BÀI DỰ THI TÍCH HỢP LIÊN MƠN: “ NGUN NHÂN VÀ MỘT VÀI GIẢI PHÁP GÓP PHẦN NGĂN CHẶN NHỮNG TÁC ĐỘNG CỦA BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU Ở VIỆT NAM QUA CÁC MÔN HỌC THỰC TẾ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ” ************************************ Tên tình huống: VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ ĐƯA RA MỘT VÀI GIẢI PHÁP PHẦN NGĂN CHẶN NHỮNG TÁC ĐỘNG CỦA BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU Ở VIỆT NAM * Tình sau: Biến đổi khí hậu (BĐKH) diễn chậm, từ từ, khó phát hiện, khó ngăn chặn đảo ngược, không riêng Việt Nam mà phạm vị tồn cầu Nó ảnh hưởng đến tất lĩnh vực có liên quan đến đời sống hoạt động người Vậy làm để tìm giải pháp để ứng phó với vấn đề Theo bạn : Bạn có giải pháp để giải tình trạng trên? Mục tiêu giải tình a Kiến thức: Trường THCS Cách Bi Giúp người tìm hiểu sâu hậu biến đổi khí hậu gây - Nắm bắt kiến thức xung quanh để phân tích, góp phần tìm biện pháp làm giảm biến đổi khí hậu - Biết kết hợp mơn học, vận dụng kiến thức để giải tình - Giúp bạn rèn tốt khả nhận biết nguyên nhân, hậu quả, thực trạng biến đổi khí hậu, phân tích vấn đề, liên hệ thực tế c Thái độ: Qua việc tìm hiều nguyên nhân BĐKH giúp em bạn hiểu rõ việc có ý thức bảo vệ mơi trường, sử dụng hợp lí tài ngun thiên nhiên Có tình cảm yêu quý quê hương đất nước, yêu quý thiên nhiên tơn trọng di sản văn hóa Đặc biệt, có ý thức giảm nhẹ BĐKH tích cực, chủ động đối phó với thách thức BĐKH gây theo phương châm chỗ, dựa vào sức Tổng quan nghiên cứu liên quan đến việc giải tình - Suy nghĩ đưa tình - Tìm cách giải tình - Nhớ lại kiến thức học xem lại kiến thức liên môn liên quan áp dụng để giải tình mà chúng em đưa Giải pháp giải tình Trường THCS Cách Bi - Trong tình mà chúng em đưa chúng em vận dụng kiến thức liên môn sau để giải cách thích hợp: + Mơn sinh học + Mơn hóa học + Hoạt động ngồi + Kỹ sống 5.Thuyết minh tiến trình giải tình * Tình huống: Biến đổi khí hậu (BĐKH) diễn chậm, từ từ, khó phát hiện, khó ngăn chặn đảo ngược, không riêng Việt Nam mà phạm vị tồn cầu Nó ảnh hưởng đến tất lĩnh vực có liên quan đến đời sống hoạt động người Nguyên nhân biến động tự nhiên hoạt động người Vậy làm để tìm giải pháp để ứng phó với thực trạng Theo bạn : Bạn có giải pháp để giải tình trạng trên? a Giải tình huống: Biến đổi khí hậu trở thành mối quan tâm lớn toàn nhân loại Đây vấn đề nóng bỏng, đặc biệt quan tâm không riêng quốc gia Nếu quốc gia, người dân khơng tự có biện pháp động thái tích cực, chắn tương lai khơng xa, tình trạng BĐKH trở nên trầm trọng hơn, có ảnh hưởng đến tất lĩnh vực có liên quan đến đời sống hoạt động người.Tác động mạnh mẽ đến hoạt động sản xuất nông nghiệp, giao thông, dịch vụ, sức khỏe Trường THCS Cách Bi người.Nguyên nhân biến đổi hệ tự nhiên, hệ sinh thái hoạt động người Qua tiết học thực tế nhà trường, học sinh muốn chia sẻ số hiểu biết BĐKH * Liên mơn mơn địa lí: Chúng ta biết, biểu biến đổi khí hậu tồn cầu nhiệt độ tăng lên, khí hậu Trái đất nóng lên Ngay chương trình sách địa lý cho chúng em thấy rằng: diễn biến nhiệt độ trung bình Trái Đất thời kì từ năm 1850 đến năm 2100 Trường THCS Cách Bi (Ảnh minh họa) Nhiệt độ trái đất có xu hướng tăng khiến cho Trái đất nóng lên, cao nhiệt độ trung bình (150 c) Từ năm 1850 đến nay, nhiệt dộ trung bình tăng 0,740 c.BĐKH tác động tự nhiên tài nguyên; đến điều kiện tài nguyên khí hậu: nhiệt độ TB tăng; lượng mưa trung bình tăng; lượng bốc trung bình tăng; ; Tài nguyên đất: ngập lụt nước biển dâng;chất lượng đất thối hóa; Tài ngun nước: tài nguyên nước mặt; biến đổi dòng chảy; Nước ta bị ảnh hưởng tác động đến kinh tế - xã hội: Nông nghiệp, lâm nghiệp, công nghiệp, giao thông vận tải, du lịch, Tác động đến khu vực địa lí – khí hậu: Tây Bắc, Đơng Bắc, đồng Bắc Bộ, Trung Bộ, Tây Nguyên Nam Bộ Không thế, mực nước biển dâng cao Trong TK XX mực nước biển trung bình dâng cao 10 – 25cm với tốc độ tăng trung bình – 2mm/năm + Thời kỳ 1993 – 2003 mức nước biển dâng cao ~ 2,8mm/năm, tăng khoảng 1,6mm/năm giãn nở nhiệt độ khoảng 1,2mm/năm băng tan Trường THCS Cách Bi (Ảnh minh họa: Dự kiến mức tăng mực nước biển đến năm 2100 ) Sự xuất có chiều hướng gia tăng thiên tai, bão lớn (siêu bão), lốc xoáy, lũ lụt, lũ quét, hạn hán thường xuyên, đột ngột bất thường hơn, trái với quy luật thông thường, cường độ lớn hơn, quy mô rộng lớn (Ảnh minh họa ) Ở Việt Nam, Biến đổi nhiệt độ: Trong 50 năm qua 0,6 – 1,800c mùa đông, 0,2 – 0,80 0C mùa xuân, 0,5 – 0,90 0C mùa hè 0,4 – 0,80 0C mùa thu Tính chung năm, mức tăng nhiệt độ nửa thập kỷ vừa qua 0,6 – 0,90 0C Biến đổi lượng mưa:lượng mưa năm phổ biến giảm vùng khí hậu phía Bắc (Tây Bắc, Đơng Bắc, Đồng Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ) tăng vùng khí hậu phía Nam, rõ rệt Nam Trung Bộ Biến đổi mùa mưa biến đổi số tượng KH cực đoan Biến đổi tần số xoáy thuận nhiệt đới Biển Đông (XTNĐBĐ) ~ 12.4 /năm Trường THCS Cách Bi (Ảnh minh họa ) Biến đổi mùa bão Việt Nam Cao điểm mùa bão Việt Nam tháng 9, trùng với tháng cao điểm mùa bão Biển Đông Biến đổi mực nước biển Mực nước biển tăng ~ 15-20 cm/50 năm Mưa, lũ lụt xảy với tần suất ngày cao Mưa đá diễn diện rộng miền Bắc năm 2006 năm gần Lũ lụt nghiêm trọng Tây Nguyên năm 2007 Rét đậm, rét hại kỉ lục miền Bắc năm 2008 làm HS đến trường… *Liên môn môn sinh học: Sự biến động sinh vật tự nhiên môi trường sinh sống Bệnh tật gia tăng Những nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường Chất thải hoạt động kinh tế (công nghiệp, nông nghiệp, giao thông vận tải…), chất thải sinh hoạt chưa qua xử lí, tượng gió, mưa, bão, cháy rừng, núi lửa….làm suy thối tầng ozon, hiệu ứng nhà kính, mưa axit,….và làm biến đổi khí hậu Trường THCS Cách Bi Sự biến động diện tích rừng nước ta giai đoạn 1943-2005.Nguyên nhân suy giảm diện tích rừng chiến tranh, cháy rừng, tập quán canh tác lạc hậu đốt nương làm rẫy; Do nhu cầu phát triển KT-XH nên trình khai thác rừng mạnh mẽ (khai thác làm củi, gỗ, lâm sản) làm cho diện tích rừng rừng tự nhiên giảm nhanh làm cân sinh thái Gia tăng thiên tai bão lụt, hạn hán; Sự biến đổi thất thường thời tiết, khí hậu Hậu suy giảm tài nguyên rừng mơi trường: Đối với mơi trường khơng khí: Rừng bị chặt phá làm tăng lượng CO Tăng nhiệt độ khơng khí, thủng tầng ozon, nhiễm khí Rừng bị chặt phá rừng phá vỡ cân sinh thái làm cho đất bị xói mịn rửa trơi, hạ mức nước ngầm, tăng tốc độ dịng chảy sơng, làm khí hậu Trái Đất nóng lên, nơi sinh sống nhiều loài động vật, giảm số lượng loài động, thực vật … Nguyên nhân làm cân hệ sinh thái Nhiệt độ tăng làm thay đổi vùng phân bố cấu trúc quần thể nhiều hệ sinh thái.Nhiệt độ tăng làm tăng khả cháy rừng, vừa gây thiệt hại tài nguyên sinh vật, vừa gia tăng lượng phát thải khí nhà kính làm gia tăng biến đơi khí hậu.Vì thế, phải tìm gia giải pháp khắc phục kịp thời như: Sự cần thiết phải cần trồng, bảo vệ rừng, khai thác rừng cách hợp lí Hãy tham gia trồng cây, bảo vệ rừng biển Bạn biết xanh hấp thụ khí CO tốt Nhưng bạn có biết, đại dương bể chứa CO2 khổng lồ Giảm lượng rác thải nhà bếp Trung bình năm người thải lượng rác cao gấp 10 lần trọng lượng thể người 1kg rác đem chơn lấp sản xuất khoảng 2kg khí mêtan Trường THCS Cách Bi Tái chế giấy, thuỷ tinh, nhôm, thép nguyên liệu khác để giảm nguyên liệu mới, giúp tiết kiệm lượng Giảm lượng giấy sử dụng: sử dụng mặt giấy tái chế giấy tiết kiệm 2,5kg khí nhà kính kg giấy sử dụng Hạn chế sử dụng túi ni lông Chọn mua thiết bị có dán nhãn tiết kiệm lượng Bạn có biết, sử dụng tủ lạnh tiết kiệm lượng tiết kiệm gần nửa CO2 năm so với sử dụng tủ lạnh thông thường (Ảnh minh họa )Hãy sử dụng thiết bị có dán nhãn Tiết kiệm lượng Chọn mua sản phẩm địa phương, việc vận chuyển sản phẩm nhập tiêu tốn nhiều nhiên liệu gây phát thải nhiều khí nhà kính Xanh hóa nghề nghiệp: áp dụng biện pháp bảo vệ môi trường ngành học mơi trường làm việc Ví dụ: Xây dựng trường học không rác thải, môi trường làm việc xanh sạch, làm dụng cụ học tập từ vật dụng tái chế, thiết kế tòa nhà tiết kiệm lượng, tận dụng vật liệu địa phương vật liệu an toàn trước bão lũ… * Liên mơn mơn hóa học: Trường THCS Cách Bi Sự thay đổi thành phần chất lượng khí Gia tăng chất KNK khí với tỉ lệ nhỏ, nồng độ thấp tác hại lớn: Sự thay đổi nồng độ KNK 100 năm trở lại đây: CO tăng 20%, CH4 tăng 90% Trực tiếp gây nên hiệu ứng nhà kính làm cho Trái Đất nóng lên Là chất khí độc hại có ảnh hưởng nghiêm trọng đến đời sống sinh vật, người; Các khí gây HƯNK tỉ lệ : CO2: 50%; CH4: 16%; N2O: 6%; O3: 8%; CFC: 20% Ảnh hưởng tới trình tự nhiên mặt hoạt động người cách trực tiếp gián tiếp Ngày có nhiều khu cơng nghiệp xuất hiện, giúp cho người có việc làm, có thu nhập ổn định Nhưng điều ảnh hưởng phần lớn đến khí hậu.Trong nhà máy xí nghiệp thải chất độc hại (Ảnh minh họa ) Muốn hạn chế biến đổi khí hậu cần phải giáo dục hệ sau cần phải hạn chế sử dụng sáu loại khí nhà kính bao gồm: CO2; CH4; N2O; HFCs; PFCs SF6 Khí CO2 thải đốt cháy nhiên liệu hóa học than, dầu , khí đốt, Nó nguồn khí thải người gây chủ yếu.Từ bãi rác lên men từ Trường THCS Cách Bi thức ăn ,từ bệnh viện, từ hệ khí dầu tự nhiên phát sinh CH 4, N2O phát thải từ phân bón họa động cơng nghiệp PFCs sinh từ q trình sản xuất nhôm SF6 sử dụng vật liệu cách điện rình sản xuất nghành magiet Hạn chế sử dụng túi ni lông Chọn mua thiết bị có dán nhãn tiết kiệm lượng Bạn có biết, sử dụng tủ lạnh tiết kiệm lượng tiết kiệm gần nửa CO2 năm so với sử dụng tủ lạnh thông thường (Ảnh minh họa )Hãy sử dụng thiết bị có dán nhãn Tiết kiệm lượng Trường THCS Cách Bi Chọn mua sản phẩm địa phương, việc vận chuyển sản phẩm nhập tiêu tốn nhiều nhiên liệu gây phát thải nhiều khí nhà kính * Liên mơn hoạt động giờ: Hiện trường học, hoạt động ngoại khoá học sinh, việc giáo dục biến đổi khí hậu có vai trị quan trọng, tác động mạnh đến nhận thức học sinh Trong năm qua, trường THCS Cách Bi làm tốt môn giáo dục Việc tuyên truyền sâu rộng hoạt động trường thơng qua chương trình phát thanh, tờ rơi, hiệu tiến hành thường xun đến tồn thể thầy giáo, học sinh bậc phụ huynh Trong hoạt động này, học sinh nhân vật trung tâm, tự làm sản phẩm học tập cho mình, chủ động tham gia vào trình hoạt động, giáo Trường THCS Cách Bi viên đóng vai trị người thiết kế, hướng dẫn giám sát trình hoạt động học sinh thực với chủ đề "BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU" Học sinh khối lớp sưu tầm tư liệu theo chủ đề làm tập san theo lớp: Chủ đề "Học sinh phải làm để thích ứng với biến đổi khí hậu"; Biến đổi khí hậu Việt Nam, thuận lợi thách thức; Biến đổi khí hậu khu vực giới, hậu Mỗi khối chọn lựa đội tuyển tham dự hoạt động tập thể với vòng thi - Vòng 1: Màn chào hỏi, giới thiệu đội tuyển - Vòng 2: Thi biểu diễn thời trang đuợc thiết kế từ vật liệu thải (nilong, giấy - Vòng 3: Thi Hùng biện theo chủ đề Thi kiến thức qua câu hỏi trắc nghiệm Qua giúp chúng em có ý thức bảo vệ môi trường thực thay đổi rõ rệt, tượng vứt rác bừa bãi giảm hẳn, vệ sinh lớp đẹp hơn, lớp tham gia "Tết trồng cây" trường Ngồi hình thức ngoại khố chun mơn, trường cịn tổ chức nhiều hình thức ngoại khố sinh động, thu hút phần lớn em học sinh tham dự, tạo sân chơi bổ ích "Ngày hội truyền thơng", Hội thảo "Văn hố học đường", Lễ hội Dân gian Việt Nam Nhà trường cho học sinh ham gia hoạt động thực tiễn: Tổ chức cho HS cắt dọn cỏ, trồng hàng ven đường, khuyến khích em thường xuyên quét dọn đường làng, ngõ xóm, thu gom rác thải địa phương (Ảnh minh họa ) Trường THCS Cách Bi Phương tiện truyền thông địa phương, mít tinh cổ đông học sinh Các khu vực sản xuất khu dân cư, tình trạng sử dụng phân bón hóa chất, thuốc trừ sâu bà nơng dân Các loại rác thải, nước thải nông thôn sử dụng hợp lí, hạn chế rấ nhiều ô nhiêm nhức cách vài năm 6.Ý nghĩa việc giải tình huống: Một giới bền vững giới khơng có phát thải khí nhà kính sử dụng rộng rãi nguồn tài nguyên tái sinh tất rác thải xử lí tái chế Để có giới vậy, cộng đồng quốc tế có nhiều nỗ lực to lớn để giảm thiểu lượng phát thải khí nhà kính nhiều công ước nghị định quốc tế quan trọng ký kết Biện pháp để bảo vệ môi trường mơi trường, phịng chống, ứng phó với thiên tai vùng lãnh thổ khác Ở Việt Nam ta, Giáo dục biến đổi khí hậu biện pháp hữu hiệu nhất, kinh tế có tính bền vững biện pháp để thực mục tiêu bảo vệ môi trường phát triển bền vững đất nước Giáo dục biến đổi khí hậu cịn góp phần hình thành nhân cách người lao động mới, người chủ tương lai đất nước - người lao động, người chủ có thái độ thân thiện với mơi trường, phát triển kinh tế hài hồ với việc bảo vệ môi trường, bảo đảm nhu cầu hôm mà không phương hại đến hệ mai sau Giáo dục biến đổi khí hậu vấn đề có tính chiến lược quốc gia tồn cầu Có thể biết rằng, nước ta có khoảng 23 triệu học sinh, sinh viên (HS, SV) cấp học gần triệu giáo viên (GV), cán quản lí cán giảng dạy Đây lực lượng xung kích, hùng hậu cơng tác tun truyền bảo vệ mơi trường Đích quan trọng giáo dục biến đổi khí hậu không cho người hiểu rõ cần thiết Trường THCS Cách Bi phải bảo vệ môi trường mà quan trọng phải có thói quen, hành vi ứng xử văn minh, lịch với môi trường Điều phải hình thành trình lâu dài phải bắt đầu từ tuổi ấu thơ Có thể thấy rằng, giáo dục biến đổi khí hậu nhiệm vụ cấp thiết Tôi dẫn lời Thứ trưởng Bộ Tài nguyên Môi trường Nguyễn Công Thành: "Cuộc chiến chống lại BĐKH, ngăn ngừa tác động có hại chiến đấu chung, đòi hỏi người, quốc gia phải chung tay góp sức" Hi vọng rằng, mục tiêu GDBĐKH "từ nhận thức biến thành hành động", người dân sống Trái Đất từ nhận thức mình, biến thành hành động đầu tiên: đưa giáo dục BĐKH vào cơng việc mình, việc làm hàng ngày Từ quan tâm sâu sắc đó, khiến chúng em có điều chia Chúng em hy vọng góp phần nhỏ bé mình, chung tay xã hội nâng cao nhận thức cộng đồng việc thực biện pháp ứng phó với tác động BĐKH Việc ứng phó với BĐKH cần thiết phải có tham gia hành động tất người Hãy thân gia đình bạn, tế bào nhỏ xã hội Cách Bi, ngày tháng 10 năm 2016 Học sinh 1/ Phan Văn Thịnh Kí tên …………………………… 2/ Nguyễn Thị Trang Thanh ……………………………… Trường THCS Cách Bi Trường THCS Cách Bi ... tìm hiểu sâu hậu biến đổi khí hậu gây - Nắm bắt kiến thức xung quanh để phân tích, góp phần tìm biện pháp làm giảm biến đổi khí hậu - Biết kết hợp môn học, vận dụng kiến thức để giải tình - Giúp... kiến thức học xem lại kiến thức liên môn liên quan áp dụng để giải tình mà chúng em đưa Giải pháp giải tình Trường THCS Cách Bi - Trong tình mà chúng em đưa chúng em vận dụng kiến thức liên môn. .. 0C Biến đổi lượng mưa:lượng mưa năm phổ biến giảm vùng khí hậu phía Bắc (Tây Bắc, Đông Bắc, Đồng Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ) tăng vùng khí hậu phía Nam, rõ rệt Nam Trung Bộ Biến đổi mùa mưa biến đổi