THAM LUẬN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG SINH HOẠT TỔ, NHÓM CHUYÊN MÔN TRONG NHÀ TRƯỜNG Kính thưa quý vị đại biểu! Kính thưa đại hội! Lời xin kính chúc quý vị đại biểu toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường mạnh khỏe, hạnh phúc đạt thành tích cao công tác! Sau xin trình bày tham luận NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG SINH HOẠT TỔ, NHÓM CHUYÊN MÔN TRONG NHÀ TRƯỜNG Trong hoạt động nhà trường , hoạt động lĩnh vực chuyên môn hoạt động giữ vai trò quan trọng Hoạt động chuyên môn nhà trường có chất lượng hay không, vấn đề phụ thuộc nhiều vào việc sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm Nó góp phần đưa hoạt động chuyên môn nhà trường lên; đồng thời góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường.vì vậy, tổ chức sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm cho có chất lượng, hiệu vấn đề quan trọng, vấn đề nóng bỏng mà tất nhà trường phải quan tâm Để sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm nhà trường hiệu quả, tránh hình thức cần ý vấn đề sau: I Xây dựng kế hoạch chuyên môn tổ, nhóm: - Tổ trưởng xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn tổ - Kế hoạch chuyên môn phải bán sát kế hoạch nhà trường Đặc biệt quan tâm đến nhiệm vụ trọng tâm năm học Kế hoạch cần cụ thể, chi tiết theo tuần, tháng, học kì năm học - Triển khai hoạt động chuyên môn tổ theo kế hoạch - Có kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch theo tuần, tháng, học kì năm học - Các nhóm trưởng CM cần nắm kế hoạch CM tổ từ xây dựng kế hoạch CM nhóm - GV tổ, nhóm theo dõi kế hoạch tổ, nhóm xây dựng kế hoạch cá nhân II Nội dung sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn: Nội dung sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn phong phú, đa dạng Nhưng căm vào nhiệm vụ trọng tâm năm học 2012 – 2013 cần trọng nội dung sau: 1.Triển khai chuyên đề -Đây nội dung sinh hoạt thường xuyên cần thiết, chuyên đề cần tập trung vào đề tài đổi phương pháp giảng dạy, rèn luyện kỹ môn, dạy khó, ứng dụng CNTT dạy học, sử dụng thiết bị dạy học, làm đồ dùng dạy học, đổi kiểm tra đánh giá, bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, v.v Ở tổ chuyên môn trường phổ thông nên hạn chế chuyên đề nặng lý luận mà việc triển khai thực tế khó khăn -Việc triển khai chuyên đề cần thực có kế hoạch, tổ chức, kiểm tra, đánh giá có chất lượng hiệu tốt Trong năm học cần cấu hợp lý mảng đề tài, giáo viên nên đảm trách chuyên đề, phân bổ thời gian phù hợp với điều kiện cụ thể nhà trường Sau xác định chuyên đề, việc triển khai nên gồm bước: + Xác định chuyên đề mục đích chuyên đề + Thảo luận xây dựng chuyên đề + Phân công người thực chuyên đề + Triển khai chuyên đề + Nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm + Áp dụng chuyên đề tổ, nhóm -Khi trao đổi, thảo luận tổ cần làm rõ vấn đề tế nhị Chẳng hạn, chuyên đề đổi phương pháp dạy học cần nhận thức đắn, đầy đủ dạy học tích cực Tránh hiểu sai lầm, thuyết trình không tích cực, có tổ chức dạy học theo nhóm tích cực Vấn đề để học sinh suy nghĩ nhiều hơn, hành động nhiều hơn, hợp tác nhiều hơn, bày tỏ ý kiến nhiều Cũng vậy, chuyên đề ứng dụng CNTT dạy học cần quan tâm đến liều lượng hiệu quả: Sử dụng CNTT đến mức độ giảng cụ thể này? Kết hợp viết bảng trình chiếu để đạt hiệu quả? Điều quan trọng là, tiết dạy, giáo viên biết lựa chọn phương pháp thích hợp, biết kết hợp phương pháp đại với phương pháp truyền thống tùy thuộc vào giảng, không nên lạm dụng phương pháp Giáo viên phải coi trọng thủ pháp dẫn dắt học sinh tiếp nhận kiến thức cách tự nhiên, lôgíc Trao đổi công tác làm đề kiểm tra : - Xác định mục tiêu cần đạt kiểm tra - Từ xác định nội dung kiến thức cần kiểm tra ( ý bán sát chuẩn kiến thức, kĩ năng) - Hình thức kiểm tra: GV chủ động kết hợp cách hợp lí, phù hợp hình thức trắc nghiệm tự luận - Xây dựng ma trận đề:chú ý tỉ lệ câu hỏi cấp độ nhận biết, thông hiểu vận dụng sáng tạo cách phù hợp - Coi trọng đối kiểm tra đánh giá theo hướng hạn chế yêu cầu hs ghi nhớ máy móc, không nắm vững kiến thức, kĩ môn học Đề kiểm tra phải nêu vấn đề mở, đòi hỏi hs phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ biểu đạt kiến thân - TTCM lên kế hoạch, phân công cụ thể GV làm đề Yêu cầu nộp tổ kí duyệt trước kiểm tra - TTCM, nhóm trưởng chịu trách nhiệm kiểm tra, hoàn thiện đề, chuyển đến GV để thực kiểm tra - Sau kiểm tra cần rút kinh nghiệm, điều chỉnh thiếu sót công tác làm đề kiểm tra Trao đổi tìm hướng giải vấn đề khó: - Trao đổi vấn đề khó, vướng mắc phương pháp, nội dung kiến thức, sử dụng hiệu thiêt bị dạy học, ứng dụng CNTT…trong chương trình - Từ bàn bạc thông phương pháp giải vấn đề Trao đổi công tác phụ đạo hs yếu kém, bồi dưỡng HSG - TTCM quán triệt đến toàn tổ viên : Đây nhiệm vụ quan trọng hoạt động dạy học nhà trường người GV; tránh xem nhẹ, làm qua loa đại khái cho có - Cần xây dựng kế hoạch phù đạo hs yếu bồi dưỡng hs giỏi cụ thể - Trao đổi, thống nội dung chương trình phụ đạo bồi dưỡng - Thảo luận phương pháp thực Rèn luyện kỹ sư phạm giáo viên -Nâng cao chất lượng dạy khát vọng giáo viên, tổ chuyên môn nhà trường Điều thực qua nhiều biện pháp khác Kỹ sư phạm giáo viên có ảnh hưởng lớn đến việc chất lượng dạy Ở buổi sinh hoạt tổ trao đổi, góp ý, giúp sửa chữa tồi tại, nhược điểm phong cách lên lớp, ngôn ngữ diễn đạt, trình bày bảng giáo viên, v.v Hoạt đông nhằm hoàn thiện kỹ sư phạm nhiều giáo viên, góp ý sau tiết dự giờ, thao giảng thường hướng tới cá nhân cụ thể + Phong cách lên lớp mà mong muốn chững chạc, tự tin, làm chủ giảng Chú ý đến giọng nói, cử đứng, động tác tay, ánh mắt, nụ cười, Mọi nên vừa phải, lớp tránh lại nhiều, vung tay mạnh Nói chung, giáo viên cần ý đến yếu tố phi ngôn ngữ Tổ chuyên môn nên chọn giáo viên có tác phong lên lớp tốt làm mẫu để tổ viên học hỏi xây dựng cho phong cách phù hợp + Ngôn ngữ (nói viết) kênh quan trọng để học sinh lĩnh hội kiến thức Những giáo viên dạy tốt, hút học sinh không họ có ưu kiến thức thủ thuật sư phạm mà họ sử dụng lời nói xác, với âm lượng vừa phải, rõ ràng, truyền cảm, có ngữ điệu Do vậy, sinh hoạt tổ chuyên môn, cần làm cho giáo viên có ý thức rèn luyện kỹ sử dụng ngôn ngữ, góp ý dạy cần trọng đến yếu tố Làm để lớp, giáo viên có giọng nói chuẩn, dùng từ phổ thông, trùng lặp, sai sót + Ứng dụng CNTT, trình chiếu dạy học cần thiết thay phấn bảng Trình bày bảng với trình chiếu nhờ CNTT kênh thông tin chữ viết-hình ảnh quan trọng tới học sinh Trình bày bảng cẩn thận, đẹp, tả, ngữ pháp, rõ ràng có ảnh hưởng đến chữ viết, đến làm học sinh, mà ảnh hưởng tốt hay xấu đến bệnh mắt học sinh Một số lời khuyên viết bảng là: Chữ viết rõ ràng, tả, ngữ pháp, cỡ chữ vừa phải để học sinh cuối lớp thấy bình thường; Tên bài, tên tiểu mục nên viết phấn màu khác để học sinh dễ phân biệt; Không nên viết nhiều, chữ dày; Hạn chế viết tắt, xóa bảng nhiều lần Trong sinh hoạt chuyên môn, tổ, nhóm cần lưu ý để giáo viên rèn luyện kỹ trình bày bảng khoa học, chuẩn xác, chữ viết đẹp góp phần hình thành nhân cách cho học sinh + Ngoài ra, kỹ phối hợp linh hoạt hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, nhóm, lớp; khóa ngoại khóa, tham quan thực tế ; Tích cực sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học; Tự làm đồ dùng dạy học; Thống mức độ ứng dụng CNTT tiết dạy theo yêu cầu giảng nội dung sinh hoạt tổ, nhóm nhằm rèn luyện kỹ sư phạm giáo viên Tổ chức tiết dự giờ, thao giảng -Dự hoạt động quan trọng việc phát triển chuyên môn giáo viên Dự giúp cho giáo viên dự chủ động, tích cực giảng Dù có người đến dự giờ, giáo viên chuẩn bị kĩ hơn, có trao đổi dạy trước lên lớp, việc làm có ý nghĩa giáo viên Khi có người đến dự giờ, lớp học diễn sôi hơn, ý thức học tập học sinh tốt hơn, điều kiện tốt để giáo viên phát huy tính sáng tạo học sinh Việc dự giúp cho giáo viên dự học tập, rút kinh nghiệm từ tiết dạy đồng nghiệp, thông qua việc xử lí tình đồng nghiệp, giáo viên khắc phục thiếu xót trình giảng dạy Bởi vậy, mục đích đánh giá lực giáo viên điều quan trọng tổ, nhóm cần tổ chức tốt việc góp ý, rút kinh nghiệm phương pháp giảng dạy, kiến thức, phong cách lên lớp, tổ chức lớp học - Các tổ chuyên môn cần tăng cường quản lý, định hướng tổ chức dự giờ, thao giảng coi biện pháp quan trọng để nâng cao chất lượng dạy Tổ chức thao giảng 100% thành viên tổ, nhóm tham dự, phải có mục tiêu, rút kinh nghiệm Dự đánh giá, rút kinh nghiệm dạy việc làm thường xuyên tổ chuyên môn, tổ chức tốt xóa bỏ tình trạng có giáo viên chưa tự giác, tích cực dự đồng nghiệp tâm lí cho dự kiểm tra tiết dạy giáo viên Cần tránh dự để đối phó nhằm đạt tiêu số lượng theo quy định Nên tăng cường tiết dạy mẫu quan tâm dự tiết ôn tập, trả cho học sinh -Khi đánh giá, rút kinh nghiệm tiết dạy cần thẳng thắn, chân tình với tinh thần giúp tiến bộ, phải đánh giá thực chất, nêu điểm mạnh, hạn chế người dạy kiến thức, kỹ năng, thái độ, nội dung, phương pháp, phong cách Cần phê phán lối dạy đọc chép, dạy chay có cần sử dụng đồ dùng dạy học Đối với tiết học mà giáo viên gặp nhiều khó khăn cần trao đổi kỹ, tổ chức cho giáo viên có kinh nghiệm nhóm dạy mẫu tiết để học hỏi Các dự cần xếp loại lưu lại ý kiến kết xết loại; tiết dạy tra dùng để xếp loại giáo viên cần lưu phiếu đánh giá dạy Trên trình bày số vấn đề cần quan tâm sinh hoạt tổ, nhóm CM nhà trường, để hoạt động tổ, nhóm CM vào chiều sâu, hiệu , góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, thực thắng lợi nghị năm học 2012 -2013 nhà trường Một lần xin kính chức quý vị đại biểu, đ/c cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường mạnh khỏe, hạnh phúc, thành đạt! Chúc Hội nghị thành công! ... đề cần quan tâm sinh hoạt tổ, nhóm CM nhà trường, để hoạt động tổ, nhóm CM vào chiều sâu, hiệu , góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, thực thắng lợi nghị năm học 2012 -2013 nhà trường Một lần... trọng để nâng cao chất lượng dạy Tổ chức thao giảng 100% thành viên tổ, nhóm tham dự, phải có mục tiêu, rút kinh nghiệm Dự đánh giá, rút kinh nghiệm dạy việc làm thường xuyên tổ chuyên môn, tổ chức... chương trình phụ đạo bồi dưỡng - Thảo luận phương pháp thực Rèn luyện kỹ sư phạm giáo viên -Nâng cao chất lượng dạy khát vọng giáo viên, tổ chuyên môn nhà trường Điều thực qua nhiều biện pháp