Tiết 12: ÁP SUẤT KHÍ QUYỂN Ngày soạn: 07/11/2011 Ngày dạy: 10/11/2011 A Mục tiêu: KT: Giải thích tồn lớp khí áp suất khí KN:Biết suy luận, lập luận từ tượng thực tế kiến thức để giải thích tồn áp suất khí đo áp suất khí TĐ: Ổn định, tập trung, phát triển tư học tập B Chuẩn bị: GV:Một ống thủy tinh dài 10-15cm, tiết diện 2-3 mm, cốc nước HS:Nghiên cứu kỹ SGK A Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1: Kiểm tra cũ GV: viết công thức tính áp suất chất Thực lỏng, Nêu ý nghĩa, đơn vị đại lượng công thức? Giáo viên làm TN hình 9.1 SGK Và đặt vấn đề vào Hoạt động 2: Tìm hiểu sư tồn áp suất khí GV: Cho hs đứng lên đọc phần thông báo sgk Trái đất vật trái đất chịu GV: Vì không khí lại có áp suất? Áp tác dụng áp suất khí theo suất gọi gì? hướng HS: Quan sát GV: Làm TN hình 9.2 GV: Em giải thích sao? C1: hút hết không khí bình áp suất khí lớn ánh sáng hộp nên làm vỏ bẹp lại HS: Quan sát GV: Làm TN2: GV: Nước có chảy không? Tại sao? C2: Nước không chảy ánh sáng khí lớn trọng lượng cột nước GV: Nếu bỏ ngón tay bịt nước có chảy không? Tại sao? C3: Trọng lượng nước cộng với áp suất không khí ống lớn áp suất khí nên nước chảy HS: Đọc thảo luận phút C4: Vì không khí cầu lúc GV: Cho HS đọc TN3 SGK (chân không) nên ánh sáng GV: Em giải thích vậy? bình O Áp suất khí ép bánh cầu chặt lại GV: yêu cầu HS ghi vào Tích hợp BVMT: - Khi lên cao áp suất khí giảm Ở áp suất thấp, lượng oxi máu giảm, ảnh hưởng đến sống người động vật Khi xuống hầm sâu, áp suất khí tăng, áp suất tăng gây áp lực chèn ép lên phế nang phổi màng nhĩ, ảnh hưởng đến sức khỏe người - Biện pháp: Để bảo vệ sức khỏe cần tránh thay đổi áp suất đột ngột, nơi áp suất cao thấp cần mang theo bình oxi Hoạt động 3: Vận dụng GV: Em giải thích tượng nêu C8: Nước không chảy xuống áp đầu bài? suất khí lớn trọng lượng cột nước GV: Hãy nêu ví dụ chứng tỏ tồn áp C9: - bẻ đầu ống thuốc tiêm → thuốc suất khí quyển? không chảy ra; bẻ đầu → thuốc chảy dễ dàng GV: Hướng dẫn HS trả lời câu C12 - Nắp ấm pha trà có lỗ nhỏ đề nước ấm chảy nắp ấm kín C12: Vì độ cao áp suất khí không xác định xác trọng lượng riêng KK thay đổi theo độ cao Hoạt động 4: Học thuộc ghi nhớ SGK Xem cách trả lời câu từ C1 đến C12 Rút kinh nghiệm Tiết 13: LỰC ĐẢY ÁCSIMÉT Ngày soạn: 15/11/2011 Ngày dạy: 17/11/2011 A Mục tiêu: KT:Nêu tượng chứng tỏ tồn lực đẩy Ácsimét viết công thức tính lực đẩy ácsimét KN: Giải thích số tượng có liên quan TĐ: Tích cực học tập, quan sát thí nghiệm B Chuẩn bị: GV: Chuẩn bị TN hình 10.2 hình 10.3 SGK HS: Nghiên cứu kĩ SGK C Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1: Đặt vấn đề Thực Tình mới: Giáo viên lấy tình nêu SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu lực tác dụng lên vật nhúng chìm chất lỏng GV: Làm TN hình 10.2 SGK HS: Quan sát GV: Kết P1 < P chứng tỏ điều gì? HS: Chứng tỏ có lực tác dụng lên vật GV: Cho HS điền vào phần kết luận SGK từ lên GV: Giảng cho HS biết nhà bác học Một vật nhúng chất lỏng bị chất lỏng tác dụng lực đẩy hướng từ Acsimét lên Hoạt động 3: Tìm hiểu độ lớn lực đẩy Acsimét GV: Cho HS đọc phần dự đoánở SGK Dự đoán: HS: thực Độ lớn lực đẩy lên vật nhúng GV: Vậy dự đoán lực đẩy acsimets chất lỏng trọng lượng nào? phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ HS: Nêu SGK Thí nghiệm (SGK) GV: Làm TN để chứng minh dự đoán HS: Quan sát GV: Hãy cho biết công thức tính lực đẩy Công thức tính lực đẩy ácsimét: acsimet HS: Fa = d.v GV: Em cho biết ý nghĩa đơn vị đại lượng công thức Trong đó: HS: trả lời Fa: Lực đẩy Acsimét (N) Fa = d v d: Trọng lượng riêng chất lỏng (N/m2) V: Thể tích chất lỏng bị vật chiếm chỗ (m3) Hoat động 4: Tìm hiểu bước vận dụng: GV: Hãy giải thích tượng nêu đầu bài? GV: Một thỏi nhôm thỏi thép tích nhúng chất lỏng hỏi thỏi chịu lực đẩy lớn hơn? GV: Hai thỏi đồng tích nhau, thỏi nhúng vào nước, thỏi nhúng vào dầu hỏi thỏi chịu lực đẩy lớn hơn? C4: Khi gàu nước lực đẩu nước nên ta cảm giác nhẹ C5: Lực đẩy Ácsimét tác dụng lên thỏi C6: Thỏi nhúng vào dầu có lưự đẩy yếu - Các tàu thủy lưu thông biển, sông phương tiện vận chuyển hành khách hàng hóa chủ yếu quốc gia Nhưng động chúng thải nhiều khí gây hiệu ứng nhà kính - Biện pháp GDMT: Sử dụng tàu thủy sử dụng nguồn lượng (năng lượng gió) kết hợp lực đẩy động lực đẩy gió để đạt hiệu cao Hoạt động 4: Củng cố - hướng dẫn nhà Củng cố: Hệ thống lại kiến thức mà HS vừa học Hướng dẫn HS làm BT 10.1 SBT Hướng dẫn tự học: a Bài vừa học: Học thuộc công thức tính lực đẩy ácsimét Làm BT 10.2 ; 10.3; 10.4; 10.5 SBT b học: “ Thực hành: Nghiệm lại lực đẩy ácsimét” Các em cần xem kĩ nội dung thực hành Rút kinh nghiệm: Tiết 14: THỰC HÀNH: NGHIỆM LẠI LỰC ĐẢY Ngày soạn: 21/11/2011 ÁCSIMÉT Ngày dạy: 24/11/2011 A.Mục tiêu: KT: Viết công thức tính độ lớn lực đẩy Ácsimét Trình bày nội dung thực hành KN: Biết sử dụng thành thạo lực kế, bình chia độ, bình tràn TĐ: Học sinh nghiêm túc, tập trung làm TN B Chuẩn bị: Chia HS làm nhóm, nhóm chuẩn bị: lực kế O – 2,5N vật nặng nhôm bình chia độ, bình nước, giá đỡ, khăn lau C Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GV: Hãy lên bảng đọc thuộc lòng phần ghi HS thực nhớ SGK? GV: Nhận xét, ghi điểm Sự chuẩn bị hs cho Tình mới: Chúng ta hiểu lực đẩy acsimét vaàđộ lớn Để kiểm tra lại độ lớn có giống nghiên cứu phần lí thuyết không, hôm ta vào Hoạt động 1: Hướng dẫn hs kẻ mẫu báo cáo thực hành: GV: cho hs lấy em đôi giấy kẻ mẫu báo cáo giống sgk HS: Thực GV: Đôn đốc, hướng dẫn để hs kể tốt Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung thực hành GV: Phát dụng cụ thực hành cho học sinh HS: Nhận dụng cụ thực hành GV: Hướng dẫn hs đo trọng lượng P Đo lực đẩy acsimét vật không khí HS: Thực ghi vào báo cáo GV: Hướng dẫn đo trọng lượng P vật không khí GV: Hướng dẫn đo trọng lượng vật nhúng vào nước HS: Thực ghi vào mẫu báo cáo GV: Để tính lực lớn lực đẩy ácimet dùng công thức : FA= P-F Đo trọng lượng phần nước GV: Cho học sinh đo thể tích vật nặng tích thể tích vật bình chia độ Đáp án: HS: Tiến hành đo - FA = P1 - P2 GV: Thể tích vật tính theo công = 15 – 10 = N thức V = V1 – V2 - V= m = 0,5 = HS: Thực ghi vào mẫu báo cáo D 1000 2000 m3 GV: Hướng dẫn hs cách đo trọng lượng nước bị vật chiếm chỗ HS: Dùng công thức Pn = P2 – P1 GV: Cho hs so sánh kết đo P Fa Sau cho hs ghi kết vào mẫu báo cáo Hoạt đông 3: Nhận xét thực hành Cho hs làm kiểm tra thực hành GV: cho hs giải tập sau giấy: Một vật không khí có trọng lượng 15N bỏ vào nước có trọng lượng 10N? Tính lực đẩy ácsimét trường hợp thể tích nước bị vật chiếm chỗ Hoạt đông 4: Hướng dẫn nhà Đánh giá kết GV: Thu báo HS lại, thu kiểm tra thực hành bị đánh giá cho điểm học sinh Ôn lại phần mà hs vừa thực hành a Bài vừa học Xem kĩ bước thực hành hôm b Bài học “sự nổi” * Câu hỏi soạn bài: - Khi vật nổi, vật lơ lửng, vật chìm ... Acsimét GV: Cho HS đọc phần dự đoánở SGK Dự đoán: HS: thực Độ lớn lực đẩy lên vật nhúng GV: Vậy dự đoán lực đẩy acsimets chất lỏng trọng lượng nào? phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ HS: Nêu SGK Thí... trọng lượng phần nước GV: Cho học sinh đo thể tích vật nặng tích thể tích vật bình chia độ Đáp án: HS: Tiến hành đo - FA = P1 - P2 GV: Thể tích vật tính theo công = 15 – 10 = N thức V = V1 – V2... thực hành bị đánh giá cho điểm học sinh Ôn lại phần mà hs vừa thực hành a Bài vừa học Xem kĩ bước thực hành hôm b Bài học “sự nổi” * Câu hỏi soạn bài: - Khi vật nổi, vật lơ lửng, vật chìm