CÂU HỎI ÔN THI MÔN GIÁO DỤC HỌC Câu 1: Phân tích cấu trúc trình giáo dục tiểu học Theo anh (chị) yếu tố đóng vai trò chủ đạo chi phối toàn trình Cho vd ? * Cấu trúc trình GDTH: - Mục tiêu - Nội dung - Tổ chức hoạt động ( phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức) - Nhà giáo dục - Người giáo dục - Kết * Các yếu tố có mối quan hệ biện chứng với Trong đó, mục tiêu yếu tố đóng vai trò chủ đạo chi phối yếu tố khác + Mục tiêu ( mục tiêu bản: kiến thức, kỹ năng, thái độ.) + VD: Khi kể truyện Tấm Cám ta cần xác định mục tiêu bản: - Kiến thức: - Kỹ năng: - Thái độ: Câu 2: Phân tích nhóm yếu tố ảnh hưởng đến logic trình GDTH ? Nhóm ( Hình thành tri thức mới) Nhóm ( Củng cố tri thức học, hình thành kỹ năng, hành vi) - HS: vốn tri thức cũ, kinh nghiệm, - Sự thống HỌC- HÀNH khả năng, đặc điểm nhận thức - Mối quan hệ tri thức học - Tính vừa sức nội dung GD đời sống HS - Năng lực GV - Tính liên tục, hệ thống tập - Điều kiện GD luyện ( Mỗi người có cách nhận thức phân tích riêng) Câu 3: Thiết kế hoạt động dạy học môn hay phân môn thuộc chương trình giáo dục tiểu học Câu 4: Theo anh ( chị) sử dụng phương pháp… điều mà GV cần phải thỏa mãn gì? Cho vd? Câu 5: Trình bày đặc điểm logic? Phân tích đặc điểm ảnh hưởng * Đặc điểm logic: - Hình thành tri thức mới: Tổ chức điều khiển đối tượng GD nắm tri thức chuẩn mực hành vi, hình thành niềm tin tình cảm - Củng cố tri thức học, hình thành kỹ năng, hành vi: rèn luyện hành vi thói quen tương ứng * Phân tích đặc điểm ảnh hưởng: chọn đặc điểm câu phân tích Câu 6: Chọn chương trình giáo dục tiểu học hành, nêu đặc điểm, đối tượng HS, nơi A.C sinh sống công tác xác định mục tiêu học cho đối tượng HS * Hướng dẫn: ( dựa vào HD người tìm vd khác nhau) - Chỉ tên học SGK - Nêu đặc điểm HS + Điều kiện vật chất: thiếu thốn đầy đủ + Năng lực HS: lớp có HS bình thường HS khuyết tật VD: Bài: “ Trả lại rơi” - Đạo đức L2 - Đối tượng HS: Tất cảHS lớp bình thường - Mục tiêu dạy học học cho lớp có HS bình thường là: + Sau học xong học HS có khả năng: a) Kiến thức: + HS nêu được: trả lại rơi hành vi… + thể được………… b) Kỹ năng: ( nhận xét, đánh giá) c) Thái độ: yêu thích môn học ... cố tri thức học, hình thành kỹ năng, hành vi: rèn luyện hành vi thói quen tương ứng * Phân tích đặc điểm ảnh hưởng: chọn đặc điểm câu phân tích Câu 6: Chọn chương trình giáo dục tiểu học hành,... nơi A.C sinh sống công tác xác định mục tiêu học cho đối tượng HS * Hướng dẫn: ( dựa vào HD người tìm vd khác nhau) - Chỉ tên học SGK - Nêu đặc điểm HS + Điều kiện vật chất: thi u thốn đầy đủ... - Đạo đức L2 - Đối tượng HS: Tất cảHS lớp bình thường - Mục tiêu dạy học học cho lớp có HS bình thường là: + Sau học xong học HS có khả năng: a) Kiến thức: + HS nêu được: trả lại rơi hành vi…