So n Ng v n 8 Nguy n Th Tõm Tr ng THCS Tiết 25- Văn học Ngày soạn 12-10-2008 Đánh nhau với cối xay gió <Trích : Đôn Ki Hô - Tê > I. Mục tiêu cần đạt : Giúp h/s thấy rõ tài nghệ của Xéc Van Tét trong việc xây dung cặp nhân vật bất hủ Đôn ki hô - tê, Xan cho pan xa, tơng phản về mọi mặt, đánh giá đúng các mặt tốt xấu của hai nhân vật ấy, từ đó rút ra bài học thực tiễn II. Chuẩn bị : Giáo viên : Đọc phần giới thiệu về tác giả tác phẩm trong cuốn Văn học phơng tây Su tầm ảnh ( tranh ) chân dung Xéc - van -téc và tranh minh hoạ hai nhân vật Đôn - ki - hô - tê và Xan - chô - pan - xa Học sinh ; đọc kĩ đoạn trích và mục chú thích nếu có điều kiện tìm hiểu thêm về tác phẩm và hai bức chân dung đối lập về hai nhân vật Đôn và Xan III. Tổ chức các hoạt động dạy học 1. ổ n định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ ? Trình bày cảm nghĩ của em sau khi đọc xong truyện cô bé bán diêm ? Có ý kiến cho rằng cách kết thúc của câu chuyện Cô bé bán diêm vừa có hậu lại vừa không có hậu . ý kiến của em là gì ? 3. Bài mới Hoạt động 1* Giới thiệu bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học Hoạt động 2 : H ớng dẫn đọc - tìm hiểu chung văn bản Hớng dẫn đọc : Chú ý các câu đối thoại , giọng đọc vừa thể hiện sự ngây thơ vừa xen lấn hài hớc Gọi học sinh đọc - Giáo viên nhận xét ? Trình bày ngắn gọn hiểu biết của em về tác giả và bộ tiểu thuyết Đôn ki hô - tê - G/v nhận xét, lu ý về tác giả - G/v giải thích tác phẩm Đôn ki hô - tê dẫn vào đoạn trích - G/v kiểm tra việc nhớ từ khó của h/s 3, Từ khó : 12,5 . - Truyện kiếm hiệp : Truyện về cuộc đời sự nghiệp của những hiệp sĩ I. Đọc - Tìm hiểu chung 1, Tác giả : - Xéc van téc (1547 1616) - Là nhà văn Tây Ban Nha - Tác phẩm nổi tiếng Đôn ki hô - tê - Đoạn trích Đánh nhau với cối xay gió trích trong tác phẩm Đôn ki hô - tê N m h c 2008-2009 1 So n Ng v n 8 Nguy n Th Tõm Tr ng THCS - Cối xay gió : Cối xay hành động bằng sức gió thổi quay cánh quạt => phổ biến ở Châu Âu Truyện Đôn- ki - hô- tê thuộc thể loaị gì ? Đoạn trích có thể chia bố cục ra làm mấy phần ? Nêu ý chính của mỗi phần ? H/s thảo luận câu hỏi 1 sgk ? Xác định nhân vật trọng tâm của truyện (Đôn ki và Xan chô) Dựa vào 5 sự việc trên hãy tóm tắt lại đoạn trích ? Hai nhân vật trung đã đợc tác giả xây dung bằng nghệ thuật gì? Biểu hiện nh thế nào? ?ấn tợng của em về hai nhân vật Đôn ki và Xan chô ? Hoạt động 3 : H ớng dẫn phân tích văn bản ? Nhân vật Đôn ki hô - tê đợc tác giả khắc hoạ bằng những chi tiết nào? Vì sao Đôn ki muốn trở thành hiệp sĩ ? Qua những chi tiết này em có đánh gía gì về nhân vật Đôn - ki ? ? Mê truyện kiếm hiệp đến mụ mẫm cả đầu 2, Bố cục : - Từ đầu không cân sức => thầy trò Đôn ki trớc trận đấu - Tiếp theo ra xa => thầy trò Đôn ki trong trận đấu - Còn lại thầy trò Đôn ki sau trận đấu Sự việc chính : - Hai thầy trò nhìn thấy những chiêc cối xay gió. - Hai thầy trò nhận định về những chiếc cối xay gió - Đôn ki đánh nhau với cối xay gió - Quan niệm, cách sử về đau đớn - Quan niệm về chuyện ăn, ngủ * Tóm tắt : Đôn ki gặp những chiêc cối xay gió và chàng nghĩ đó là những tên khổng lồ xấu xa. Mặc cho Xan chô can ngăn, Đôn ki đơn phơng độc mã lao tới cánh quạt khiến cả ngời lẫn ngựa bị trọng thơng. Trên đờng đi tiếp, Đôn ki hô - tê vì danh dự cảu hiệp sĩ, vì nàng Đuyn xi nê - a, tính nóng của chàng nên đã không rên rĩ, không ăn, không ngủ. Trong khi ấy Xan chô vẫn cứ việc ăn no ngủ kỹ * Nghệ thuật : Xây dung hai nhânvật tơng phản về tính cách H/s tự bộc lộ II. Đọc - tìm hiểu chi tiết 1, Phân tích nhân vật Đôn ki hô - tê * Giới thiệu về Đôn - ki - hô - tê - Xuất thân : Gia đình quý tộc - Hình dáng : Gầy, cao lênh khênh - Mê truyện kiếm hiệp - Đánh bóng các thứ vũ khí của tổ tiên - Nghĩ mình là một hiệp sĩ - Tự tìm cho mình một ngời yêu dấu để tôn thờ N m h c 2008-2009 2 So n Ng v n 8 Nguy n Th Tõm Tr ng THCS óc, đây chính là nguyên nhân dẫn đến trận đánh của Đôn ki với cối xay gió. Vậy theo em Đôn ki vì sao lại đánh nhau với cối xay gió? ? Trận đánh của Đôn ki với cối xay gió đã diễn ra ntn? Trong trận đấu này em thấy đôn - ki hô - tê tỏ ra là ngời ntn? Kết quả của trận đấu này là gì ? kết quả đó đã phán ánh điều gì ? Sau cuộc chiến với cối xay gió , hai thầy trò đôn - ki lại tiếp tục lên đờng. Đôn ki đã có suy nghĩ và hành động ntn? ? Nhận xét các biểu hiện đó của Đôn ki? Điều đó cho thấy Đôn ki là ngời nh thế nào? ? Cảm xúc của em trớc những biểu hiện của Đôn ki? Đôn ki là kẻ cực kỳ hoang tởng, nhng ở chàng còn có những biểu hiện bình thờng khác của con ngời. Ngoài sự kiên định trong hành động , dũng cảm , em còn thấy ở nhân vật này những phẩm chất gì đáng quý? ? Từ đó, tính cách nào của Đôn ki đợc bộc lộ? ? Khái quát về đặc điểm nhân vật Đôn ki trong việc đánh nhau với cối xay gió? ? Cảm nghĩ của em về nhân vật này? H/s tự bộc lộ =>Là ngời có lí tởng sống đẹp nhng suy nghĩ không bình thờng mụ mẫn đầu óc => * Đánh nhau với cối xay gió - Nhìn cối xay gió tởng là những gã khổng lồ gian ác => ra tay diệt trừ các giống xấu xa - Đánh nhau với cối xay gió : Lấy khiên che kín thân , tay lăm lăm ngọn giáo phi thẳng =>Không khoan nhợng trớc cái ác , dũng cảm thực hiện lí tởng lớn lao - Kết quả :Giáo gẫy, ngời, ngựa ngã văng ra, bị trọng thơng => mê muội khi biến vật vô tri trở thành kẻ thù của mình * Sau khi đánh nhau : - Bị thơng đau nhng không rên la - Không thích thú chuyện ăn uống -Bẻ cành khô làm ngọn giáo Thức suốt đêm để nghĩ tới Đuyn xi nê - a => Biểu hiện : Không bình thờng, điên rồ, mê muội, hoang tởng => hài hớc, buồn cời => Phẩm chất đáng quý : coi khinh cáI tầm thờng , có tình yêu say đắm => Tính cách cao cả, cao thợng => Là ngời hoang tởng, điên rồ, nhng đa cảm, cao thợng - Đáng chê : Tính hoang tởng - Đáng khen : Tính cao thợng 4. Củng cố Nêu những điểm đáng khen và đáng chê ở nhân vật Đôn - ki? Em có thể kháI quátđiều gì về nhân vật này ? Theo em xây dựng nhân vật Đôn ki nhà văn muố nói điều gì với ngời đọc 5. H ớng dẫn Về nhà đọc kĩ lại đoạn trích Tìm hiểu những mặt đối lập giữa hai nhân vật trong đoạn trích . từ đó kháI quát lại ý đồ sáng tác của nàh văn qua hai hình tợng nhân vật này ? N m h c 2008-2009 3 So n Ng v n 8 Nguy n Th Tõm Tr ng THCS ******************************* Tiết 26- Văn học Ngày soạn 12-10-2008 Đánh nhau với cối xay gió <Trích : Đôn Ki Hô - Tê > I. Mục tiêu cần đạt : ( nh tiết 25) II. Chuẩn bị : Học sinh lập bảng so sánh hai nhân vật Đôn ki và Xan chô III.Tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổ n định tổ chức 2. k iểm tra bài cũ Trình bày những hiểu biết và đánh giá của em về nhân vật Đôn -ki-hô- tê? 3. Bài mới Hoạt động cuả thầy và trò Nội dung bài học Giáo viên nhăc lại ý đã phân tích ở tiết trớc , chuyển ý sang tiết mới ? Em hãy dựa vào chú thích cho biết : Nhân vật này đã đợc tác giả giới thiệu nh thế nào? ? Xan chô đã nhận định về cối xay gió nh thế nào? Ông đã căn ngăn Đôn ki nh thế nào? ? Vì sao Xan chô đã có lời can ngăn đó ? ? Quan niệm của Xan- chô về sự đau đớn? Đánh giá của em ? Quan niệm, cách sử sự về chuyện ăn, ngủ của Xan chô nh thế nào? Đấnh giá của em ? ? Từ đó đặc điểm tính cách nào của Xan chô đợc bộc lộ? ? Trong cuộc chiến đấu với cối xay gió Xan chô luôn đứng ngoài, điều đó cho ta thấy tính cách nào của Xan chô nữa? Em hiểu gì về nhân vật Xan chô? Học sinhthảo luận câu hỏi 4 sgk 2, Nhân vật Xan chô - pan xa - Xuất thân : Nông dân - Hình dáng : Béo, lùn - Cỡi con lừa, nhận làm giám mã cho Đôn ki hô - tê - Rất thích chuyện ăn uống * Nhận định đúng về cối xay gió và can ngăn Đôn ki => Đầu óc tỉnh táo => không giao tranh với cối xay gió - Quan niệm về sự đau đớn : Tự biết không chịu nổi đau đớn (rên rỉ ngay), đầu óc thực tế, hèn nhát - Thích ăn uống, biết cách ăn uống => Quá chú trọng cho bản thân => tầm thờng - Thích ngủ ham ngủ => Quá coi trọng bản thân => Là nhân vật luôn tỉnh táo, thực tế và thực dụng - ích kỉ, hèn nhát - Là ngời đầu óc tỉnh táo nhng thực dụng, tầm N m h c 2008-2009 4 So n Ng v n 8 Nguy n Th Tõm Tr ng THCS ? Với chúng ta bài học rút ra từ hai tính cách này là gì? Hoạt động 4 : H ớng dẫn tổng kết ? Qua đọc và phân tích em hiểu nh thế nào về hai nhân vật Đôn ki và Xan chô? (H/s thảo luận nhóm) ? Nhận xét về biện pháp nghệ thuật nổi bật đ- ợc sử dụng trong văn bản này? ? Từ đó em hiểu thêm đợc gì về nhà văn ? H/s đọc to ghi nhớ thờng So sánh hai nhân vật Các đặc điểm so sánh Đôn-ki-hô-tê Xan chô Pan cha 1, nguồn gốc 2, Ngoại hình 3, Mục đích chuyến đi 4 ,ĐĐ tính cách 5, những điểm tốt đáng khen 6, nhợc điểm 7, Giải thích nguyên nhân - Quí tộc - Gầy gò - diệt ác,bênh yếu , cứu khốn - dũng cảm, quên mình Có lí tởng cao đẹp Hoang tởng hão huyền Do đọc quá nhiều sách kiếm hiệp nên bị nảnh hởng Nông dân béo lùn chủ thành đạt sẽ đợc làm thống đốc hèn nhát,ích kỉ sống có thực tế chỉ quan tâm đến mình không có lí t- ởng sống cao đẹp không bị nhiễm sách kiếm hiệp. III. Tổng kết ghi nhớ * Nội dung : - Hai nhân vật có tính cách tráI ngợc nhau : Đôn ki hoang tởng nhng cao thợng, Xan chô tỉnh táo, nhng tầm thờng - Bài học : Con ngời muốn tốt đẹp không đợc hoang tởng và thực dụng ,và cần tỉnh táo và cao thợng * Nghệ thuật : - Phép tơng phản trong xây dung nhân vật - Sử dụng tiếng cời khô dài để diễu cợt cái hoang tởng và tầm thờng, đề cao cái thực tế và cao thợng 4. Củng cố Từ phân tích hai nhân vật Đôn ki và Xan chô , em thấy đặc điểm nào ở mỗi nhân vật đáng khen và đáng chê nhất ? Em rút ra đợc bài học bổ ích và thiết thực gì từ câu chuyện đánh nhau với cối xay gió , từ chân dung của Đôn ki và Xan chô ? N m h c 2008-2009 5 So n Ng v n 8 Nguy n Th Tõm Tr ng THCS 5. H ớng dẫn Tiếp tục đọc thêm các đoạn trích khác của truyện Soạn bài chiếc lá cuối cùng ***************************** Tiết 27- Tiếng Việt Ngày soạn 12-10-2008 Tình thái từ I Mục đích - học sinh hiểu thế nào là tình thái từ - Biết sử dụng tình thái từ phù hợp với tình huống giao tiếp . - Rèn kĩ năng phân tích, sử dụng tình thái từ khi đặt câu, viết văn. - Giáo dục ý thức sử dụng trau dồi vốn từ, sử dụng vào viết văn. II Chuẩn bị 1, thầy : Bảng phụ 2,Trò : III Tiến trình lên lớp 1, ổn định lớp (1) 2, Kiểm tra bài cũ : ? Thế nào là trợ từ, thán từ ? Cho ví dụ ? - Yêu cầu: Trợ từ là những từ ngữ đi kèm một từ trong câu để nhấn mạnh hoặc biểu thị Thái độ đánh giá sự vật sự việc. Ví dụ : (Lấy đợc ví dụ ) Thán từ là những từ dủng để bộc lộ cảm xúc của ngời nói hoặc để gọi đáp. Ví dụ: 3 Bài mới Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Tìm hiểu chức năng của tình thái Bảng phụ ghi ví dụ / 80. Đọc ví dụ ? a, Mẹ đi làm rồi à? b, Mẹ tôi vừa kéo tay tôi, xoa dầu hỏi, thì tôi oà khóc rồi cứ thế nức nở. Mẹ tôi cũng sụt sùi theo: - Con nín đi! Nguyên Hồng c, Thơng thay cũng một kiếp ngời Khéo thay mang lấy sắc tài làm chi! Nguyễn Du Em chào cô ạ! ? Nếu bỏcác từ gạch chân đi thì ý nghĩa của câu có I Chức năng của tình thái từ 1, Ví dụ : 2,Nhận xét - Thông tin sự kiện không có gì thay đổi - nhng mục đích giao tiếp bị thay N m h c 2008-2009 6 So n Ng v n 8 Nguy n Th Tõm Tr ng THCS gì thay đổi? ? Ví dụ a: Mẹ đi làm rồi à! là câu gì ? Câu hỏi - mẹ đi làm rồi. Là câu gì ?- Câu trần thuật. B, Con nín đi! là câu gì? là câu cầu khiến tình cảm thơng yêu - Con nín.- Không phải là câu cầu khiến, nếu có thì thiếu tình cảm C, Bỏ từ thay thì câu thơ không còn là câu cảm thán. D, Em chào cô ạ!Từ ạ có ý nghĩa gì?- Biểu thị sự kính trọng lễ phép. - Em chào cô. Chỉ là lời chào bình thờng. ? Chỉ ra thành phần của các câu chứa những từ trên? ? Nhận xét những từ (à, đi, thay, ạ) trong câu? - những từ này không tham gia vào thành phần câu- *GV: những từ này gọi là tình thái từ.? ? Tình thái từ là gì ? * bảng phụ: Xác định tình thái từ trong các câu văn sau: chỉ rõ sắc thái mà câu biểu thị ? A, Anh đi đi ! - tình thái từ cầu khiến B, Chị đã về đáy à? tình thái từ nghi vấn C, Cô mệt ạ! tình cảm trân trọng quan tâm, D, Cuộc sống mới đáng yêu sao!- câu cảm thán. ? Qua tìm hiểu ví dụ trên em thấy tình thái từ chia làm mấy loại nh thế nào? ? Hãy chỉ ra một số ví dụ ? Hãy chỉ ra một số tình thái từ cầu khiến? ? em biết những tình thái từ tình cảm nào ? ? Đọc ghi nhớ? Hoạt động 3: Hớng dẫn sử dụng tình thái * bảng phụ có ví dụ ? -a, bạn cha về à? - b, Thầy mệt ạ? - c, ban giúp tôi một tay nhé? -d, bác giúp cháu một tay ạ! ? Đọc các ví dụ chú vào các từ gạch chân? ? Các từ gạch chân đợc dùng trong hoàn cảnh giao tiếp khác nhau nh thế nào? đổi. Nhng nó góp phần tạo nên mục đích của câuvà biểu thị sắc thái tình cảm. 2: Tình thái từ : là những từ đợc thêm vào câu để tạo câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán,và biểu thị sắc thái tình cảm của ngời nói. 3, Các loại tình thái từ - Tình thái từ nghi vấn(à, hả, hử, chứ, chăng, ) - Tình thái từ cầu khiến(đi, nào ,với) - - tình thái từ cảm thán (thay , sao) - tình thái từ biểu thị sắc thái tình cảm (ạ, nhé, cơ mà) II. Sử dụng tình thái N m h c 2008-2009 7 So n Ng v n 8 Nguy n Th Tõm Tr ng THCS A, Hỏi thân mật bằng vai B, hỏi lễ phép với ngời thân C, Cầu khiến thân mật D, Cầu khiến của ngời dới với ngời trên, ? nếu ta hỏi : thầy mệt à Bạn cha về ạ? Thì sắc thái tình cảm sẽ nh thế nào ? - Thầy mệt à? _ Thiếu lễ phép cha kính trọng. Bạn cha về ạ! có thể là đùa tếu , mất tự nhiên. *GV: Khi giao tiếp với ngời lớn tuổi nên dùng tình thái từ bộc lộ tình cảm lễ phép, tôn trọng. ? Nh vậy khi nói, viết ta cần chú ý điều gì khi sử dụng tình thái từ ? ? Đọc ghi nhớ ? Câu: Ông là ngời Nam Định phải không ạ? Anh ăn đi chứ ạ! Nừu bỏ từ ạđi trong câu thứ nhất thì thái từ nghi vấn vận tồn tại . nếu bỏ từ ạ trong câu thứ hai thì tình thái từ cầu khiến vẫn tồn tại. *GV: Vì vậy một só tình thái từ xuất hiện trong câu cầu khiến, câu nghi vấn nhng nó không phải là phơng tiện để tạo nên các kiểu câu này. Nếu không có chúng thì ý nghĩa cầu khiến và nghi vấn vẫn tồn tại. ? Đọc ghi nhớ Hoạt động 4 : Hớng dẫn làm bài tập ? Đọc bài tập và nêu yêu cầu bài tập? Vì sao từ nào ở câu a không phải là tình thái từ ?Vì nó không dùng để tạo nên câu câud khiến. ? ví dụ b? Dùng để tạo câu cầu khiến - Tình thái từ ở trờng hợp c, Vì nó dùng để tạo tình thái nhấn mạnh. - Còn ở câu d không dùng để tạo tình thái. Xác định yêu cầu đề ? Học sinh làm bài trình bày nhận xét -Khi nói, viết chú ý cần sử dụng tình thái từ phù hợp , đúng với hoàn cảnh giao tiếp(quan hệ tuổi tác, thứ bậc trong xã hội, tình cảm) III Luyện tập Bài tập 1/81 Xác định tình thái từ trong các câu A, B C, làm nh thế mới đúng chứ! D, Tôi đã khuyên bảo nó nhiều lần rồi chứ có phải không đâu. Bài tập 2/82 Tìm giải nghĩa các tình thái từ trong các câu A, tình thái từ nghi vấn B, Tình thái từ nhấn mạnh C, Tình thái từ phân vấn, nghi ngờ D, tình thái từ thân mật, quan tâm Bài tập3: Viết đoạn văn tự sự có dùng tình thái từ . N m h c 2008-2009 8 So n Ng v n 8 Nguy n Th Tõm Tr ng THCS 4. Củng cố Thế nào là tình thái từ ? Ngời ta sử dụgn tình thái từ để làm gì ? Khi sử dụng tình tháI từ cần lu ý điều gì ? ? Trợ từ , tình thái từ, thán từ có gì giống và khác nhau? + Giống : đều là những từ đợc thêm vào trong câunhằm mục đích giao tíêp nhất định. + Khác: Thán từ : để bộc lộ tình cảm, cảm xúchoặc để gọi đạp. trợ từ : Để nhấn mạnh hoặc biểu thị thái độ đánh giasự vật, sự việc đợc nói đến ở từ ngữ đó. Tình thái từ: Để tạo câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán, biểu thị sắc thái tình cảm. 5. H ớng dẫn Đây là những từ lọai rất dễ nhầm lẫn ta cần phân biệtchúng và sử dụng đúngtrong văn miêu tả, biểu cảm, tự sự. - Làm các bài tập còn lại - Chuẩn bị : Luyện tập viết đoạn văn tự sự kết hợp miêu tả và biểu cảm. * rút kinh nghiệm: ******************************** N m h c 2008-2009 9 . rồ, nhng đa cảm, cao thợng - Đáng chê : Tính hoang tởng - Đáng khen : Tính cao thợng 4. Củng cố Nêu những điểm đáng khen và đáng chê ở nhân vật Đôn - ki?. ki hô - tê - Đoạn trích Đánh nhau với cối xay gió trích trong tác phẩm Đôn ki hô - tê N m h c 20 08- 2009 1 So n Ng v n 8 Nguy n Th Tõm Tr ng THCS