặp (có thể xen kẽ hợp lý đọc đồng thanh để tạo không khí lôi cuốn HS yếu) -GV... :Phân môn TL&C Đạ Huoai, Đạ Tẻh, Cát Tiên : Tập đọc • 1 DẠY TẬP LÀM VĂN L5 VÙNG DT 1 DẠY TẬP LÀM VĂN L5 VÙNG DT - Chú trọng rèn luyện kỹ năng viết đoạn trước khi viết cả bài văn hoàn chỉnh - Đối với dạng văn miêu tả (tả cảnh, tả người) xa lạ với HS-> Điều chỉnh cho phù hợp - HD HS nắm vững yêu cầu của đề bài, chú trọng phương pháp làm mẫu - Nhận xét bài làm của HS tỉ mỉ, tích cực DẠY VĂN MIỆNG - Văn... chấm, chữa bài : GV cần dành thời gian chữa tỉ mỉ từng em Việc soát lỗi nên áp dụng đọc từng câu (ghi bảng) - HD làm bài tập chính tả : Có thể rút ngắn thời gian để dành cho viết Bổ sung phần BT mà HS lớp mình thường mắc Một số BTCT trong SGK chưa phù hợp, GV có thể giảm độ khó hoặc gợi ý để HS làm • 3 DẠY KỂ CHUYỆN VÙNG DT 3 DẠY KỂ CHUYỆN VÙNG DT - Đối với loại bài KC đã nghe GV kể, cần chú ý khai... nội dung, kể từng đoạn từ đơn giản -> phức tạp, chấp nhận cách dùng từ chưa hay nhưng diễn đạt được ý muốn nói -Đối với bài chưa phù hợp với thực tế, nếu cần thiết, GV điều chỉnh nội dung gần gũi với đề bài trong SGK, giúp HS có thể đạt được yêu cầu • 4 DẠY LUYỆN TỪ VÀ CÂU VÙNG DT 4 DẠY LUYỆN TỪ VÀ CÂU VÙNG DT -Đối với dạng bài mở rộng và hệ thống hóa vốn từ , GV có thể yêu cầu tìm được một vài từ... - Trong quy trình dạy CT cần lưu ý : + Phần HD viết CT : Có thể bớt phần hoặc bỏ qua phần tìm hiểu nội dung, TLCH dành thời gian cho đọc kó và viết + Phần đọc CT : căn cứ vào tốc độ viết của HS trong lớp để điều chỉnh + bài CT nhớ – viết : nếu bài dài HS không thuộc hết -> có thể rút ngắn bài Trường hợp HS không thuộc bài thì GV đọc cho HS viết Không để HS ngồi chơi do không thuộc bài, viết không kòp . TẬP HUẤN TẬP HUẤN GIÁO VIÊN LỚP 5 GIÁO VIÊN LỚP 5 DẠY VÙNG DÂN TỘC DẠY VÙNG DÂN TỘC MÔN TIẾNG VIỆT MÔN TIẾNG VIỆT • I. THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH •. bố trong 1 tiết. MÔN TIẾNG VIỆT MÔN TIẾNG VIỆT • II. YÊU CẦU CƠ BẢN CẦN ĐẠT • - Đọc : rành mạch, lưu loát bài văn, bài thơ ( 150 tiếng/ phút), đọc diễn