Mô hình sở giáo dục đại học Việt Nam trường chuyên nghiệp, trường sư phạm, trường cao đẳng, trường đại học công lập tư thục hệ hai năm, viện kỹ thuật Điều kiện nhập học hầu hết sở giáo dục đại học phải hoàn thành giáo dục trung học, tuổi nhập học thông thường khoảng 18 tuổi.[3] Giáo dục đại học bao gồm hoạt động giảng dạy, nghiên cứu, thực tập (như trường y khoa nha khoa), phụng xã hội sở giáo dục đại học Các hình thức giáo dục đại học bao gồm: giáo dục tổng quát (general education), thường bao gồm đáng kể yếu tố lý thuyết trừu tượng với khía cạnh ứng dụng; giáo dục trọng đến ngành khai phóng (liberal arts education), bao gồm ngành nhân văn, khoa học, nghệ thuật; giáo dục mang tính huấn nghệ (vocational education), kết hợp việc giảng dạy lý thuyết lẫn kỹ thực hành; giáo dục chuyên nghiệp (professional education), ngành kiến trúc, kinh doanh, luật, y khoa, v.v… Một góc khuôn viên Viện Đại học Princeton tiểu bang New Jersey, Hoa Kỳ, sở giáo dục đại học danh tiếng giới Giáo dục đại học hay giáo dục bậc cao (tiếng Anh: higher education)[1] giai đoạn giáo dục thường diễn trường đại học, viện đại học, đại học, trường cao đẳng, học viện, viện công nghệ Giáo dục đại học nói chung bao gồm bậc sau trung học cao đẳng, đại học, sau đại học,[2] gồm số sở giáo dục bậc đại học hay cao đẳng trường Ở nhiều quốc gia phát triển, có tới 50 phần trăm dân số huấn nghệ trường kinh doanh có trao văn học theo học sở giáo dục đại học Giáo dục đại học quan trọng kinh tế quốc gia, với thuật hay cấp chứng chuyên nghiệp tư cách ngành kinh tế nơi giáo dục đào yền tiếp cận giáo dục đại học nói đến tạo nhân lực cho phần lại kinh tế Những số văn kiện nhân quyền quốc tế Điều 13 Công ước người theo học đại học thường kiếm mức lương ốc tế yền Kinh tế, Xã hội Văn hóa (1966) cao có khả bị thất nghiệp so với Liên Hiệp ốc cho “giáo dục đại học phải người có học vấn thấp hơn.[4][5] phổ cập bình đẳng cho người phương cách thích hợp, tùy thuộc vào khả năng, đặc biệt phải tiến dần đến miễn phí.” Điều Công ước Giáo dục đại học Việt Nam châu Âu Nhân quyền (1950) quy định nước ký tên phải bảo đảm quyền giáo dục Bài chưa nói đến hoạt động nghiên cứu học tập bậc cao tôn giáo sở tôn giáo điều hành tu viện, thiền viện, chủng viện, trường Phật học Bài viết không đề cập đến hoạt động giáo dục sau trung học không thuộc phạm vi giáo dục đại học mô tả Về hoạt động học tập bậc cao thời cổ đại, xem Các sở học tập bậc cao thời cổ đại Tổng quan Giáo dục đại học bao gồm hình thức giáo dục diễn Một tòa nhà Viện Đại học Huế (nay Đại học Huế), số sở học tập bậc sau trung học, cuối khóa đường Lê Lợi, Huế học thường trao văn học thuật cấp chứng Các sở giáo dục đại học không bao gồm trường đại học viện đại học mà MÔ HÌNH CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM Các thể độc lập Việt Nam từ kỷ 20 nói chung nhấn mạnh đến công tác giáo dục quyền giáo dục người dân, triết lý giáo dục, mục tiêu giáo dục, cách tổ chức thực có khác Điều thể tuyên bố phủ Trần Trọng Kim thời Đế quốc Việt Nam,[6] hiến pháp Việt Nam Dân chủ Cộng hòa (1946 1959), Việt Nam Cộng hòa (1956 1967), Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam (1980 1992) Riêng Hiến pháp Việt Nam Cộng hòa nói rõ “nền giáo dục đại học tự trị.”[7] Năm 1975, sau chiến tranh, tất sở giáo dục đại học tư thục hoạt động miền Nam thể Việt Nam Cộng hòa bị giải thể, sở giáo dục đại học công lập bị giải thể bị chia hay xếp lại theo mô hình phân tán ngành học Liên Xô; quyền tự trị đại học bị bãi bỏ.[8] Giáo dục Việt Nam thể Việt Nam Dân chủ Cộng hòa Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam, gồm giáo dục đại học, bị trị hóa,[9][10] hoàn toàn nằm quản lý nhà nước Đảng Cộng sản Việt Nam Điều 36 Hiến pháp Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam (1992) quy định “nhà nước thống quản lý hệ thống giáo dục quốc dân mục tiêu, chương trình, nội dung, kế hoạch giáo dục, tiêu chuẩn giáo viên, quy chế thi cử hệ thống văn bằng.”[11] Giáo dục đại học Việt Nam trải qua chuyển biến lớn vào đầu thập niên 1990 với đời loại hình sở giáo dục đại học gọi "đại học”,[12] gấn giống mô hình viện đại học hay university; "đại học” thành lập sở sáp nhập số trường đại học đơn ngành đơn lĩnh vực Ngày 18 tháng năm 2012, ốc hội lần thông qua Luật Giáo dục Đại học, đưa “quy định tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn sở giáo dục đại học, hoạt động đào tạo, hoạt động khoa học công nghệ, hoạt động hợp tác quốc tế, bảo đảm chất lượng kiểm định chất lượng giáo dục đại học, giảng viên, người học, tài chính, tài sản sở giáo dục đại học quản lý nhà nước giáo dục đại học.”[13] 2.1 Tình trạng giáo dục thời eo TS Phạm ị Ly (ĐH ốc gia TP.HCM), tỉ lệ sinh viên vào ĐH thấp, đậu cử nhân trường thất nghiệp Tuy nhiên, nhiều cử nhân thất nghiệp, doanh nghiệp thiếu người Điều cho thấy có khoảng cách xa trường dạy xã hội thật cần Cử nhân thất nghiệp nhiều nguyên nhân, phải kể đến chất lượng đào tạo có vấn đề, nguyên nhân sâu xa hơn: sách sử dụng người tài Việc số người vào đại học (so với nước khu vực, Số liệu thống kê VN cho thấy có khoảng 24% niên từ 18 - 24 tuổi tiếp cận giáo dục ĐH, số nước ái Lan, Malaysia 50 - 60%.) mà lại giảm việc có người học hành không có cương vị cao xã hội phá hủy hết động lực học tập người trẻ Ngoài ra, học hộ, thi thuê, giả, thứ phá tan giá trị đại học.[14] Giáo dục đại học Việt Nam miền Bắc trước 1975 nước sau 1975 tuân theo mô hình bao cấp giống nước xã hội chủ nghĩa khác Hàng năm nhà nước phân bổ tiêu tuyển sinh cho sở giáo dục đại học, vào tính toán nhu cầu quan địa phương Căn vào tiêu đó, ngân sách phân bổ cho chủ quản, rót tiền xuống cho sở giáo dục quản lý Sinh viên trường nhà nước phân công công việc Tình hình thay đổi kể từ năm 1987, lĩnh vực trước thuộc khu vực công bắt đầu “các thành phần kinh Mô hình sở giáo dục đại tế" khác đảm trách; biên chế không nhu cầu sinh học Việt Nam viên trường việc làm không phân công quan nhà nước Điều dẫn đến việc sở giáo dục đại học có nguy tan rã, “sinh viên không muốn học, thầy cô không muốn Các sở giáo dục đại học Việt Nam có tên gọi: dạy”.[9] trường đại học, trường đại học bách khoa, trường đại Mùa hè năm 1987, Bộ Đại học Trung học Chuyên học tổng hợp, trường đại học cộng đồng, viện đại học, nghiệp triệu tập cáchiệu trưởng bí thư Đảng ủy viện đại học bách khoa, đại học, đại học quốc gia, học trường đại học dự hội nghị Nha Trang Hội viện, nhạc viện, trường cao đẳng, trường cao đẳng cộng nghị thảo luận kế hoạch cải cách bao gồm bốn tiền đồng, v.v… Trong ngôn ngữ hàng ngày, “trường đại đề đào tạo: Đào tạo không cho quan nhà nước học” “viện đại học” thường gọi ngắn gọn hay mà cho thành phần kinh tế; đào tạo theo dự thân mật "đại học”, "đại học” loại hình báo yêu cầu nhân lực tương lai; đào tạo phục sở riêng biệt; nghĩa khác "đại học”, vụ nhu cầu học tập người dân, không kèm trách xem Đại học (định hướng) nhiệm phân công, sinh viên tự tìm việc làm; đào tạo đa dạng, có loại hình đào tạo phi quy, không ngân sách nhà nước mà thu học 3.1 Trường đại học phí Cũng thời kỳ này, quyền Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam bắt đầu sửa đổi sách Trường đại học (từ tương tự tiếng Anh: college; phân loại “13 hạng niên” tuyển sinh.[9] có dịch tiếng Anh university) 3.2 Viện đại học Lễ khai giảng, 15 tháng 11 năm 1945, Trường Đại học Quốc gia Việt Nam, sở giáo dục đại học Việt Nam Dân chủ Cộng hòa community college) sở giáo dục đại học sơ cấp đa ngành thành lập Việt Nam thể Việt Nam Cộng hòa Sinh viên học để chuyển tiếp lên học viện đại học, mở mang kiến thức, học nghề để làm việc Các trường đại học cộng đồng thành lập với tham gia đóng góp, xây dựng, quản trị địa phương nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển địa phương mặt văn hóa, xã hội, kinh tế.[8] Khởi điểm mô hình trường đại học cộng đồng Việt Nam nghiên cứu ông Đỗ Bá Khê tiến hành vào năm 1969 mà kết sau đưa vào luận án tiến sĩ trình Viện Đại học Nam California năm 1970.[15] Cơ sở hình thành Trường Đại học Cộng đồng Tiền Giang, thành lập năm 1971 Định Tường, sau mô hình giáo dục mang trình bày sâu rộng dân chúng.[8] loại hình sở giáo dục đại học Việt Nam Hầu hết 3.2 sở giáo dục đại học Việt Nam thể Việt Nam Dân chủ Cộng hòa Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam có tên trường đại học theo mô hình phân mảnh ngành học phân mảnh sở giáo dục Liên Xô, tức trường đại học tập trung vào chuyên ngành hay nhóm chuyên ngành riêng; ví dụ: Trường Đại học Kinh tế ốc dân, Trường Đại học Xây dựng, Trường Đại học ủy lợi… Trong trường đại học thường có khoa; khoa có môn Viện đại học Trường đại học có đơn vị thành viên viện đại học, ví dụ Trường Đại học Văn khoa thuộc Viện Đại học Sài Gòn, hay đại học, ví dụ Trường Đại học Kinh tế thuộc Đại học Đà Nẵng Trường đại học tổng hợp (từ tương tự tiếng Anh: college university) loại hình sở giáo dục đại học Việt Nam hai thể Việt Nam Dân chủ Cộng hòa Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam Các trường loại gồm có Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội (nay thuộc Đại học ốc gia Hà Nội), Trường Đại học Tổng hợp Huế (nay thuộc Đại học Huế), Trường Đại học Tổng hợp ành phố Hồ Chí Minh (nay thuộc Đại học ốc gia ành phố Hồ Chí Minh) Các trường đại học tổng hợp tập trung vào ngành nhân văn khoa học Trường đại học bách khoa (từ tương tự tiếng Anh: polytechnic), có gọi trường đại học kỹ thuật, loại hình sở giáo dục đại học Việt Nam hai thể Việt Nam Dân chủ Cộng hòa Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam Các trường loại gồm có Trường Đại học Bách khoa Hà Nội, Trường Đại học Bách khoa Đà Nẵng (nay thuộc Đại học Đà Nẵng), Trường Đại học Bách khoa ành phố Hồ Chí Minh (nay thuộc Đại học ốc gia ành phố Hồ Chí Minh) Các trường đại học bách khoa tập trung vào ngành kỹ thuật công nghệ Trường đại học cộng đồng (từ tương tự tiếng Anh: Mặt tiền tòa nhà hành chánh Viện Đại học Sài Gòn, sở giáo dục đại học lớn miền Nam Việt Nam thời Việt Nam Cộng hòa Viện đại học (từ tương tự tiếng Anh: university) loại hình sở giáo dục đại học Việt Nam Hầu hết sở giáo dục đại học Việt Nam thể Việt Nam Cộng hòa có tên viện đại học theo mô hình university Hoa Kỳ Tây Âu, với hệ thống đào tạo theo tín chỉ; ví dụ: Viện Đại học Huế, Viện Đại học Đà Lạt, Viện Đại học Vạn Hạnh Mỗi viện đại học bao gồm nhiều phân khoa đại học (tiếng Anh: faculty; thường gọi tắt phân khoa) trường hay trường đại học (school hay college) Trong phân khoa hay trường có ngành; ngành tương ứng với ban (tương đương với đơn vị khoa nay).[8] Giáo dục Việt Nam thời Liên bang Đông Dương có sở giáo dục theo mô hình viện đại học Viện Đại học Đông Dương (Université Indochinoise);[16] sau 1945 đổi tên thành Viện Đại học Hà Nội (Université de Hà Nội) Ở Việt Nam có sở giáo dục có tên bắt đầu cụm từ viện đại học Viện Đại học Mở Hà Nội Mô hình viện đại học không giống mô hình 4 GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Ở MỘT SỐ QUỐC GIA trường đại học tổng hợp trường đại học tổng hợp phủ Việt Nam Cộng hòa, bậc đại học sau đại tập trung vào ngành nhân văn khoa học học), Học viện ốc gia Nông nghiệp (năm 1974 trở thành trường thành viên Viện Đại học Bách Viện đại học bách khoa (từ tương tự tiếng Anh: khoa ủ Đức), v.v… polytechnic university) sở giáo dục đại học đa ngành đa lĩnh vực tương tự mô hình viện đại học, trọng đến ngành thực tiễn Vào năm 1973, Viện Đại học Bách khoa ủ Đức thành lập thể Việt Nam Cộng hòa, dựa theo mô hình polytechnic university California, Hoa Kỳ.[8] Đây viện đại học bách khoa tồn Việt Nam Trong thời gian đầu, Viện Đại học Bách khoa ủ Đức có trường đại học chuyên nông nghiệp, kỹ thuật, giáo dục kỹ thuật, khoa học tự nhiên nhân văn, kinh tế quản trị, thiết kế đô thị; có trường sau đại học Các sở giáo dục gom chung lại khuôn viên rộng lớn, tạo môi trường gợi hứng cho tri thức suy luận, với cảnh trí thiết kế nhằm nâng cao óc sáng tạo; quản lý hành tập trung để tăng hiệu giảm chi phí.[8] Mô hình viện đại học bách khoa không giống mô hình trường đại học bách khoa trường đại học bách khoa tập trung vào ngành kỹ thuật công nghệ Ở Việt Nam nay, học viện vừa đào tạo đại học, sau đại học vừa nghiên cứu chuyên sâu lĩnh vực, ngành trọng điểm quốc gia, như: Học viện Chính trị ốc gia Hồ Chí Minh, Học viện ốc phòng, Học viện Hải quân, Học viện Kỹ thuật ân sự, Học viện Tài chính, Học viện Ngân hàng, Học viện Ngoại giao, Học viện Cảnh sát Nhân dân, Học viện Nông nghiệp Việt Nam v.v… Trong đó, nhạc viện (từ tương tự tiếng Anh: conservatory) hay học viện âm nhạc (music academy) sở đào tạo nghiên cứu âm nhạc từ trình độ đại học, đại học, sau đại học; ví dụ: Nhạc viện ành phố Hồ Chí Minh, Học viện Âm nhạc Huế 3.5 Trường cao đẳng Các école (tiếng Pháp, có nghĩa trường) Université Indochinoise (Viện Đại học Đông Dương) thường gọi “trường cao đẳng"; ví dụ: École des Beaux-Arts de l'Indochine Trường Cao đẳng Mỹ thuật Đông Dương, có Trường Mỹ thuật Đông Dương Một số trường 3.3 Đại học thành viên Trung tâm ốc gia Kỹ thuật Phú ọ thời Việt Nam Cộng hòa gọi trường cao Đại học (từ tương tự tiếng Anh: university) đẳng; ví dụ: Trường Cao đẳng Công chánh, Trường Cao thức có nghĩa sở hay cấu giáo dục đại học đẳng Điện học, v.v… vào đầu thập niên 1990, phủ Việt Nam thành lập đại học quốc gia đại học cấp vùng cách Ở Việt Nam nay, trường cao đẳng loại hình gộp số trường đại học lại với Hiện Việt Nam sở giáo dục đại học đào tạo trình độ sau trung học có hai đại học quốc gia (Đại học ốc gia Hà Nội Đại thấp bậc đại học, gọi bậc cao đẳng Các học ốc gia ành phố Hồ Chí Minh) ba đại học trường cao đẳng tuyển người có trung học có chương trình đào cấp vùng (Đại học Huế, Đại học Đà Nẵng, Đại học phổ thông học tương đương, [20] tạo dài khoảng ba năm Sinh viên học xong cao đẳng ái Nguyên) Các "đại học” có mô hình gần giống tham gia thi tuyển để chọn vào học “liên [16] với “viện đại học"; đại học có vài trường đại học thông” lên bậc đại học số trường đại học thành viên, thường áp dụng phần hay toàn [17][18] hệ thống học theo tín Tuy vậy, trường đại học thành viên gần biệt lập với nhau; sinh viên từ trường thành viên thường không học Giáo dục đại học số quốc để lấy tín từ trường thành viên khác Có thể gia nói mô hình "đại học” kết hợp mô hình phân mảnh ngành học phân mảnh sở giáo dục Liên Xô mô hình viện đại học, mang 4.1 Giáo dục đại học Pháp Đức nặng đặc điểm mô hình phân mảnh Liên Xô Vào tháng 10 năm 2009, số đại biểu ốc hội Việt Nam đưa đề nghị gọi tên đại học cấp quốc gia cấp vùng viện đại học.[19] Hệ thống giáo dục đại học Pháp Đức nói chung nằm quản lý quan nhà nước Điều kiện nhập học sinh viên hai nước 3.4 Học viện, Nhạc viện tương tự Ở Pháp có kỳ thi tú tài (tiếng Pháp: baccalauréat) cuối bậc trung học Giáo dục đại học ời Việt Nam Cộng hòa, học viện thường sở giáo Pháp miễn phí dành cho tất sinh viên đậu dục đại học có tính chất trường chuyên nghiệp kỳ thi Sau đậu tú tài, sinh viên nhận vào (professional school), ví dụ: Học viện ốc gia Hành học năm thứ dự bị viện đại học, đến cuối chánh (nơi đào tạo nhân viên hành chánh cao cấp cho năm trải qua kỳ thi khác khó Nếu vượt 4.2 Giáo dục đại học Anh hình mẫu cho trường kỹ thuật Giáo dục Đức tạo ảnh hưởng thông qua khái niệm triết học liên quan đến vai trò viện đại học Người Đức tiên phong việc nhấn mạnh tầm quan trọng viện đại học với vai trò sở nghiên cứu, họ tạo cảm nhận viện đại học biểu tượng tri thức quốc gia.[3] 4.2 Giáo dục đại học Anh Tòa nhà Viện Đại học Humboldt Berlin Berlin, Đức qua kỳ thi sinh viên phép học viện đại học thêm ba hay bốn năm nhận đại học đầu tiên, Pháp gọi license.[3] Tuy nhiên có khác biệt hệ thống giáo dục hai nước Các académie (học khu) Pháp,[21] nằm quản lý giám đốc quyền bổ nhiệm người giám sát sở giáo dục đại học học khu Chương trình học đồng khắp nước khiến viện đại học khó làm khác Vì mà nhiều sinh viên chọn đến Paris, nơi có chỗ ăn tốt có hội tiếp xúc với nhiều hoạt động văn hóa Một khác biệt Pháp có sở giáo dục đại học gọi grand école, nơi có chương trình giáo dục kỹ thuật chuyên nghiệp bậc cao Hầu hết trường không thuộc viện đại học, họ tổ chức kỳ thi khắt khe để tuyển ứng viên có tú tài Các grand école có chương trình đào tạo tất ngành khoa học ứng dụng công nghệ, cấp mà sở trao đánh giá cao license thông thường.[3] Ở Đức, quốc gia hình thành từ tiểu quốc hùng mạnh thời, viện đại học cấp vùng có quyền tự trị việc định chương trình học đạo viện trưởng hay hiệu trưởng bầu chọn từ bên viện đại học Sinh viên Đức thay đổi nơi học tùy theo sở thích mạnh sở giáo dục ực sinh viên thường theo học hai, ba, hay chí bốn viện đại học khác suốt khóa học bậc đại học mình, phần đông giáo sư viện đại học giảng dạy bốn hay năm sở khác Mức độ lưu chuyển cao khiến cho hệ thống giáo dục đại học Đức khác với hệ thống Pháp, nơi thiếu tự tính cá thể.[3] Trường Đại học Keble, trường thành viên Viện Đại học Oxford Anh Quốc Các sở giáo dục đại học Anh ốc có mức độ tự trị cao Các viện đại học Anh gần hoàn toàn tự trị quyền quốc gia địa phương việc điều hành việc định chương trình học, sở nhận tài trợ gần hoàn toàn từ nhà nước Điều kiện tuyển sinh viện đại học Anh phức tạp Sinh viên phải lấy Chứng Giáo dục Phổ thông (tương tự tú tài Pháp) cách thi đậu kỳ thi nhiều môn học khác Sinh viên thi đậu kỳ thi với thứ hạng cao có hội vào học viện đại học chọn á trình tuyển sinh khắt khe này, với việc hướng dẫn sinh viên chặt chẽ thông qua hệ thống phụ đạo, khiến hầu hết sinh viện bậc đại học Anh hoàn thành chương trình ba năm, thay thông thường bốn năm Các chương trình đào tạo Anh có mức độ chuyên môn hóa cao so với chương trình nước châu Âu lục địa Ảnh hưởng mô hình giáo dục đại học Anh tìm thấy Canada, Úc, Ấn Độ, Nam Phi, New Zealand, cựu thuộc địa khác Anh châu Phi, Đông Nam Á, ái Bình Dương.[3] Cả hai nước có ảnh hưởng đến giáo dục đại học nước khác ông qua ảnh hưởng lên nước thuộc địa hay thông qua công tác truyền giáo, người Pháp đưa nhiều khía cạnh hệ thống giáo dục họ vào Bắc Tây Phi, vùng Caribe, vùng Viễn Đông Trong thập niên 1870, hệ thống viện đại học 4.3 Nhật Bản phát triển dựa theo mô hình Pháp Đặc biệt grand école Pháp lấy làm Giáo dục đại học Hoa Kỳ CHÚ THÍCH khoảng 13 đến 15 trường đại học viện đại học Hoa Kỳ nằm nhóm 20 sở giáo dục đại học đứng đầu giới.[23][24] Giáo dục Hoa Kỳ có đặc điểm đáng ý bắt nguồn từ mô hình Đức việc coi nhẹ giảng kỳ thi Ở hai quốc gia này, sinh viên đánh giá thông qua thành tích học tập họ khóa học riêng lẻ, nơi mà việc viết luận tham gia thảo luận xem trọng Mô hình giáo dục đại học Hoa Kỳ áp dụng triệt để Philippines ảnh hưởng đến hệ thống giáo dục Nhật Bản Đài Loan sau Chiến tranh ế giới thứ hai.[3] Tháp chuông khuôn viên Viện Đại học California-Berkeley Hoa Kỳ Giáo dục đại học Hoa Kỳ khác với châu Âu số khía cạnh Ở Hoa Kỳ, người ta có cảm nhận chung sinh viên hoàn thành giáo dục trung học nên học hai năm đại học Do mà nhiều trường đại học tư thục hệ hai năm trường đại học cộng đồng mở để cung cấp hai năm giáo dục bậc đại học, không giống trường đại học viện đại học truyền thống, nơi đa số sinh viên hoàn thành bốn năm học để lấy nơi có nhiều sinh viên tiếp tục học thêm chương trình sau đại học từ đến ba năm trường sau đại học Các viện đại học cung cấp khóa học bốn năm sở tư thục công lập phụ thuộc vào hỗ trợ tài phủ Các trường viện đại học tư thục dựa nhiều vào số tiền học phí thu từ sinh viên Các quyền tiểu bang tài trợ cho cho hệ thống viện đại học công lập quy mô lớn, theo bảo đảm hội giáo dục đại học cho phần lớn dân chúng sẵn lòng hội đủ điều kiện mặt học thuật để theo học.[3] Trong số người Mỹ từ 25 tuổi trở lên, 52.6% có học đại học, 27.2% có đại học, 9.6% có sau đại học.[22] Ở Hoa Kỳ, cử nhân hệ bốn năm thường có cách thi đậu kỳ thi mà cách tích lũy tín khóa học hay số tham dự lớp học Chất lượng học tập khóa học đánh giá thông qua bảng điểm Hoàn thành số khóa học khác đạt điểm đậu trao đại học Trong hai năm đầu tiên, sinh viên thường theo học khóa học theo quy định loạt lĩnh vực khác nhau, với số khóa học sinh viên tự chọn Trong năm thứ ba thứ tư, sinh viên tập trung vào hai lĩnh vực chuyên môn Sinh viên sau đại học học cao hay làm nghiên cứu số nhiều trường sau đại học, thường sở có chuyên môn hóa cao Ở trường sau đại học này, sinh viên học để lấy thạc sĩ (gồm đến hai năm học sau đại học) tiến sĩ (gồm hai đến bốn năm học yêu cầu khác nữa).[3] Hoa Kỳ có nhiều sở giáo dục đại học công lập tư thục danh tiếng eo bảng xếp hạng uy tín, 4.4 Giáo dục đại học Nga Giáo dục đại học Nga đặc trưng quản lý trực tiếp nhà nước năm 1990-1991 nằm kiểm soát Đảng Cộng sản Liên Xô Các sở giáo dục đại học chia thành trường đại học tổng hợp, nơi giảng dạy ngành nhân văn khoa học bản; viện, nơi dạy ngành riêng lẻ (ví dụ: luật, y khoa, nông nghiệp); viện bách khoa, nơi có ngành tương tự viện dạy với tàng khoa học rộng Một điểm khác biệt khác hệ thống giáo dục đại học Nga việc mở rộng đáng kể mạng lưới giáo dục thông qua khóa học hàm thụ (từ xa) thiết kế cẩn thận Những khóa học hỗ trợ thêm chương trình phát đài phát đài truyền hình tăng cường thông qua trung tâm học tập cấp vùng Nhiều sinh viên học bán thời gian làm việc toàn thời gian hay bán thời gian Sinh viên tuyển vào sở giáo dục đại học dựa sở kết kỳ thi ời gian học để lấy cấp chừng bốn đến sáu năm, trung bình năm năm Chương trình học bao gồm môn bắt buộc, thay thế, tự chọn Các sinh viên học lấy phải thi hai hay ba môn liên quan đến chuyên ngành mà chọn Ở cuối khóa học bậc đại học, sinh viên nhận nhau, sinh viên có thành tích xuất sắc ưu Hầu hết sở giáo dục đại học có khóa học sau đại học cho sinh viên theo học Các khóa học thường kết thúc loạt kỳ thi.[3] Chú thích [1] Về cách dịch cụm từ higher education, xem, chẳng hạn: Frank H T Rhodes, Tạo dựng tương lai: Vai trò viện đại học Hoa Kỳ, Hoàng Kháng, Tô Diệu Lan, Lê Lưu Diệu Đức dịch, Nhà xuất Văn hóa Sài Gòn, TP Hồ Chí Minh, 2009, tr 18 [2] “Đại học” Từ điển Bách khoa Toàn thư Việt Nam Truy cập ngày 19 tháng 11 năm 2013 7 [3] “Higher education” Encyclopedia Britannica Truy cập ngày 19 tháng 11 năm 2013 [13] “Luật Giáo dục Đại học” Chính phủ Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam [4] Michael Simkovic, Risk-Based Student Loans (2013) [14] Đại học cần cấu trúc lại , tuoitre, 22/09/2015 [5] OECD, Education at a Glance (2011) [6] “Lịch sử độc lập nội Việt Nam” (PDF) Việt Đông xuất cục 1945 Truy cập ngày 20 tháng 11 năm 2013 [7] “Hiến pháp Việt Nam Cộng hòa 1967” Wikisource [8] Nguyễn anh Liêm, Giáo dục miền Nam tự trước 1975 (Education in South Vietnam before 1975), Lê Văn Duyệt Foundation, California, 2006 [9] Huy Đức, Bên thắng Cuốn II yền bính (OsinBook, 2012), tr.47-56 [10] Bức điện Ban Giáo dục Chuyên nghiệp tỉnh Nghĩa Bình gởi báo anh Niên vào mùa hè năm 1987, nhân vụ ông Nguyễn Mạnh Huy thi đậu đại học không học “cha chết trận”, có đoạn: “Về việc tuyền sinh vào trường đại học, tổng kết năm 1986, Giáo sư, ứ trưởng Bộ Đại học Trung học Chuyên nghiệp Mai Hữu Khuê nói: Công tác tuyển sinh khẳng định phải mang tính chất giai cấp Ở chế độ xã hội đào tạo đội ngũ cán khoa học kỹ thuật, công nhân kỹ thuật, đội ngũ phải trung thành với chế độ phục vụ cách có hiệu cho chế độ đó.” eo Huy Đức, sách dẫn, tr 48-49 [11] Điều 41, Hiến pháp Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam 1980 quy định: “Sự nghiệp giáo dục Nhà nước thống quản lý Nhà nước chăm lo phát triển cân đối hệ thống giáo dục: giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục chuyên nghiệp, giáo dục đại học; phát triển trường dạy nghề, trường vừa học vừa làm, hệ thống học chức; hoàn thành toán nạn mù chữ, tăng cường công tác bổ túc văn hoá, không ngừng nâng cao trình độ văn hoá nghề nghiệp toàn dân Đoàn anh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, gia đình xã hội với nhà trường có trách nhiệm giáo dục niên, thiếu niên nhi đồng.” [12] Lâm ang iệp “Hệ thống giáo dục sau trung học Việt Nam vấn đề phân tầng” Trung tâm Đào tạo Phát triển Nguồn Nhân lực, Đại học ốc gia Tp Hồ Chí Minh Truy cập ngày 27 tháng 12 năm 2013 Loại hình university (viện đại học – đại học): Để khắc phục thiếu sót hệ thống giáo dục đại học thời kỳ kinh tế kế hoạch hóa tập trung, vào năm 1993 loạt trường đại học đa lĩnh vực (thường gọi university Mỹ nhiều nước) thành lập sở sáp nhập số trường đại học đơn ngành đơn lĩnh vực Đây loại hình trường đại học mới, chưa có nước ta thời kỳ kinh tế kế hoạch hóa tập trung, tồn nước ta thời Pháp thuộc vào thập niên 1940, Miền Nam trước năm 1975, gọi viện đại học (Viện Đại học Đông Dương, Viện Đại học Sài Gòn, v.v…) Để đặt tên cho loại hình trường đại học mới, văn nhà nước lúc không sử dụng thuật ngữ viện đại học có lịch sử mà đưa vào thuật ngữ "đại học” [15] Do, Khe Ba (1970) e Community Junior College Concept: A Study of Its Relevance to Postwar Reconstruction in Vietnam Los Angeles, California: University of Southern California [16] Lâm ang iệp (2004), Về xu hướng hội nhập giáo dục đại học giới đổi giáo dục đại học Việt Nam Trích từ Kỷ yếu Hội thảo "Đổi giáo dục đại học Việt Nam, Hội nhập ách thức”, Bộ Giáo dục Đào tạo, Hà Nội, 3/2004 [17] “Cơ cấu tổ chức Đại học ốc gia Hà Nội” Đại học ốc gia Hà Nội Truy cập ngày 22 tháng 11 năm 2013 [18] “Cơ cấu tổ chức Đại học ốc gia ành phố Hồ Chí Minh” Đại học ốc gia ành phố Hồ Chí Minh Truy cập ngày 22 tháng 11 năm 2013 [19] “Báo cáo tổng hợp ý kiến thảo luận tổ đại biểu quốc hội Dự án Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Giáo dục ngày 28 tháng 10 năm 2009 (mục 8)” Báo Giáo dục ời đại Truy cập ngày 22 tháng 11 năm 2013 [20] “Cao đẳng” Từ điển Bách khoa Toàn thư Việt Nam Truy cập ngày 20 tháng 11 năm 2013 [21] Académie (học khu) đơn vị quản lý hành chánh Bộ ốc gia Giáo dục Bộ Giáo dục Đại học Nghiên cứu Pháp có 26 học khu Đứng đầu học khu recteur d'académie (giám đốc học khu) bầu số giáo sư đại học tổng thống bổ nhiệm [22] “Educational Aainment in the United States: 2003” (PDF) U.S Census Bureau Truy cập ngày tháng năm 2006 [23] “QS World University Rankings” Topuniversities Truy cập ngày 10 tháng năm 2011 [24] “Top 200 – e Times Higher Education World University Rankings 2010–2011” Timeshighereducation.co.uk Truy cập ngày 10 tháng năm 2011 Đọc thêm • Rhodes, Frank H T (2009) Tạo dựng tương lai: Vai trò viện đại học Hoa Kỳ Hoàng Kháng, Tô Diệu Lan, Lê Lưu Diệu Đức dịch TP Hồ Chí Minh: Nhà xuất Văn hóa Sài Gòn Nguyên tác: Rhodes, Frank H T (2001) e Creation of the Future: e Role of the American University Ithaca: Cornell University Press ISBN 0-8014-3937-X • Ngô Bảo Châu, Piere Dariulat, Cao Huy uần, Hoàng Tụy, Nguyễn Xuân Xanh, Phạm Xuân Yêm chủ biên (2011) Kỷ yếu Đại học Humboldt 200 năm (1810-2010): Kinh nghiệm giới & Việt Nam Hà Nội: Nhà xuất Tri ức 8 • Kennedy, Donald (2012) Nghĩa vụ học thuật Hoàng Kháng, Tô Diệu Lan, Cao Lê anh Hải dịch Hà Nội: Nhà xuất Tri ức Nguyên tác: Kennedy, Donald (1997) Academic Duty Cambridge: Harvard University Press ISBN 0674-00222-9 • Do, Khe Ba (1995) “e Difficult Path Toward an Integrated University and Community College System in Vietnam” (PDF) khiemdo.net In trong: Yee, Albert H (ed.), East Asia Higher Education: Traditions and Transformations (Oxford: Pergamon, 1995), tr 135-154 • Do, Khe Ba (1970) e Community Junior College Concept: A Study of Its Relevance to Postwar Reconstruction in Vietnam Los Angeles, California: University of Southern California Luận án Tiến sĩ • Douglass, John A and Todd Greenspan, eds “e History of the California Master Plan for Higher Education” University of California, Berkeley • Green, Madeleine, F., ed 1988 Leaders for a New Era: Strategies for Higher Education New York: Macmillan • Hồ Tú Bảo cộng (2006) “Sử dụng trí thức Việt kiều để xây dựng giáo dục đại học chất lượng cao Việt Nam: Một đề án” ời đại mới, số 9, tháng 11/2006 • Nguyễn iện Tống (2013) “Việt Nam cần hướng đến mô hình viện đại học đa lĩnh vực” Giáo dục Việt Nam, ngày 14/09/2013 Liên kết • e Origin of Universities (Nguồn gốc viện đại học) Bản liệt kê GS Jerome Bump Viện Đại học Texas-Austin • Giáo dục đại học Bộ Giáo dục Đào tạo Việt Nam • Giáo dục nước Viện Nghiên cứu Phát triển Giáo dục Có số chương sách rút từ Kỷ yếu Đại học Humboldt 200 năm • Ethical Principles in University Teaching Society for Teaching and Learning in Higher Education, Canada Bản dịch tiếng Việt: Những nguyên tắc đạo đức giảng dạy đại học, báo Tia Sáng • Tertiary Education (Giáo dục sau trung học) Ngân hàng ế giới • League of European Research Universities (Liên đoàn Viện Đại học Nghiên cứu châu Âu): Các viết giáo dục đại học, chẳng hạn “What are LIÊN KẾT NGOÀI Universities for?" (Mục đích viện đại học gì?) • ông tin giáo dục Pháp, Vương quốc Anh, Đức, Hoa Kỳ trang mạng quan ngoại giao văn hóa nước Việt Nam 9 Nguồn, người đóng góp, giấy phép cho văn hình ảnh 8.1 Văn • Giáo dục đại học Nguồn: https://vi.wikipedia.org/wiki/Gi%C3%A1o_d%E1%BB%A5c_%C4%91%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc?oldid= 26680305 Người đóng góp: Mekong Bluesman, Chobot, Lưu Ly, Vinhtantran, Newone, Dung005, Trungda, Escarbot, JAnDbot, Squall282, VolkovBot, TXiKiBoT, Synthebot, Vieted, SieBot, TVT-bot, Qbot, MelancholieBot, Luckas-bot, SilvonenBot, ick thi sock, Kemmue, Porcupine, Xqbot, Trần Nguyễn Minh Huy, HalcyonL, Zaahuu, Dinhtuydzao, EmausBot, ZéroBot, Minhthu.151, WikitanvirBot, Mjbmrbot, Movses-bot, Cheers!-bot, Nathanh, MerlIwBot, Hamhochoilatoi, DanGong, Wkpda, Alphama, AlphamaBot, Hugopako, Addbot, itxongkhoiAWB, Alsips, Tuanminh01, TuanminhBot, Én bạc AWB 15 người vô danh 8.2 Hình ảnh • Tập_tin:Commons-logo.svg Nguồn: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/4a/Commons-logo.svg Giấy phép: Public domain Người đóng góp: is version created by Pumbaa, using a proper partial circle and SVG geometry features (Former versions used to be slightly warped.) Nghệ sĩ đầu tiên: SVG version was created by User:Grunt and cleaned up by 3247, based on the earlier PNG version, created by Reidab • Tập_tin:Folder_Hexagonal_Icon.svg Nguồn: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/48/Folder_Hexagonal_Icon.svg Giấy phép: CC-BY-SA-3.0 Người đóng góp: Own work based on: Folder.gif Nghệ sĩ đầu tiên: Original: John Cross Vectorization: Shazz • Tập_tin:HCMvaVudinhhoe.jpg Nguồn: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/vi/e/e9/HCMvaVudinhhoe.jpg Giấy phép: Phạm vi công cộng Người đóng góp: ? Nghệ sĩ đầu tiên: ? • Tập_tin:Humboldt_Universitaet_Berlin.jpg Nguồn: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/27/Humboldt_ Universitaet_Berlin.jpg Giấy phép: CC-BY-SA-3.0 Người đóng góp: German Wikipedia Nghệ sĩ đầu tiên: Mussklprozz • Tập_tin:Huế_University.jpg Nguồn: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/72/Hu%E1%BA%BF_University.jpg Giấy phép: CC BY-SA 3.0 Người đóng góp: Tác phẩm người tải lên tạo Nghệ sĩ đầu tiên: Lưu Ly • Tập_tin:Keble_College_Chapel_-_Oct_2006.jpg Nguồn: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/b4/Keble_College_ Chapel_-_Oct_2006.jpg Giấy phép: CC BY 2.5 Người đóng góp: Tác phẩm người tải lên tạo Nghệ sĩ đầu tiên: Diliff • Tập_tin:Nassau_Hall,_Princeton.jpg Nguồn: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d4/Nassau_Hall%2C_Princeton jpg Giấy phép: CC0 Người đóng góp: http://en.wikipedia.org/wiki/File:Nassau_Hall_Princeton.JPG Nghệ sĩ đầu tiên: Smallbones, cropped by Inabluemn • Tập_tin:Saigon_University.JPG Nguồn: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/72/Saigon_University.JPG Giấy phép: Public domain Người đóng góp: e-gioi Tu-do Nghệ sĩ đầu tiên: USIA • Tập_tin:UCBerkeleyCampus.jpg Nguồn: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/7f/UCBerkeleyCampus.jpg Giấy phép: CC BY 2.0 Người đóng góp: Flickr Nghệ sĩ đầu tiên: brainchildvn on Flickr • Tập_tin:Wiktionary_small.svg Nguồn: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f9/Wiktionary_small.svg Giấy phép: CC BY-SA 3.0 Người đóng góp: ? Nghệ sĩ đầu tiên: ? 8.3 Giấy phép nội dung • Creative Commons Aribution-Share Alike 3.0 ... học lớn miền Nam Việt Nam thời Việt Nam Cộng hòa Viện đại học (từ tương tự tiếng Anh: university) loại hình sở giáo dục đại học Việt Nam Hầu hết sở giáo dục đại học Việt Nam thể Việt Nam Cộng hòa...2 MÔ HÌNH CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM Các thể độc lập Việt Nam từ kỷ 20 nói chung nhấn mạnh đến công tác giáo dục quyền giáo dục người dân, triết lý giáo dục, mục tiêu giáo dục, cách... Hà Nội) Ở Việt Nam có sở giáo dục có tên bắt đầu cụm từ viện đại học Viện Đại học Mở Hà Nội Mô hình viện đại học không giống mô hình 4 GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Ở MỘT SỐ QUỐC GIA trường đại học tổng hợp