Tuần 28 (Tiết 105->108) Ngày soạn: 11 - - 2017 Bài 25: CÂY TRE VIỆT NAM Tên hoạt động Hoạt động HS Hoạt động GV Kết sản phẩm A Hoạt động - HS hoạt động nhóm: - Cho HS hoạt động Hoa sen, tre, khởi động: Thực u cầu tr nhóm dừa,… * Mục tiêu: 97 - Thời gian: 20 phút 2.Tre nhóm thực - HS biết chọn - HS thực - GV nhận xét, dẫn vật thânxanh nên thân lồi lồi dắt vào hoạt động gỗ, thân tre thẳng, bên hoa biểu tưởng hình thành kiến thức rỗng, phân thành cho VN giải nhiều đốt, thân tre thích lí có mấu mắt - Nêu hiểu biết tre Tre sử dụng làm đồ vật gia dụng, nhà, (cột, kèo), làm đũa, làm máng nước, làm rổ rá, vật dụng nơng nghiệp (gầu, cán cuốc, cán xẻng) Tre non làm thức ăn (măng) Tre khơ kể rễ làm củi đun Trong chiến tranh, tre sử dụng làm vũ khí lợi hại (chơng tre, gậy, cung tên) B Hoạt động - HS hoạt động chung - Cho HS hoạt động Đọc văn bản: hình thành kiến lớp: Đọc văn chung lớp => Cây tre Việt Nam thức: thích (tr 97 tr 100) - Thời gian: 30 phút * Mục tiêu: - Nhiều HS đọc - GV theo dõi, nhận - Nhận biết xét phân tích - HS hoạt động cá - Cho HS hoạt động Tìm hiểu văn bản: nghệ thuật miêu nhân: Thực u cá nhân a Chọn A tả kết hợp với cầu mục (tr 101 - tr - Thời gian: 40 phút b Đoạn 1- d bình luận; lời văn 103) - GV nhận xét, kết Đoạn - c giàu hình ảnh - HS trả lời, nhận xét luận Đoạn - a nhịp điệu Đoạn - b Thép Mới c (1) Giới thiệu tre cách thuyết minh, miêu tả, phép tu từ liệt kê Cây tre Việt (2) Cho biết tre người bạn thân người VN, tre có mặt khắp nơi, Nam; xác định tre có loại, phẩm chất tre giá trị nhiều (3) Tre có phẩm chất: cứng cáp, dẻo dai, vững chắc, cao, giản dị, mặt tre chí khí người gắn bó (4) Dùng nhiều tính từ tre với d Tre gắn bó, sát cánh với người: sống người - Trong sống ngày lao động: dân Việt Nam; từ + Trong lao động: giúp người làm ăn, khai hoang, dựng nhà, cánh tay hiểu tình người nơng dân Việt Nam cảm tác giả + Niềm vui: chẻ lạt, buộc khít mối tình, tuổi thơ đánh chắt, chuyền, tuổi già với điếu cày tre - Nhận diện → Nhân hóa xen thơ vào lời văn, tạo nhịp điệu → tạo cảm giác tre gần gũi thân đặc điểm câu thuộc người Việt Nam + Nỗi buồn: lọt lòng, nơi → đến nhắm mắt xi tay chõng tre trần thuật đơn; - Trong chiến đấu: Tre vũ khí chống lại sắt thép qn thù, tre xung phong hiểu tác giết giặc → dùng điệp từ tre, nhân hóa khảng định sức mạnh cơng lao tre Kế hoạch học Ngữ văn 55 dụng câu trần thuật đơn nói viết - Xác định đặc điểm u cầu thể thơ năm chữ Tập làm thơ theo thể thơ giữ nước dân tộc Việt Nam => Tre, anh hùng lao động! Tre, anh hùng chiến đấu! e - Âm rung lên: nhạc tre, trúc tre khúc nhạc đồng q, nét văn hóa độc đáo - Các giá trị văn hóa lịch sử tre mãi người bạn đồng hành, chung thuỷ, gắn bó, tượng trưng cao q cho dân tộc Việt Nam - Vị trí tre: Măng non phù hiệu đội viên → mối quan hệ hệ sau với tre g - Kết hợp luận trữ tình - Xây dựng hình ảnh phong phú, chọn lọc, vừa cụ thể vừa mang tính biểu tượng - Lựa chọn lời văn giàu nhạc điệu có tình biểu cảm cao - Sử dụng thành cơng phép so sánh, nhân hóa, điệp ngữ h Văn cho thấy vẻ đẹp gắn bó tre với đời sống dân tộc ta Qua cho thấy tác giả người có hiểu biết tre, có tình cảm sâu nặng, có niềm tin tự hào đáng tre Việt Nam i Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín… - HS hoạt động nhóm - Cho HS hoạt động Tìm hiểu câu đơi: Thực u cầu nhóm đơi trần thuật đơn: mục (tr 103) - Thời gian: 20 phút a Đoạn văn gồm câu: - HS trình bày, nhận - Nhận xét xét - Mục đích nói : + Câu kể : Câu 1,2 6, + Câu nghi vấn : câu + Câu cảm : câu 3, 5, + Câu cầu khiến : câu Câu 1: Tơi / hếch lên, xì rõ dài Câu 2: Tơi / mắng Câu 9: Tơi /về, khơng chút bận tâm → Các câu có cụm chủ vị tạo thành → Là câu trần thuật đơn Câu 6: Chú mày / cú mèo này, ta / chịu → Câu có hai cụm chủ vị → Khơng phải câu trần thuật đơn → câu trần thuật ghép → Các câu 1,2, dùng để giới thiệu, tả, kể, nêu ý kiến b Các câu trần thuật đơn: 1, 3, 4, ,6 -> Bóng tre / trùm lên âu yếm làng, bản, xóm, thơn -> …… - HS hoạt động nhóm - Cho HS hoạt động Tìm hiểu thể thơ đơi: Thực u cầu nhóm đơi năm chữ: mục (tr 103) - Thời gian: 20 phút a (1) Đoạn 1: Nhịp 3/2 - HS trình bày, nhận - Nhận xét Đoạn 2, 3: Nhịp 2/3 xét (2) * Đoạn 1: Vần chân, liền: mộng - lộng - hồng * Đoạn 2: Vần chân, cách: - giấy; hay - bay * Đoạn 3: Vần chân, cách: hết - biếc b Ý XUÂN (I) ( II ) Bồng bềnh ô cửa nhỏ Ai chở mùa xuân ? Kế hoạch học Ngữ văn 56 Chập chùng xuân Rộn ràng cánh én Để bao người đam mê ! C Hoạt động luyện tập: * Mục tiêu: - Xác định phân tích cấu tạo chủ ngữ, vị ngữ - Đặt câu theo u cầu, xác định phân tích chủ ngữ - Viết đoạn văn tả người, có sử dụng so sánh - Lập dàn ý viết văn tả người - HS hoạt động cá nhân: Thực u cầu mục (tr 105) - HS trình bày, nhận xét Để cho tìm kiếm Cánh én chao liệng ? Ôm ấp bao nỗi niềm ! Hồng Văn - Cho HS hoạt động Thực u cá nhân cầu sau: - Thời gian: 20 phút - Nhận xét a Là câu trần thuật đơn dùng để giới thiệu nhân vật b Ngồi giới thiệu nhân vật, câu tập miêu tả hoạt động nhân vật c Đặt câu trần thuật đơn: - Cái bàn vừa dài, vừa rộng - Hơm qua, lớp 6A trồng hoa sân trường - - HS hoạt động cá nhân: - Cho HS hoạt động Tập làm thơ năm chữ cá nhân - HS trình bày, nhận xét - Thời gian: 30 phút - Nhận xét Tập làm thơ năm chữ: * u cầu: Làm thơ theo thể thơ chữ, đọc cho lớp nghe HƯƠNG XUÂN Thoang thoảng gió Hương xuân lấp đêm đen Mang bình minh trở lại Náo nức lòng Đã bao qua thời đại Ngỡ mộng Mùa xuân ban mai Ô ! Mùa xuân sang Tay nắm lấy bàn tay Thoáng chút ngỡ Đan kết tình thân ngàng Xây đời đơm hoa trái Bởi hương lạ Bát ngát tình hương xuân Tỏa từ hoa Cứ quyện vào hồn ta Hồng Văn Hương xuân đâu xa Gieo vương vấn Như xóa bao cay đắng Của đời bon chen D Hoạt động vận dụng: * Mục tiêu: - Cùng người thân tìm hiểu kĩ thuật tre đan - Lập dàn ý giới thiệu tre cho người nước ngồi - Tập làm đoạn thơ / thơ theo thể thơ năm chữ - HS thực nhà E Hoạt động tìm tòi, mở rộng: * Mục tiêu: - Đọc thêm SHD Kế hoạch học Ngữ văn Cùng người thân tìm hiểu kĩ thuật tre đan Lập dàn ý giới thiệu tre cho người nước ngồi Tập làm đoạn thơ thơ theo thể thơ năm chữ * Đọc thêm SHD 57 - HS thực nhà Kế hoạch học Ngữ văn 58 ... mùa xuân ? Kế hoạch học Ngữ văn 56 Chập chùng xuân Rộn ràng cánh én Để bao người đam mê ! C Hoạt động luyện tập: * Mục tiêu: - Xác định phân tích cấu tạo chủ ngữ, vị ngữ - Đặt câu theo u cầu,... phân tích chủ ngữ - Viết đoạn văn tả người, có sử dụng so sánh - Lập dàn ý viết văn tả người - HS hoạt động cá nhân: Thực u cầu mục (tr 105) - HS trình bày, nhận xét Để cho tìm kiếm Cánh én chao... cụ thể vừa mang tính biểu tượng - Lựa chọn lời văn giàu nhạc điệu có tình biểu cảm cao - Sử dụng thành cơng phép so sánh, nhân hóa, điệp ngữ h Văn cho thấy vẻ đẹp gắn bó tre với đời sống dân