HƯỚNG DẪN CACH LAM Quy trình thay đổi Quá trình quản lý thay đổi Quá trình quản lý thay đổi trải qua bốn bước: Bước 1: Chuẩn bị cho thay đổi Ở bước nhà quản lý xác định chọn lựa việc cần làm để thay đổi trường phổ thông Người quản lý nhà trường phải nhận diện cho “sự thay đổi” mà phải quản lý có đặc điểm, tính chất nào; nội dung cần giải Người quản lý phải phân tích khả đón nhận thay đổi nhà trường, dự báo trước xu hướng, hội nguy nhà trường tiến trình thay đổi nhà trường để chuẩn bị với thách thức đặt Bước 2: Xây dựng kế hoạch thay đổi Phải làm cho người hiểu mục đích, nội dung, thay đổi, tránh nhiễu không cần thiết Lập kế hoạch để thực hệ thống mục tiêu tức tìm nguồn lực (nhân lực, vật lực, tài lực) thời gian, không gian cần cho việc hoàn thành mục tiêu Chi phí tất mặt phải xác định Hơn phải tìm phương án chi phí cho việc thực mục tiêu Thay đổi có kế hoạch loại hình thay đổi tổ chức sử dụng nhiều Bước 3: Tổ chức thực thay đổi Soạn thảo định liên quan đến thay đổi nhà trường Xác định phân loại hoạt động cần thiết để thực mục tiêu, nhóm hoạt động lại theo nhân lực nguồn lực có cách tối ưu theo hoàn cảnh để hình thành cấu tổ chức Lựa chọn, sử dụng cán phù hợp thực thay đổi, phân nhiệm phân quyền rành mạch cho phận, ràng buộc phận theo chiều dọc chiều ngang mối quan hệ trách nhiệm, quyền hạn thông tin Bước 4: Kiểm tra, đánh giá việc thực thay đổi củng cố thay đổi Ở giai đoạn nhà trường cần theo dõi tiến độ, trì cân bằng, xem xét lại kết quả, thành công thất bại để từ điều chỉnh mục tiêu kế hoạch Đồng thời cần kiểm định, đánh giá kết thay đổi đánh giá chất lượng lực thay đổi nhà trường BAO CÁO CHUYÊN ĐỀ BƯỚC : DỰ BÁO SỰ THAY ĐỔI : STĐ gần Thông tư 22 bổ sung, sửa đổi TT 30 Cụ thể : hông tư 22/2016/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung số điều Thông tư 30 để hoàn thiện cho Thông tư 30 việc đánh giá học sinh tiểu học Sau khác biệt thông tư 30 Thông tư 22 đánh giá học sinh tiểu học sau: ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP Thông tư 30 Thông tư 22 Giữa kì 1, cuối kì 1, Cuối kì cuối năm học Giữa kì cuối năm học Hoàn thành tốt Hoàn thành Hoàn thành Chưa hoàn thành Chưa hoàn thành Lớp – có thêm KTĐK Toán-Tiếng Việt Không có vào GK1, GK2 Mức 1: Nhận biết, nhớ Mức 1: Nhận biết, nhắc lại Mức 2: Kết nối, xếp vấn đề Mức 2: Hiểu học Mức 3: Biết vận dụng quen thuộc Mức 3: Vận dụng để giải vấn Mức đề 4: Vận dụng để giải vấn đề ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC VÀ PHẨM CHẤT Thông tư 30 Thông tư 22 Giữa kì 1, cuối kì 1, Cuối kì cuối năm học Giữa kì cuối năm học Tốt Đạt Đạt Chưa đạt Cần cố gắng HỒ SƠ ĐÁNH GIÁ Thô ng tư 30 loại Thông tư 22 loại Không có sổ theo dõi CLGD (giảm tính hành chính) - GV phải có minh chứng yêu cầu trả lời câu hỏi lại xếp HS o mức - Minh chứng: Sản phẩm học tập HS, nhóm, ghi chép cá nhân GV KHEN THƯỞNG Thông tư 30 Thông tư 22 HS hoàn thành xuất sắ Thành tích bật hay có tiên vượt bật c ba nội dung HS có thành tích vượt t Số lượng hiệu trưởng định rội Khen thưởng đột xuất Không có sổ theo dõi CLGD (giảm tính hành chính) - GV phải có minh chứng yêu cầu trả lời câu hỏi lại xếp HS vào mức - Minh chứng: Sản phẩm học tập HS, nhóm, ghi chép cá nhân GV Nêu lợi ích thay đổi -Đánh giá phát triển toàn diện học sinh -Tiết kiệm thời gian cho gv( hạn chế nhận xét đánh giá thường xuyên, bỏ sổ theo dõi, ghi học bạ,… -Rèn luyện khả tự đánh giá học sinh( đánh giá bạn, nhóm ) -Không gây áp lực cho hs, ph -HS tư vấn hạn chế- biện pháp khắc phục Bước : Xác định nhu cầu TĐ * Khó khăn : -Không tạo đồng thuận đa số PH -Tăng thêm lần KTĐK( GKI, GKII) tốn thời gian, công sức cho gv -Chưa có phân hóa rõ rệt giúp hs có phấn đấu -Lời nhận xét gv đội chưa rõ, tư vấn chung chung BƯỚC : Xây dựng kế hoạch -Cơ sở pháp lý : TT 22/2016/TT-BGDĐT -Văn hợp số 03/2016/BGDĐT -Kế hoạch nhà trường : + HT lập kế hoạch +HT triển khai kế hoạch thực TT 22 đến hội đồng sư phạm BƯỚC : TỔ CHỨC TIẾN HÀNH SỰ THAY ĐỔI -HT phân công nhiệm vụ cho PHT, TTCM, GV nhà trường -PHT lập kế hoạch triển khai TT 22 đến toàn thể CBGV -TTCM trao đổi, tư vấn số vấn đề gặp khó khăn vận dụng TT 22 - GV triển khai đến phụ huynh, học sinh nội dung cần TĐ BƯỚC : CHI ĐẠO THỰC HIỆN • Truyền đạt thay đổi : Họp HĐSP, SH TCM, gửi mail, dự giờ, mở chuyên đề, kiểm tra hồ sơ ( SLL, phiếu tổng hợp, học bạ, ) • Trao quyền : TT kiểm tra HSSS GV, PHT kiểm tra đột xuất • Tạo thắng lợi ngắn hạn : Chọn mốt số gv thực tốt báo cáo tham luận, cách làm đạt hiệu quả, chia hội đồng • HT giám sát thực hiện, giúp đỡ gặp khó khăn BƯỚC : KIỂM TRA/CỦNG CỐ SỰ THAY ĐỔI -Kiểm tra thường xuyên : Dự giờ, kiểm tra HSSS, cuối kì, báo cáo PHT, Tổ trưởng -Lên kế hoạch khắc phục hạn chế, tư vấn, giúp đỡ, sửa chữa kịp thời BƯỚC : GẮN CHẶT THAY ĐỔI VỚI TỔ CHỨC : -Đưa TT 22 vào tất hoạt động dạy học nhà trường ...BAO CÁO CHUYÊN ĐỀ BƯỚC : DỰ BÁO SỰ THAY ĐỔI : STĐ gần Thông tư 22 bổ sung, sửa đổi TT 30 Cụ thể : hông tư 22/2016/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung số điều Thông tư 30 để hoàn thiện cho Thông tư 30 việc... 30 việc đánh giá học sinh tiểu học Sau khác biệt thông tư 30 Thông tư 22 đánh giá học sinh tiểu học sau: ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP Thông tư 30 Thông tư 22 Giữa kì 1, cuối kì 1, Cuối kì cuối năm... 3: Biết vận dụng quen thuộc Mức 3: Vận dụng để giải vấn Mức đề 4: Vận dụng để giải vấn đề ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC VÀ PHẨM CHẤT Thông tư 30 Thông tư 22 Giữa kì 1, cuối kì 1, Cuối kì cuối năm học Giữa