Ngày soạn: 08/11/2015 Ngày dạy: 10/11/2015 TUẦN 13 Tiết 49 HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM: LỢN CƯỚI, ÁO MỚI I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp HS: - Hiểu truyện cười - Hiểu nội dung, ý nghĩa nghệ thuật gây cười truyện Lợn cưới áo Kỹ năng: Rèn kỹ kể sáng tạo truyện cười với kể khác Thái độ: GDHS cách dùng từ, không khoe khoang hợm hĩnh II CHUẨN BỊ DẠY HỌC: GV: SGK, SGV, CKTKN, HS: Đọc soạn III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra miệng: Tiến trình học: * Giới thiệu bài: Tiếng cười phận thiếu sống người Tiếng cười thể truyện cười đặc sắc dân tộc Việt Nam Hôm cô giới thiệu em truyện cười “Lợn cưới áo mới” … HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY & TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động 1:Tìm hiểu thích I.Giới thiệu chung: Cho HS đọc thích SGK, tìm hiểu nghĩa - Truyện “lợn cưới – áo mới” truyện cười số từ châm biếm, phê phán - Chú thích (SGK) Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc, tìm văn II Đọc - hiểu văn bản: HS đọc truyện “Lợn cưới - áo mới” Đọc GV học sinh đọc toàn truyện lần Chú ý Tìm hiểu văn nhấn mạnh giọng nói hai chàng a Anh tìm lợn: Cho HS đóng vai người truyện ? Em hiểu tính khoe của? - Là thói thích tỏ ra, trưng cho người ta biết giàu Đây thói sấu thường thấy người giàu, người giàu thích học đòi ? Anh tìm lợn khoe trường hợp nào? - Khoe lúc nhà bận rộn (có đám Tình nào? - Khoe lúc nhà cưới) có việc lớn (đám cưới), lợn để làm cỗ cưới sổng  khoe lúc nhà bận rộn, bối rối ? Lẽ anh phải hỏi người ta sao? - Lẽ anh cần hỏi người ta “Bác có thấy lợn chạy qua không?” ? Từ “cưới” có phải từ thích hợp để lợn bị sổng có thông tin cần thiết cho người hỏi không?  HS phát biểu ? Anh có áo thích khoe đến mức nào? - May áo không để dịp lễ, Tết hay mặt mà đem mặc “đứng hóng cửa, đợi có qua người ta khen” HS giải nghĩa từ hóng (chờ đợi, ngóng trông vẻ sốt ruột) ? Điệu trả lời có phù hợp không? - Hoàn toàn không phù hợp, người ta hỏi lợn, anh liền “giơ vạt áo ra” cố khoe cho áo Dùng điệu bô chưa đủ, cò dùng ngôn ngữ “từ lúc mặc áo này” Đây yếu tố thừa câu trả lời lại nội dung cần thông báo anh ? Đọc truyện em lai cười? ? Truyện nhằm mục đích ? b Anh có áo mới: - May áo đem mặc ngay, “đứng hóng cửa, đợi có qua người ta khen” - Điệu bộ, ngôn ngữ trả lời thể tính khoe - -Cười hành động, ngôn ngữ nhân vật thích khoe  đáng, lố bịch III Tổng kết Nghệ thuật - Sử dụng yếu tố gây cười: hành động, điệu bộ, yếu tố thừa Nội dung * Ghi nhớ Sgk / 128 4.Củng cố - Qua truyện cười trên, tác giả dân gian muốn phê phán điều gì? Hướng dẫn HS tự học: - Chuẩn bị: Ôn tập truyện dân gian + Soạn trước câu hỏi Sgk trang 134-135 RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 08/11/2015 Ngày dạy: 10/11/2015 TUẦN 13 TIẾT 50 I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp HS: SỐ TỪ VÀ LƯỢNG TỪ - Nắm ý nghĩa công dụng số từ lượng từ - Biết dùng số từ lượng từ nói, viết Kỹ năng: Rèn kỹ sử dụng số từ lượng từ nói, viết Thái độ: GDHS thái độ yêu quý tiếng nói dân tộc, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ DẠY HỌC: GV: SGK, SGV, CKTKN, HS: Đọc soạn III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra miệng: 1/ Cụm danh từ ? Cho ví dụ Cụm danh từ có ý nghĩa so với danh từ ? 2/ Cụm danh từ có cấu tạo ? Tìm cụm danh từ xác định cấu tạo Tiến trình học: * Giới thiệu bài: Trong ngữ pháp Tiếng Việt, chưa sử dụng rộng rãi danh từ, động từ, tính từ, số từ lượng từ dùng nhiều Muốn hiểu rõ hai loại từ này, tiến hành học hôm HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY & TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động 1:Nhận diện phân biệt số từ với I Số từ: Ví dụ: danh từ a hai chàng HS đọc câu mục I, GV ghi bảng từ in đậm trăm ván cơm nếp trăm nệp bánh chưng ? Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho từ chín ngà chín cựa nào? chín hồng mao  HS phát biểu đôi ? Các từ bổ sung ý nghĩa thuộc từ loại nào? b Hùng Vương thứ sáu - Số từ: một, hai, chín, trăm, … - Danh từ ? Chúng vị trí cụm từ bổ sung ý - Danh từ đơn vị gắn với ý nghĩa số lượng: tá cặp, chục, trăm, nghìn, … nghĩa gì? - Đứng trước danh từ: bổ sung ý nghĩa số lượng Câu b bổ sung ý nghĩa số thứ tự, đứng sau danh từ ? Từ đôi câu a có phải số từ không? Vì sao? Số từ: - Không phải số từ, mang ý nghĩa đơn vị * Ghi nhớ Sgk / 128 đứng vị trí danh từ đơn vị ? Tìm thêm từ có ý nghĩa khái quát từ đôi II Lượng từ:  HS tìm, GV ghi bảng ? Từ ví dụ phân tích, em cho biết số từ ? Số từ đứng vị trí cụm từ? ? Cần phân biệt số từ với từ loại nào? HS đọc ghi nhớ Hoạt động 2:Nhận diện phân biệt số từ với lượng từ HS đọc câu mục II, GV treo bảng phụ ? Nghĩa từ các, những, có giống khác nghĩa số từ?  HS so sánh, phát biểu - Giống: đứng trước danh từ - Khác: + Số từ số lượng thứ tự vật + Lượng từ lượng hay nhiều vật ? Xếp cụm danh từ nói vào mô hình cụm danh từ Tìm thêm từ có ý nghĩa công dụng tương tự Phần trước Phần TT Phần sau t2 t1 T1 T2 s1 s2 Các hoàn g tử nhữn kẻ thua g trận Cả vạn tướng lĩnh ? Lượng từ ý nghĩa toàn thể gồm loại nào? ? Lượng từ ý nghĩa tập hợp hay phân phối gồm loại nào? HS tìm ví dụ, GV ghi bảng ? Lượng từ gì? Lượng từ chia thành nhóm? HS đọc ghi nhớ Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập HS đọc tập 1, Hoạt động nhóm, GV quy định thời gian Nhóm 1, 3: tập Ví dụ - Các hoàng tử - kẻ thua trận - Cả vạn tướng lĩnh, quân sĩ Lượng từ - Lượng từ ý nghĩa toàn thể: cả, tất cả, tất thảy, … - Lượng từ ý nghĩa tập hợp hay phân phối: các, những, mỗi, từng, … * Ghi nhớ Sgk / 129 III Luyện tập: 1/ Tìm số từ xác định ý nghĩa: - Số từ số lượng: (canh), hai (canh), ba (canh), năm (cánh) - Số từ thứ tự: (canh) bốn, (canh) năm 2/ Các từ trăm, ngàn, muôn dùng với ý nghĩa số lượng nhiều, nhiều không xác Bài 3: SGK/129 Phân biệt khác mỗi, + Giống nhau: Tách vật, cá thể + Khác: Từng :Mang ý nghĩa theo trình tự hết cá thể đến cá thể khác Mỗi : Mang ý nghĩa nhấn mạnh, tách riêng cá thể, không mang ý Nhóm 2, 4: tập Các nhóm trình bày, GV nhận xét, sửa chữa, HS ghi vào tập Gọi HS đọc yêu cầu BT Phân biệt giống khác mỗi, 4.Củng cố học - Số từ gì? Lượng từ gì? * Lựa chọn từ: mấy, trăm, ngàn, vạn điền vào chỗ trống thích hợp cho câu sau: a Yêu …………… núi leo ……………… sông lội ……………… đèo qua b …………… năm bia đá mòn ……………… năm bia miệng trơ trơ Đáp án: a b trăm, ngàn Hướng dẫn HS tự học: - Học ghi nhớ, làm tập - Chuẩn bị: Chỉ từ + Chỉ từ ? + Hoạt động từ câu RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 11/11/2015 Ngày dạy: 13/11/2015 TUẦN 13 Tiết 51 – 52 VIẾT BÀI VIẾT SỐ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức: Biết kể câu chuyện đời thường Kĩ năng: - Thể rõ bố cục văn làm - Biết vận dụng kiến thức văn tự học vào kể chuyện đời thường Thái độ: - Nghiêm túc làm II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Ra đề, Đáp án, biểu chấm - Học sinh: Ôn tập + giấy bút kiểm tra III TIẾN TRÌNH DẠY-HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Bài I Đề : Kể đổi quê em II Yêu cầu Hình thức : - Bài viết trình bày rõ ràng, sẽ, viết tả - Biết xác định yêu cầu đề bài: Kể đổi quê em - Biết chọn kể thứ tự kể Nội dung đáp án: a) Mở bài: Giới thiệu quê hương em Khái quát đổi cảm xúc em b)Thân : - Quê em cách mười năm nghèo nàn, lạc hậu, buồn tẻ - Quê em hôm đổi toàn diện nhanh chóng + Những đường lầy lội trước rải nhựa, bê tông hoá, hai bên trồng hàng toả bóng mát + Những nhà mới, cao tầng thay cho nhà trước lợp cọ, tranh phên tre ộp ẹp + Trường học hai tầng khang trang xây dựng với đầy đủ tiện nghi, dụng cụ tiện cho việc học tập nâng cao chất lượng + Trạm xá, uỷ ban, nhà văn hoá thôn vừa xây dựng lại trông thật bề khang trang đáp ứng nhu cầu khám chữa bệnh cho nhân dân có nơi tổ chức hội họp sinh hoạt vui chơi + Đường rải nhựa, đường bê tông quanh co vào ngõ xóm - Đổi cách sống gia đình, nếp làm , sinh hoạt , suy nghĩ + Mọi nhà có đủ tiện nghi sinh hoạt gia đình: điện đài, ti vi, xe máy + Có sống vật chất, tinh thần tương đối thoải mái, đầy đủ + Mọi người biết đoàn kết yêu thương giúp đỡ + Đổi cách làm ăn, biết tiếp thu những thành tựu khoa học, biết động viên, đầu tư cho em học hành c) Kết : - Quê em tương lai - Cảm xúc suy nghĩ ước mơ em III Biểu điểm - Điểm -10 : Có giọng kể lưu loát, cảm xúc thực sự, viết trình bày rõ ràng, đẹp, sai lỗi tả : 2->3 lỗi - Điểm - : Bài viết đảm bảo thể loại, có cảm xúc, trình bày rõ ràng, diễn đạt lưu loát, sai từ 4-5 lỗi tả - Điểm - 6: Bài viết chưa thật hoàn chỉnh nội dung, bố cục chưa rõ ràng, diễn đạt đôi chỗ lúng túng, sai ->7 lỗi tả diễn đạt - Điểm - : Bài viết lan man, trình bày chưa khoa học, câu văn rườm rà, rời rạc Nội dung viết đơn giản, sai -9 lỗi tả diễn đạt - Điểm -2 : Bài viết không yêu cầu đề, nội dung sơ sài Hoạt động 3: Thu bài, nhận xét kiểm tra Củng cố: Nhắc lại kiến thức văn tự sự: kể, thứ tự kể, việc, nhân vật văn tự Hướng dẫn tự học nhà - Soạn bài: Kể chuyện tưởng tượng Rút kinh nghiệm ... CHUẨN BỊ - Giáo viên: Ra đề, Đáp án, biểu chấm - Học sinh: Ôn tập + giấy bút kiểm tra III TIẾN TRÌNH DẠY-HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Bài I Đề : Kể đổi quê em II Yêu cầu Hình thức : - Bài viết... : Bài viết lan man, trình bày chưa khoa học, câu văn rườm rà, rời rạc Nội dung viết đơn giản, sai -9 lỗi tả diễn đạt - Điểm -2 : Bài viết không yêu cầu đề, nội dung sơ sài Hoạt động 3: Thu bài, ... 13/11/2015 TUẦN 13 Tiết 51 – 52 VIẾT BÀI VIẾT SỐ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức: Biết kể câu chuyện đời thường Kĩ năng: - Thể rõ bố cục văn làm - Biết vận dụng kiến thức văn tự học vào kể chuyện đời