PHÒNG GD-ĐT QUẬN NINH KIỀU TRƯỜNG TIỂU HỌC NGÔ QUYỀN -   - MÔN TOÁN LỚP: HAI HỌC KỲ NĂM HỌC: 2015-2016 GIÁO VIÊN: LƯƠNG THỊ KIM THOA SỐ TRÒN CHỤC TRỪ ĐI MỘT SỒ I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết cách thực hiện phép trừ có số bị trừ là số tròn chục - Số trừ là số có một hoặc hai chữ số (có nhớ) Kỹ năng: - Biết vận dụng giải toán có lời văn - Củng cố cách tìm một số hạng chưa biết, biết tổng và số hạng Thái độ: - Học sinh có thái độ hứng thú tham gia tiết học - Học sinh chú tâm, lắng nghe và làm đúng theo các yêu cần của GV II Đồ dùng dạy học: - bó, mỗi bó 10 que tính - Bảng phụ III Hoạt động dạy học: Nội dung tiết dạy - Kiểm tra bài cũ HĐ của giáo viên - Để bắt đầu tiết học mời HĐ của học sinh - Trưởng ban văn nghệ trưởng ban văn nghệ lên bắt nhịp cả lớp hát theo bắt nhịp cho các bạn hát bài “ Lý xanh” - Ban học tập làm việc + Cho hai bài tập Sau đó + HS xung phong lên gọi HS lên bảng giải bảng làm bài bài: x + = 10 24 + x = 34 + Ban học tập mời các bạn nhận xét +HS nhận xét -Tổng kết nhận xét và -HS lắng nghe và xung mời một HS nhắc lại cách phong nhắc lại bài tìm một số hạng biết tổng và số hạng - Vào bài học - Chúng ta biết cách - HS lắng nghe tìm số hạng biết tổng và số hạng Hôm cô giới thiệu thêm một bài học mới là bài: “Số tròn chục trừ một số” - Gọi một nhóm nhắc lại - Nhóm được gọi đứng tựa bài và ghi tựa bài lên lên nhắc lại tựa bài Các bảng Các HS còn lại ghi em khác ghi tựa bài vào tựa bài vào vở +Hoạt động 1: Giới thiệu - Hướng dẫn HS lấy - HS làm theo hướng dẫn cách thực hiện phép trừ: bó que tính, mỗi bó có 10 của giáo viên 40-8 que Sau đó giơ lên cho cả lớp quan sát -Dán bảng phụ có kẻ sẵn - HS quan sát lắng nghe phân cột số hàng chục và số hàng đơn vị Hướng dẫn HS biết có chục que tính thì viết vào cột chục và viết vào cột đơn vị Chục Đơn vị - Đặt một bài toán: “ Có 40 que tính, lấy bớt - Lắng nghe và phân tích bài toán 8 que tính Hỏi còn lại tất cả que tính?” - Cho HS nhắc lại bài toán - HS nhắc lại bài toán -Phân tích bài toán và tìm kết quả: + Hỏi HS bớt có nghĩa là thực hiện phép toán gì? + HS trả lời: bớt là + Hướng dẫn HS cách thực hiện phép toán trừ viết phép tính 40-8: lấy + HS quan sát bảng bớt que thì viết hàng đơn vị, thẳng cột với số Chục Đơn vị + Yêu cầu các nhóm thảo luận để tìm cách bỏ bớt + Các nhóm thảo luận và que tính từ 40 que Sau đó thực hiện thao tác bỏ bớt cho biết kết quả que tính và tìm kết quả + Gọi một vài nhóm cho biết cách các em tìm + Các nhóm trả lời kết quả _ Có thể tháo cả bó que tính dể được 40 que rồi sau đó lấy bớt que và đếm lại _ Có thể tháo một bó, lấy bớt que Khi đó còn lại bó là 30 và que + Thực hiện lại thao tác cộng lại thì được 32 que cho các em quan sát và + HS lắng nghe và quan ghi cách trình bày cho các sát GV thực hiện em: Lấy bó có 10 que tính, tháo rời sau đó bỏ bớt que tính còn que, viết cột đơn vị, thẳng hàng với và 8; có bó tất cả chục que tính bớt bó chục que tính thì còn bó có chục que tính, viết cột chục, thẳng hàng với 4; 30 que với que là 32 que Chục Đơn vị + Dựa vào bảng phụ ghi cách đặt tính gọi một HS lên bảng đặt tính rồi tính kết quả của bài toán 40-8 + HS xung phong lên bảng thực hiện phép tính Các em khác làm vào 40 32 + Dựa vào bài toán bạn vừa làm hỏi HS cách thực + Nếu HS biết thì xung hiện phép trừ?( Nếu HS phong phát biểu Nếu HS nêu được thì nhắc lại nêu không được thì cùng nhằm nhấn mạnh cho HS GV phân tích để tìm cách Nếu HS nêu không được thực hiện thì cùng GV phân tích để tìm cách + Nhận xét bài làm của HS Sau đó hướng dẫn + HS lắng nghe và trả lời các em thực hiện cách trừ các câu hỏi của giáo viên: cách đặt các câu hỏi gợi mở: _ có trừ được không? _ Cô hướng dẫn _ không trừ được cho chúng ta cách thực hiện _ HS lắng nghe tháo que tính đó chính là cách mượn chục vì không trừ được 8, nên 10 trừ còn và ta phải nhớ mượn _ chục mà mất một chục còn mấy chục? _ Còn chục +Rút quy trình cho HS: không trừ nên + HS lắng nghe phải lấy 10 trừ 2, viết nhớ 1; trừ 3( ý viết 0,2,8 thẳng cột, viết thẳng cột với 4) + Gọi một vài HS đứng + HS nhắc lại lên bảng trình bày cách trừ + Cho HS thực hiện + HS trình bày nhóm nhóm sau đó trình bày cá nhân nhóm + Hoạt động 2: Giới thiệu - Lấy lại bó que tính, cách thực hiện phép mỗi bó chục que trừ:40-18 - Nêu bài toán: “có 40 - HS quan sát - HS lắng nghe que tính mà bớt 18 que Hỏi còn lại mấy que?” -Gọi một HS nhắc lại bài - HS nhắc lại bài toán toán - Phân tích và giải bài toán + Bớt 18 que thì làm phép + HS lắng nghe tính trừ Tức là lấy 40-18 + HS thảo luận nhóm để + HS tiến hành thảo luận tìm cách bớt và tìm kết nhóm quả + Gọi một vài nhóm cho + Các nhóm trả lời biết cách các em tìm _ Có thể tháo cả bó que kết quả tính dể được 40 que rồi sau đó lấy bớt 18 que và đếm lại _ Từ bó lấy một bó còn lại bó Tháo rời bó được 10 que tính, bỏ bớt que tính còn lại que Từ bó còn lại, lấy bớt bó, tức là lấy que tính,còn lại bó(20 que tính).cộng lần lấy lại còn được 22 que tính + Thực hiện lại thao tác + HS quan sát và lắng cho các em quan sát và nghe ghi cách trình bày phép tính:Từ bó lấy một bó còn lại bó Tháo rời bó được 10 que tính, bỏ bớt que tính còn lại que Từ bó còn lại, lấy bớt bó, tức là lấy que tính,còn lại bó(20 que tính).cộng lần lấy lại còn được 22 que tính Chục Đơn vị 2 + Dựa vào bảng phụ ghi cách đặt tính gọi một HS lên bảng đặt tính rồi tính kết quả của bài toán 40-18 Các em khác ghi vào 40 18 22 + HS xung phong lên bảng + Dựa vào bài toán bạn + Nếu HS biết thì xung vừa làm hỏi HS cách thực phong phát biểu Nếu HS hiện phép trừ? nêu không được thì cùng GV phân tích để tìm cách thực hiện _ có trừ được không? _ không trừ được cho _ Cô hướng dẫn chúng _ HS lắng nghe ta cách thực hiện bài toán bớt 18 40 que tính Đó chính là cách mượn chục vì không trừ được 8, nên 10 trừ còn và ta phải nhớ mượn _ Mượn chục thì phải _ Còn chục trả, thêm 2,4 chục mà mất chục còn mấy chục? + Rút quy trình cho + HS lắng nghe HS: không trừ nên phải lấy 10 trừ 2, viết nhớ 1; 1thêm 2, trừ 2,viết 2( viết thẳng hàng với 8; 4,1,2 thẳng hàng) + Gọi một vài HS nhắc + HS nhắc lại lại + Cho HS thực hiện + Các nhóm tiến hành nhóm sau đó trình bày cá thảo luận và làm bài nhân nhóm +Hoạt động thực hành - Bài tập 1: + Gọi một HS đọc yêu + HS đọc yêu cầu đề bài cầu đề bài + Gọi HS lên bảng thực + HS lên bảng làm bài hiện từng bày, các em Các em còn lại làm vào khác làm vào nháp Sau nháp đó trình bày cách thực hiện của mình + Mời các em khác nhận + HS nhận xét xét + Nhận xét và sửa bài cho + HS lắng nghe các em - Bài tập 2: + Gọi một HS đứng lên + HS đứng lên đọc yêu đọc yêu cầu đề bài cầu + Gọi một HS nhắc lại + HS nhắc lại cách tìm một số hạng chưa biết biết tổng và số hạng kia(Muốn tìm một số hạng ta lấy tổng trừ số hạng kia) + Cho HS thảo luận và + HS suy nghĩ và thảo suy nghĩ cách trình bày luận nhóm + Gọi một HS lên bảng + HS xung phong lên trình bày giải thích cách bảng làm bài và giải thích làm.(Hỗ trợ cho HS nếu cách làm các em không thực hiện được) + Nhận xét cách làm bài + HS lắng nghe của HS Củng cố các bước làm cho HS - Bài tập 3: + Gọi một HS đứng lên +HS đọc yêu cầu đọc đề bài + HS suy nghĩ, tiến hành +HS thảo luận để tìm thảo luận nhóm để tìm cách giải cách giải + Tổ chức thi đua, gọi +HS xung phong lên bảng HS lên bảng trình bày:ai làm bài trình bày đúng, nhanh và đẹp thì thắng + Sau HS làm xong +HS quan sát bài làm cho các em HS quan sát ,nhận xét và chọn và nhận xét người chiến thắng + Nhận xét bài làm của +HS lắng nghe HS Nhắc nhở nếu có sai sót -Kết thúc tiết học - Nhận xét: hôm cả - HS lắng nghe lớp có tập trung, giải tốt các bài tập,lớp học rất sinh động thú vị - Dặn dò:Về luyện tập giải các bài có dạng “số tròn chục trừ một số” Xem trước bài “11 trừ một số, 11-5” - HS lắng nghe ...SỐ TRÒN CHỤC TRỪ ĐI MỘT SỒ I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết cách thực hiện phép trừ có số bị trừ là số tròn chục - Số trừ là số có một hoặc hai chữ số (có... động thú vị - Dặn dò:Về luyện tập giải các bài có dạng số tròn chục trừ một số Xem trước bài “11 trừ một số, 11-5” - HS lắng nghe ... que tính đó chính là cách mượn chục vì không trừ được 8, nên 10 trừ còn và ta phải nhớ mượn _ chục mà mất một chục còn mấy chục? _ Còn chục +Rút quy trình cho HS: không