BẢN THAM LUẬN TẠI HỘI NGHỊ CÔNG CHỨC NĂM HỌC 2010-2011 VỀ VẤN ĐỀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HS TRONG NHÀ TRƯỜNG THCS Kính thưa quý vị Đại biểu, Khách quý! Kính thưa Đoàn Chủ tịch! Kính thưa Hội nghị! Lời kính chúc quý vị đại biểu, đoàn chủ tịch, thầy, cô giáo sức khỏe, công tác tốt, hạnh phúc Chúc hội nghị thành công tốt đẹp Sau nghe báo cáo tổng kết năm học 2009 – 2010 phương hướng, kế hoạch năm học 2010-2011 đồng chí Hiệu trưởng tham luận đồng nghiệp, xin trí với kết báo cáo năm học trước phương hướng, kế hoạch năm học 2010-2011 đồng chí hiệu trưởng, trí với ý kiến tham luận đồng nghiệp Tôi xin đóng góp vài tham luận vào phương hướng, kế hoạch năm học 2010-2011 vấn đề giáo dục đạo đức HS trường THCS Giáo dục đạo đức cho học sinh nhà trường nhiệm vụ có ý nghĩa chiến lược vô quan trọng Cùng với gia đình, xã hội, nhà trường có vị trí to lớn việc giáo dục học sinh chuẩn mực, hành vi đạo đức: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, tôn trọng thầy cô giáo, yêu quê hương đất nước, giúp đỡ thân thiện với người xung quanh; Các vấn đề lương tâm, nghĩa vụ, trách nhiệm, nhân phẩm, danh dự người công dân nhà nước, pháp luật, vấn đề nhân sinh quan, giới quan Luật giáo dục 2005 xác định: “ Mục tiêu giáo dục phổ thông giúp cho học sinh phát triển toàn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ nhằm hình thành nhân cách người Việt Nam Xã hội Chủ nghĩa, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân… ( Điều 23-Luật giáo dục) Đạo đức người có sẵn mà phải giáo dục "Hiền phải đâu tính sẵn, phần nhiều giáo dục mà nên" (Hồ Chí Minh) Không hẹn mà gặp, quốc gia phương Tây thời cổ đại khẳng định rằng: “ Trước tiên học đạo đức, đến học tri thức Không có đạo đức, thành đạt sống” (Sê- nê- ca) “ Người thành đạt học thức, không thành đạt đạo đức coi không thành đạt” (Cách ngôn giới) Giáo dục đạo đức có vai trò quan trọng vậy, thực tế việc giáo dục đạo đức học sinh nhà trường lại đứng trước nhiều khó khăn, thách thức: Hội nhập kinh tế khiến cho người ngày trở nên động nhạy bén Nhưng mặt tích cực làm phát sinh vấn đề suy thoái đạo đức phận không người, giới trẻ, học sinh như: Bản sắc văn hóa dân tộc bị đe dọa, hội nhập kinh tế quốc tế đưa vào nước ta sản phẩm đồi trụy, phản nhân văn, reo rắc lối sống tự tư sản, làm xói mòn giá trị đạo đức, phong mỹ tục dân tộc Hiện số phận thiếu niên có dấu hiệu sa sút nghiêm trọng đạo đức, số học sinh vi phạm đạo đức có chiều hướng gia tăng, tình trạng học sinh kết thành băng nhóm bạo hành trường học đáng báo động, nhu cầu cá nhân phát triển lệch lạc, ý thức quan hệ cộng đồng, thiếu niềm tin sống, ý chí phát triển, tính tự chủ dễ bị lôi vào việc xấu đặc biệt với học sinh lứa tuổi THCS lứa tuổi có nhiều chuyển biến tâm sinh lý Các bậc cha mẹ mải làm ăn, làm ăn xa chưa quan tâm đến việc giáo dục Một số tụ điểm vui chơi, đặc biệt quán điện tử cạnh trường học hoạt động tự do, lôi kéo nhiều học sinh vào việc chơi bời, bị ảnh hưởng xấu từ trò chơi Ở gia đình xã hội có nhiều điều trái ngược với nội dung đạo đức dạy học nhà trường Đó ý thức như: giữ gìn vệ sinh chung nơi công cộng, chấp hành luật lệ giao thông, giúp đỡ người già neo đơn, giúp người có hoàn cảnh khó khăn, gặp hoạn nạn, nói lời hay, lịch sự, v.v không cha mẹ, anh chị, người xung quanh làm nhà trường, thầy cô dạy khiến em niềm tin Vậy để giáo dục đạo đức học sinh đạt hiệu mong đợi, theo tôi, năm học mới: ban giám hiệu nhà trường, đồng chí làm công tác chủ nhiệm, công tác đoàn đội, cán công nhân viên nhà trường cần: - Có kế hoạch cụ thể nội dung chương trình giáo dục đạo đức học sinh, đề tiêu xếp loại đạo đức cụ thể cho lớp từ đầu năm học triển khai thực hiện, có đánh giá hàng tháng, hàng kì cho năm học - Gắn giáo dục đạo đức với nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện gd đạo đức có mối quan hệ mật thiết với mặt giáo dục khác - Xác định giáo dục đạo đức đòi hỏi phải thể thành tình cảm, niềm tin, hành động thực tế học sinh - Có kế hoạch phối kết hợp chặt chẽ với gia đình, xã hội, địa phương việc giáo dục đạo đức học sinh - Tổ chức hội thảo, thảo luận chuyên đề giáo dục đạo đức học sinh, giúp giáo viên nắm vững nguyên tắc phương pháp giáo dục đạo đức học sinh Có hai sáng kiến kinh nghiệm giáo dục đạo đức đưa vào thực nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục đạo đức học sinh - Mỗi thầy cô phải gương lớn nhân cách cho em noi theo “ … Giáo viên phải ý tài, đức, tài văn hóa chuyên môn, đức trị Muốn cho học sinh có đức giáo viên phải có đức…Cho nên thầy giáo, cô giáo phải gương mẫu, trẻ con” ( trích lời dạy Bác rèn luyện đạo đức cách mạng, đạo đức công dân) - Phát huy vai trò giáo viên chủ nhiệm Giáo viên làm công tác chủ nhiệm cần thực tiêu chí xây dựng sẵn; ban hành nội quy, quy chế lớp học, lên kế hoạch tổ chức sinh hoạt lớp cuối tuần, hoạt động giáo dục lên lớp, xây dựng kế hoạch chủ nhiệm, kế hoạch thi đua…Kết hợp chặt chẽ với Cha mẹ học sinh, chủ động phối hợp với giáo viên môn, đoàn TNCS HCM, đội TNTP HCM ban ngành đoàn thể địa phương công tác giáo dục đạo đức cho học sinh - Giáo viên môn cần ý liên hệ giáo dục đạo đức học sinh thông qua học, tiết học Thường xuyên nhắc nhở uốn nắn sai phạm học sinh học Cần luôn gần gũi, động viên khuyến khích em để tìm hiểu tâm tư nguyện vọng em, từ có phương pháp giáo dục thích hợp - Thực giáo dục nhiều phương pháp: Giáo dục đạo đức qua lao động: tổ chức cho học sinh lao động hàng tuần, thu dọn vệ sinh môi trường, cải tạo cảnh quan sư phạm Thông qua buổi lao động giáo dục cho học sinh tinh thần kỷ luật, biết thương yêu kính trọng người lao động - Qua môn học hướng nghiệp dành cho học sinh khối 9: em học sinh bước đầu định hướng nghề nghiệp, yêu lao động, biết tự chọn nghề nghiệp tương lai - Giáo dục thẩm mỹ : Qua hoạt động dạy học, cần giáo dục cho em biết cảm nhận hay, đẹp chân sống - Nâng cao vai trò tổ chức Đoàn, Hội, Đội công tác giáo dục học sinh Tổ chức cho học sinh tham gia tích cực hoạt động giáo dục theo quy định biên chế năm học 2010-2011 theo chương trình hoạt động Đoàn – Đội - Tổ chức sinh hoạt cờ hàng tuần phát động phong trào thi đua có liên quan đến hoạt động giáo dục nhà trường, nêu gương người tốt việc tốt, vượt khó học giỏi, buổi nói chuyện lịch sử để ôn lại truyền thống vẻ vang dân tộc - Tạo điều kiện cho học sinh rèn luyện thói quen hành vi đạo đức để trở thành tính tự nhiên cá nhân trì lâu bền thói quen Tạo môi trường truyền thống em có điều kiện phát huy lĩnh hội tri thức văn hóa nhân loại dân tộc cách đắn, không bị lệch lạc - Nhà trường cần đầu tư sở vật chất: Sách báo, loa đài, phương tiện thông tin khác để phục vụ cho công tác giảng dạy giáo dục đạo đức học sinh Trên vài ý kiến tham luận việc nâng cao hiệu giáo dục đạo đức học sinh để đóng góp vào phương hướng kế hoạch đồng chí hiệu trưởng Tôi mong nhận ý kiến từ bạn đồng nghiệp để giúp hoàn thiện tham luận Xin kính chúc quý vị đại biểu, đoàn chủ tịch, đồng chí gv sức khỏe, hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, Chúc hội nghị thành công tốt đẹp ngày…….tháng…….năm 2010 Người tham luận: ... phương công tác giáo dục đạo đức cho học sinh - Giáo viên môn cần ý liên hệ giáo dục đạo đức học sinh thông qua học, tiết học Thường xuyên nhắc nhở uốn nắn sai phạm học sinh học Cần luôn gần... vững nguyên tắc phương pháp giáo dục đạo đức học sinh Có hai sáng kiến kinh nghiệm giáo dục đạo đức đưa vào thực nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục đạo đức học sinh - Mỗi thầy cô phải gương... thực tế học sinh - Có kế hoạch phối kết hợp chặt chẽ với gia đình, xã hội, địa phương việc giáo dục đạo đức học sinh - Tổ chức hội thảo, thảo luận chuyên đề giáo dục đạo đức học sinh, giúp giáo