Khởi động BCV tự giới thiệu Làm quen với học viên - Ôn cũ: Xin mời nhóm ơn nhắc lại ý nội dung hơm truớc (nếu có) PHỐI HỢP VỚI CỘNG ĐỒNG VÀ CÁC TỔ CHỨC XÃ HỘI TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH Mục tiêu chuyên đề - Hiểu biết phối hợp với cộng đồng tổ chức xã hội công tác giáo dục học sinh trung học; -Thực ngày tốt yêu cầu quy định Chuẩn GV TrH liên quan đến Giáo dục qua hoạt động cộng đồng; Phối hợp với gia đình học sinh cộng đồng - Thực ngày tốt việc đánh giá GV theo chuẩn có Minh chứng nguồn minh chứng đánh giá, xếp loại giáo viên trung học theo chuẩn QUY ĐỊNH Chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS, giáo viên THPT (Ban hành kèm theo Thông tư số 30 /2009 /TT-BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) (Nội dung liên quan đến họat động phối hợp với cộng đồng) Điều Tiêu chuẩn 4: Năng lực giáo dục Tiêu chí 19 Giáo dục qua hoạt động cộng đồng Thực nhiệm vụ giáo dục qua hoạt động cộng đồng như: lao động cơng ích, hoạt động xã hội theo kế hoạch xây dựng Điều Tiêu chuẩn 5: Năng lực hoạt động trị, xã hội Tiêu chí 22 Phối hợp với gia đình học sinh cộng đồng Phối hợp với gia đình cộng đồng hỗ trợ, giám sát việc học tập, rèn luyện, hướng nghiệp học sinh góp phần huy động nguồn lực cộng đồng phát triển nhà trường Tiêu chí 23 Tham gia hoạt động trị, xã hội Tham gia hoạt động trị, xã hội nhà trường nhằm phát triển nhà trường cộng đồng, xây dựng xã hội học tập HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIÁO VIÊN Minh chứng nguồn minh chứng đánh giá, xếp loại giáo viên trung học Khi đánh giá giáo viên theo Chuẩn, điều cần thiết quan trọng phải vào minh chứng Minh chứng tài liệu, tư liệu, vật (ví dụ: soạn giáo viên, sổ chủ nhiệm lớp, chứng chỉ, chứng nhận, v.v ) giáo viên tích lũy q trình làm việc xuất trình cần chứng minh Nguồn minh chứng tiêu chuẩn dùng chung cho việc đánh giá tiêu chí tiêu chuẩn Ngồi nguồn minh chứng nêu tiêu chuẩn, giáo viên nêu minh chứng khác phục vụ cho đánh giá Phụ lục CÁC MỨC ĐIỂM CỦA TIÊU CHÍ TIỂU CHUẨN 4: Tiêu chí 19 Giáo dục qua hoạt động cộng đồng 1 điểm Thực số hoạt động giáo dục cộng đồng theo kế hoạch xây dựng 2 điểm Thực cách đầy đủ hoạt động giáo dục cộng đồng theo kế hoạch xây dựng 3 điểm Thực cách linh hoạt hoạt động giáo dục cộng đồng theo kế hoạch xây dựng 4 điểm Thực cách linh hoạt, sáng tạo hoạt động giáo dục cộng đồng, ứng xử kịp thời, hợp lý với tình xảy khác với kế hoạch thiết kế Tiêu chí 22 Phối hợp với gia đình học sinh cộng đồng 1 điểm Thực việc phối hợp với cha mẹ học sinh thơng qua hình thức hội nghị cha mẹ học sinh, liên lạc với gia đình thăm gia đình học sinh nhằm hỗ trợ giám sát việc học tập, rèn luyện học sinh 2 điểm Phối hợp với cha mẹ học sinh với quyền, tổ chức trị, xã hội địa phương nhằm hỗ trợ giám sát việc học tập, rèn luyện học sinh 3 điểm Có nhiều phương pháp hình thức phối hợp với cha mẹ học sinh với quyền, tổ chức trị, xã hội địa phương việc hỗ trợ, giám sát việc học tập, rèn luyện học sinh 4 điểm Có sáng tạo phương pháp hình thức phối hợp thường xuyên với cha mẹ học sinh quyền, tổ chức trị, xã hội địa phương hỗ trợ giám sát việc học tập, rèn luyện học sinh TIỂU CHUẨN 5: Tiêu chí 23 Tham gia hoạt động trị, xã hội 1 điểm Thực tốt chức năng, nhiệm vụ thành viên tổ chức trị, xã hội nhà trường; có tiến hành tìm hiểu tình hình trị, kinh tế, văn hố, xã hội địa phương nơi trường đóng 2 điểm Tham gia hoạt động trị, xã hội tổ chức trị, xã hội nhà trường khởi xướng địa phương tổ chức 3 điểm Chủ động tham gia phong trào tổ chức trị, xã hội nhà trường khởi xướng tích cực tham gia hoạt động xã hội địa phương tổ chức 4 điểm Biết cách vận động lôi đồng nghiệp học sinh tham gia hoạt động xã hội trường; biết tuyên truyền vận động nhân dân tham gia vào việc phát triển nhà trường, địa phương xây dựng xã hội học tập NGUỒN MINH CHỨNG CỦA CÁC TIÊU CHUẨN Nguồn minh chứng tiêu chuẩn 1 Bản kế hoạch hoạt động giáo dục phân công 2 6 Nhận xét đại diện cha mẹ học sinh, học sinh, tổ chức trị, xã hội, đồng nghiệp (nếu có) Nguồn minh chứng tiêu chuẩn 1 3 Ý kiến xác nhận lãnh đạo địa phương, đại diện cha mẹ học sinh 4 Các hình thức khen thưởng thành tích tích hoạt động xã hội giáo viên (nếu có) Mục tiêu chuyên đề Cụ thể: -Thấy rõ vai trò, ý nghĩa mối quan hệ với cộng đồng công tác giáo dục HS nhà trường phổ thông - Tăng cường lực tổ chức hoạt động phối hợp với cộng đồng góp phần huy động nguồn lực cộng đồng để phát triển nhà trường phát triển cộng đồng công tác giáo dục HS Các họat động nhà trường hỗ trợ cộng đồng Tác động Tổ Hoạt động - Phổ biến kiến thức KHKT - HS tuyên truyền phổ biến sử - - dụng NLTKHQ HS tham gia VN, TDTT, HĐ trị địa phương Trg tham gia chăm sóc sức khỏe, vệ sinh MT, xây nhà tình nghĩacơng trinh cơng cộng, chăm sóc nghĩa trang Tơn tạo, bảo tồn di tích văn hóa Tun truyền ATGT Phịng chống dịch bệnh, giữ VSMT Xây dựng khóm văn hóa Viết thư tặng quà chiến sĩ đảo Tuyên truyền sắc văn hóa dân tộc - Tăng hiểu biết cho dân - Ng dân sử dụng NL TKHQ - Tạo mơi trường văn hóa, văn - minh,… Hợp tác nhà trường địa phương Nâng cao nhận thức, tơn tạo di tích Thực văn hóa GT Tạo MT xanh, bảo vệ sức khỏe, Tạo MT văn hóa, đẩy lùi tệ nạn XH Ý thức chủ quyền biển đảo Tạo MT Văn hóa, văn minh Đảm bảo an ninh khu dân cư, nhà trg HĐ Thiết kế chương trình hoạt động phối hợp nhà Mục trường tiêu HĐvà 4: cộng đồng công tác GDHS − Biết lợi ích chương trình hoạt động phối hợp; − Trình bày quy trình thiết kế chương trình hoạt động phối hợp; − Thực hành thiết kế chương trình hoạt động phối hợp Thiết kế chương trình hoạt động phối hợp… Thiết kế CT hoạt động Các bước thiết kế Định bước HĐ thực để đạt mục tiêu xác định, thông qua việc sử dụng tối ưu nguồn nhân lực vật lực có khai thác Xác định lĩnh vực hoạt động mục tiêu cần đạt Lựa chọn nội dung, phương pháp phù hợp: Chuẩn bị điều kiện: Triển khai hoạt động: 5: Đánh giá: 32 Đề cương thiết kế hoạt động phối hợp Tên hoạt động phối hợp: (i) Mục tiêu hoạt động: (ii) Nội dung hình thức thực hiện: (iii) Đối tượng tham gia: (iv) Quy mô, thời điểm, thời lượng, địa điểm tổ chức: (v) Các bước tiến hành: Chuẩn bị, tiến trình hoạt động, đánh giá: Bài 2: Vai trò, mục tiêu phối hợp với tổ chức xã hội công tác giáo dục học sinh Mục tiêu: Sau học: * Biết tổ chức xã hội (khái niệm, bao gồm đơn vị, tổ chức nào?) * Trình bày ý nghĩa phối hợp với tổ chức xã hội cơng tác GDHS * Phân tích mục tiêu phối hợp cho ví dụ minh họa * Vận dụng kĩ phối hợp cơng tác giáo dục HS •Thế tổ chức xã hội? Nêu tên vài địa phương Đ/C sống? Ý nghĩa phối hợp với tổ chức xã hội công tác giáo dục HS? Về tổ chức xã- hội … Khái niệm: tổ chức XH (nghĩa rộng); thành tố cấu XH, hệ thống quan hệ, tập hợp liên Tổ chức xã hội kết cá nhân để đạt mục đích định - Thành phần: Các tổ chức xã hội- trị, nghề nghiệp, đồn thể,… Ý nghĩa phối hợp Điểm tựa vững để thực biện pháp GD cụ thể - - Thể tinh thần hợp tác tốt - Tạo nên sức mạnh cho nhà trường 36 - Mục tiêu phối hợp với tổ chức XH? - Kỹ phối hợp với tổ chức xã hội ? Mục tiêu phối hợp - Tăng cường hiểu biết lẫn nhau, biết cảm thông chia sẻ; - Cùng tìm biện pháp phối hợp có hiệu - Cùng chủ động bàn bạc kế hoạch phối hợp Kỹ phối hợp - Những hành động cụ thể mang tính mục đích phối hợp, tạo nên tương tác lẫn (dựa hiểu biết, tôn trọng giúo đỡ nhau) hai phía nhằm đạt mục đích đề Bài Nội dung biện pháp phối hợp với tổ chức xã hội công tác giáo dục HS Mục tiêu: HV có khả năng: • Trình bày nội dung phối hợp với tổ chức xã hội cơng tác giáo dục HS; • Đưa biện pháp phối hợp với tổ chức xã hội công tác giáo dục HS Bài 3- HĐ 1: Nội dung phối hợp với tổ chức xã hội công tác giáo dục HS (Nhà trường giữ vai trò chủ đạo) -Phối hợp việc xây dựng kế hoạch giáo dục HS cho năm học, kì học tháng tùy theo yêu cầu giáo dục trọng tâm nhà trường địa phương nơi trường đóng - Phối hợp việc xây dựng điều kiện cần thiết công tác giáo dục HS - Phối hợp việc tìm phương pháp hình thức tổ chức giáo dục HS nhằm mang lại hiệu giáo dục cao Bài 3- HĐ 2: Biện pháp phối hợp với tổ chức xã hội công tác giáo dục HS • Nâng cao nhận thức cho GV cần thiết phải có phối hợp với tổ chức xã hội • Xây dựng nội dung phối hợp cụ thể, phù hợp với yêu cầu điều kiện cho phép bên tham gia • Tổ chức hoạt động phối hợp để thực nội dung phối hợp xây dựng • Tổ chức giám sát, đánh giá kết phối hợp, rút học kinh nghiệm Nội dung học * Mối quan hệ nhà trường cộng đồng công tác giáo dục HS, * Các nguồn lực hoạt động phối hợp cộng đồng nhà trường công tác giáo dục HS, * Các tổ chức xã hội; Ý nghĩa, mục tiêu phối hợp với tổ chức xã hội công tác giáo dục HS * Các nội dung kĩ phối hợp với tổ chức xã hội công tác giáo dục HS * Các biện pháp phối hợp với tổ chức xã hội công tác giáo dục HS * Thực hành tổ chức hoạt động phối hợp nhà trường cộng đồng, tổ chức xã hội công tác giáo dục HS GIỜ HỌC KẾT THÚC CHÚC Q THẦY CƠ SỨC KHỎE, HẠNH PHÚC! Trân trọng kính chào! Mục tiêu chuyên đề - Hiểu biết phối hợp với cộng đồng tổ chức xã hội công tác giáo dục học sinh trung học; -Thực ngày tốt yêu cầu quy định Chuẩn GV TrH liên quan đến Giáo dục qua hoạt động cộng đồng; Phối hợp với gia đình học sinh cộng đồng - Thực ngày tốt việc đánh giá GV theo chuẩn có Minh chứng nguồn minh chứng đánh giá, xếp loại giáo viên trung học theo chuẩn ...PHỐI HỢP VỚI CỘNG ĐỒNG VÀ CÁC TỔ CHỨC XÃ HỘI TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH Mục tiêu chuyên đề - Hiểu biết phối hợp với cộng đồng tổ chức xã hội công tác giáo dục học sinh trung học; -Thực... hội, ý nghĩa mục tiêu phối hợp - Đưa biện pháp phối hợp với tổ chức xã hội công tác giáo dục học sinh - Vận dụng kĩ phối hợp với cộng đồng tổ chức xã hội công tác giáo dục học sinh Nội dung chuyên... trường cộng đồng công tác giáo dục HS, * Các nguồn lực hoạt động phối hợp cộng đồng nhà trường công tác giáo dục HS, * Các tổ chức xã hội; Ý nghĩa, mục tiêu phối hợp với tổ chức xã hội công tác giáo