BẢN THAM LUẬN : VỀ GIẢI PHÁP PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU Kính thưa toàn thể hội nghị ! Kính thưa quý vị đại biểu! Trước hết hoàn toàn trí với nội dung báo cáo tổng kết năm học 20132014 tiêu, giải pháp dự thảo phương hướng nhiệm vụ năm học 2014-2015 lãnh đạo nhà trường Sau xin phép trình bày vài ý kiến tham luận vấn đề : Về giải pháp phụ đạo học sinh yếu Kính thưa hội nghị ! Theo quan điểm tôi: muốn nâng cao chất lượng giáo dục trước hết phải hạn chế tỉ lệ HS yếu,HS ngòi nhầm lớp Điều không phụ thuộc vào GV- HS mà cần phải có kết hợp từ nhiều phía Thứ Trước hết phải có quan tâm, đạo thích đáng ngành GD, cấp Ủy Đảng quyền địa phương mặt tinh thần chủ trương XHH GD Đảng Ủy, Ủy ban tích cực tham mưu để đầu tư XD CSVC, trang thiết bị dạy học phục vụ cho công tác giảng dạy học tập Có đáp ứng yêu cầu đổi GD nay, tạo môi trường học tập tích cực, thân thiện Thứ hai Đối với BGH: Cần có nhiều biện pháp cho công tác quản lí bao gồm quản lí hoạt động dạy – học GV- HS XD kế hoạch đạo hoạt động sát với nhiệm vụ năm học thực tế địa phương; XD tập thể nhà trường thành khối đoàn kết thống cao vững mạnh Các tổ chức đoàn thể kết hợp chặt chẽ đưa phong trào trường lên Phát động tổng kết nghiêm túc phong trào thi đua Thường xuyên BD tư tưởng trị, chuyên môn nghiệp vụ cho GV Vận dụng quan điểm dạy học linh hoạt, đảm bảo tính thực tế điều kiện cho phép Không nhắc, áp đặt GV phải thực sở chưa hội đủ điều kiện cho phép, tạo nên rối loạn nhận thức HS Thứ ba Đối với GV nói chung: Chúng ta biết vai trò định chất lượng GD không đâu khác, trước hết đội ngũ GV, nói đến chất lượng đội ngũ nói đến lực chuyên môn, trình độ nghiệp vụ sư phạm, phẩm chất đạo đức, lòng yêu nghề, mến trẻ,… Khuyết yếu tố không đảm bảo chất lượng Theo tôi, GV cần có chuyên môn vững, động sáng tạo, tích cực nghiên cứu chuyên môn, dự thăm lớp đồng nghiệp; nghiên cứu kĩ dạy trước lên lớp, soạn chi tiết rõ ràng, nội dung phù hợp với trình độ nhận thức HS Chuẩn bị đồ dùng , thiết bị dạy học phù hợp với tiết dạy Bài giảng hấp dẫn, ngắn gọn rõ ràng Thường xuyên chấm chữa cho HS Đối với GVCN nói riêng: Để hạn chế tối thiểu tỉ lệ HS yếu vấn đề nan giải không riêng cá nhân mà hầu hết tất GV cho việc làm khó khăn Để làm tốt công tác phụ đạo HS yếu có hiệu Tôi có vài kinh nghiệm sau: + Rà soát, phân loại nhóm đối tượng HS phân loại sau: - Nhóm HS yếu trí tuệ, nhận thức: ( Đây đối tượng khó phụ đạo nhất) + Yếu đọc, viết + Yếu kĩ tính toán - Nhóm HS yếu ý thức + Có kế hoạch giảng dạy rõ ràng cho hóm đối tượng HS hạn chế phần bổ sung phần có sổ ghi chép ngày lỗi HS bị hạn chế kịp thời có giải pháp khắc phục Bài giảng gắn với đời sống xung quanh gần gũi với HS Đặc biệt không đưa thuật ngữ dạy học trừu tượng vào giảng dạy cho em + Bên cạnh kết hợp chặt chẽ với gia đình HS Vì thiếu quan tâm gia đình khiến nỗ lực GV, nhà trường không Người GV cần xác định nhân tố giữ vai trò định đồng thời với nhà trường pháp triển toàn diện HS + Kiểm tra, động viên ngày, + Đánh giá cao tiến học sinh, khích lệ để HS phấn khởi, tự tin học tập + Làm tốt công tác nêu gương, biểu dương HS trước tập thể lớp Trên tham luận vài giải pháp phụ đạo HS yếu Kính mong đạo góp kiến toàn thể hội nghị để tham luận đầy đủ có hiệu thiết thực Cuối xin chúc sức khỏe quý vị đại biểu, đồng chí hội nghị Chúc hội nghị thành công tốt đẹp Tôi trân trọng cảm ơn ! ... tác nêu gương, biểu dương HS trước tập thể lớp Trên tham luận vài giải pháp phụ đạo HS yếu Kính mong đạo góp kiến toàn thể hội nghị để tham luận đầy đủ có hiệu thiết thực Cuối xin chúc sức khỏe... công tác phụ đạo HS yếu có hiệu Tôi có vài kinh nghiệm sau: + Rà soát, phân loại nhóm đối tượng HS phân loại sau: - Nhóm HS yếu trí tuệ, nhận thức: ( Đây đối tượng khó phụ đạo nhất) + Yếu đọc,... pháp triển toàn diện HS + Kiểm tra, động viên ngày, + Đánh giá cao tiến học sinh, khích lệ để HS phấn khởi, tự tin học tập + Làm tốt công tác nêu gương, biểu dương HS trước tập thể lớp Trên tham