SKKN: Công đoàn phối hợp với Hiệu trưởng công tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên MỤC LỤC Mục I II Nội dung MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến Trang 2 4 5 kinh nghiệm Các giải pháp biện pháp sử dụng để giải 10 vấn đề Hiệu sáng kiến kinh nghiệm nhà 16 trường KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Kiến nghị TÀI LIỆU THAM KHẢO 18 18 19 20 III I PHẦN MỞ ĐẦU I.1 Lý chọn đề tài Vấn đề chất lượng giáo dục đào tạo năm gần trở nên nóng bỏng toàn xã hội quan tâm Ngành giáo dục đưa nhiều giải pháp, nhiều vận động mang tính cấp bách để bước nâng cao chất lượng giáo dục Họ tên: Lưu Ngọc Tuyên - Trường TH Định Liên – Yên Định SKKN: Công đoàn phối hợp với Hiệu trưởng công tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên toàn diện, đáp ứng yêu cầu xã hội đại Trường học, nơi trực tiếp thực giải pháp, vận động ngành mang tính đổi Vì vậy, lao động Hiệu trưởng suy cho đảm bảo chất lượng đào tạo thông qua chất lượng chuyên môn trường trình quản lý thân Để thực hiệu nhiệm vụ đó, Hiệu trưởng cần phải biết phối hợp với nhiều lực lượng đạt mục tiêu Công đoàn, Đoàn niên, tổ chuyên môn, Ban đại diện cha mẹ học sinh tổ chức, đoàn thể có khả tham gia vào trình xây dựng đẩy mạnh công tác chuyên môn, tổ chức có khả thu hút đông đảo Cán bộ, giáo viên, nhân viên thành khối đoàn kết thống tổ chức Công đoàn Hoạt động Công đoàn Giáo dục Đào tạo tập trung vào công tác chăm lo, bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, đáng cán bộ, giáo viên nhân viên Tích cực phối hợp nhà trường xây dựng đội ngũ tham gia vào công tác giảng dạy, phong trào đạt hiệu Hiệu trưởng công đoàn trường học thực chung mục đích, song chức hai tổ chức lại khác Vì vậy, muốn hoạt động nhà trường đạt hiệu cao, thiết phải có phối hợp tốt Hiệu trưởng Công đoàn Trong văn kiện Đại hội lần thứ XI Công đoàn giáo dục Việt Nam có đề nhiệm vụ: “Phát huy tiềm sáng tạo đội ngũ sức mạnh tổng hợp lực lượng xã hội nhằm thực chất lượng hiệu Giáo dục Đào tạo nghiên cứu khoa học, lao động sản xuất đáp ứng yêu cầu đổi ngành” Với nhiệm vụ trên, công đoàn trường học thực cầu nối cán bộ, giáo viên, nhân viên với Hiệu trưởng Trách nhiệm đòi hỏi Hiệu trưởng không ngừng có lực thân mà phải biết phối kết hợp với tổ chức Công đoàn trường học, vận động cán bộ, giáo viên, nhân viên đoàn kết trí hoàn thành nhiệm vụ chuyên môn Họ tên: Lưu Ngọc Tuyên - Trường TH Định Liên – Yên Định SKKN: Công đoàn phối hợp với Hiệu trưởng công tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên Trên thực tế, nơi mà Hiệu trưởng hiểu vai trò, nhiệm vụ công đoàn, thường xuyên phối hợp công tác, tạo bầu không khí nhà trường lành mạnh, tập thể đoàn kết lòng công việc nơi chất lượng chuyên môn tốt Ngược lại, nơi mà Hiệu trưởng sử dụng quyền thủ trưởng “Cứng nhắc” tự định đưa đến tình trạng thiếu dân chủ, tạo nên bầu không khí căng thẳng, gây phản ứng giáo viên dẫn đến đoàn kết nội nơi chất lượng chuyên môn không cao Vì không quy tụ tài năng, trí tuệ đội ngũ giáo viên Thực ra, mối quan hệ đa dạng phong phú Trường tiểu học Định Liên trường thuộc vùng trung tâm huyện Chất lượng đội ngũ chất lượng học sinh có nhiều thuận lợi song nhiều hạn chế Đây vấn đề khó khăn mà thân trăn trở cần phải tìm hiểu thật thấu làm tốt công tác tham mưu phối hợp nhằm bước đưa chuyên môn nhà trường ngày lên Xuất phát từ lí nên chọn đề tài: “ Công đoàn phối hợp với Hiệu trưởng công tác quản lí chuyên môn trường Tiểu học Định Liên” I.2 Mục đích nghiên cứu Nhằm đánh giá thực trạng công tác phối hợp Hiệu trưởng Công đoàn nhà trường công tác quản lý chuyên môn Để từ ngày hoàn thiện mối quan hệ Công đoàn Hiệu trưởng vai trò lãnh đạo Công đoàn sở Phân tích, đánh giá hoạt động Nhà trường, phối hợp Hiệu trưởng Công đoàn công tác quản lý chuyên môn năm qua Từ rút học kinh nghiệm, cải tiến công tác quản lý nâng cao chất lượng dạy học đạt hiệu cao Xây dựng mối quan hệ Công đoàn - Hiệu trưởngvà tập thể sư phạm thực đoàn kết, dân chủ, chia sẻ, gánh vác trách nhiệm chung với tinh thần trách nhiệm cao Họ tên: Lưu Ngọc Tuyên - Trường TH Định Liên – Yên Định SKKN: Công đoàn phối hợp với Hiệu trưởng công tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên I.3 Đối tượng nghiên cứu - Mối quan hệ phối hợp Công đoàn - Hiệu trưởng trường Tiểu học Định Liên công tác quản lí chuyên môn - Tập thể giáo viên, nhân viên nhà trường - Học sinh toàn trường I.4.Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp đọc sách, nghiên cứu tài liệu, văn đạo cấp - Phương pháp tìm hiểu, quan sát, so sánh - Phương pháp thực nghiệm: Áp dụng giải pháp đề tài để kiểm chứng kết - Phương pháp phân tích, xử lý số liệu II PHẦN NỘI DUNG II.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Với chế độ thủ trưởng Hiệu trưởng người có quyền lực cao nhà trường, chịu trách nhiệm trước Nhà nước, trước nhân dân trước cấp trực tiếp hoạt động giáo dục nhà trường (Điều lệ trường TH) Trong nhà trường hoạt động thuộc công tác chuyên môn dạy học thực gốc độ quản lý Nhà nước có hoạt động thể Họ tên: Lưu Ngọc Tuyên - Trường TH Định Liên – Yên Định SKKN: Công đoàn phối hợp với Hiệu trưởng công tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên quyền làm chủ tập thể đoàn thể quần chúng hoạt động tổ chức Công đoàn bởi: “Công đoàn tổ chức trị - xã hội rộng lớn xã hội Chủ nghĩa Việt Nam trường học Chủ nghĩa xã hội người lao động” (Điều 1, khoản 1, chương Luật công đoàn) Đối với nhà trường hoạt động dạy học hoạt động chủ yếu, trọng tâm Đó công việc lớn, phức tạp, đa dạng cần phải thực thời gian, tác động lúc đến học sinh giáo viên Do đó, hoạt động dạy - học phải tiến hành tổ chức phối hợp nhịp nhàng, có hiệu nhiều người, nhiều tổ chức nhà trường Hiệu trưởng người có trách nhiệm tổ chức quản lý hoạt động nhà trường; trách nhiệm chủ yếu Hiệu trưởng đảm bảo chất lượng dạy - học, giáo dục đến hệ trẻ theo mục tiêu đào tạo Song định trực tiếp chất lượng dạy - học không khác đội ngũ Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Để giúp mối quan hệ ngày tốt Bộ Giáo dục Đào tạo Công đoàn ngành Giáo dục Đào tạo Việt Nam ban hành Thông tư liên tịch số: 12/TT.LT ngày 08 tháng năm 1992 quy định mối quan hệ phối hợp công tác cấp quyền công đoàn II.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Thuận lợi, khó khăn 2.1.1 Thuận lợi: Trong nhiều năm qua, đơn vị nhận quan tâm hỗ trợ cấp lãnh đạo Hệ thống văn đạo cấp rõ ràng kịp thời làm sở việc thực nhiệm vụ Chủ tịch Công đoàn nhà trường đồng thời phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn nên đồng lòng, phối hợp với hiệu trưởng công việc, đặc biệt hoạt động chuyên môn Họ tên: Lưu Ngọc Tuyên - Trường TH Định Liên – Yên Định SKKN: Công đoàn phối hợp với Hiệu trưởng công tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên Ban giám hiệu nhà trường trẻ, khỏe, có lòng yêu nghề, tâm huyết, tìm tòi, ham học hỏi, cầu tiến bộ; có ý chí tinh thần tự lực, tự cường - Bản thân Hiệu trưởng Chủ tịch công đoàn xác định rõ vị trí, vai trò, trách nhiệm, quyền hạn người đứng đầu quan đứng đầu tổ chức Công đoàn Chủ tịch công đoàn Hiệu trưởng mong muốn xây dựng tập thể trường thực đoàn kết, cố gắng nâng cao chất lượng chuyên môn phong trào khác nhà trường Hiệu trưởng chủ tịch công đoàn ngày thấm nhuần vị trí, vai trò, trách nhiệm quyền hạn để vận dụng vào công việc đạt hiệu Đội ngũ giáo viên đa số trẻ Nguồn nhân lực đạt trình độ chuẩn chuẩn: 100% Tập thể sư phạm ngày đoàn kết, tạo đồng thuận cao nội đơn vị Cùng phấn đấu nhiệm vụ chung Hiệu công việc nói chung chất lượng chuyên môn nhà trường ngày tốt Sự phối hợp Hiệu trưởng Công đoàn ngày nhịp nhàng, khăng khít, nhuần nhuyễn, tạo sức mạnh tổng hợp việc điều hành hoạt động chung nhà trường, đặc biệt hoạt động chuyên môn 2.1.2 Khó khăn: - Kinh nghiệm thân chưa nhiều Chủ tịch công đoàn Phó hiệu trưởng, thuận lợi song khó khăn lượng công việc nhiều Ít có thời gian để tìm hiểu sâu rộng việc phối hợp với nhà trường cho thật hiệu - Ban chấp hành công đoàn chưa qua lớp đào tạo, làm công tác kiêm nhiệm - Một số giáo viên tinh thần trách nhiệm, phối hợp chưa cao Ý thức xây dựng khối đoàn kết nội hạn chế Trình độ chuyên môn chưa thật đồng đều; trình độ tin học hạn chế; Một số giáo viên chưa có chí hướng phấn đấu Họ tên: Lưu Ngọc Tuyên - Trường TH Định Liên – Yên Định SKKN: Công đoàn phối hợp với Hiệu trưởng công tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên Được hay Ý thức trách nhiệm tinh thần tự học, tự bồi dưỡng chưa cao Một số giáo viên lớn tuổi Một số giáo viên có nhỏ, địa phương Hầu hết học sinh em nông dân Việc tiếp thu kiến thức học sinh địa bàn túy nông nghiệp có hạn chế định Một phận cha mẹ học sinh chưa quan tâm đến em, chí không gia đình gửi cho ông bà già để làm ăn xa; số gia đình phó mắc việc giáo dục cho nhà trường Kỹ sống việc tiếp thu kiến thức hạn chế b Phân tích, đánh giá vấn đề thực trạng mà đề tài đặt Trường Tiểu học Định Liên nằm địa bàn xã Định Liên, có điểm trường, đặt thôn ( trung tâm xã) Nhà trường có lực lượng lao động đủ nguồn nhân lực có trình độ đáp ứng với phát triển giáo dục , mâu thuẫn quy mô nguồn nhân lực nhà trường, vừa thừa lại vừa thiếu nguồn nhân lực Nhiều giáo viên chưa có chí tiến thủ, không mặn mà với phong trào, thực nhiệm vụ mức hoàn thành, họ không quan trọng đến vấn đề thi đua, ngại học tập để nâng cao tay nghề, số giáo viên có tay nghề cao để tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi vô hạn hẹp nên hiệu hội thi khiêm tốn Qua khảo sát kiểm tra đầu năm, trình độ tin học hạn chế Giáo viên thường tự mày mò mà chưa qua lớp đào tạo nào, mà vấn đề tiếp cận với công nghệ thông tin vô yếu Đa số giáo viên biết gõ mà chỉnh sửa Hồ sơ giáo án trình bày không khoa học, lẫn lộn phông chữ, cỡ chữ, cấu trúc văn lộn xộn, không theo thể thức văn Phần đông giáo viên sử dụng trang EDU, Gmail để cập nhật, trao đổi, gửi tiếp nhận thông tin Một số giáo viên xã cách xa trường 5,6 số Một số giáo viên nhỏ, lại thường ốm đau nên ảnh hưởng không nhỏ đến vấn đề thực giấc Họ tên: Lưu Ngọc Tuyên - Trường TH Định Liên – Yên Định SKKN: Công đoàn phối hợp với Hiệu trưởng công tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên Năm học 2016 – 2017 trường có 18 lớp với tổng số học sinh 518 em, nữ 238 em, chiếm 46,4 % Là học sinh địa bàn nông, việc tiếp thu kiến thức, kỹ sống hạn chế Trình độ dân trí có nhiều chuyển biến, song bôn phận không nhỏ gặp khó khăn việc kèm cặp giúp đỡ học tập; đời sống nhân dân có nhiều khởi sắc song phận nhiều khó khăn ( đầu năm có 77/ 510 học sinh nghèo – cận nghèo chiếm 15,1 %) Nhiều bậc cha, làm mẹ chưa hiểu tầm quan trọng việc học, chưa làm tròn trách nhiệm, thiếu quan tâm đến em, khoán trắng cho nhà trường Một số học sinh em đến trường chưa phân tích, nhắc nhở cha mẹ Nhà trường đạt chuẩn mức độ song chưa có khu hiệu riêng biệt, phòng chức thiếu Phòng học chưa đảm bảo phòng/ lớp Nhà trường phải vận dụng phòng chức để giảng dạy Một số giáo viên chưa có ý thức xây dựng khối đoàn kết, chưa ủng hộ đổi giải pháp thực ban giám hiệu công đoàn, họp không ý kiến sau lưng lại bàn tán, số giáo viên lập trường không vững vàng Điều gây trở ngại cho nhà trường việc thực nhiệm vụ + Các lực lượng giáo dục nhà trường - Cán bộ, giáo viên, nhân viên năm 2016-2017 Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên: 31, Ban giám hiệu: 03; nhân viên: 01; giáo viên: 27 Độ tuổi: 35 tuổi: 01 đ/c (chiếm 3,2 %); Từ 35 tuổi đến 45 tuổi: 19 đ/c (chiếm 61,4 %); Từ 45 tuổi 50: đ/c (chiếm 25.8%) Trên 50 tuổi: đ/c ( chiếm 9,6 %) Đảng viên: 21; Nữ: 17; Cán quản lý: 03; Giáo viên: 16; Nhân viên:1 Họ tên: Lưu Ngọc Tuyên - Trường TH Định Liên – Yên Định SKKN: Công đoàn phối hợp với Hiệu trưởng công tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên Trình độ chuyên môn: Trung cấp: 02; Cao đẳng: 5; Đại học: 24; Nhìn vào bảng thống kê ta thấy số lượng Cán bộ, giáo viên, nhân viên tuổi đời từ 45 tuổi chiếm tỷ lệ cao 64,6%; Đây đội ngũ có sức trẻ, có trình độ chuẩn chuẩn, giao nhiệm vụ số giáo viên có tinh thần trách nhiệm cao để hoàn thành tốt nhiệm vụ + Tổ chức công đoàn nhà trường: Ban chấp hành công đoàn có 03 đồng chí Trình độ T Họ tên Năm Giới sinh tính Văn Chuyên hóa môn Trình độ Phân công chuyên môn chức danh T Lưu Ngọc Tuyên 1971 Lê Thị Lương 1975 Trương Thị Tuấn 1971 N Nam 12/12 N Nữ 12/12 N Nữ 12/12 SPTH SPTH SPTH ĐHSP ĐHSP ĐHSP Chủ tịch TTND Nữ công Tổ trưởng công đoàn gồm: Trịnh Thị Hương Lê Thị Hương a Nhìn chung đội ngũ Ban chấp hành trẻ, nhiệt tình công tác, có trình độ chuyên môn vững vàng, đủ khả năng, lực hoạt động phong trào * Khó khăn: - Bản thân kinh nghiệm chưa nhiều , chủ yếu tự học, tự mày mò, nghiên cứu, học hỏi qua lớp anh chị trước để vận dụng vào công việc - Ban chấp hành Công đoàn chưa qua lớp đào tạo, lại công tác kiêm nhiệm nên phần có khó khăn định Trong công việc nhiều lúc nể nang, ngại va chạm Họ tên: Lưu Ngọc Tuyên - Trường TH Định Liên – Yên Định SKKN: Công đoàn phối hợp với Hiệu trưởng công tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên - Nhà trường chưa có phòng hiệu riêng biệt, phòng chức thiếu; sở vật chất chưa đáp ứng đầy đủ cho dạy học - Một số giáo viên ý thức trách nhiệm, tinh thần xây dựng khối đoàn kết nội chưa cao II.3 Các giải pháp biện pháp sử dụng để giải vấn đề 3.1 Các giải pháp chủ yếu: - Hiệu trưởng phối hợp với Công đoàn tham gia xây dựng thực kế hoạch nhà trường - Hiệu trưởng phối hợp với công đoàn để phân công chuyên môn - Tổ chức phát động thực phong trào thi đua “Hai tốt”; thực vận động, phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” phong trào khác - Công tác bồi dưỡng trình độ chuyên môn cho đội ngũ Chăm lo đời sống, phổ biến chế độ sách Nhà nước, ngành vận động Cán bộ, giáo viên, nhân viên thực chế độ sách 3.2 Các biện pháp tổ chức thực Biện pháp 1: Hiệu trưởng phối hợp với Công đoàn tham gia xây dựng thực kế hoạch nhà trường Kế hoạch định, định tổng thể, quan trọng phát triển hệ thống nhà trường thời gian định trước Chính Lập kế hoạch chức quan trọng hàng đầu quản lý Nó sở việc thực chức khác Cương lĩnh hành động cán bộ, công chức, học sinh đoàn thể nhà trường, gắn bó chặt chẽ với kế hoạch ngành kế hoạch nhà trường liên quan đến lợi ích thành viên nhà trường Do đó, việc xây dựng, đạo thực kế hoạch phải tiến hành theo phương pháp dân chủ Hiệu trưởng xây dựng chương trình, kế hoạch công tác đơn vị cần phải có Họ tên: Lưu Ngọc Tuyên - Trường TH Định Liên – Yên Định 10 SKKN: Công đoàn phối hợp với Hiệu trưởng công tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên tham gia, ý kiến Ban chấp hành công đoàn Sự phối hợp xây dựng kế hoạch nhà trường thể trước hết chủ yếu qua chế hội nghị cán bộ, viên chức hàng năm Hiệu trưởng công đoàn có trách nhiệm phối hợp tổ chức hội nghị cán bộ, viên chức hàng năm trường để xây dựng kế hoạch đưa biện pháp thực Vào đầu năm học Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch gửi Ban chấp hành Công đoàn, tổ chuyên môn đoàn thể tham gia bàn bạc, đóng góp ý kiến, đề xuất, kiến nghị cho bảng dự thảo hoàn chỉnh, thống tiêu phấn đấu mặt công tác Vận động cá nhân tham gia kế hoạch, đăng ký tiêu thi đua, xem xét tiêu để có điều chỉnh hoàn thiện kế hoạch Căn vào tình hình thực tế nhà trường, Hội nghị cán bộ, viên chức cán bộ, viên chức tham gia đóng góp phần dự thảo kế hoạch tiếp tục thảo luận biểu thống Hội nghị cán bộ, viên chức năm học, sau Chủ tịch Công đoàn phát động phong trào thi đua theo tiêu hội nghị biểu Biện pháp 2: Hiệu trưởng phối hợp với công đoàn để phân công chuyên môn Phân công chuyên môn cho giáo viên công việc tương đối khó khăn trường có đặc thù trường Để kết lao động đạt suất cao việc phân công lao động phải hợp tình, hợp lý, phù hợp với nhu cầu, khả năng, lực chuyên môn giáo viên Trước bước vào năm học Hiệu trưởng phải đưa chiến lược sử dụng lao động cho năm học, trước hết thông qua Công đoàn để nghe ngóng, nắm bắt tâm tư nguyện vọng giáo viên, nắm bắt tin tức từ Tổ trưởng chuyên môn nhận xét kết giáo viên đạt năm học trước Từ có đánh giá khả nghiệp vụ chuyên môn, tay nghề giáo viên mà có dự kiến phân công công việc cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Vào đầu tháng Hiệu trưởng triệu tập họp liên tịch lấy ý kiến dự thảo phân công chuyên môn cho cán bộ, giáo viên, để họ góp ý phân tích Họ tên: Lưu Ngọc Tuyên - Trường TH Định Liên – Yên Định 11 SKKN: Công đoàn phối hợp với Hiệu trưởng công tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên thống quan điểm Sau triệu tập họp hội đồng sư phạm nhà trường, công bố dự kiến phân công lấy ý kiến tập thể hội đồng, thắc mắc phải xem xét giải cho phù hợp Khi tập thể hội đồng trí cao Hiệu trưởng tiến hành định thức phân công Khi có thống cao tập thể hội đồng, giáo viên vui vẻ nhận nhiệm vụ, từ tạo bầu không khí tập thể sư phạm đoàn kết thống cố gắng phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Biện pháp 3: Tổ chức phát động thực phong trào thi đua vận động, phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” phong trào khác Làm tốt công tác phối hợp để tổ chức phong trào nhà trường, giúp cho cán bộ, viên chức nhận thức đầy đủ phong trào phát động, tạo bầu không thi đua sôi thực hiệu điều quan trọng người lãnh đạo quản lý Nhà trường triển khai đầy đủ vận động lớn: Cuộc vận động “Hai không”; vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”; vận động “ Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo” phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Để thực tốt vận động phong trào thi đua, Hiệu trưởng phải biết phối hợp với tổ chức đoàn thể nhà trường để triển khai thực hiện, công tác phối hợp mối quan hệ phối hợp Hiệu trưởng Công đoàn mối quan hệ phối hợp quan trọng nhất, thông qua tổ chức Công đoàn để tuyên truyền cho cán viên chức nhà trường thấy rõ mục đích ý nghĩa vận động, phong trào thi đua cam kết thực nghiêm túc Căn vào tình hình thực tế nhà trường nội dung vận động, phong trào thi đua cấp trên, Hiệu trưởng Công đoàn triển khai cách cụ thể, tổ chức ký giao ước thi đua với tập thể, cá nhân nhà trường, sau Họ tên: Lưu Ngọc Tuyên - Trường TH Định Liên – Yên Định 12 SKKN: Công đoàn phối hợp với Hiệu trưởng công tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên đợt phát động có đánh giá sơ kết, biểu dương khen thưởng tập thể, cá nhân có thành tích Biện pháp 4: Công tác bồi dưỡng trình độ chuyên môn cho đội ngũ Trong năm trước đây, Nhà trường – Công đoàn động viên tạo điều kiện cho viên chức tham gia học lớp chức để đạt chuẩn chuẩn, đội ngũ hưởng ứng nhiệt tình Đến đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đạt chuẩn 100 %; chuẩn đạt 93,5 %, Nhà trường công đoàn thường xuyên phối hợp tổ chức bồi dưỡng giáo viên thông qua dự giờ, thao giảng, hội giảng, chuyên đề Chọn giáo viên có tay nghề vững vàng để hội giảng, mở chuyên đề để tập thể Cán bộ, giáo viên, nhân viên học hỏi rút kinh nghiệm… Có nhiều phương thức bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên, quan trọng phương thức thông qua hoạt động thực tiễn dự nhằm kiểm tra hoạt động lên lớp giáo viên khắc phục hạn chế hoạt động sư phạm, hoàn thiện dần phương pháp giảng dạy nhằm góp phần phát triển cá nhân nâng cao chất lượng giáo dục Công tác phối hợp quyền công đoàn xây dựng thành quy chế phối hợp cam kết trách nhiệm từ đầu năm học, quy định trách nhiệm quyền hạn bên cụ thể rõ ràng Đây coi văn pháp lý nhà trường tạo điều kiện thuận lợi cho phối hợp Chính quyền - Công đoàn phận khác nhà trường hoạt động Các báo cáo, đăng ký tổ chức phong trào gửi lên công đoàn cấp có bàn bạc, thống Công đoàn Hiệu trưởng Quy định cần thiết nhằm tăng cường phối hợp chặt chẽ Công đoàn Hiệu trưởng để kịp thời thông báo cho thông tin cần thiết, nhằm giúp đỡ hoàn thành nhiệm vụ Đối với phận khác như: Chuyên môn, Đoàn niên, Đội thiếu niên, Văn thư - Kế toán, Thư viện, … quy định nguyên tắc làm việc chặt chẽ Họ tên: Lưu Ngọc Tuyên - Trường TH Định Liên – Yên Định 13 SKKN: Công đoàn phối hợp với Hiệu trưởng công tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên Biện pháp 5: Chăm lo đời sống, phổ biến chế độ sách Nhà nước, ngành vận động cán bộ, giáo viên, nhân viên thực chế độ sách Công đoàn làm tốt vai trò trách nhiệm bảo vệ lợi ích đáng, chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho Cán bộ, giáo viên, nhân viên Nhà trường công đoàn có bàn bạc, thống chi tiêu khoản từ ngân sách hợp lý Công đoàn, nhà trường xây dựng bảng điểm thi đua để cá nhân thi đua phấn đấu Cá nhân có thành tích cao ghi nhận có mức khen thưởng nhằm đảm bảo tính công Điều cán bộ, viên chức đồng lòng ủng hộ, phấn khởi tạo nên phong trào thi đua nhà trường lành mạnh, sôi nổi, hiệu Triển khai đầy đủ, xác, kịp thời văn có liên quan đến chế độ, sách nhà nước Cán bộ, giáo viên, nhân viên; đảm bảo kịp thời chế độ tiền lương hàng tháng, xét nâng lương, chế độ khác cán bộ, giáo viên, nhân viên Công đoàn - nhà trường tổ chức ôn lại truyền thống ngày lễ như: Ngày thành lập Phụ nữ Việt Nam 20/10; ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11; tham gia phong trào văn nghệ, thể thao địa phương tổ chức; tham gia hội thao, Hội diễn ngành phát động Tổ chức tham quan danh lam thắng cảnh vào dịp hè để tăng cường hiểu biết cho cán giáo viên … Ban chấp hành công đoàn thật quan tâm đến đời sống vật chất cho Cán bộ, giáo viên, nhân viên Công đoàn kịp thời thăm hỏi cán bộ, viên chức đau ốm, hoạn nạn, hiếu hỉ;… Chính mà Cán bộ, giáo viên, nhân viên tin tưởng, an tâm công tác, hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Điều kiện thực giải pháp, biện pháp Điều lệ, quy định, quy chế, văn đạo quan tâm, giúp đỡ cấp lãnh đạo làm sở để vận dụng, thực Họ tên: Lưu Ngọc Tuyên - Trường TH Định Liên – Yên Định 14 SKKN: Công đoàn phối hợp với Hiệu trưởng công tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên - Căn vào quy chế, kế hoạch nhà trường - Năng lực, lĩnh, nghệ thuật quản lý Hiệu trưởng chủ tịch Công đoàn - Phát huy tốt lực, sở trường tận dụng tối đa, hiệu ủng hộ số giáo viên; tổ khối, đoàn niên, đội thiếu niên Mối quan hệ giải pháp, biện pháp Các giải pháp nêu có mối liên hệ chặt chẽ, khăng khít với tách rời, điều thể xây dựng kế hoạch người quản lý Thực tế cho thấy giải pháp hỗ trợ cho giải pháp khác, thành công việc làm góp phần dẫn đến thành công việc làm khác Vì vậy, không nên tách rời thực giải pháp mà phải thực đồng bộ, phối hợp nhịp nhàng xuyên suốt năm học trình làm công tác giáo dục II.4 Hiệu thu sáng kiến kinh nghiệm nhà trường Chính từ phối hợp tốt Công đoàn Công đoàn nên vận động, phong trào thi đua nhà trường năm học 2016 -2017 gặt hái kết đáng khích lệ ghi nhận + Hiệu trưởng chủ tịch công đoàn hiểu rõ, thấm nhuần vị trí, vai trò, trách nhiệm, quyền hạn mình; Sự phối hợp ngày nhịp nhàng, khăng khít, nhuần nhuyễn, tạo sức mạnh tổng hợp việc điều hành hoạt động chung nhà trường, đặc biệt hoạt động chuyên môn + Tập thể sư phạm ngày đoàn kết, họ ủng hộ đổi cách nghĩ, cách làm lãnh đạo nhà trường; khắc phục tình trạng kích động, gây bất hòa nội Đa số giáo viên thay đổi từ nhận thức đến hành động cố gắng, nỗ lực, phấn đấu nhiệm vụ chung Hiệu công việc nói chung chất lượng chuyên môn nhà trường ngày lên * Thống kê thực tế sau: + Về đội ngũ viên chức Họ tên: Lưu Ngọc Tuyên - Trường TH Định Liên – Yên Định 15 SKKN: Công đoàn phối hợp với Hiệu trưởng công tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên Đoàn TS Tổng số BGH GV N viên 31 27 Nữ Đảng viên viên 21 17 CĐ 31 27 26 23 Tr.C Trình độ đào tạo CĐ ĐH Trên ĐH 5 24 20 0 0 Trên chuẩn: 29 / 31 , tỷ lệ: 93,5 Trong đó: Giáo viên: 25/27, tỷ lệ: 92,6 % - Trình độ công nghệ thông tin giáo viên qua kiểm tra, khảo sát đầu năm học 2016 -2017: Năm học 2016-2017 Đầu năm Cuối năm Biết sử dụng Tỷ lệ % 23/27 27/27 Sử dụng tương đối thành thạo 85,1 100 15 Tỷ lệ % 29,6 55,5 Sử dụng thành thạo 12 Tỷ lệ % 22,2 44,5 Qua việc triển khai ứng dụng công nghệ thông tin quanr lý trường học, sổ liên lạc điện tử ( Smas Edu), cuối năm, 100 % giáo viên thành thạo việc truy cập, khai thác sử dụng công nghệ thông tin Bước đầu ứng dụng truy cập tư liệu phục vụ dạy học - Chất lượng chuyên môn qua khảo sát giáo viên: Năm học 2016 - 2017 Đầu năm Cuối năm Giờ dạy Tốt 11 Khá 13 13 14 Hồ sơ TB Tốt 12 Khá 13 14 13 Họ tên: Lưu Ngọc Tuyên - Trường TH Định Liên – Yên Định TB 16 SKKN: Công đoàn phối hợp với Hiệu trưởng công tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên III PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ III.1 Kết luận Việc phối hợp Hiệu trưởng với Công đoàn quản lý công tác chuyên môn trường tiểu học Định Liên cho thấy đạt kết khả quan Mặc dù công tác phối hợp bước đầu, hoạt động chuyên môn trường năm học vừa qua có nhiều khởi sắc đạt kết đáng khích lệ Nguyên nhân chủ yếu Hiệu trưởng Công đoàn có phối hợp nhịp nhàng, tạo bầu không khí tâm lý tập thể sư phạm đoàn kết, thống Đa số giáo viên, nhân viên có chuyển biến rõ rệt từ nhận thức đến hành động Đa số giáo viên nhiệt tình an tâm công tác, có tinh thần tự giác cao, có ý thức học hỏi để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ Bên cạnh đó, Công đoàn nhà trường góp phần to lớn việc vận động Cán bộ, giáo viên, nhân viên thực nội dung quản lý chuyên môn để nâng cao chất lượng giáo dục như: + Tham gia xây dựng kế hoạch nhà trường + Tham gia xây dựng quy chế Chính quyền - Công đoàn phận nhà trường + Tham gia phân công chuyên môn + Tổ chức vận động phong trào thi đua + Tham gia đánh giá, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Họ tên: Lưu Ngọc Tuyên - Trường TH Định Liên – Yên Định 17 SKKN: Công đoàn phối hợp với Hiệu trưởng công tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên + Chăm lo đời sống, phổ biến vận động Cán bộ, giáo viên, nhân viên chấp hành chủ trương sách Đảng, Pháp luật Nhà nước, quy định ngành, nhà trường + Thực chế độ họp liên tịch công tác phối hợp Đại đa số giáo viên, nhân viên có đánh giá cao vai trò Hiệu trưởng việc phối hợp với Công đoàn thực công tác quản lý chuyên môn Điều thể qua kết quả, thành tích mà tập thể Cán bộ, giáo viên, nhân viên đạt năm học 2016 - 2017 III.2 Kiến nghị Công đoàn cấp hàng năm nên mở lớp tập huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ, lý luận công tác công đoàn cho cán công đoàn trường học Để có trình độ, nghiệp vụ ngang tầm với yêu cầu nhệm vụ phối hợp công tác XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Yên Định, ngày 24 tháng năm 2017 Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết, không chép nội dung người khác Người viết LƯU NGỌC TUYÊN Họ tên: Lưu Ngọc Tuyên - Trường TH Định Liên – Yên Định 18 SKKN: Công đoàn phối hợp với Hiệu trưởng công tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên TÀI LIỆU THAM KHẢO - Văn kiện Đại hội lần thứ XI, XII Công đoàn giáo dục Việt Nam; - Thông tư liên tịch số: 12/TT.LT ngày 08 tháng năm 1992 quy định mối quan hệ phối hợp công tác cấp quyền công đoàn; - Điều lệ trường Tiểu học Bộ GD&ĐT; Điều lệ Công đoàn Việt Nam - Hiệu trưởng quản lý dạy học – Đề cương giảng TS Nguyễn Thị Bích Yến (Giảng viên trường CBQL TW2) - Quy chế phối hợp Công đoàn Hiệu trưởng trường TH Định Liên năm học 2016– 2017 Họ tên: Lưu Ngọc Tuyên - Trường TH Định Liên – Yên Định 19 SKKN: Công đoàn phối hợp với Hiệu trưởng công tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên Họ tên: Lưu Ngọc Tuyên - Trường TH Định Liên – Yên Định 20 ... Định TB 16 SKKN: Công đoàn phối hợp với Hiệu trưởng công tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên III PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ III.1 Kết luận Việc phối hợp Hiệu trưởng với Công đoàn quản. .. - Trường TH Định Liên – Yên Định SKKN: Công đoàn phối hợp với Hiệu trưởng công tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên I.3 Đối tượng nghiên cứu - Mối quan hệ phối hợp Công đoàn - Hiệu. .. - Trường TH Định Liên – Yên Định SKKN: Công đoàn phối hợp với Hiệu trưởng công tác quản lý chuyên môn trường tiểu học Định Liên Trên thực tế, nơi mà Hiệu trưởng hiểu vai trò, nhiệm vụ công đoàn,