Đang tải... (xem toàn văn)
Câu 1: Hãy phân tích quan điểm: “Phát triển văn hóa vì sự hoàn thiện nhân cách con người và xây dựng con người để phát triển văn hóa. Trong xây dựng văn hóa, trọng tâm là xây dựng con người có nhân cách, lối sống tốt đẹp với các đặc tính cơ bản: yêu nước, nhân ái, nghĩa tình, trung thực, đoàn kết, cần cù, sáng tạo” (Nghị quyết 33, Hội Nghị TW9, Khóa XI)Câu 2: Vì sao “Xây dựng đồng bộ môi trường văn hóa, trong đó chú trọng vai trò của gia đình, cộng đồng. Phát triển hài hòa giữa kinh tế và văn hóa, cần chú ý đầy đủ đến yếu tố văn hóa và con người trong phát triển kinh tế?”Câu 3: Vì sao GDĐT và KHCN là vấn đề quốc sách hàng đầu của đất nước ta trong giai đoạn hiện nay?Câu 4: Phân tích các nhiệm vụ cần thực hiện nhằm phát triển GDĐT trong bối cảnh hiện nay?Câu 5: Vì sao chính sách xóa đói giảm nghèo là chìa khóa then chốt trong việc giải quyết các vấn đề xã hội mang tính cấp bách hiện nay ở nước ta?Câu 6: Hãy phân tích sự vận dụng của Đảng ta trong việc giải quyết vấn đề dân tộc, tôn giáo ở Việt Nam?
ĐƯỜNG LỐI – VĂN HÓA Câu 1: Hãy phân tích quan điểm: “Phát triển văn hóa hoàn thiện nhân cách người xây dựng người để phát triển văn hóa Trong xây dựng văn hóa, trọng tâm xây dựng người có nhân cách, lối sống tốt đẹp với đặc tính bản: yêu nước, nhân ái, nghĩa tình, trung thực, đoàn kết, cần cù, sáng tạo” (Nghị 33, Hội Nghị TW9, Khóa XI) *MB* Qua 30 năm đổi mới, tư lý luận Đảng ta văn hóa có bước phát triển quan trọng, trở thành sở đạo thực tiễn phát triển văn hóa, xây dựng người Việt Nam Từ năm 1986, Đảng ta tiếp tục kế thừa, phát triển, mở rộng quan điểm văn hóa giai đoạn trước, để tới quan điểm giản dị sâu sắc: Văn hóa nhu cầu thiết yếu đời sống người, thể trình độ phát triển chung đất nước, lĩnh vực sản xuất tinh thần, tạo giá trị, sản phẩm làm giàu đẹp sống Đó tầm nhìn sâu, mới, toàn diện, bao quát vị trí văn hóa, tạo điều kiện để văn hóa phát triển đa dạng, phong phú, gắn bó mật thiết với mặt đời sống Khái niệm: Văn hóa: Văn hóa hệ thống hữu giá trị vật chất tinh thần người sáng tạo trình tương tác với môi trường tự nhiên xã hội, kế thừa, trao truyền tích lũy từ hệ sang hệ khác, tạo nên khác biệt cộng đồng, quốc gia, dân tộc Văn hóa toàn giá trị vật chất, tinh thần người sáng tạo tích lũy lại lao động, tạo nên sắc cộng đồng, quốc gia, dân tộc nói cách ví von, văn hóa “thiên nhiên thứ hai” người sáng tạo làm thành giá trị vĩnh nhân loại, tảng tạo nên lĩnh, sắc thái, cốt cách quốc gia, dân tộc Nói đến văn hóa nói đến người, nói tới việc phát huy lực chất người nhằm hoàn thiện thân người hoàn thiện xã hội Văn hóa động lực cho phát triển văn hóa kết tinh, khơi dậy nhân lên tiềm sáng tạo người Trên sở hoàn thiện, bổ sung quan điểm nêu Nghị Trung ương khóa VIII, Nghị Trung ương khóa XI “Xây dựng phát triển văn hóa, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước” hình thành quan điểm đạo đặc sắc – bước phát triển tư lý luận văn hóa Đảng ta là: quan điểm: Phát triển văn hóa hoàn thiện nhân cách người xây dựng người để phát triển văn hóa Trong xây dựng văn hóa, trọng tâm chăm lo xây dựng người có nhân cách, lối sống tốt đẹp, với đặc tính bản: Yêu nước, nhân ái, nghĩa tình, trung thực, đoàn kết cần cù, sáng tạo Quan điểm bổ sung so với NQTW5 nhằm khẳng định yếu tố người giữ vai trò định phát triển quốc gia, dân tộc; nước trọng xây dựng nâng cao chất lượng người Vì vậy, việc bổ sung quan điểm NQTW9 đắn kịp thời, khằng định luận điểm văn hóa phải gắn với người, người nhân tố trung tâm Đặt vấn đề đặc biệt có ý nghĩa bởi: Do mặt trái kinh tế thị trường toàn cầu hóa làm tổn hại, chí tha hóa số phẩm chất truyền thống cao quý người Việt Nam Đó phẩm chất giúp vượt qua thiên tia, địch họa để tồn phát triển nữa, bối cảnh nay, thực trạng văn hóa nước ta xuất số yếu tố tích cực, đồng thời nẩy sinh số mặt phức tạp, tiêu cực tác dộng đến nhiệm vụ xây dựng người, dẫn đến tình trạng suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống Đảng, xã hội có chiều hướng gia tăng; số phẩm chất truyền thống không phù hợp, trở thành vật cản phát triển, đòi hỏi có thay đổi, bổ sung Đặt yêu cầu xây dựng văn hóa để hoàn thiện nhân cách người xây dựng người để phát triển văn hóa khắc phục tình trạng tách rời yếu tố người với yếu tố văn hóa Đồng thời, quan điểm xác định cụ thể phẩm chất đặc trưng người Việt Nam mà phải xây dựng để phù hợp với công CNH, HĐH đát nước hội nhập quốc tế Để xây dựng người theo quan điểm Nghị đề ra, trước hết cần có quan niệm đầy đủ quán khái niệm văn hóa, người làm sở cho việc kế thừa giá trị truyền thống tốt đẹp, vừa tiếp nhận có chọn lọc để bổ sung, phát triển tiêu chuẩn, giá trị mà người Việt Nam thiếu nhằm đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH hội nhập giới Thực tế Việt Nam nước châu Á chịu ảnh hưởng Nho giáo với văn minh nông nghiệp lúa nước tư tưởng tiểu nông nên cần thiết có tiếp thu, bổ sung phẩm chất văn minh đô thị, tác phong công nghiệp để có điều kiện phát triển nhanh Tuy nhiên, việc tiếp nhận phải có chọn lọc kỹ lưỡng vừa phù hợp với văn hóa Việt Nam, vừa theo kịp xu phát triển thời đại Những phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam lòng yêu nước tinh thần tự hào, tự tôn dân tộc; cần cù, thông minh, sáng tạo; lòng khoan dung độ lượng, tinh thần đoàn kết, tính cộng đồng, yêu chuộng hòa bình… hun đúc trình dựng nước giữ nước cần trân trọng, phát huy Hơn nữa, xây dựng văn hóa phải xây dựng người, người trung tâm, vấn đề then chốt xây dựng người phải xây dựng hệ giá trị mà vừa giữ gìn, phát huy giá trị truyền thống vừa tiếp thu giá trị người đại Con người ngày phải người có lĩnh, mạnh dạn đổi mới, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm định mình, không a dua, xu nịnh, ngại va chạm, trốn tránh trách nhiệm; có trí tuệ, có tư tác phong công nghiệp, sống làm việc theo pháp luật để xây dựng xã hội tiến bộ, thực thành công nghiệp đổi mới, CNH, HĐH đất nước Hạt nhân hệ giá trí người Việt Nam hướng tới “con người có nhân cách, lối sống tốt đẹp, với đặc tính bản: yêu nước, nhân ái, nghĩa tình, trung thực, đoàn kết, cần cù, sáng tạo” Lòng yêu nước tình yêu gia đình , quê hương, đất nước tinh thần sẵn sàng đem hết khả phục vụ lợi ích Tổ quốc Đặc biệt, đất nước lâm nguy, lòng yêu nước lại trỗi dậy hết, có sức mạnh tự thân để đoàn kết, tập hợp người đấu tranh bảo vệ Tổ quốc.Như vậy, yêu nước không lả tình yêu đơn mà phải có trách nhiệm với đất nước, với Tổ quốc mình,luôn tâm niệm “Đừng hỏi Tổ quốc làm cho ta mà hỏi ta làm cho Tổ quốc hôm nay” Yêu nước việc làm, hành động Đảng , Nhà nước nhân dân ta hoan nghênh, ủng hộ tiếp nhận Chính thế, người phải thật tỉnh táo, sáng suốt để nhìn nhận vấn đề cho thật đắn nhất, thể lòng yêu nước cho hợp lý, phù hợp có ý nghĩa Đặc tính thứ lòng nhân Nhân người, thương yêu Vậy lòng nhân tình thương yêu người với người cộng đồng thể quan tâm, chăm sóc ,giúp đỡ, sẻ chia người khác bị gặp phải chuyện bất trắc Lòng nhân điều xa xôi.Nó tồn sống người Từng biểu dành cho nhau, cử chỉ, lời nói, hành động cảm xúc dành cho Dù giản dị khiến cho trái tim trở nên ấm áp Mỗi người cần phải có trách nhiệm thái độ tích cực để xây dựng phát triển xã hội Tục ngữ có câu “Lá lành đùm rách” hay “Một ngựa đau đàn bỏ cỏ” Tình yêu thương người với người điều cần thiết để giúp đỡ, chia sẻ niềm vui nỗi buồn với Hằng năm, mảnh đất miền trung phải hứng chịu biết trận bão lũ.Để đồng hành với nỗi đau nhằm gáng vác thương tổn mà thiên nhiên gây ra, nhiều tổ chức quỹ từ thiện tiếp tế lương thực động viên tinh thần để họ sớm ổn định lại sống.Xung quanh nhiều mảnh đời bất hạnh nghèo khó Họ cần san sẻ, giúp đỡ hành động lời nói Tuy nhiên, xã hội tồn người biết sống riêng mình, giúp đỡ nhiều người xung quanh Làm việc quan tâm đến lợi ích thân.Họ thật đáng chê trách Đặc tính thứ sống nghĩa tình.Nghĩa thẳng ,không có tư tâm, không làm việc bậy.Tình tình đồng chí ,đồng đội…tình yêu quê hương đất nước… Sống có tình yêu mến gắn bó người với người, tử tế ,tế nhị, duyên dáng, dễ cảm, dễ mến đời sống tình cảm người ,vui buồn ,yêu ghét, giận sợ ham muốn.Cả tình cảm nhu cầu người có nguồn gốc xã hội mang tính lịch sử, tức chịu định hướng ,điều chỉnh chuẩn mực xã hội ,cái mà ta gọi nghĩa.Nghĩa coi hợp lẽ phải, làm khuôn phép cho cách xử người xã hội, nghĩa quan hệ tình cảm thuỷ chung, phù hợp với quan điểm đạo đức định.Nghĩa trước hết nghĩa vụ.Ngược lại,là vô tâm, vô tình ,vô cảm, thờ ơ, hững hờ, bạc nghĩa, ăn cháo đá bát, rút ván qua cầu Đặc tính thứ trung thực tôn trọng thật, tôn trọng chân lý, lẽ phải, sống thẳng , thật dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm Trung thực đức tính cần thiết quý báu người Sống trung thực giúp ta nâng cao phẩm giá, lành mạnh mối quan hệ xã hội người tin yêu, quý mến, kính trọng.Để thể lòng trung thực tục ngữ ta có câu: “cây không sợ chết đứng “ hay “Ăn nói thẳng”.Là đức tính tốt đẹp người Chính mà nên rèn luyện giữ gìn Ngược lại giả dối, sợ hãi,ích kỷ biết đến quyền lợi cá nhân mình, đạo đức giả Bên cạnh người biết hoàn thiện thân để trở thành công dân tốt có người có biểu thiếu trung thực Chúng ta cần phê phán lên án, nạn học giả thật, thiếu trung thực kinh doanh,chất lượng sản phẩm ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ người tiêu dùng như: loại sữa có chứa chất độc hại melamine, nước mắm chứa chất ure6 độc tố, loại rau, bị tiêm nhiễm loại hoá chất lợi nhuận thân họ Các bệnh khiến xã hội xuống cấp, đạo đức người dân bị hạ thấp, phá bỏ nét đẹp truyền thống dân tộc Trong công việc, trị người thiếu trung thực thường lợi dụng lòng tin người để trục lợi cá nhân, lừa đảo kiếm tiền hay tham nhũng, che dấu tội ác trước pháp luật Không trung thực nguyên nhân, mầm móng tiêu cực xã hội, gây băng hoại đạo đức, làm lòng tin, xói mòn đời sống tốt đẹp người chung tay xây đắp Đối với người cầm quyền phải người chí công vô tư, cương trực, thẳng thắn đưa đất nước vững mạnh lên, tiến tới công bằng, dân chủ, văn minh Đặc tính thứ 5, đoàn kết kết thành khói thống nhất, hoạt động mục đích chung.Đoàn kết truyền thống tốt đẹp nhân dân ta, thể qua tương trợ, giúp đỡ lẫn hành động cụ thể, gặp hoạn nạn, khó khăn.Thể câu: “ Một làm chẳng nên non, ba chụm lại nên núi cao” Khi đất nước có giặc ngoại xâm, tòn thể dân tộc đoàn kết, đồng lòng chống giặc cứu nước, bảo vệ độc lập chủ quyền dân tộc Họ không ngần ngại gian khổ, hi sinh, tâm chống giặc cứu nước.Trải qua nghìn năm lịch sử, tinh thần không ngừng lớn mạnh trở thành phẩm chất cao quý dân tộc ta Trên mặt trận trị, nhân dân nước đồng lòng chống lại âm mưu phá hoại lực thù địch, không tiếp tay cho hành động ngược lại với chủ trương Đảng Nhà nước, chí bảo vệ biên cương, hải đảo.Trên mặt trận kinh tế hợp tác chung tay xây dựng kinh tế vững mạnh, sản xuất ổn định, tăng cường xuất khẩu.Hành động chung tay góp sức ủng hộ, giúp đỡ đồng bào miền Trung vượt qua bão lũ, giúp đỡ đời sống ngư dân sau thảm hoạ ô nhiễm môi trường, giải tiêu thụ nông sản,… Trong xã hội có nhiều người thiếu tinh thần đoàn kết.Họ sống cá nhân, ích kỷ, biết đến lợi ích thân, sống thờ ơ, vô cảm, không quan tâm đến cộng đồng Họ thường tách khỏi thập thể, né tránh trách nhiệm chung.Những người thật đáng chê trách Tinh thần đoàn kết giá trị tinh thần quý báu dân tộc ta.Phải biết đoàn kết để bảo vệ hoà bình dân tộc xây dựng đất nước ngày phồn vinh , hạnh phúc Đức tính thứ để rèn luyện cần cù Cần cù chăm chỉ, chịu khó, kiên nhẫn làm việc cách thường xuyên Con người cần cù học tập, lao động:”Có công mài sắt có ngày nên kim”.Một người cần cù cố gắng làm cho việc hoàn tất dù có khó khăn tốn thời gian biết Họ chịu khó cần mẫn tìm hiểu vấn đề hiểu Chính cần cù lao động ý chí tự chủ vượt khó thay đổi đất nước “Bàn tay ta làm nên tất cả, Có sức người sỏi đá thành cơm” Thế hệ trẻ ngày phải hiểu sức mạnh to lớn tinh thần cần cù lao động phải cố gắng học tập thật giỏi, tích cực lao động góp phần làm cho dân giàu, nước mạnh Đặc tính thứ người sáng tạo Sáng tạo hoạt động động tạo có đồng thời tính tính ích lợi( phạm vi ích lợi cụ thể).Sáng tạo khoa học toàn học Tính ích lợi sáng tạo mang đến có phạm vi hẹp người tạo nên chúng không cần mang đến cho nhiều người Sáng tạo có số phạm vi định, không gây nguy hiểm cho người xung quanh Vì lẽ đó, NQ TW 9, khoá XI xác định rằng:”Phát triển văn hoá hoàn thiện nhân cách người xây dựng người để phát triển văn hoá” Có văn hoá người thực mục tiêu động lực phát triển bền vững đại hoá đất nước, mớ tạo sức mạnh nguồn lực nội sinh,sức mạnh tổng hợp đất nước,dân tộc, người văn hoá đưa nghiệp đổi hội nhập quốc tế, nước Việt Nam tới thành công ,vì dân giàu, nước mạnh,dân chủ, công ,văn minh *KL* Đẩy mạnh giáo dục đạo đức từ gia đình đến nhà trường xã hội, giáo dục lý tưởng, lẽ sống rèn luyện đạo đức cho hệ trẻ phải trọng, góp phần quan trọng vào công chấn hưng đạo đức, phát triển văn hóa nước ta Do đó, lĩnh vực văn hóa như: Giáo dục - đào tạo, khoa học - công nghệ, văn học, nghệ thuật, báo chí truyền thông, di sản văn hóa, thể chế, thiết chế văn hóa, văn hóa tôn giáo, giao lưu văn hóa tất thành tố môi trường văn hóa (gia đình, quan, đơn vị, trường học, bệnh viện, đơn vị lực lượng vũ trang, làng, phường, xã…) chương trình hoạt động phải hướng tới thực hóa mục tiêu chung: Xây dựng văn hóa người Việt Nam phát triển toàn diện hướng đến Chân – Thiện – Mỹ, thấm nhuần tinh thần dân tộc, nhân văn, dân chủ khoa học để văn hóa thực trở thành tảng tinh thần vững xã hội; sức mạnh nội sinh quan trọng, bảo đảm phát triển bền vững bảo vệ vững Tổ quốc, mục tiêu: Dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công văn minh *************************** Câu 2: Vì “Xây dựng đồng môi trường văn hóa, trọng vai trò gia đình, cộng đồng Phát triển hài hòa kinh tế văn hóa, cần ý đầy đủ đến yếu tố văn hóa người phát triển kinh tế?” *MB* Môi trường văn hóa môi trường tạo nên nhân cách người Môi trường văn hóa điều kiện bên làm nên hình thành hay tha hóa nhân cách, phát triển hay thụt lùi cá nhân, tiến hay lạc hậu nhóm xã hội hoặc cộng đồng Môi trường văn hóa cũng chính hạt nhân phát triển xã hội Ngày nay, xu toàn cầu hóa hội nhập quốc tế, môi trường văn hóa Việt Nam ngày phong phú, phức tạp Đó tượng quan hệ văn hóa - xã hội đa dạng, đa chiều động, có khả nuôi dưỡng ý tưởng tốt đẹp, khích lệ lợi phát triển, sáng tạo, cũng tạo không ít thách thức cám dỗ Trong phát triển mạnh mẽ mặt đời sống kinh tế - xã hội đất nước cũng còn có bất cập, môi trường văn hóa bị xâm hại, lai căng, thiếu lành mạnh, xuất nhiều tượng trái với phong mỹ tục… thanh, thiếu niên Khái niệm: - - Văn hóa: Văn hóa hệ thống hữu giá trị vật chất tinh thần người sáng tạo trình tương tác với môi trường tự nhiên xã hội, kế thừa, trao truyền tích lũy từ hệ sang hệ khác, tạo nên khác biệt cộng đồng, quốc gia, dân tộc Môi trường văn hóa: môi trường văn hoá bao gồm điều kiện vật chất tinh thần chứa đựng hệ thống giá trị hoạt động người, tạo nên niềm tin, giá trị thái độ người tham gia vào hoạt động ảnh hưởng đến trình phát triển người Tác động văn hóa – gia đình a Tác động môi trường văn hóa đến môi trường gia đình - Môi trường văn hóa môi trường tạo nên nhân cách người Môi trường văn hóa điều kiện bên làm nên hình thành hay tha hóa nhân cách, phát triển hay thụt lùi cá nhân, tiến hay lạc hậu nhóm xã hội cộng đồng Khi đời sống người với mặt phong tục, tập quán, lối sống, xu hướng đạo đức, ý thức pháp quyền, mặt dân trí, tính động hay mức độ bảo thủ xã hội xem điều kiện, sở, hoàn cảnh cho hình thành nhân cách, phát triển cá nhân, phát triển nhóm cộng đồng môi trường văn hóa -Môi trường văn hóa hạt nhân phát triển xã hội Nếu môi trường văn hóa có ảnh hưởng lớn đến người cộng đồng, ngược lại, người cộng đồng có vai trò trách nhiệm định việc tạo ra, cải tạo thay đổi môi trường văn hóa, góp phần phát triển xã hội nói chung phát triển cá nhân nói riêng - Ngày nay, xu toàn cầu hóa hội nhập quốc tế, môi trường văn hóa Việt Nam ngày phong phú, phức tạp Đó tượng quan hệ văn hóa - xã hội đa dạng, đa chiều động, có khả nuôi dưỡng ý tưởng tốt đẹp, khích lệ lợi phát triển, sáng tạo, tạo không thách thức cám dỗ khiến cho cá nhân, gia đình, cộng đồng phải cảnh giác trước nguy lạc lối, sai lầm Trong phát triển mạnh mẽ mặt đời sống kinh tế - xã hội đất nước có bất cập, môi trường văn hóa bị xâm hại, lai căng, thiếu lành mạnh, xuất nhiều tượng trái với phong mỹ tục… thanh, thiếu niên Nước ta thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa hội nhập giới ngày sâu rộng với nhiều thời thuận lợi khó khăn, thách thức Một số khó khăn, thách thức đặt nước ta lúc suy thoái phẩm chất, đạo đức, lối sống phận không nhỏ niên trước tác động mạnh mẽ mặt trái kinh tế thị trường Thanh niên nước ta sống, học tập rèn luyện môi trường tốt, phát huy hết khả trí tuệ Nhiều người thành danh lĩnh vực có đóng góp to lớn vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Tuy nhiên, xã hội, thực trạng niên sa vào tệ nạn xã hội, ma túy, cờ bạc, mại dâm, đua xe, trộm cắp,… ngày gia tăng Chính thực trạng đặt mối quan ngại sâu sắc gia đình xã hội Thời gian qua, chưa thực quan tâm mức đến việc chăm lo xây dựng môi trường văn hóa sạch, lành mạnh, tạo điều kiện để bồi dưỡng nhân cách cho niên Ở nhiều địa phương, nhà máy, khu công nghiệp, chung cư cao tầng đầu tư xây dựng nhiều khu vui chơi, giải trí công cộng cho thiếu niên lại chưa trọng Hoạt động tổ chức Đoàn, Đội nhiều nơi hiệu quả, không thu hút đông đảo niên tham gia… Vì vậy, ngày khó kiểm soát số biểu lệch lạc, méo mó nhân cách niên nay, dao động mục tiêu, lý tưởng; thờ với thời cuộc, vận mệnh quốc gia, dân tộc; sống dựa dẫm, ỷ lại, sống vội, sống gấp, sống thử… thiếu trách nhiệm với thân, gia đình xã hội Do cần phải thẳng thắn thấy “hạt sạn” xâm nhập mạnh mẽ vào tư tưởng hành động niên để có biện pháp loại trừ kịp thời Để có hệ chủ nhân tương lai đất nước có đức, có tài, “vừa hồng, vừa chuyên” việc xây dựng môi trường văn hóa gia đình lành mạnh - môi trường môi trường quan trọng mà cá nhân học hỏi để trưởng thành, giải pháp hữu hiệu thiết thực Nhưng trước tiên, để có môi trường văn hóa gia đình tốt phải có môi trường văn hóa xã hội tốt Môi trường văn hóa lành mạnh có vai trò quan trọng việc xây dựng môi trường văn hóa gia đình, làm cho gia đình thực trở thành nhân tố tích cực thúc đẩy thành viên gia đình hoàn thiện nhân cách, kế thừa phát huy giá trị văn hóa truyền thống dân tộc Một môi trường văn hóa lành mạnh góp phần giáo dục, rèn luyện nhân cách, lối sống cho người b Tác động trở lại môi trường gia đình đến môi trường văn hóa - Môi trường gia đình nơi tái xuất công dân có ích cho xã hội Gia đình không giữ vai trò tảng, tế bào xã hội, mà môi trường quan trọng, trực tiếp giáo dục nếp sống, hình thành nhân cách Gia đình có vai trò quan trọng ảnh hưởng tới số lượng, chất lượng dân số cấu dân cư quốc gia Gia đình không dừng lại việc trì nòi giống, mà quan trọng gia đình phải trở thành môi trường tốt, để giáo dục nếp sống, hình thành nhân cách cho người Gia đình ấm no, bố mẹ hòa thuận hạnh phúc điều kiện, môi trường quan trọng trực tiếp tạo nên hệ sau chất tốt tinh thần tốt, góp phần quan trọng vào chiến lược phát triển nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước Gia đình nơi tiếp thu, giữ gìn lưu truyền giá trị văn hóa truyền thống dân tộc Thông qua câu chuyện cổ tích, qua câu ca dao, tục ngữ, cha mẹ, ông bà người thầy dạy dỗ, nuôi dưỡng tâm hồn, phát triển tư bước giáo dục hình thành nhân cách cho người Qua lao động, qua việc xử lý mối quan hệ ngày, thành viên lớn tuổi gia đình truyền thụ cho trẻ nét đẹp truyền thống gia đình, dòng họ, truyền thống văn hóa dân tộc Từ đó, cá nhân dần hình thành nhân cách, bồi dưỡng tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc, tính cộng đồng, lòng nhân ái, tinh thần tự lực, tự cường, tinh thần yêu tự do, hòa bình, anh hùng công xây dựng chiến đấu bảo vệ Tổ quốc, chăm cần cù lao động sản xuất… Đảng ta rõ giai đoạn để “xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến đậm đà sắc dân tộc” cần chung tay góp sức toàn xã hội, mà xét đến cùng, trách nhiệm gia đình, người cụ thể - Môi trường gia đình nơi tốt đẹp để giáo dục biết bảo vệ thiên nhiên, đồng thời nét đẹp văn hóa Việt Môi trường văn hóa gia đình có quan hệ chặt chẽ với môi trường văn hóa xã hội Con người sống môi trường chịu tác động môi trường Do tác động môi trường tự nhiên điều kiện lịch sử dựng nước giữ nước, người Việt Nam từ xa xưa vốn có truyền thống đoàn kết, tương trợ lẫn Sự gắn kết cá nhân với gia đình (và cao với làng, xã, Tổ quốc) trở thành giá trị văn hóa dân tộc Việt Nam Với người Việt Nam truyền thống, môi trường gia đình có vai trò quan trọng Môi trường gia đình không nơi sinh sống, nuôi lớn cá nhân thể chất mà nôi nuôi dưỡng tâm hồn, hình thành nhân cách cho người Môi trường gia đình giá trị cao đẹp mà người mong muốn hướng tới Trong xã hội Việt Nam truyền thống, gia đình hạnh phúc đáng tự hào gia đình có chung sống nhiều hệ kiểu “tam đại”, “tứ đại”, “ngũ đại” đồng đường Trong đó, hạnh phúc gia đình trì sở gắn kết hài hòa mối quan hệ cá nhân, hệ với tình cảm chuẩn mực đạo đức, giá trị tốt đẹp Trước lốc toàn cầu hóa, bối cảnh thời kỳ hội nhập quốc tế, văn hóa dân tộc nói chung, văn hóa gia đình nói riêng đứng trước thời lớn lao thách thức không nhỏ Trong hoàn cảnh đó, nhiều giá trị sinh nhiều giá trị cũ Môi trường gia đình tế bào sở xã hội, giữ gìn, phát triển văn hóa gia đình, làm đẹp đẽ, bền chặt mối quan hệ người gia đình, đường đắn để bình ổn phát triển xã hội Vấn đề đặt xã hội, môi trường gia đình thân cá nhân cần phải có giải pháp để cân mối quan hệ: quyền lợi cá nhân quyền lợi gia đình, lợi trước mắt lợi lâu dài… Cần phải kết hợp hài hòa giá trị truyền thống với giá trị đại, biết loại bỏ yếu tố lỗi thời, giữ lấy tinh hoa, sắc, đồng thời tăng cường giao lưu văn hóa quốc tế để tiếp nhận giá trị văn hóa Có khắc phục tác động tiêu cực trình toàn cầu hóa, hội nhập quốc tế với văn hóa gia đình nói riêng, văn hóa dân tộc nói chung Phát triển hài hòa kinh tế văn hóa: cần ý đầy đủ đến yếu tố văn hóa người phát triển kinh tế Trong thời đại ngày nay, để phấn đấu đạt mục tiêu dân giàu, nước mạnh không phụ thuộc vào nhiều hay lao động vốn, kỹ thuật, công nghệ, tài nguyên thiên nhiên mà chủ yếu khả phát huy đến mức cao tiềm sáng tạo nguồn lực người Tiềm sáng tạo nằm yếu tố cấu thành văn hóa, nghĩa ý chí tự cường khả hiểu biết, tâm hồn đạo lý, lối sống, trình độ thẩm mỹ cá nhân cộng đồng Để văn hóa trở thành động lực giải pháp giải pháp phải hướng vào xây dựng phát triển nguồn nhân lực; sách, chế cho phát triển phải hướng vào tạo điều kiện, sở cho yếu tố cấu thành văn hóa thấm sâu vào tất lĩnh vực sáng tạo người Văn hóa lãnh đạo, văn hóa quản lý, văn hóa sản xuất kinh doanh, văn hóa giao tiếp, văn hóa sinh hoạt gia đình xã hội, văn hóa giao lưu hợp tác quốc tế Nói cách khác, hàm lượng trí tuệ, văn hóa lĩnh vực đời sống xã hội người ngày cao khả phát triển kinh tế - xã hội, phát triển đất nước trở nên thực nhiêu Trong kinh tế thị trường, văn hóa dựa vào chuẩn mực đúng, tốt, đẹp để hướng dẫn thúc đẩy người lao động không ngừng phát huy sáng kiến, cải tiến kỹ thuật nâng cao tay nghề sản xuất hàng hóa với suất, chất lượng, hiệu quả, sức cạnh tranh ngày cao Văn hóa doanh nhân, văn hóa doanh nghiệp hướng dẫn, động viên doanh nghiệp cạnh tranh lành mạnh, chủ động liên kết, hợp tác để phát triển với sức mạnh giá trị văn hóa, có khả hạn chế, đẩy lùi tác động tiêu cực chế thị trường Trong thời kỳ mở cửa hội nhập quốc tế, văn hóa góp phần tăng cường hiểu biết, mở rộng giao lưu hợp tác nhiều mặt nước ta với nước khác sở bình đẳng có lợi Trong lĩnh vực kinh tế, mở cửa hội nhập kinh tế để tăng cường hợp tác, liên kết, liên doanh với nước ngoài, song yếu tố ngoại sinh như: Vốn, kỹ thuật, công nghệ, kinh nghiệm quản lý thị trường nước ngoài… biến thành động lực bên phát triển chúng vận dụng phù hợp với yếu tố nội sinh yếu tố trọng tâm, tức người Việt Nam với truyền thống văn hóa, đạo đức, tâm hồn, lối sống dân tộc Việt Nam Ở đây, văn hóa dân tộc phải đóng vai trò định hướng, điều tiết để mở cửa hội nhập, giữ vững độc lập chủ quyền, xây dựng kinh tế độc lập; hợp tác với bên không bị người ta lợi dụng biến thành kẻ vay nặng lãi, thành nơi cung cấp nguyên liệu nhân công rẻ mạt, thành nơi tiêu thụ hàng hóa ế thừa, thành “bãi rác công nghệ lạc hậu”, nơi tiếp nhận lối sống không lành mạnh, trở thành bóng mờ người khác, dân tộc khác Thành tựu – hạn chế - nguyên nhân hạn chế: *Theo NQTW5 Khóa VIII a Thành tựu: Nhìn cách tổng quát, năm 1986-2005, văn hoá nước ta đạt thành tựu bật sau: - Văn hóa góp phần củng cố niềm tin nhân dân vào lãnh đạo Đảng, tham gia tích cực vào nghiệp đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa, góp phần xây dựng bảo vệ Tổ quốc - Tính chủ động, sáng tạo, tính tích cực xã hội nhân dân bước đầu phát huy; dân chủ lĩnh vực đời sống xã hội mở rộng - Đã phát huy tính tích cực tự giác nhân dân tham gia vào hoạt động văn hóa, đặc biệt vận động “Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa” để tạo nên chuyển biến bước đầu tiền đề quan trọng để văn hóa Việt Nam tiếp tục phát triển hướng vững - Văn hóa trở thành nội dung quan trọng hoạt động cấp ủy đảng, quyền, Mặt trận Tổ quốc đoàn thể cấp, bước gắn bó chặt chẽ với nhiệm vụ kinh tế, xã hội - Di sản văn hóa dân tộc giữ gìn phát huy nhằm phục vụ đời sống tinh thần nhân dân - Nhiều giá trị văn hóa sản phẩm văn hóa hình thành, góp phần nâng cao đời sống văn hóa tinh thần nhân dân - Hoạt động văn học, nghệ thuật, thông tin, báo chí mở rộng, có nhiều thành tựu đóng góp tích cực cho nghiệp đổi - Đời sống văn hóa nhân dân vùng dân tộc thiểu số, vùng gặp khó khăn miền núi, hải đảo, biên giới cải thiện - Giao lưu quốc tế văn hóa mở rộng, việc quảng bá hình ảnh dân tộc văn hóa Việt Nam nước ý Việc thể chế hóa nghị Đảng coi trọng, tạo hành lang pháp lý phù hợp thông thoáng cho nhân dân đội ngũ trí thức, văn nghệ sĩ hoạt động sáng tạo văn hóa b Hạn chế: - Những thành tựu tiến đạt lĩnh vực văn hóa chưa tương xứng vững chắc, chưa đủ để tác động có hiệu lĩnh vực đời sống xã hội, đặc biệt lĩnh vực tư tưởng, đạo đức, lối sống - Sự suy thoái phẩm chất, đạo đức, lối sống tiếp tục diễn biến phức tạp, có số mặt nghiêm trọng hơn, tổn hại không nhỏ đến uy tín Đảng Nhà nước, niềm tin nhân dân - Sự phát triển văn hóa chưa đồng chưa tương xứng với tăng trưởng kinh tế, thiếu gắn bó với nhiệm vụ xây dựng chỉnh đốn Đảng nguyên nhân ảnh hưởng đến trình phát triển kinh tế nhiệm vụ xây dựng Đảng - Việc xây dựng phát triển toàn diện người Việt Nam thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa chưa tạo chuyển biến rõ rệt - Môi trường văn hóa bị ô nhiễm tệ nạn xã hội, lan tràn sản phẩm dịch vụ văn hóa mê tín, dị đoan, độc hại, thấp kém, lai căng - Thiếu tác phẩm văn học, nghệ thuật có giá trị tư tưởng nghệ thuật cao - Có biểu lúng túng, hữu khuynh đấu tranh khuynh hướng lý luận - phê bình sáng tác, trước tác động ngày phức tạp trình hội nhập kinh tế quốc tế giao lưu văn hóa - Xu hướng “thương mại hóa”, chạy theo thị hiếu thấp phận báo chí, xuất bản, văn học, nghệ thuật chưa ngăn chặn cách có hiệu - Việc xây dựng thể chế văn hóa, văn quy phạm pháp luật, sách lĩnh vực văn hóa chậm - Đời sống văn hóa nghèo nàn, thiếu thốn, lạc hậu nhiều vùng nông thôn, miền núi, vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số vùng cách mạng trước chưa khắc phục có hiệu - Khoảng cách chênh lệch hưởng thụ văn hóa vùng, miền, khu vực, tầng lớp xã hội tiếp tục gia tăng - - - - *Theo VK ĐH XII: Các lĩnh vực văn hóa, xã hội nhiều mặt yếu kém, khắc phục chậm Phát triển văn hóa, thực tiến bộ, công xã hội chăm lo đời sống nhân dân nhiều mặt hạn chế Xã hội hóa chậm chưa có chế, sách đủ mạnh để huy động nhiều nguồn lực cho đầu tư phát triển lĩnh vực văn hóa, xã hội Thị trường lao động chưa thật thông suốt, dịch chuyển lao động khó khăn, thông tin cung - cầu lao động hạn chế Chuyển dịch cấu lao động chậm; tỉ trọng lao động khu vực nông nghiệp lớn Số người thiếu việc làm việc làm không ổn định nhiều, khu vực nông thôn; phận sinh viên sau tốt nghiệp khó tìm việc làm; sách tiền lương chậm cải cách; tiền lương đại phận cán bộ, công chức, viên chức, người lao động thấp, lương tối thiểu chưa đảm bảo đủ mức sống tối thiểu Tỉ lệ lao động khu vực phi thức cao (khoảng 56%)[20], thiếu chế tài để bảo vệ quyền lợi đáng người lao động khu vực Chưa có chế, sách phù hợp để tuyển chọn lao động có lực đưa ngườikhông đáp ứng yêu cầu khỏi khu vực nhà nước Đời sống phận nhân dân nhiều khó khăn, đồng bào dân tộc thiểu số, vùng đặc biệt khó khăn Kết giảm nghèo chưa bền vững, nguy tái nghèo cao; khoảng cách giàu - nghèo vùng, nhóm dân cư lớn Tỉ lệ hộ nghèo cận nghèo vùng sâu, vùng xa, đồng bào dân tộc thiểu số cao (một số huyện, xã lên đến 50%) Một số sách an sinh xã hội, giảm nghèo chồng chéo, chưa đồng bộ, hiệu chưa cao chưa khuyến khích người nghèo vươn lên thoát nghèo Tỉ lệ bao phủ chất lượng dịch vụ bảo hiểm xã hội, bảo hiểm thất nghiệp thấp Quỹ bảo hiểm xã hội chưa bền vững Công tác chăm sóc bảo vệ sức khoẻ nhân dân nhiều mặt hạn chế Chất lượng khám, chữa bệnh chưa đáp ứng yêu cầu, tuyến sở Y đức Phát huy sức mạnh tổng hợp hệ thống trị, giải dứt điểm tượng tiêu cực kéo dài, gây xúc lĩnh vực giáo dục đào tạo 2- Tiếp tục đổi mạnh mẽ đồng yếu tố giáo dục, đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, lực người học Trên sở mục tiêu đổi giáo dục đào tạo, cần xác định rõ công khai mục tiêu, chuẩn đầu bậc học, môn học, chương trình, ngành chuyên ngành đào tạo Coi cam kết bảo đảm chất lượng hệ thống sở giáo dục đào tạo; giám sát, đánh giá chất lượng giáo dục, đào tạo Đổi chương trình nhằm phát triển lực phẩm chất người học, hài hòa đức, trí, thể, mỹ; dạy người, dạy chữ dạy nghề Đổi nội dung giáo dục theo hướng tinh giản, đại, thiết thực, phù hợp với lứa tuổi, trình độ ngành nghề; tăng thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn Chú trọng giáo dục nhân cách, đạo đức, lối sống, tri thức pháp luật ý thức công dân Tập trung vào giá trị văn hóa, truyền thống đạo lý dân tộc, tinh hoa văn hóa nhân loại, giá trị cốt lõi nhân văn chủ nghĩa Mác-Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh Tăng cường giáo dục thể chất, kiến thức quốc phòng, an ninh hướng nghiệp Dạy ngoại ngữ tin học theo hướng chuẩn hóa, thiết thực, bảo đảm lực sử dụng người học Quan tâm dạy tiếng nói chữ viết dân tộc thiểu số; dạy tiếng Việt truyền bá văn hóa dân tộc cho người Việt Nam nước Đa dạng hóa nội dung, tài liệu học tập, đáp ứng yêu cầu bậc học, chương trình giáo dục, đào tạo nhu cầu học tập suốt đời người Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học theo hướng đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo vận dụng kiến thức, kỹ người học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc Tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học, tạo sở để người học tự cập nhật đổi tri thức, kỹ năng, phát triển lực Chuyển từ học chủ yếu lớp sang tổ chức hình thức học tập đa dạng, ý hoạt động xã hội, ngoại khóa, nghiên cứu khoa học Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông dạy học Tiếp tục đổi chuẩn hóa nội dung giáo dục mầm non, trọng kết hợp chăm sóc, nuôi dưỡng với giáo dục phù hợp với đặc điểm tâm lý, sinh lý, yêu cầu phát triển thể lực hình thành nhân cách Xây dựng chuẩn hóa nội dung giáo dục phổ thông theo hướng đại, tinh gọn, bảo đảm chất lượng, tích hợp cao lớp học phân hóa dần lớp học trên; giảm số môn học bắt buộc; tăng môn học, chủ đề hoạt động giáo dục tự chọn Biên soạn sách giáo khoa, tài liệu hỗ trợ dạy học phù hợp với đối tượng học, ý đến học sinh dân tộc thiểu số học sinh khuyết tật Nội dung giáo dục nghề nghiệp xây dựng theo hướng tích hợp kiến thức, kỹ năng, tác phong làm việc chuyên nghiệp để hình thành lực nghề nghiệp cho người học Đổi mạnh mẽ nội dung giáo dục đại học sau đại học theo hướng đại, phù hợp với ngành, nhóm ngành đào tạo việc phân tầng hệ thống giáo dục đại học Chú trọng phát triển lực sáng tạo, kỹ thực hành, đạo đức nghề nghiệp hiểu biết xã hội, bước tiếp cận trình độ khoa học công nghệ tiên tiến giới 3- Đổi hình thức phương pháp thi, kiểm tra đánh giá kết giáo dục, đào tạo, bảo đảm trung thực, khách quan Việc thi, kiểm tra đánh giá kết giáo dục, đào tạo cần bước theo tiêu chí tiên tiến xã hội cộng đồng giáo dục giới tin cậy công nhận Phối hợp sử dụng kết đánh giá trình học với đánh giá cuối kỳ, cuối năm học; đánh giá người dạy với tự đánh giá người học; đánh giá nhà trường với đánh giá gia đình xã hội Đổi phương thức thi công nhận tốt nghiệp trung học phổ thông theo hướng giảm áp lực tốn cho xã hội mà bảo đảm độ tin cậy, trung thực, đánh giá lực học sinh, làm sở cho việc tuyển sinh giáo dục nghề nghiệp giáo dục đại học Đổi phương thức đánh giá công nhận tốt nghiệp giáo dục nghề nghiệp sở kiến thức, lực thực hành, ý thức kỷ luật đạo đức nghề nghiệp Có chế để tổ chức cá nhân sử dụng lao động tham gia vào việc đánh giá chất lượng sở đào tạo Đổi phương thức tuyển sinh đại học, cao đẳng theo hướng kết hợp sử dụng kết học tập phổ thông yêu cầu ngành đào tạo Đánh giá kết đào tạo đại học theo hướng trọng lực phân tích, sáng tạo, tự cập nhật, đổi kiến thức; đạo đức nghề nghiệp; lực nghiên cứu ứng dụng khoa học công nghệ; lực thực hành, lực tổ chức thích nghi với môi trường làm việc Giao quyền tự chủ tuyển sinh cho sở giáo dục đại học Thực đánh giá chất lượng giáo dục, đào tạo cấp độ quốc gia, địa phương, sở giáo dục, đào tạo đánh giá theo chương trình quốc tế để làm đề xuất sách, giải pháp cải thiện chất lượng giáo dục, đào tạo Hoàn thiện hệ thống kiểm định chất lượng giáo dục Định kỳ kiểm định chất lượng sở giáo dục, đào tạo chương trình đào tạo; công khai kết kiểm định Chú trọng kiểm tra, đánh giá, kiểm soát chất lượng giáo dục đào tạo sở công lập, sở có yếu tố nước Xây dựng phương thức kiểm tra, đánh giá phù hợp với loại hình giáo dục cộng đồng Đổi cách tuyển dụng, sử dụng lao động qua đào tạo theo hướng trọng lực, chất lượng, hiệu công việc thực tế, không nặng cấp, trước hết quan thuộc hệ thống trị Coi chấp nhận thị trường lao động người học tiêu chí quan trọng để đánh giá uy tín, chất lượng sở giáo dục đại học, nghề nghiệp để định hướng phát triển sở giáo dục, đào tạo ngành nghề đào tạo 4- Hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân theo hướng hệ thống giáo dục mở, học tập suốt đời xây dựng xã hội học tập Trước mắt, ổn định hệ thống giáo dục phổ thông Đẩy mạnh phân luồng sau trung học sở; định hướng nghề nghiệp trung học phổ thông Tiếp tục nghiên cứu đổi hệ thống giáo dục phổ thông phù hợp với điều kiện cụ thể đất nước xu phát triển giáo dục giới Quy hoạch lại mạng lưới sở giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học gắn với quy hoạch phát triển kinh tế-xã hội, quy hoạch phát triển nguồn nhân lực Thống tên gọi trình độ đào tạo, chuẩn đầu Đẩy mạnh giáo dục nghề nghiệp sau trung học phổ thông, liên thông giáo dục nghề nghiệp giáo dục đại học Tiếp tục xếp, điều chỉnh mạng lưới trường đại học, cao đẳng viện nghiên cứu theo hướng gắn đào tạo với nghiên cứu khoa học Thực phân tầng sở giáo dục đại học theo định hướng nghiên cứu ứng dụng, thực hành Hoàn thiện mô hình đại học quốc gia, đại học vùng; củng cố phát triển số sở giáo dục đại học giáo dục nghề nghiệp chất lượng cao đạt trình độ tiên tiến khu vực giới Khuyến khích xã hội hóa để đầu tư xây dựng phát triển trường chất lượng cao tất cấp học trình độ đào tạo Tăng tỷ lệ trường công lập giáo dục nghề nghiệp giáo dục đại học Hướng tới có loại hình sở giáo dục cộng đồng đầu tư Đa dạng hóa phương thức đào tạo Thực đào tạo theo tín Đẩy mạnh đào tạo, bồi dưỡng lực, kỹ nghề sở sản xuất, kinh doanh Có chế để tổ chức, cá nhân người sử dụng lao động tham gia xây dựng, điều chỉnh, thực chương trình đào tạo đánh giá lực người học 5- Đổi công tác quản lý giáo dục, đào tạo, bảo đảm dân chủ, thống nhất; tăng quyền tự chủ trách nhiệm xã hội sở giáo dục, đào tạo; coi trọng quản lý chất lượng Xác định rõ trách nhiệm quan quản lý nhà nước giáo dục, đào tạo trách nhiệm quản lý theo ngành, lãnh thổ bộ, ngành, địa phương Phân định công tác quản lý nhà nước với quản trị sở giáo dục đào tạo Đẩy mạnh phân cấp, nâng cao trách nhiệm, tạo động lực tính chủ động, sáng tạo sở giáo dục, đào tạo Tăng cường hiệu lực quản lý nhà nước, chương trình, nội dung chất lượng giáo dục đào tạo sở giáo dục, đào tạo nước Việt Nam Phát huy vai trò công nghệ thông tin thành tựu khoa họccông nghệ đại quản lý nhà nước giáo dục, đào tạo Các quan quản lý giáo dục, đào tạo địa phương tham gia định quản lý nhân sự, tài với quản lý thực nhiệm vụ chuyên môn giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục nghề nghiệp Chuẩn hóa điều kiện bảo đảm chất lượng quản lý trình đào tạo; trọng quản lý chất lượng đầu Xây dựng hệ thống kiểm định độc lập chất lượng giáo dục, đào tạo Đổi chế tiếp nhận xử lý thông tin quản lý giáo dục, đào tạo Thực chế người học tham gia đánh giá hoạt động giáo dục, đào tạo; nhà giáo tham gia đánh giá cán quản lý; sở giáo dục, đào tạo tham gia đánh giá quan quản lý nhà nước Hoàn thiện chế quản lý sở giáo dục, đào tạo có yếu tố nước Việt Nam; quản lý học sinh, sinh viên Việt Nam học nước nguồn ngân sách nhà nước theo hiệp định nhà nước Giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm cho sở giáo dục, đào tạo; phát huy vai trò hội đồng trường Thực giám sát chủ thể nhà trường xã hội; tăng cường công tác kiểm tra, tra quan quản lý cấp; bảo đảm dân chủ, công khai, minh bạch 6- Phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục đào tạo Xây dựng quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục gắn với nhu cầu phát triển kinh tế-xã hội, bảo đảm an ninh, quốc phòng hội nhập quốc tế Thực chuẩn hóa đội ngũ nhà giáo theo cấp học trình độ đào tạo Tiến tới tất giáo viên tiểu học, trung học sở, giáo viên, giảng viên sở giáo dục nghề nghiệp phải có trình độ từ đại học trở lên, có lực sư phạm Giảng viên cao đẳng, đại học có trình độ từ thạc sỹ trở lên phải đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm Cán quản lý giáo dục cấp phải qua đào tạo nghiệp vụ quản lý Phát triển hệ thống trường sư phạm đáp ứng mục tiêu, yêu cầu đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục; ưu tiên đầu tư xây dựng số trường sư phạm, trường sư phạm kỹ thuật trọng điểm; khắc phục tình trạng phân tán hệ thống sở đào tạo nhà giáo Có chế tuyển sinh cử tuyển riêng để tuyển chọn người có phẩm chất, lực phù hợp vào ngành sư phạm Đổi mạnh mẽ mục tiêu, nội dung, phương pháp đào tạo, đào tạo lại, bồi dưỡng đánh giá kết học tập, rèn luyện nhà giáo theo yêu cầu nâng cao chất lượng, trách nhiệm, đạo đức lực nghề nghiệp Có chế độ ưu đãi nhà giáo cán quản lý giáo dục Việc tuyển dụng, sử dụng, đãi ngộ, tôn vinh nhà giáo cán quản lý giáo dục phải sở đánh giá lực, đạo đức nghề nghiệp hiệu công tác Có chế độ ưu đãi quy định tuổi nghỉ hưu hợp lý nhà giáo có trình độ cao; có chế miễn nhiệm, bố trí công việc khác kiên đưa khỏi ngành người không đủ phẩm chất, lực, không đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ Lương nhà giáo ưu tiên xếp cao hệ thống thang bậc lương hành nghiệp có thêm phụ cấp tùy theo tính chất công việc, theo vùng Khuyến khích đội ngũ nhà giáo cán quản lý nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Có sách hỗ trợ giảng viên trẻ chỗ ở, học tập nghiên cứu khoa học Bảo đảm bình đẳng nhà giáo trường công lập nhà giáo trường công lập tôn vinh hội đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ Tạo điều kiện để chuyên gia quốc tế người Việt Nam nước tham gia giảng dạy nghiên cứu sở giáo dục, đào tạo nước Triển khai giải pháp, mô hình liên thông, liên kết sở đào tạo, trường đại học với tổ chức khoa học công nghệ, đặc biệt viện nghiên cứu 7- Đổi sách, chế tài chính, huy động tham gia đóng góp toàn xã hội; nâng cao hiệu đầu tư để phát triển giáo dục đào tạo Nhà nước giữ vai trò chủ đạo đầu tư phát triển giáo dục đào tạo, ngân sách nhà nước chi cho giáo dục đào tạo tối thiểu mức 20% tổng chi ngân sách; trọng nâng cao hiệu sử dụng vốn ngân sách Từng bước bảo đảm đủ kinh phí hoạt động chuyên môn cho sở giáo dục, đào tạo công lập Hoàn thiện sách học phí Đối với giáo dục mầm non phổ thông, Nhà nước ưu tiên tập trung đầu tư xây dựng, phát triển sở giáo dục công lập có chế hỗ trợ để bảo đảm bước hoàn thành mục tiêu phổ cập theo luật định Khuyến khích phát triển loại hình trường công lập đáp ứng nhu cầu xã hội giáo dục chất lượng cao khu vực đô thị Đối với giáo dục đại học đào tạo nghề nghiệp, Nhà nước tập trung đầu tư xây dựng số trường đại học, ngành đào tạo trọng điểm, trường đại học sư phạm Thực chế đặt hàng sở hệ thống định mức kinh tế-kỹ thuật, tiêu chuẩn chất lượng số loại hình dịch vụ đào tạo (không phân biệt loại hình sở đào tạo), bảo đảm chi trả tương ứng với chất lượng, phù hợp với ngành nghề trình độ đào tạo Minh bạch hóa hoạt động liên danh, liên kết đào tạo, sử dụng nguồn lực công ; bảo đảm hài hòa lợi ích với tích luỹ tái đầu tư Đẩy mạnh xã hội hóa, trước hết giáo dục nghề nghiệp giáo dục đại học; khuyến khích liên kết với sở đào tạo nước có uy tín Có sách khuyến khích cạnh tranh lành mạnh giáo dục đào tạo sở bảo đảm quyền lợi người học, người sử dụng lao động sở giáo dục, đào tạo Đối với ngành đào tạo có khả xã hội hóa cao, ngân sách nhà nước hỗ trợ đối tượng sách, đồng bào dân tộc thiểu số khuyến khích tài Tiến tới bình đẳng quyền nhận hỗ trợ Nhà nước người học trường công lập trường công lập Tiếp tục hoàn thiện sách hỗ trợ đối tượng sách, đồng bào dân tộc thiểu số chế tín dụng cho học sinh, sinh viên có hoàn cảnh khó khăn vay để học Khuyến khích hình thành quỹ học bổng, khuyến học, khuyến tài, giúp học sinh, sinh viên nghèo học giỏi Tôn vinh, khen thưởng xứng đáng cá nhân, tập thể có thành tích xuất sắc đóng góp bật cho nghiệp giáo dục đào tạo Khuyến khích doanh nghiệp, cá nhân sử dụng lao động tham gia hỗ trợ hoạt động đào tạo Xây dựng chế, sách tài phù hợp loại hình trường Có chế ưu đãi tín dụng cho sở giáo dục, đào tạo Thực định kỳ kiểm toán sở giáo dục-đào tạo Tiếp tục thực mục tiêu kiên cố hóa trường, lớp học; có sách hỗ trợ để có mặt xây dựng trường Từng bước đại h óa sở vật chất kỹ thuật, đặc biệt hạ tầng công nghệ thông tin Bảo đảm đến năm 2020 số học sinh lớp không vượt quy định cấp học Phân định rõ ngân sách chi cho giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp giáo dục đại học với ngân sách chi cho sở đào tạo, bồi dưỡng thuộc hệ thống trị lực lượng vũ trang Giám sát chặt chẽ, công khai, minh bạch việc sử dụng kinh phí 8- Nâng cao chất lượng, hiệu nghiên cứu ứng dụng khoa học, công nghệ, đặc biệt khoa học giáo dục khoa học quản lý Quan tâm nghiên cứu khoa học giáo dục khoa học quản lý, tập trung đầu tư nâng cao lực, chất lượng, hiệu hoạt động quan nghiên cứu khoa học giáo dục quốc gia Nâng cao chất lượng đội ngũ cán nghiên cứu chuyên gia giáo dục Triển khai chương trình nghiên cứu quốc gia khoa học giáo dục Tăng cường lực, nâng cao chất lượng hiệu nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ sở giáo dục đại học Gắn kết chặt chẽ đào tạo nghiên cứu, sở đào tạo với sở sản xuất, kinh doanh Ưu tiên đầu tư phát triển khoa học bản, khoa học mũi nhọn, phòng thí nghiệm trọng điểm, phòng thí nghiệm chuyên ngành, trung tâm công nghệ cao, sở sản xuất thử nghiệm đại số sở giáo dục đại học Có sách khuyến khích học sinh, sinh viên nghiên cứu khoa học Khuyến khích thành lập viện, trung tâm nghiên cứu chuyển giao công nghệ, doanh nghiệp khoa học công nghệ, hỗ trợ đăng ký khai thác sáng chế, phát minh sở đào tạo Hoàn thiện chế đặt hàng giao kinh phí nghiệp khoa học công nghệ cho sở giáo dục đại học Nghiên cứu sáp nhập số tổ chức nghiên cứu khoa học triển khai công nghệ với trường đại học công lập Ưu tiên nguồn lực, tập trung đầu tư có chế đặc biệt để phát triển số trường đại học nghiên cứu đa ngành, đa lĩnh vực sớm đạt trình độ khu vực quốc tế, đủ lực hợp tác cạnh tranh với sở đào tạo nghiên cứu hàng đầu giới 9- Chủ động hội nhập nâng cao hiệu hợp tác quốc tế giáo dục, đào tạo Chủ động hội nhập quốc tế giáo dục, đào tạo sở giữ vững độc lập, tự chủ, bảo đảm định hướng xã hội chủ nghĩa, bảo tồn phát huy giá trị văn hóa tốt đẹp dân tộc, tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hóa thành tựu khoa học, công nghệ nhân loại Hoàn thiện chế hợp tác song phương đa phương, thực cam kết quốc tế giáo dục, đào tạo Tăng quy mô đào tạo nước ngân sách nhà nước giảng viên ngành khoa học khoa học mũi nhọn, đặc thù Khuyến khích việc học tập nghiên cứu nước nguồn kinh phí ngân sách nhà nước Mở rộng liên kết đào tạo với sở đào tạo nước có uy tín, chủ yếu giáo dục đại học giáo dục nghề nghiệp; đồng thời quản lý chặt chẽ chất lượng đào tạo Có chế khuyến khích tổ chức quốc tế, cá nhân nước ngoài, người Việt Nam nước tham gia hoạt động đào tạo, nghiên cứu, ứng dụng, chuyển giao khoa học công nghệ Việt Nam Tăng cường giao lưu văn hóa học thuật quốc tế Có sách hỗ trợ, quản lý việc học tập rèn luyện học sinh, sinh viên Việt Nam học nước sở giáo dục, đào tạo có yếu tố nước Việt Nam ******************************* Câu 5: Vì sách xóa đói giảm nghèo chìa khóa then chốt việc giải vấn đề xã hội mang tính cấp bách nước ta? Bài làm Khái niệm sách xã hội: Chính sách xã hội loại sách nhằm điều chỉnh quan hệ xã hội người, giải vấn đề xã hội đặt thực bình đẳng, công bằng, tiến xã hội, phát triển toàn diện người Liên hệ xã hội có vấn đề cấp bách như: - Chính sách giải việc làm (giải vấn đề thất nghiệp,….) - Dân số (áp lực tăng dân số nhanh hơn,…) - Tệ nạn xã hội (ngày phức tạp quan hệ xã hội phong mỹ tục, đạo đức băng hoại,…) - Chính sách y tế xã hội (áp lực tải bệnh viện,…) - Giáo dục (sỉ số học sinh lớp học đông,…) Nguyên nhân lại phát sinh vấn đề trên: - Đua đòi, ăn chơi - Không biết làm ăn - Hành trang trang bị nghề cho thân chưa vững … Tất nguyên nhân nghèo mà phải giải nghèo góp phần giải vấn đề sách xóa đói giảm nghèo chìa khóa then chốt việc giải vấn đề xã hội mang tính cấp bách nước ta Trong văn kiện Đại Hội Đại Biểu Toàn Quốc lần thứ XII nêu mặt yếu kém, khắc phục chậm: Phát triển văn hóa, thực tiến bộ, công xã hội chăm lo đời sống nhân dân nhiều mặt hạn chế Xã hội hóa chậm chưa có chế, sách đủ mạnh để huy động nhiều nguồn lực cho đầu tư phát triển lĩnh vực văn hóa, xã hội Thị trường lao động chưa thật thông suốt, dịch chuyển lao động khó khăn, thông tin cung - cầu lao động hạn chế Chuyển dịch cấu lao động chậm; tỉ trọng lao động khu vực nông nghiệp lớn Số người thiếu việc làm việc làm không ổn định nhiều, khu vực nông thôn; phận sinh viên sau tốt nghiệp khó tìm việc làm; sách tiền lương chậm cải cách; tiền lương đại phận cán bộ, công chức, viên chức, người lao động thấp, lương tối thiểu chưa đảm bảo đủ mức sống tối thiểu Tỉ lệ lao động khu vực phi thức cao (khoảng 56%)1, thiếu chế tài để bảo vệ quyền lợi đáng người lao động khu vực Chưa có chế, sách phù hợp để tuyển chọn lao động có lực đưa người không đáp ứng yêu cầu khỏi khu vực nhà nước Đời sống phận nhân dân nhiều khó khăn, đồng bào dân tộc thiểu số, vùng đặc biệt khó khăn Kết giảm nghèo chưa bền vững, nguy tái nghèo cao; khoảng cách giàu - nghèo vùng, nhóm dân cư lớn Tỉ lệ hộ nghèo cận nghèo vùng sâu, vùng xa, đồng bào dân tộc thiểu số cao (một số huyện, xã lên đến 50%) Một số sách an sinh xã hội, giảm nghèo chồng chéo, chưa đồng bộ, hiệu chưa cao chưa khuyến khích người nghèo vươn lên thoát nghèo Tỉ lệ bao phủ chất lượng dịch vụ bảo hiểm xã hội, bảo hiểm thất nghiệp thấp Quỹ bảo hiểm xã hội chưa bền vững Công tác chăm sóc bảo vệ sức khoẻ nhân dân nhiều mặt hạn chế Chất lượng khám, chữa bệnh chưa đáp ứng yêu cầu, tuyến sở Y đức phận cán y tế chưa tốt Việc khắc phục tình trạng tải bệnh viện chậm, tuyến cuối Công tác y tế dự phòng có mặt bất cập Việc thực lộ trình giá thị trường dịch vụ y tế chế tự chủ đơn vị nghiệp y tế công lập chậm Thu hút nguồn lực đầu tư nhà nước xã hội hóa y tế khó khăn, sách chưa đủ hấp dẫn Quản lý nhà nước hoạt động y tế tư nhân, thuốc chữa bệnh, vệ sinh an toàn thực phẩm nhiều yếu Công nghiệp dược phát triển chậm Tuổi thọ bình quân tăng chất lượng sống chưa cao Xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc chưa đạt yêu cầu Nhiều biểu xuống cấp đạo đức, lối sống gây xúc xã hội Tệ nạn xã hội diễn biến phức tạp Quản lý văn hóa, nghệ thuật, lễ hội, di tích lịch sử hạn chế Xã hội hóa lĩnh vực văn hoá chậm, hiệu chưa cao Nhiều sản phẩm văn hoá, nghệ thuật chất lượng thấp Đời sống văn hóa, vùng sâu, vùng xa nhiều hạn chế Thể thao thành tích cao phát triển chậm Quản lý thông tin, báo chí, Internet nhiều bất cập Quản lý nhà nước tôn giáo, tín ngưỡng có mặt hạn chế Chính sách xóa đói giảm nghèo Trong thời gian tới sách xóa đói giảm nghèo thực theo hướng: thực đồng bộ, lồng ghép chương trình, sách hành có điều chỉnh, bao gồm: (1) Chính sách hỗ trợ lao động nghèo, người thất nghiệp thiếu việc làm nông thôn có việc làm, thu nhập ổn định tham gia thị trường lao động; hỗ trợ dân cư nông thôn dễ dàng tiếp cận đến dịch vụ xã hội (2) Tuyên truyền hỗ trợ 40% dân số nông thôn chưa tham gia bảo hiểm y tế; (3) Bổ sung nhóm đối tượng nghèo kinh niên hưởng sách trợ giúp xã hội thường xuyên; (4) Tiếp tục xây dựng, thực Nghị định hướng giảm nghèo thời kỳ 2011-2020, chương trình mục tiêu quốc gia giảm nghèo thời kỳ 2011-2015 Nghị 30a/2008/NQ-CP Giải pháp giảm nghèo bền vững - Thực tốt sách giáo dục đào tạo dạy nghề, nâng cao dân trí - Tăng cường đầu tư, phá triển hạ tầng sở nông thôn - Tăng cường tuyên truyền, phổ biến ứng dụng khoa học kỹ thuật nogn6 dân, phát huy mô hình liên kết “4 nhà” - Hoàn thiện sách hỗ trợ vay vốn cho nông dân, hộ nghèo hộ cận nghèo - Tăng cường công tác quản lý nhà nước giảm nghèo theo hướng ban hành sách phải gắn với bố trí nguồn lực kết đạt được, đổi chế điều hành phân cấp mạnh cho địa phương, trao thêm quyền cho người nghèo công đồng Thực tiễn năm qua, Lãnh đạo Đảng, nhà nước có sách, giải pháp tương đối đồng bộ, hiệu tập trung giải vấn đề xóa đói, giảm nghèo hạn chế phân hóa giàu nghèo mang tầm quốc gia quốc tế ủng hộ đánh giá cao Thông qua chương trình xóa đói giảm nghèo, hàng triệu hộ gia đình, hàng chục triệu người thoát khỏi đói nghèo, vươn lên làm giàu; góp phần hạn chế phân hóa giàu nghèo, thực tốt công bằng, bình đẳng tiến xã hội Vì vậy, để nâng cao chất lượng, hiệu công tác xóa đói, giảm nghèo, góp phần hạn chế phân hóa giàu nghèo, thời gian tới cần tập trung vào số vấn đề sau: Một là, tăng cường vai trò lãnh đạo Đảng, quản lý nhà nước việc khuyến khích làm giàu, để mạnh xóa đói, giảm nghèo, hạn chế phân hóa giàu nghèo Tập trung triển khai đồng chương trình xóa đói, giảm nghèo, vùng sâu, vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn; bảo đảm tính bền vững kể trước mắt lâu dài tổng thể phát triển kinh tế xã hội đất nước Hai là, Phát huy tối đa nội lực, sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc xã đói, Giảm nghèo hạn chế phân hóa giàu nghèo Việc Việt Nam trở thành nước có thu nhập trung bình đặt thách thức mới, nguồn hỗ trợ giới cho nước không còn, “bẫy trung bình” ảnh hưởng đến tốc độ phát triển khả xóa đói, giảm nghèo đất nước Do nguồn lực để chi cho việc xóa đói, giảm nghèo chủ yếu phụ thuộc vào nội lực, từ sức mạnh nhân dân, sức mạnh đất nước Việt phát huy nội lực, tranh thủ phát huy tối đa nguồn lực cá nhân cộng đồng vô quan trọng cần quan tâm nhằm nâng cao chất lượng hiệu công tác xóa đói, giảm nghèo, hạn chế phân hóa giàu nghèo điều kiện Ba là, có chủ trương biện pháp tích cực, đắn, công khai, minh bạch để giải vấn đề đói nghèo, hạn chế phân hóa giàu nghèo với nội dung hình thức Điểm khác biệt đói nghèo nông thôn thường nhận chia sẻ người thân, gia đình, dòng họ, cộng đồng hàng xóm Còn đô thị, đặc điểm đời sống đô thị nên việc nhận dạng, đánh giá đói nghèo phức tạp; khoảng cách giàu nghèo đô thị lại lớn, việc thực biện pháp trợ giúp có nhiều khó khăn, toán giàu - nghèo đô thị khó giải Đòi hỏi phải tiếp tục sửa đổi, hoàn thiện hệ thống bảo hiểm xã hội, bảo hiểm y tế, bảo hiểm thất nghiệp, trợ giúp cứu trợ xã hội, đa dạng, linh hoạt, có khả bảo vệ, giúp đỡ thành viên xã hội, nhóm yếu thế,dễ bị tổn thương, vượt qua khó khăn rủi ro đời sống Để xóa đói giảm nghèo bền vững, hạn chế phân hóa giàu nghèo, quan tâm lãnh đạo Đảng, nhà nước phải có tham gia cộng đồng Trong có chia sẻ, đóng góp người giàu vươn lên người nghèo, hộ gia đình nghèo Trong điều kiện nay, làm tốt công tác xóa đói giảm nghèo, hạn chế phân hóa giàu nghèo góp phần thực thắng lợi mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ, công bằng, văn minh ******************************** Câu 6: Hãy phân tích vận dụng Đảng ta việc giải vấn đề dân tộc, tôn giáo Việt Nam? Các khái niệm: - Dân tộc là: + Cộng đồng tộc người: dân tộc cộng đồng tộc người có chung ngôn ngữ, lịch sử - nguồn gốc, đời sống có văn hóa ý thức tự giác + Quốc gia dân tộc: dân tộc cộng đồng người sinh sống địa bàn lãnh thổ nhu cầu tồn phát triển có mối quan hệ với Trải qua trình lịch sử lâu dài hình thành nên quốc gia, bao gồm địa bàn sinh sống hay nhiều cộng dồng tộc người - Tôn giáo: hình thái ý thức xã hội, tự ý thức, tự vảm giác người giới xung quanh thân họ - Mối quan hệ dân tộc tôn giáo Theo quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh: nước có độc lập tín ngưỡng có tự do, nước có vinh đạo sáng Gắn đức tin với lòng yêu nước, yêu tổ quốc Muốn độc lập dân tộc cần phải liên kết lương giáo Lấy lợi ích quốc gia dân tộc, lợi ích vật chất tinh thần toàn dân làm mẫu số chung để thực sách đoàn kết lương giáo hòa hợp dân tộc Muốn đoàn kết lương giáo phải tôn trọng bảo đảm quyền tự tính ngưỡng nhân dân, đồng thời chống lợi dụng tôn giáo - Những đặc điểm vấn đề dân tộc tôn giáo Việt Nam nay: + Việt Nam quốc gia có nhiều loại hình tín ngưỡng tôn giáo + Ở Việt Nam có phận đồng vào dân tộc thiểu số theo tôn giáo + Các tôn giáo Việt Nam đoàn kết khối đại đoàn kết toàn dân xung đột chiến tranh tôn giáo + Ở Việt Nam có lực lượng đông đảo chức sắc, nhà tu hành, người hoạt động tôn giáo chuyên nghiệp + Các tôn giáo có mối quan hệ quốc tế rộng rãi + Các tôn giáo Việt Nam đối tượng âm mưu lợi dụng lực thù địch Đảng ta vận dụng giải vấn đề dân tộc tôn giáo Việt Nam để nâng cao hiệu công tác tôn giáo thực tốt phương hướng, nhiệm vụ công tác tôn giáo - Về giải vấn đề dân tộc Vấn đề dân tộc giai đoạn cần thực số giải pháp sau: + Nâng cao nhận thức, trách nhiệm hệ thống trị cấp, ngành toàn thể xã hội vấn đề dân tộc sách dân tộc tình hình + Thực tốt sách phát triển kinh tế - xã hội vùng dân tộc miền núi Rà soát, điều chỉnh, bổ sung để hoàn chỉnh sách có nghiên cứu ban hành sách mới, để đáp ứng yêu cầu phát triển dân tộc nhiệm vụ công tác dân tộc giai đoạn + Huy động nhiều nguồn lực cho đầu tư, phát triển, giúp đỡ vùng dân tộc thiểu số miền núi Ưu tiên đầu tư cho xóa đói, giảm nghèo, giải khó khăn xúc đồng bào vùng dân tộc miền núi, trước hết tập trung cho vùng đặc biệt khó khăn + Thực tốt công tác qui hoạch đào tạo, bồi dưỡng sử dụng cán người dân tộc thiểu số co vùng, dân tộc địa bàn xung yếu + Kiện toàn chăm lo xây dựng hệ thống tổ chức quan làm công tác dân vận từ trung ương đến địa phương + Đổi nội dung phương pháp công tác dân vận vùng đồng bào dân tộc - Về tôn giáo: + Nâng cao nhận thức, thống quan điểm, đề cao trách nhiệm hệ thống trị toàn xã hội vấn đề tôn giáo + Tiếp tục nghiên cứu tổng kết thực tiển, đè xuất chủ trương sách vê tôn giáo, tiếp tục hoàn thiện sách pháp luật tôn giáo; tăng cường công tác quản lí nhà nước hoạt dộng tôn giáo + Tăng cường vận động quần chúng xây dựng lực lượng trị sở + Tăng cường lãnh đạo cấp ủy Đảng, quản lí quyền sở tôn giáo + Tăng cường tổ chức cán làm công tác tôn giáo sở, vùng dân tộc thiểu số Vấn đề dân tộc: Việt Nam quốc gia đa dân tộc (tộc người), gồm 54 dân tộc anh em Trong đó, dân tộc Kinh chiếm 86% dân số, gọi dân tộc đa số 53 dân tộc lại chiếm 14% dân số, gọi dân tộc thiểu số, cư trú chủ yếu tập trung vùng sâu, vùng xa, biên giới, hải đảo nên đời sống gặp nhiều khó khăn, thiếu thốn vật chất tinh thần Quán triệt quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin dân tộc, từ đầu Hồ Chí Minh đề định hướng chiến lược sách dân tộc Việt Nam, đoàn kết, bình đẳng, tương trợ Hồ Chí Minh nói: “Nước ta nước thống gồm nhiều dân tộc Các dân tộc sống đất nước Việt Nam bình đẳng quyền lợi, nghĩa vụ ” Kế thừa, phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề dân tộc, đoàn kết dân tộc, năm qua, Đảng Nhà nước ta ban hành nhiều nghị quyết, thị, nghị định để định hướng địa phương thực tốt sách dân tộc, công tác dân tộc Có thể khẳng định, sách dân tộc Đảng ta quán triệt triển khai thực quán thời kỳ Đại hội Đảng lần thứ IV xác định: Giải đắn vấn đề dân tộc nhiệm vụ có tính chất chiến lược cách mạng Việt Nam Trong tất văn kiện Đại hội Đảng thời kỳ đổi xác định vị trí quan trọng vấn đề dân tộc Hội nghị Trung ương khóa IX nghị chuyên đề công tác dân tộc Nghị rõ: Ngay từ đời suốt trình lãnh đạo cách mạng, Đảng ta xem vấn đề dân tộc, công tác dân tộc đoàn kết dân tộc có vị trí chiến lược quan trọng cách mạng nước ta Đại hội X tiếp tục xác định vấn đề “có vị trí chiến lược lâu dài nghiệp cách mạng nước ta” (2) Dựa quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề dân tộc, Đảng ta đề chủ trương, sách dân tộc, với nội dung bản: bình đẳng, đoàn kết, tương trợ giúp phát triển Đây luận điểm quan trọng, thể tầm nhìn chiến lược, tư đổi bối cảnh quốc gia quốc tế Đảng ta thời kỳ đổi Về vấn đề dân tộc, sở tổng kết thực tiễn 30 năm đổi mới, Đại hội XII tiếp tục khẳng định: “Đoàn kết dân tộc có vị trí chiến lược lâu dài nghiệp cách mạng nước ta” Các dân tộc đại gia đình Việt Nam bình đẳng, đoàn kết, tôn trọng, giúp đỡ tiến bộ; thực thắng lợi nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, xây dựng, bảo vệ tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Đại hội XII khẳng định: “Đại đoàn kết toàn dân tộc đường lối chiến lược cách mạng Việt Nam, động lực, nguồn lực to lớn xây dựng bảo vệ tổ quốc” “Phát huy mạnh mẽ nguồn lực, tiềm sáng tạo nhân dân để xây dựng bảo vệ tổ quốc; lấy mục tiêu xây dựng nước Việt Nam hòa bình, độc lập, thống nhất, toàn vẹn lãnh thổ, dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh làm điểm tương đồng; tôn trọng điểm khác biệt không trái với lợi ích quốc gia - dân tộc; đề cao tinh thần dân tộc, truyền thống yêu nước, nhân nghĩa, khoan dung để tập hợp, đoàn kết người Việt Nam nước, tăng cường quan hệ mật thiết nhân dân với Đảng, Nhà nước, tạo sinh lực khối đại đoàn kết dân tộc” Đại hội XII yêu cầu: “Tiếp tục hoàn thiện chế, sách, đảm bảo dân tộc bình đẳng, tôn trọng, đoàn kết, giải hài hòa quan hệ dân tộc giúp phát triển, tạo chuyển biến rõ rệt phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội vùng có đồng bào dân tộc thiểu số, vùng Tây Bắc, Tây Nguyên, Tây Nam Bộ, Tây duyên hải miền Trung” Để thực phương châm trên, Văn kiện Đại hội XII đề nhiệm vụ, giải pháp sau: Giải vấn đề dân tộc thực chất giải mối quan hệ dân tộc, suy quan hệ lợi ích dân tộc Trong suốt trình cách mạng Việt Nam, Đảng Nhà nước ta quan tâm đến việc giải hài hòa quan hệ dân tộc, xây dựng nguyên tắc sách dân tộc Trong văn kiện Đại hội Đảng từ lần thứ II đến lần thứ V nhấn mạnh: đoàn kết, bình đẳng dân tộc Từ Đại hội VI trở đi, nguyên tắc xác định đoàn kết, bình đẳng, giúp đỡ lẫn Và đến Đại hội XI là: “Các dân tộc đại gia đình Việt Nam bình đẳng, đoàn kết, thương yêu, tôn trọng giúp tiến bộ, thực thắng lợi nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa, xây dựng bảo vệ tổ quốc dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công văn minh” Đại hội XII tiếp tục khẳng định: “Tiếp tục hoàn thiện chế, sách, bảo đảm dân tộc bình đẳng, tôn trọng, đoàn kết, giải quan hệ hài hòa dân tộc, giúp phát triển ” Việc thực nguyên tắc dân tộc, giải đắn mối quan hệ dân tộc Bình đẳng dân tộc nguyên tắc sách dân tộc Các dân tộc không phân biệt đa số hay thiểu số, trình độ phát triển cao hay thấp ngang quyền lợi nghĩa vụ lĩnh vực hoạt động đời sống xã hội Quyền bình đẳng dân tộc bảo đảm pháp luật Quyền bình đẳng dân tộc, trước hết trị, chống biểu chia rẽ kỳ thị dân tộc, dân tộc hẹp hòi, dân tộc cực đoan, tự ti dân tộc… Quyền bình đẳng kinh tế đảm bảo bình đẳng quan hệ lợi ích dân tộc Nhà nước có trách nhiệm giúp dân tộc có kinh tế chậm phát triển để đạt trình độ phát triển chung với dân tộc khác Bình đẳng văn hóa, xã hội đảm bảo cho việc giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc, làm phong phú, đa dạng văn hóa Việt Nam Do phần lớn dân tộc thiểu số nước ta có trình độ phát triển thấp, nên bên cạnh việc bảo đảm quyền bình đẳng toàn diện trị, kinh tế, văn hóa, xã hội, cần tạo điều kiện thuận lợi họ có hội phát triển bình đẳng với dân tộc khác Đại hội XII khẳng định: “Trong xây dựng thực sách phát triển kinh tế - xã hội, quan tâm thích đáng đến tầng lớp, phận yếu xã hội, đồng bào dân tộc thiểu số vùng cao, vùng sâu, vùng xa, khắc phục xu hướng gia tăng phân hóa giàu nghèo, bảo đảm ổn định phát triển bền vững” Như vậy, để thực bình đẳng dân tộc phải tiến tới bước xóa bỏ khoảng cách dân tộc, mang lại ấm no hạnh phúc cho nhân dân Đẩy mạnh công tác xóa đói, giảm nghèo, nâng cao mức sống đồng bào dân tộc thiểu số, trọng tâm đồng bào vùng cao, vùng sâu, vùng xa Giải vấn đề xúc như: tình trạng thiếu lương thực, thiếu nước sinh hoạt, nhà tạm bợ, không đủ tư liệu sản xuất, dụng cụ sinh hoạt tối thiểu Xây dựng kết cấu hạ tầng khu vực biên giới, vùng sâu, vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn Quan tâm tương trợ, giúp đỡ phát triển thực quyền bình đẳng dân tộc Nguyên tắc đoàn kết dân tộc Đây nguyên tắc sách dân tộc Đảng Nhà nước ta Nguyên tắc xuất phát từ truyền thống lịch sử đấu tranh dựng nước giữ nước dân tộc Việt Nam Truyền thống đoàn kết gìn giữ phát triển suốt tiến trình hàng ngàn năm lịch sử, gắn kết dân tộc chung sức xây dựng tổ quốc Việt Nam thống Mẫu số chung để quy tụ người vào khối đại đoàn kết dân tộc độc lập, thống tổ quốc, hạnh phúc, tự nhân dân cần phải xây dựng Đại hội XII xác định trị: “Lấy mục tiêu xây dựng nước Việt Nam hòa bình, độc lập, thống nhất, toàn vẹn lãnh thổ, dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh làm điểm tương đồng” để gắn bó đồng bào dân tộc, tôn giáo, tầng lớp nhân dân nước người Việt Nam định cư nước Về kinh tế, phát triển hài hòa lợi ích (cá nhân, tập thể, cộng đồng, xã hội ) phát triển chung đất nước Về tư tưởng, chủ nghĩa yêu nước chân tầng lớp nhân dân Về văn hóa, tín ngưỡng tâm linh hướng thiện, tôn trọng giá trị văn hóa đạo đức, giữ gìn, phát huy truyền thống thờ cúng tổ tiên, tôn vinh, nhớ ơn người có công với tổ quốc, dân tộc, cộng đồng, tôn trọng tự tín ngưỡng không tín ngưỡng Đoàn kết dân tộc quán triệt xuyên suốt giai đoạn cách mạng Việt Nam Ngày nay, lãnh đạo Đảng, dân tộc phát huy truyền thống đoàn kết tốt đẹp, xây dựng đất nước với mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh tiến Nguyên tắc tương trợ giúp đỡ phát triển Do lịch sử để lại, dân tộc nước ta tình trạng phát triển không Tương trợ giúp đỡ lẫn phát triển tất yếu khách quan quốc gia đa dân tộc Đảng Nhà nước ta coi nguyên tắc sách dân tộc thời kỳ xây dựng chủ nghĩa xã hội Các dân tộc có trình độ phát triển kinh tế - xã hội cao có trách nhiệm giúp đỡ dân tộc khó khăn Tương trợ giúp đỡ lẫn giúp đỡ chiều, mà ngược lại, phát triển dân tộc điều kiện dân tộc khác phát triển Tương trợ giúp đỡ lẫn phát triển thể tất lĩnh vực: trị, kinh tế, văn hóa, xã hội Tương trợ giúp đỡ lẫn để không ngừng nâng cao đời sống vật chất tinh thần đồng bào dân tộc, nhằm thực đầy đủ quyền bình đẳng củng cố khối đoàn kết dân tộc Như vậy, thực chất việc giải vấn đề dân tộc nước ta nhằm giải phóng người thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu; thực mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh; thực dân chủ, tự cho dân tộc; phát huy truyền thống đoàn kết xây dựng sống ấm no, hạnh phúc Việc giải hay sai, phù hợp hay không phù hợp vấn đề dân tộc không mang tính trị - xã hội sâu sắc, ảnh hưởng trực tiếp đến tình hình ổn định trị, trật tự an toàn xã hội đất nước uy tín, vị quốc gia trường quốc tế, mà mang tính liên ngành, toàn diện, tác động đến nhiều cấp, nhiều ngành hệ thống tổ chức nhà nước, hệ thống trị xã hội cấp từ trung ương đến địa phương Chính vậy, việc nhận thức đắn vấn đề dân tộc thực sách dân tộc nhiệm vụ quan trọng, góp phần xây dựng, củng cố khối đại đoàn kết dân tộc vững mạnh mà nâng cao sức mạnh quốc phòng, an ninh địa phương nước Đại hội XII kêu gọi toàn Đảng, toàn dân, toàn quân, đồng bào ta nước phát huy cao độ tinh thần yêu nước, ý chí tự lực tự cường, sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc, sức thực thắng lợi nghị đại hội, mở thời kỳ phát triển mới, vẻ vang, tốt đẹp đất nước, vững bước lên chủ nghĩa xã hội Vấn đề Tôn giáo: Việt Nam quốc gia đa tôn giáo, tín ngưỡng Người dân Việt Nam có truyền thống sinh hoạt, hoạt động tín ngưỡng từ lâu đời Các dân tộc cộng đồng dân tộc Việt Nam có tín ngưỡng riêng gắn liền với đời sống kinh tế tâm linh Nhà nước Việt Nam công nhận cấp đăng ký hoạt động cho 38 tổ chức, hệ phái tôn giáo 01 pháp môn tu hành thuộc 13 tôn giáo; có 06 tôn giáo lớn: Phật giáo, Công giáo, Tin Lành, Hồi giáo, Cao Đài, Hoà Hảo Trên 80 năm, kể từ thành lập Đảng đến nay, Những quan điểm tôn giáo Đảng thể tất kỳ Đại hội, có quan điểm quán, bất biến xuyên suốt thời kỳ cách mạng, có quan điểm, chủ trương tôn giáo bổ sung, phát triển, có quan điểm so với kỳ Đại hội trước Tuy nhiên đảm bảo theo quan điểm sau: - Một là, tín ngưỡng, tôn giáo nhu cầu tinh thần phận nhân dân, tồn dân tộc trình XD CNXH nước ta - Hai là, Đảng NN thực quán sách đại đoàn kết dân tộc - Ba là, nội dung cốt lõi công tác tôn giáo công tác vận động quần chúng - Bốn là, công tác tôn giáo trách nhiệm hệ thống trị - Năm là, vấn đề theo đạo truyền đạo phải tuân thủ Hiến pháp pháp luật Trong thời kỳ đổi mới, Đảng Nhà nước ban hành nhiều chủ trương, sách, pháp luật công tác tôn giáo như: Nghị số 24NQ/TW ngày 16101990 Bộ Chính trị tăng cường công tác tôn giáo tình hình mới; Nghị số 25NQ/TW ngày 1232003 Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa IX công tác tôn giáo; Pháp lệnh tín ngưỡng, tôn giáo 1862004 Ủy ban Thường vụ Quốc hội, Tại Đại hội XI, vấn đề tôn giáo đề cập hai văn kiện quan trọng, là: Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên CNXH (Bổ sung, phát triển 2011) Báo cáo Chính trị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Cương lĩnh ghi: “Tôn trọng bảo đảm quyền tự tín ngưỡng, tôn giáo không tín ngưỡng, tôn giáo nhân dân theo quy định pháp luật Đấu tranh xử lý nghiêm hành động vi phạm tự tín ngưỡng, tôn giáo lợi dụng tín ngưỡng tôn giáo làm tổn hại đến lợi ích Tổ quốc nhân dân”1 Còn Báo cáo Chính trị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI khẳng định: “Tiếp tục hoàn thiện sách, pháp luật tín ngưỡng, tôn giáo phù hợp với quan điểm Đảng Phát huy giá trị văn hóa, đạo đức tốt đẹp tôn giáo; động viên tổ chức tôn giáo, chức sắc, tín đồ sống tốt đời, đẹp đạo, tham gia đóng góp tích cực cho công xây dựng bảo vệ Tổ quốc Quan tâm tạo điều kiện cho tổ chức tôn giáo sinh hoạt theo hiến chương, điều lệ tổ chức tôn giáo đựơc Nhà nước công nhận, quy định pháp luật Đồng thời chủ động phòng ngừa, kiên đấu tranh với hành vi lợi dụng tín ngưỡng, tôn giáo để mê hoặc, chia rẽ, phá hoại khối đoàn kết dân tộc” Xuất phát từ thực tiễn hoạt động tín ngưỡng, tôn giáo, nước ta nay, Văn kiện Đại hội XII Đảng đề phương hướng: “Tiếp tục hoàn thiện sách, pháp luật tín ngưỡng, tôn giáo, phát huy giá trị văn hoá, đạo đức tốt đẹp tôn giáo Quan tâm tạo điều kiện cho tổ chức tôn giáo sinh hoạt theo hiến chương, điều lệ tổ chức tôn giáo Nhà nước công nhận theo quy định pháp luật Đồng thời chủ động phòng ngừa, kiên đấu tranh với hành vi lợi dụng tín ngưỡng, tôn giáo để chia rẽ, phá hoại khối đại đoàn kết dân tộc hoạt động tín ngưỡng, tôn giáo trái quy định pháp luật” Để tổ chức triển khai thực có hiệu lực, hiệu phương hướng Đại hội XII Đảng đề ra, thời gian tới, cần thực nhiệm vụ sau: Một là, cần tiếp tục bổ sung, hoàn thiện hệ thống sách, pháp luật tôn giáo phù hợp với quan điểm Đảng, Nhà nước giai đoạn Thông qua tổng kết thực tiễn, rà soát, sửa đổi văn quy phạm pháp luật không phù hợp, thiếu tính khả thi, gây trở ngại cho hoạt động bình thường tôn giáo Trong đó, coi trọng xây dựng văn quy phạm pháp luật liên quan đến cải cách hành quản lý nhà nước tôn giáo, liên quan đến quản lý đất đai, sở thờ tự tín ngưỡng, tôn giáo Hai là, thường xuyên tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức cho cấp ủy đảng, quyền, Mặt trận Tổ quốc, tổ chức đoàn thể cán bộ, đảng viên quan điểm Đảng, Nhà nước hệ thống pháp luật quốc tế bảo đảm quyền tự tín ngưỡng, tôn giáo Các ngành, cấp, địa phương, sở thường xuyên động viên tổ chức tôn giáo, chức sắc tín đồ sống tốt đời, đẹp đạo, tham gia tích cực vào công xây dựng bảo vệ Tổ quốc; quan tâm tạo điều kiện cho tổ chức tôn giáo sinh hoạt theo hiến chương, điều lệ tổ chức tôn giáo, Nhà nước công nhận; chủ động ngăn ngừa, đấu tranh với hành vi lợi dụng tôn giáo để chia rẽ, phá hoại khối đại đoàn kết toàn dân tộc Ba là, tăng cường công tác quản lý nhà nước tôn giáo, đặc biệt địa bàn trọng điểm tôn giáo, dân tộc, theo hướng tạo điều kiện thuận lợi cho sinh hoạt tôn giáo, kịp thời giải mâu thuẫn phát sinh, hành vi vi phạm pháp luật, lợi dụng tín ngưỡng, tôn giáo, nhằm kích động gây chia rẽ tôn giáo, dân tộc, xâm phạm an ninh quốc gia Bốn là, kiện toàn máy làm công tác tôn giáo theo hướng thống mô hình quản lý, cấu tổ chức máy làm công tác địa phương sở Đẩy mạnh công tác bồi dưỡng, đào tạo đội ngũ cán làm công tác tôn giáo; khắc phục tình trạng thiếu hụt cán đào tạo công tác tôn giáo; có chế độ ưu đãi hợp lý cho cán làm công tác quản lý nhà nước tôn giáo Năm là, chủ động công tác đối ngoại tôn giáo đấu tranh chống lợi dụng số vấn đề tôn giáo nhạy cảm lực thù địch chống phá nghiệp đổi Việt Nam Tóm lại, Việt Nam quốc gia thống nhất, đa dân tộc, đa tín ngưỡng, tôn giáo Trải qua hàng nghìn năm dựng nước giữ nước, đồng bào dân tộc, tôn giáo luôn đoàn kết, chung tay đấu tranh với “thiên tai, địch họa”, xây dựng Tổ quốc ngày giàu mạnh Trong trình lãnh đạo cách mạng, Đảng ta khẳng định vấn đề dân tộc, vấn đề tôn giáo công tác dân tộc, công tác tôn giáo vấn đề chiến lược có tầm quan trọng đặc biệt; thực tốt sách dân tộc, tôn giáo, phát huy truyền thống sức mạnh khối đại đoàn kết toàn dân tộc đảm bảo quan trọng cho thắng lợi nghiệp cách mạng toàn Đảng, toàn dân toàn quân ta Vì mục tiêu “Dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh” ... cấu thành văn hóa thấm sâu vào tất lĩnh vực sáng tạo người Văn hóa lãnh đạo, văn hóa quản lý, văn hóa sản xuất kinh doanh, văn hóa giao tiếp, văn hóa sinh hoạt gia đình xã hội, văn hóa giao lưu... triển văn hóa nước ta Do đó, lĩnh vực văn hóa như: Giáo dục - đào tạo, khoa học - công nghệ, văn học, nghệ thuật, báo chí truyền thông, di sản văn hóa, thể chế, thiết chế văn hóa, văn hóa tôn... động lĩnh vực văn hóa - Xây dựng triển khai chương trình giáo dục văn hóa - thẩm mỹ, nếp sống văn minh, đại nhân dân - Nâng cao văn hóa lãnh đạo quản lý, văn hóa kinh doanh văn hóa nhân cách niên,