Đang tải... (xem toàn văn)
TUẦN 25 Ngày soạn:25/5/2015
TIẾT 121 Ngày dạy: 05/6/2015
GIÁO ÁN MÔN TOÁN
TÊN BÀI: CỘNG SỐ ĐO THỜI GIAN I MỤC TIÊU
1) Kiến thức:
- Giúp HS nắm vững hơn mối quan hệ của các số đo thời gian (giờ, phút, giây, ) - Biết được cách cộng số đo thời gian tương tự với cách cộng số tự nhiên (nắm vững cách cộng).
2) Kĩ năng:
- Biết đặt tính đúng cách và thực hiện được phép cộng số đo thời gian - Giải được các bài toán đơn giản về cộng số đo thời gian.
3) Thái độ:
- Rèn luyện tính cẩn thận qua việc đặt tính đúng cách, cách làm việc khoa học qua
việc trình bày và đổi kết quả phép tính một cách rõ ràng.
- Qúy trọng và tiết kiệm thời gian, tinh thần làm việc hăng hái.
II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
Diễn giảng, đàm thoại, nêu vấn đề, động não, trực quan, thảo luận nhóm, thực hành – luyện tập.
III PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC
- GV: Giáo án, SGK, bảng phụ, sơ đồ tóm tắt, bút lông, thước kẻ.
2) KIỂM TRA BÀI CŨ
“Bảng đơn vị đo thời gian”
- Dán bảng phụ và mời 2 HS xung phong lên bảng thực hiện đổi đơn vị thời gian: 4 năm = tháng
5 tuần 7 ngày = ngày 2 ngày 6 giờ = giờ
- 2 HS lên bảng thực hiện, cả lớp làm bài vào vở 4 năm = 48 tháng
5 tuần 7 ngày = 42 ngày 2 ngày 6 giờ = 54 giờ
Trang 23) DẠY BÀI MỚI
“Cộng số đo thời gian”
* Giới thiệu bài (kết hợp ôn có thể thực hiện được tương tự như vậy với số đo thời gian được không?
- Để biết được điều này chúng ta sẽ làm rõ ở bài học “Cộng số đo thời gian” - GV ghi tựa bài lên bảng cùng đơn vị với nhau + Không Vì có nhiều đơn vị khác nhau.
- Vài HS nhắc lại, lớp ghi tựa bài vào vở.
- HS đọc đề toán, lớp lắng nghe.
* HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung:
+ Đề toán cho biết: Ô tô đi từ Hà Nội đến Thanh Hóa hết 3 giờ 15 phút.
Đi tiếp đến Vinh hết 2 giờ 35 phút.
+ Đề toán hỏi: Ô tô đó đi cả quãng đường từ Hà Nội đến Vinh hết bao nhiêu
Trang 3
Hà Nội Thanh Hóa Vinh
+ Dựa vào sơ đồ, muốn biết ô tô đi từ Hà Nội đến Vinh mất hết bao nhiêu thời gian, với nhau để nắm được nội dung bài toán: Một HS này hỏi, một HS khác trả lời, sau
+ Đề toán cho biết: Quãng đường đầu tiên,
Trang 4+ Đề toán hỏi ta điều gì? + Muốn biết xe đạp đi cả hai quãng đường mất hết bao nhiêu thời gian, ta thực hiện làm gì với kết quả này? * 83 giây đã hơn 1 phút nên ta cần đổi sang phút để cộng vào phút phía trước
- Các em có thể dùng cách nào để đổi 83 giây sang phút? (ôn lại tiết trước) + Đề toán hỏi: Người đó đi cả hai quãng đường hết bao nhiêu thời gian? đơn vị thẳng cột với nhau (phút viết dưới phút, giây viết dưới giây, ).
+ Đơn vị nào cộng với đơn
Trang 5+ Đổi kết quả (nếu có).
- Trở lại ý kiến đầu giờ, GV tuyên dương bạn có ý kiến đúng.
vị đó, ghi lại tên đơn vị - HS phát biểu lại nội dung hợp giáo dục tư tưởng)
- Chia 8 câu ở bài tập 1 cho các tổ thảo luận; bài tập 2, cả buýt hết 35 phút, sau đó đi ô tô đến Viện Bảo tàng Lịch sử hết 2 giờ 20 phút Hỏi Lâm đi từ nhà đến Viện Bảo tàng Lịch sử hết bao nhiêu thời
Trang 6học tập có kế hoạch để sử dụng thời gian hiệu quả, tiếtkiệm thời gian. số đo thời gian.
- Xem trước bài: “Trừ số đo thời gian”.
- Lắng nghe và chép yêu cầu vào vở.
Rút kinh nghiệm:
- Vào bài dung phép tương tự với cách cộng số tự nhiên.
- Ở ví dụ 1, nên cho HS tự lên bảng thực hiện và nói cách làm của mình - Trình bày bảng cần đẹp hơn.
- Bước đổi đơn vị cần làm gọn lại (hỏi ngắn gọn, không cần cho HS so sánh 5m10dm và 6m).