Trường THPT An Lương Giáo án Vật lí 11 Ban CB. Ngày soạn: 12 / 01 /2008. Tiết: 38 Chương 4: TỪ TRƯỜNG Bài giảng: TỪ TRƯỜNG. I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức :-Hiểu được từ trường là gì,từ trường tồn tại ở đâu. -Đònh nghóa phương chiều của từ trường tại một điểm. -Qui tắc xác đònh chiều của từ trường của dòng điện trong các mạch có dạng khác nhau. -Các tính chất của từ trường. 2.Kỹ năng : Xác đònh được hình dạng và chiều của đường sức từ của từ trường các dạng mạch khác nhau. 3.Thái độ: Thích vận dụng kiến thức học để giải thích các hiện tượng liên quan trong thực tế. II.CHUẨN BỊ : 1.Thầy : Nghiên cứu nội dung bài,tham khảo tài liệu,SGK,nam châm. 2.Trò : Xem trước bài mới,kiến thức về điện trường. III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1.n đònh tổ chức : Kiểm tra só số, tác phong HS. 2.Kiểm tra bài cũ : Điện trường là gì? Tồn tại ở đâu? 3.Tiến trình bài học. TL Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung 10p Hoạt động 1:Tìm hiểu nam châm. Tham khảo mục 1 SGK. Hỏi:-Những vật có đặc điểm nào được gọi là nam châm? -Trả lời câu C 1 SGK? - Hai đầu của 2 nam châm đặt lại gần nhau có hiện tượng gì xảy ra ?Có nhận xét gì về tính chất 2 đầu của một nam châm? Thông báo tên gọi 2 cực và khái niệm lực từ. Tham khảo mục 1. -Nam châm là những vật hút được sắt hay bò sắt hút. -Phương án B. Hút nhau hoặc đẩy nhau. Hai đầu có tính chất khác nhau. I. NAM CHÂM. -Là những vật hút được sắt hay bò sắt hút. -Mỗi nam châm có 2 cực: Cực nam và cực bắc. -Hai cực cùng tên đẩy nhau, hai cực khác tên hút nhau. Lực tương tác đó gọi là lực từ , nam châm là vật có từ tính. 10p Hoạt động 2:Tìm hiểu từ tính của dây dẫn có dòng điện. Tham khảo mục 2 SGK thảo luận nhóm và cho nhận xét về sự tương tác giữa 2 dòng điện và tương tác giữa 2 nam châm giống nhau hay khác nhau? Giải thích? Kết luận câu trả lời các nhóm. Tham khảo SGK và thảo luận nhóm. Tương tác này có bản chất giống nhau. Nam châm tương tác với dòng điện chứng tỏ dòng điện có vai II. TƯƠNG TÁC GIỮA 2 DÂY DẪN NANG DÒNG ĐIỆN. -Hai dây dẫn mang dòng điện cùng chiều hút nhau, ngược chiều đẩy nhau. -Tương tác giữa 2 dòng điện Trang 1 Chương 4 Giáo viên : Hồ Hoài Vũ Trường THPT An Lương Giáo án Vật lí 11 Ban CB. Vậy tương tác giữa 2 dòng điện cũng là tương tác từ. trò giống như nam châm. cũng gọi là tương tác từ. 8p Hoạt động 3:Tìm hiểu khái niệm từ trường. Bằng các ví dụ và sự tương tự với điện trường đưa ra khái niệm từ trường. -Làm cách nào có thể phát hiện sự tồn tại của từ trường? Tại các vò trí khác nhau trong từ trường kim nam châm thử đònh hướng khác nhau chứng tỏ tác dụng của từ trường tại các vò trí khác nhau không giống nhau cả về hướng của lực tác dụng. Thông báo qui ước về hướng của điện trường. Lắng nghe và hình dung sự tồn tại của từ trường. Dùng nam châm thử. III.TỪ TRƯỜNG. Đònh nghóa:Từ trường là một dạng vật chất tồn tại xung quanh nam châm,dòng điện và tác dụng lực từ lên nam châm hoặc dòng điện khác đặt trong nó. Qui ước: Hướng của từ trường tại một điểm là hướng Nam –Bắc của kim nam châm nhỏ nằm cân bằng tại điểm đó. 12p Hoạt động 4:Tìm hiểu đường sức từ trường. -Thông báo khái niệm đường sức từ trường, cách quan sát hình dạng đường sức từ trường và cách xác đònh chiều của đường sức từ. -Hướng dẫn HS cách xác đònh chiều các đường sức từ của các dòng điện chạy trong các mạch điện có dạng khác nhau. Thông báo các tính chất của đường sức từ. Theo dõi quan sát và hình dung cách xác đònh hình dạng, chiều của đường sức từ của các mạch điện khác nhau. IV.ĐƯỜNG SỨC TỪ . -Đònh nghóa:đường sức từ là những đường vẽ trong không gian sao cho tiếp tuyến tại mỗi điểm có hướng trungv với hướng của từ trường tại điểm đó. Các tính chất đường sức từ. -Qua mỗi điểm trong không gian chỉ vẽ được một đường sức từ. -Các đường sức là những đường cong khép kín hoặc vô hạn ở hai đầu. -Chiều của các đường sức từ được xác đònh bởi các qui tắc riêng. -Đường sức từ được vẽ dày nơi có từ trường mạnh và vẽ thưa nơi từ trường yếu. 3p Hoạt động 5:Tìm hiểu từ trường trái đất. Cho Hs đọc mục 5 SGK về từ trường trái đất. Đọc mục 5 SGK về từ trường trái đất V.TỪ TRƯỜNG TRÁI ĐẤT. (Xem SGK) CỦNG CỐ: Hệ thống lại các kiến thức cơ bản của bài.(1p) Trang 2 Chương 4 Giáo viên : Hồ Hoài Vũ Trường THPT An Lương Giáo án Vật lí 11 Ban CB. IV. RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Ngày soạn: 12 / 01 /2008. Tiết: 39 Bài giảng: LỰC TƯ. CẢM ỨNG TỪ. I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức : Nắm được khái niệm từ trường đều cách xác đònh lực từ do từ trường đều tác dụng lên đoạn dây dẫn mang dòng điện. -Phát biểu được đònh nghóa vectơ cản ứng từ ,mối quan hệ giữa dòng điện và vectơ cảm ứng từ. 2.Kỹ năng :Xác đònh phương chiều của vectơ lực từ, vectơ cảm ứng từ. 3.Thái độ: Thích vận dụng kiến thức học để giải thích các hiện tượng liên quan trong thực tế. II.CHUẨN BỊ : 1.Thầy : Nghiên cứu nội dung bài,tham khảo tài liệu,SGK. 2.Trò : Xem trước bài mới,kiến thức bài cũ. III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1.n đònh tổ chức : Kiểm tra só số, tác phong HS.(1p) 2.Kiểm tra bài cũ : Từ trường là gì? Tương tác từ là gì?(5p) 3.Tiến trình bài học. TL Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung 5p Hoạt động 1:Tìm hiểu từ trường đều. -Liên hệ với điện trường từ đó đưa ra khái niệm từ trường đều. -Quan sát hình vẽ và cho biết đường sức từ trường đều có hình dạng như thế nào? Liên hệ kiến thức cũ. Là những đường thẳng song song cách đều nhau. Từ trường đều: là từ trường mà các đặc tính của nó giống nhua tại mọi điểm.Các đường sức là những đường thẳng song song cách đều nhau. 15p Hoạt động 2:Tìm hiểu lực từ tác dụng lên dây dẫn có dòng điện. Mô tả thí nghiệm SGK. -Vì sao khi có dòng điện chạy qua thì đoạn dây dẫn bò lệch khỏi vò trí ban đầu? -Dựa vào kết quả TN hãy xác đònh phương của lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn? Hướng dẫn HS dùng qui tắc bàn tay trái để xác đònh chiêøu lực từ. Theo dõi thí nghiệm nêu ở SGK. Có lực từ tác dụng. -Phương vuông góc với dây dẫn và đường cảm ứng từ. 1.LỰC TỪ TÁC DỤNG LÊN ĐOẠN DÂY DẪN MANG DÒNG ĐIỆN. a. Thí nghiệm: (SGK) I + F b.Kết luận: Lực từ tác dụng lên dây dẫn có dòng điện có : -Phương vuông góc với mặt phẳng chứa dây dẫn và đường cảm ứng từ. -Chiều được xác đònh theo qui tắc bàn tay trái. Trang 3 Chương 4 Giáo viên : Hồ Hoài Vũ Trường THPT An Lương Giáo án Vật lí 11 Ban CB. 10p Hoạt động 3:Tìm hiểu khái niệm cảm ứng từ . -Nhận xét kết quả thí nghiệm và đặt ra vấn đề thay đổi chiều dài đoạn dây và dòng điện chạy trong đoạn dây từ đó đưa đến việc cần phải có đại lượng đặc trưng cho khả năng tác dụng mạnh hay yếu của từ trường: Cảm ứng từ. -Hãy cho biết cảm ứng từ là đại lượng vô hướng hay có hướng? -Giới thiệu đơn vò cảm ứng từ. -Lắng nghe, tiếp nhận khái niệm cảnm ứng từ. -Suy luận cảm ứng từ là đại lượng vectơ. -Nắm được mối quan hệ đơn vò giữa các đại lượng trong biểu thức. 2.CẢM ỨNG TỪ. a.Khái niệm: Cảm ứng từ tại một điểm trong từ trường là đại lượng đặc trưng cho khả năng tác dụng lực của từ trường tại đểm đó. Biểu thức: B = lI F . . b. Đơn vò cảm ứng từ. Tesla (T) c.Véctơ cảm ứng từ: ( B ) Véc tơ cảm ứng từ tại một điểm trong từ trường có hướng trùng với hướng của từ trường tại điểm đo.ù 8p Hoạt động 4:Tìm hiểu độ lớn lực từ. -Từ biểu thức đònh nghóa cảm ứng từ hãy suy ra công thức tính độ lớn lực từ trong trường hợp B vuông góc dây dẫn? -Hướng dẫn HS xây dựng biểu thức tính độ lớn lực từ trong trường hợp B không vuông góc với dây dẫn: -Phân tích B ra 2 thành phần : vuông góc và song song với dây dẫn. (Trường hợp B // dd :Kết quả TN cho thấy không có lực tác dụng lên dd) -Hãy tính độ lớn lực từ đối với thành phần gây ra tác dụng. F = B.I.l Theo dõi hướng dẫn thiết lập của GV. 3. ĐỘ LỚN LỰC TỪ: 1 B B α M I 2 B N Ta có: F = B 1 .I.l = B .I.l sin α . CỦNG CỐ: Hệ thống lại các kiến thức cơ bản của bài.(1p) IV. RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Trang 4 Chương 4 Giáo viên : Hồ Hoài Vũ Trường THPT An Lương Giáo án Vật lí 11 Ban CB. Ngày soạn: 12 / 01 /2008. Tiết: 40 Chương 4: TỪ TRƯỜNG Bài giảng: TỪ TRƯỜNG CỦA DÒNG ĐIỆN TRONG CÁC MẠCH CÓ DẠNG KHÁC NHAU. I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức :. 2.Kỹ năng : 3.Thái độ: II.CHUẨN BỊ : 1.Thầy : Nghiên cứu nội dung bài,tham khảo tài liệu,SGK,nam châm. 2.Trò : Xem trước bài mới,kiến thức về điện trường. III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1.n đònh tổ chức : Kiểm tra só số, tác phong HS. 2.Kiểm tra bài cũ : Điện trường là gì? Tồn tại ở đâu? 3.Tiến trình bài học. TL Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung 10p Hoạt động 1:Tìm hiểu từ trường của dòng điện thẳng. 10p Hoạt động 2:Tìm hiểu từ trườngcủa dòng điện trong vòng dây tròn. 8p Hoạt động 3:Tìm hiểu từ trường của dòng điện trong ống dây dài. 12p Hoạt động 4:Tìm hiểu nguyên lí chồng chất từ trường. Trang 5 Chương 4 Giáo viên : Hồ Hoài Vũ Trường THPT An Lương Giáo án Vật lí 11 Ban CB. CỦNG CỐ: Hệ thống lại các kiến thức cơ bản của bài.(1p) IV. RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Trang 6 Chương 4 Giáo viên : Hồ Hoài Vũ Trường THPT An Lương Giáo án Vật lí 11 Ban CB. Ngày soạn: 13 / 01 /2008. Tiết: 41 Chương 4: TỪ TRƯỜNG BÀI TẬP: TỪ TRƯỜNG CỦA DÒNG ĐIỆN . I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức : -Từ trường do dòng điện chạy trong dây dẫn thẳng dài gây ra :Đặc điểm véctơ cảm ứng từ tại một điểm trong từ trường. -Nguyên lí chồng chất từ trường. 2.Kỹ năng : -Biểu diễn được véctơ cảm ứng từ do dòng điện chạy trong dây dẫn thẳng dài gây ra tại một điểm. -Tính được độ lớn của cảm ứng từ do dòng điện chạy trong dây dẫn thẳng dài gây ra tại một điểm. -Vận dụng nguyên lí chồng chất từ trường tính cảm ứng từ tổng hợp do nhiều dòng điện gây ra tại một điểm. 3.Thái độ: II.CHUẨN BỊ : 1.Thầy :Bài tập cơ bản, nâng cao. 2.Trò : Làm bài tập SGK, kiến thức bài cũ. III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1.n đònh tổ chức : Kiểm tra só số, tác phong HS. 2.Tiến trình bài học. TL Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung 10p Hoạt động 1:Tóm tắt kiến thức cơ bản. -Yêu cầu HS nhắc lại các đặc điểm của véctơ cảm ứng từ do dòng điện thẳng gây ra tại một điểm cách dây dẫn 1 khoảng r? -Biểu thức nguyên lí chồng chất từ trường? Nhận xét và hệ thống lại các Nhắc lại các đặc điểm của véctơ cảm ứng từ do dòng điện thẳng gây ra tại một điểm cách dây dẫn 1 khoảng r: -Điểm đặt :Tại điểm đang xét. -Phương:vuông góc vơi đường thẳng nối dây dẫn và điểm đang xét. -Chiều:Trùng chiều đường sức từ đi qua điểm đó. -Độ lớn: B = 2.10 -7 . r I Biểu thức nguyên lí chồng chất từ trường: 1.Cảm ứng từ do dòng điện thẳng gây ra tại một điểm cách dây dẫn 1 khoảng r: -Điểm đặt :Tại điểm đang xét. -Phương:vuông góc vơi đường thẳng nối dây dẫn và điểm đang xét. -Chiều:Trùng chiều đường sức từ đi qua điểm đó. -Độ lớn: B = 2.10 -7 . r I 2.Biểu thức nguyên lí chồng chất từ trường: Trang 7 Chương 4 Giáo viên : Hồ Hoài Vũ Trường THPT An Lương Giáo án Vật lí 11 Ban CB. kiến thức cơ bản lên bảng. n BBBB +++= . 21 n BBBB +++= . 21 10p Hoạt động 2:Từ trường do 1 dòng điện gây ra tại một điểm. -Nêu bài toán 1 . -Hướng dẫn HS giải: + Tính độ lớn cảm ứng từ tại M + Xác đònh điểm đặt, phương, chiều véctơ cảm ứng từ tại điểm M? Gọi 1 HS lên bảng vẽ véctơ cảm ứng từ tại điểm M. Nhận xét bài làm của HS. Ghi nội dung bài tập và suy nghó tìm cách giải. Thay số vào công thức sau và tính kết quả. B = 2.10 -7 . r I Điểm đặt:Tại M Phương: Vuông góc với đường thẳng nối dd và M Chiều : Xác đònh theo qui tắc nắm tay phải. Bài 1: Dây dẫn thẳng dài đặt trong không khí (hình vẽ) I + M mang dòng điện có cường độ I = 5A. a.Xác đònh véctơ cảm ứng từ tại điểm M cách dây dẫn 2cm. b.Tại điểm N cảm ứng từ có độ lớn B N = 10 -6 T.Tính khoảng cách từ dây dẫn đến điểm N? Giải tóm tắt: -B M = 2.10 -7 . r I = 5.10 -5 T. I + M B M . - r N = 2.10 -7 . N B I 20p Hoạt động 3:Từ trường do nhiều dòng điện gây ra tại một điểm . -Nêu bài toán 2. -Hướng dẫn HS giải: + Tính độ lớn cảm ứng từ do 2 dòng điện gây ra tại M?(N) + Xác đònh điểm đặt, phương, chiều véctơ cảm ứng từ do mỗi dòng điện gây ra tại điểmM(N) Gọi 1 HS lên bảng vẽ các véctơ cảm ứng từ tại điểm M(N), véctơ cảm ứng tổng hợp. Nhận xét bài làm của HS -Tính độ lớn cảm ứng từ do mỗi dòng điện gây ra tại M(N) theo công thức B = 2.10 -7 . r I -Biểu diễn các véctơ trên hình vẽ. -Dựa vào phương chiều của các véctơ thành phần vẽ véctơ cảm ứng từ tổng hợp. Bài 2:Hai dây dẫn song song cách nhau 10cm mang dòng điện cùng chiều I 1 =I 2 = 2,4A. Xác đònh cảm ứng từ do 2 dòng điện gây ra tại : a. Điểm M nằm trên đường thẳng nối 2 dây dẫn và cách đều 2 dây dẫn. b. Điểm N cách I 2 10cm. I 1 M I 2 + . + .N BÀI TẬP VỀ NHÀ: Trang 8 Chương 4 Giáo viên : Hồ Hoài Vũ Trường THPT An Lương Giáo án Vật lí 11 Ban CB. IV. RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Ngày soạn: 15/ 01 /2008. Tiết: 42 Chương 4: TỪ TRƯỜNG Bài giảng: LỰC LORENTZ. I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức :-Biết được các đặc điểm của lực Lorentz tác dụng lên hạt mang điện chuyển động trong từ trường. - Biết được các đặc trưng cơ bản của hạt mang điện chuyển động trong từ trường. - Biểu thức tính bán kính q đạo của hạt mang điện chuyển động trong từ trường. 2.Kỹ năng : - Xác đònh được các đặc điểm của lực Lorentz. - Vận dụng kiến thức để giải các bài toán liên quan. 3.Thái độ: Thích vận dụng các kiến thức đã biết để giải thích các vấn đề liên quan. II.CHUẨN BỊ : 1.Thầy : Nghiên cứu nội dung bài,tham khảo tài liệu,SGK. 2.Trò : Xem trước bài mới,kiến thức về lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn mang dòng điện. III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1.n đònh tổ chức : Kiểm tra só số, tác phong HS.(1p) 2.Kiểm tra bài cũ : Các đặc điểm của lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn mang dòng điện đặt trong từ trường? (5p) 3.Tiến trình bài học. TL Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung 25p Hoạt động 1: Lực Lorentz. Yêu cầu HS tham khảo mục I SGK,thảo luận nhóm và cho biết : - Lực Lorentz là gì? - Lực Lorentz và lực từ tác dụng lên đoạn dây mang dòng điện đặt trong từ trường có mối quan hệ như thế nào? - Lực Lorentz có điểm đặt, phương, chiều và độ lớn được xác đònh như thế nào? -Tham khảo mục I, thảo luận nhóm. - Đại diện các nhóm trình bày câu trả lời: -Lực Lorentz là lực do từ trường tác dụng lên hạt mang điện chuyển động trong từ trường. -Lực từ là hợp lực của các lực Lorentz tác dụng lên các hạt mang điện tạo thành dòng điện. -Các đặc điểm của lực Lorentz : I. LỰC LORENTZ. 1. Đònh nghóa: Lực Lorentz là lực do từ trường tác dụng lên hạt mang điện chuyển động trong nó. 2.Các đặc điểm của lực Lorentz : + Điểm đặt:Trên hạt mang điện. + Phương: Vuông góc với B và v Trang 9 Chương 4 Giáo viên : Hồ Hoài Vũ Trường THPT An Lương Giáo án Vật lí 11 Ban CB. GV nhận xét các câu trả lời các nhóm và kết luận. -Hướng dẫn HS dựa vào cách xác đònh phương chiều lực từ để xác đònh phương chiều của lực Lorentz. -Hãy vận dụng và xác đònh lực Lorentz tác dụng lên các hạt mang điện trong các trường hợp sau: +Điểm đặt:Trên hạt mang điện. +Phương, chiều: Cùng phương chiều với lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn mang dòng điện. + Độ lớn : f = q .B.v.sin α + Chiều: Xác đònh theo qui tắc bàn tay trái. + Độ lớn : f = q .B.v.sin α B . + v Q > 0 f f B . - v Q < 0 13p Hoạt động 2: Chuyển động của hạt trong từ trường. Cho HS tham khảo mục II SGK và thảo luận trả lời các câu hỏi: -Có nhận xét gì về chuyển động của điện tích khi chỉ chòu tác dụng của lực Lorentz? Giải thích rõ? - Có nhận xét gì về q đạo chuyển động của điện tích khi lực tác dụng có phương vuông góc với véctơ vận tốc? Hướng dẫn HS xác đònh công thức tính bán kính q đạo của điện tích chuyển động trong từ trường: -Viết phương trình đònh luật II Newton ? Hướng dẫn HS phân tích ,chọn hệ toạ độ để đưa đến kết luận về q đạo chuyển động của hạt điện tích trong từ trường đều là một đường tròn. Lực Lorentz đóng vai trò là lực hướng tâm. -Hãy viết biểu thức tính bán kính của q đạo? Tham khảo SGK trả lời câu hỏi. -Chuyển động của điện tích khi chỉ chòu tác dụng của lực Lorentz là chuyển động đều. -Q đạo chuyển động của điện tích khi lực tác dụng có phương vuông góc với véctơ vận tốc là q đạo tròn. - f = m. a . Xác đònh q đạo của chuyển động là q đạo tròn, lực Lorentz đóng vai trò là lực hướng tâm. f = m.a = m. R v 2 = q .v.B → R = Bq vm . . II. CHUYỂN ĐỘNG CỦA HẠT TÍCH ĐIỆN TRONG TỪ TRƯỜNG. 1. Chuyển động của hạt mang điện trong từ trường chỉ chòu tác dụng của lực Lorentz là chuyển động đều. 2.Chuyển động của điện tích trong từ trường đều: Q đạo của hạt mang điện trong từ trường đều với điều kiện vận tốc ban đầu vuông góc với từ trường là đường tròn nằm trong mặt phẳng vuông góc với từ trường. Bán kính q đạo: R = Bq vm . . . m:Khối lượng điện tích. v:Vận tốc chuyển động của hạt. B: Cảm ứng từ. Trang 10 Chương 4 Giáo viên : Hồ Hoài Vũ [...]... lớn: B = 2.10-7 = 4. 10-6 T r Giải tóm tắt: -Xác đònh trên hình vẽ +Vẽ lực Lorentz tác dụng lên I điện tích? Nhận xét hình vẽ của HS f + Trang 12 Giáo viên : Hồ Hoài Vũ Chương 4 + v Trường THPT An Lương +Tính độ lớn của lực? IV RÚT KINH NGHIỆM : Trang 13 Giáo viên : Hồ Hoài Vũ f = q.v.B = 10-6.500 4. 10-6 = 2.10-9 N Giáo án Vật lí 11 Ban CB B q -B = 2.10-7 I = 4. 10-6 T r -f = 10-6.500 4. 10-6 = 2.10-9 N... biểu thức R = q B 6 v = R.q.B/m = 4, 7 84. 10 m/s suy ra v = R.q.B/m Phân tích cho HS hiểu chuyển = 4, 7 84. 106m/s động của hạt trên q đạo tròn b.Chu kì chuyển động của sẽ lặp lại nhiều lần và thời gian hạt: đi hết chiều dài q đạo gọi là l 2π.R chu kì T= = v v l 2π.R -Vậy chu kì được tính như thế T= = = 6,6.10-6 s -6 = 6,6.10 s v v nào? 20p Hoạt động 3:Bài tập tổng hợp chương 4 -Nêu bài toán Bài tập: Một hạt...Trường THPT An Lương Giáo án Vật lí 11 Ban CB CỦNG CỐ: -Hệ thống lại các kiến thức cơ bản của bài (1p) IV RÚT KINH NGHIỆM : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 11 / 02/2008 Tiết: 43 Chương 4: TỪ BÀI TẬP: I.MỤC TIÊU: TRƯỜNG LỰC LORENTZ 1.Kiến thức : -Phương chiều ,độ lớn của lực Lorentz tác dụng lên... viên : Hồ Hoài Vũ Bán kính q đạo: R = q B Chương 4 Trường THPT An Lương Giáo án Vật lí 11 Ban CB kiến thức cơ bản lên bảng 10p Hoạt động 2:Lực Lorentz tác dụng lên điện tích chuyển động trong từ trường -Hướng dẫn HS giải các câu hỏi Câu 3:chọn phương án C Câu 3: Chọn phương án C bài tập SGK: Vì khi thay đổi chiều của từ -Vì khi thay đổi chiều của từ Câu 3 ,4 SGK: trường thì chiều của lực cũng trường thì... chiều của từ -Vì khi thay đổi chiều của từ Câu 3 ,4 SGK: trường thì chiều của lực cũng trường thì chiều của lực cũng -Hãy đưa ra sự lựa chọn và giải thay đổi thay đổi thích sự lựa chọn đó Câu 4: chọn phương án D Câu 4: Chọn phương án D Vì khi hạt mang điện chuyển -Vì khi hạt mang điện động theo phương của từ trường chuyển động theo phương thì không có lực Lorentz tác của từ trường thì không có dụng lên... Hoài Vũ f = q.v.B = 10-6.500 4. 10-6 = 2.10-9 N Giáo án Vật lí 11 Ban CB B q -B = 2.10-7 I = 4. 10-6 T r -f = 10-6.500 4. 10-6 = 2.10-9 N ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Chương 4 . ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Trang 4 Chương 4 Giáo viên : Hồ Hoài Vũ Trường THPT An Lương Giáo án Vật lí 11 Ban CB. Ngày soạn: 12 / 01 /2008. Tiết: 40 Chương 4: TỪ TRƯỜNG Bài. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Trang 6 Chương 4 Giáo viên : Hồ Hoài Vũ Trường THPT An Lương Giáo án Vật lí 11 Ban CB. Ngày soạn: 13 / 01 /2008. Tiết: 41 Chương 4: TỪ TRƯỜNG BÀI TẬP: