BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI TRẦN CẨM DÂN TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG THAM QUAN CỦA BẢO TÀNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU GIÁO DỤC CỘNG ĐỒNG TỈNH PHÚ YÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI, 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI TRẦN CẨM DÂN TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG THAM QUAN CỦA BẢO TÀNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU GIÁO DỤC CỘNG ĐỒNG TỈNH PHÚ YÊN Chuyên ngành: Giáo dục phát triển cộng đồng Mã số: Thí điểm LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS VŨ LỆ HOA HÀ NỘI, 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tôi, kết nghiên cứu trung thực chưa công bố công trình khác Tác giả Trần Cẩm Dân LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này, em xin gửi lời chân thành cảm ơn đến Quý Thầy, Cô Khoa Tâm lý - Giáo dục học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội tận tình giảng dạy, giúp đỡ tạo điều kiện tốt cho em trình học tập nghiên cứu Đặc biệt, em xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành sâu sắc tới PGS.TS Vũ Lệ Hoa, người tận tình bảo, giúp đỡ, truyền đạt kiến thức, hướng dẫn cho em suốt thời gian thực luận văn Đồng thời, xin gửi lời biết ơn sâu sắc đến cán bộ, công chức, viên chức Bảo tàng Phú Yên; Cán bộ, công chức, viên chức Ban, Ngành, Đoàn thể trị - xã hội địa bàn Thành phố Tuy Hòa người dân địa phương cung cấp tài liệu, hiểu biết giúp đỡ nhiệt tình cho suốt thời gian tìm hiểu thực trạng địa phương Cuối cùng, xin gửi lời cảm ơn sâu nặng tới gia đình, bạn bè người thân, quan tâm ủng hộ giúp đỡ suốt khóa học vừa qua suốt trình thực luận văn Hà Nội, tháng 6, năm 2017 Tác giả Trần Cẩm Dân DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 2.1: Thực trạng nhận thức cán Bảo tàng lực lượng liên quan chức năng, nhiệm vụ Bảo tàng công tác giáo dục cộng đồng 45 Bảng 2.2: Nhận thức ý nghĩa hoạt động tham quan Bảo tàng đáp ứng công tác giáo dục cộng đồng 46 Bảng 2.3: Nhận thức mục tiêu tổ chức hoạt động tham quan Bảo tàng đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng 48 Bảng 2.4: Thực trạng thực nội dung tổ chức hoạt động tham quan Bảo tàng đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng 50 Bảng 2.5: Thực trạng quy trình tổ chức hoạt động tham quan Bảo tàng đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng 52 Bảng 2.6: Thực trạng hình thức tổ chức hoạt động tham quan Bảo tàng đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng 54 Bảng 2.7: Thực trạng đánh giá cán bộ, công chức, viên chức Bảo tàng cách thức kiểm tra kết tổ chức hoạt động tham quan đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng 57 Bảng 2.8: Thực trạng phối hợp Bảo tàng lực lượng có liên quan công tác tổ chức hoạt động tham quan đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng 58 Bảng 2.9: Đánh giá kết tổ chức hoạt động tham quan Bảo tàng đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng tỉnh Phú Yên 59 Bảng 3.1 Kết khảo nghiệm tính cần thiết biện pháp 89 MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu 4 Giả thuyết khoa học 5 Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc đề tài CHƢƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG THAM QUAN CỦA BẢO TÀNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU GIÁO DỤC CỘNG ĐỒNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những công trình nghiên cứu giới 1.1.2 Những công trình nghiên cứu Việt Nam 1.2 Bảo tàng với công tác giáo dục cộng đồng 11 1.2.1 Các quan, đơn vị cộng đồng có liên quan đến công tác giáo dục Bảo tàng 11 1.2.2 Vai trò Bảo tàng công tác giáo dục cộng đồng 12 1.2.3 Các hoạt động tham quan Bảo tàng thực công tác giáo dục cộng đồng 18 1.2.4 Các chủ thể tổ chức hoạt động tham quan Bảo tàng thực công tác giáo dục cộng đồng 20 1.2.5 Các yêu cầu tổ chức hoạt động tham quan Bảo tàng thực công tác giáo dục cộng đồng 21 1.3 Tổ chức hoạt động tham quan Bảo tàng đáp ứng công tác giáo dục cộng đồng 26 1.3.1 Mục tiêu tổ chức hoạt động tham quan Bảo tàng 26 1.3.2 Nội dung tổ chức hoạt động tham quan Bảo tàng 27 1.3.3 Quy trình tổ chức hoạt động tham quan Bảo tàng 29 1.3.4 Hình thức tổ chức hoạt động tham quan Bảo tàng 31 1.3.5 Kiểm tra, đánh giá hoạt động tham quan 32 1.3.6 Công tác phối hợp Bảo tàng cộng đồng 32 1.3.7 Các yếu tố ảnh hưởng tới công tác tổ chức hoạt động tham quan Bảo tàng đáp ứng công tác giáo dục cộng đồng 34 Kết luận chƣơng 39 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG THAM QUAN CỦA BẢO TÀNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU GIÁO DỤC CỘNG ĐỒNG TỈNH PHÚ YÊN 40 2.1 Khái quát trình điều tra, khảo sát 40 2.1.1 Mục tiêu khảo sát 40 2.1.2 Đối tượng khảo sát 40 2.1.3 Nội dung khảo sát 40 2.1.4 Phương pháp khảo sát 40 2.1.5 Thời gian khảo sát 40 2.1.6 Địa bàn khách thể nghiên cứu 40 2.1.7 Xử lý kết khảo sát 44 2.2 Thực trạng nhận thức tổ chức hoạt động tham quan Bảo tàng đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng tỉnh Phú Yên 44 2.2.1 Thực trạng nhận thức chức năng, nhiệm vụ Bảo tàng công tác giáo dục cộng đồng cán Bảo tàng lực lượng liên quan 44 2.2.2 Thực trạng nhận thức ý nghĩa hoạt động tham quan Bảo tàng đáp ứng công tác giáo dục cộng đồng 46 2.2.3 Thực trạng nhận thức mục tiêu tổ chức hoạt động tham quan Bảo tàng đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng 48 2.3 Thực trạng tổ chức hoạt động tham quan Bảo tàng đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng tỉnh Phú Yên 49 2.3.1 Thực trạng nội dung tổ chức hoạt động tham quan Bảo tàng đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng 49 2.3.2 Thực trạng quy trình tổ chức hoạt động tham quan Bảo tàng đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng 52 2.3.3 Thực trạng hình thức tổ chức hoạt động tham quan Bảo tàng đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng 54 2.3.4 Thực trạng công tác kiểm tra kết tổ chức hoạt động tham quan Bảo tàng đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng 57 2.3.5 Thực trạng phối hợp Bảo tàng lực lượng có liên quan công tác tổ chức hoạt động tham quan quan đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng 58 2.3.6 Kết tổ chức hoạt động tham quan Bảo tàng đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng tỉnh Phú Yên 59 2.4 Đánh giá chung thực trạng phân tích nguyên nhân 60 2.4.1 Thành tựu 60 2.4.2 Hạn chế 61 2.4.3 Nguyên nhân 62 Kết luận chƣơng 65 CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG THAM QUAN CỦA BẢO TÀNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU GIÁO DỤC CỘNG ĐỒNG TỈNH PHÚ YÊN 66 3.1 Nguyên tắc xây dựng biện pháp 66 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo mục tiêu giáo dục Bảo tàng 66 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 66 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 67 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 67 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo phối hợp chặt chẽ Bảo tàng cộng đồng công tác giáo dục 67 3.2 Các biện pháp tổ chức hoạt động tham quan đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng Bảo tàng Phú Yên 69 3.2.1 Tổ chức tập huấn nâng cao lực cho đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức Bảo tàng tổ chức hoạt động tham quan đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng 69 3.2.2 Xây dựng quy trình tổ chức hoạt động tham quan Bảo tàng đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng 71 3.2.3 Đa dạng hóa hình thức tổ chức hoạt động tham quan Bảo tàng đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng 73 3.2.4 Đổi kiểm tra, đánh giá kết hoạt động tham quan Bảo tàng đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng 79 3.2.5 Phối hợp chặt chẽ với Bảo tàng lực lượng cộng đồng cho hoạt động tham quan Bảo tàng đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng 83 3.2.6 Tăng cường sở vật chất, tài cho tổ chức hoạt động tham quan Bảo tàng đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng 85 3.3 Mối quan hệ biện pháp 87 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp 87 3.4.1 Khái quát khảo nghiệm 87 3.4.2 Kết khảo nghiệm 88 Kết luận chƣơng 94 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 96 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 100 PHỤ LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Bảo tàng quan khoa học, quan giáo dục cộng đồng thuộc hệ thống giáo dục văn hóa nhà trường có trách nhiệm bảo vệ phát huy di sản văn hóa quý báu, truyền thống cách mạng cho hệ mai sau, đồng thời giáo dục tuyên truyền góp phần hoàn thiện nhân cách người Vai trò, chức giáo dục tuyên truyền Bảo tàng Tổ chức Bảo tàng quốc tế (ICOM) ghi nhận Hội nghị toàn thể lần thứ 15 “Công nhận đóng góp Bảo tàng công tác giáo dục to lớn” Luật Di sản văn hóa nước Cộng hòa Xã hội chủ nghĩa Việt Nam khẳng định vai trò, chức giáo dục bảo tàng đời sống xã hội, đồng thời khẳng định nhiệm vụ bảo tàng phải “Tổ chức phát huy giá trị di sản văn hóa phục vụ lợi ích toàn xã hội” (Điều 47 – 48, tr.32) Lúc sinh thời, V.I.Lênin rõ “Bảo tàng phải thực chức Nhà nước giáo dục”, quan giáo dục khác, bảo tàng phải làm công tác giáo dục – tuyên truyền với nội dung, hình thức đặc điểm riêng Nhà nghiên cứu Phạm Mai Hùng công trình nghiên cứu “Gìn giữ phát huy di sản văn hóa dân tộc” khẳng định: “Ngày nay, bảo tàng quan niệm trung tâm thông tin có lượng thông tin nguyên gốc xác, phong phú, dễ tiếp cận, thứ học đường đặc biệt hướng vào hệ trẻ” Như vậy, tất bảo tàng nói chung phải thực chức giáo dục hoạt động chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng nhu cầu xã hội, làm giàu sống văn hóa tinh thần, hưởng thụ giá trị văn hóa nhân dân; đồng thời, Bảo tàng cần phải tổ chức hình thức KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Trên sở phân tích sở lý luận thực tiễn vấn đề rút kết luận sau: 1.1 Tổ chức hoạt động tham quan đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng nội dung quan trọng, cần thiết cho cộng đồng Tổ chức hoạt động tham quan hoạt động góp phần lớn vào việc giáo dục nâng cao nhận thức người dân cộng đồng 1.2 Nội dung tổ chức hoạt động tham quan đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng đa dạng, cần có phương pháp, hình thức tổ chức phù hợp Khi tổ chức thực nội dung tham quan cho cộng đồng cần quán triệt số nguyên tắc, phương thức tổ chức phù hợp với điều kiện, tâm lý người dân cộng đồng 1.3 Kết khảo sát cho thấy: Thực trạng việc tổ chức hoạt động tham quan đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng chưa thực thường xuyên Nội dung phong phú, hiệu chưa cao Hình thức tổ chức chưa đa dạng, chất lượng công tác tổ chức hoạt động tham quan chưa đáp ứng yêu cầu chung việc giáo dục toàn diện cho người dân cộng đồng 1.4 Để tổ chức hoạt động tham quan đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng tỉnh Phú Yên mang lại hiệu cao, cần thực tốt biện pháp sau: 1.4.1 Biện pháp tổ chức tập huấn nâng cao lực cho đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức Bảo tàng tổ chức hoạt động tham quan đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng 1.4.2 Biện pháp xây dựng quy trình tổ chức hoạt động tham quan Bảo tàng đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng 96 1.4.3 Biện pháp đa dạng hóa loại hình, hình thức tổ chức hoạt động tham quan Bảo tàng đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng 1.4.4 Biện pháp đổi kiểm tra, đánh giá kết hoạt động tham quan đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng 1.4.5 Biện pháp phối hợp chặt chẽ với Bảo tàng lực lượng cộng đồng cho hoạt động tham quan đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng 1.4.6 Biện pháp tăng cường sở vật chất, tài cho tổ chức hoạt động tham quan đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng 1.5 Các biện pháp cán lãnh đạo quản lý, công chức viên chức đánh giá cần thiết khả thi Khuyến nghị Qua kết nghiên cứu, xin đưa số khuyến nghị sau: 2.1 Đối với Sở Văn hóa - Thể thao Du lịch tỉnh Phú Yên - Cần có văn đạo sát việc tổ chức hoạt động tham quan phù hợp với địa phương; đồng thời, việc đạo hoạt động cần thống có chiều sâu - Tạo điều kiện cho cán lãnh đạo, quản lý, công chức, viên chức Bảo tàng Phú Yên tập huấn thường xuyên nâng cao trình độ chuyên môn, ý tới nghiệp vụ quản lý, điều hành, thuyết minh - Tăng cường hỗ trợ cho Bảo tàng Phú Yên sở vật chất, trang thiết bị đảm bảo cho trình tổ chức hoạt động tham quan thuận lợi, hiệu - Xây dựng kế hoạch phát triển lâu dài, bền vững, nhằm mục tiêu tương lai Bảo tàng Phú Yên tăng lượng khách tham quan giai đoạn giai đoạn - Phối hợp với quyền tỉnh, bổ sung nguồn kinh phí cho công tác tổ chức hoạt động tham quan Bảo tàng Phú Yên 97 2.2 Đối với Bảo tàng tỉnh Phú Yên - Tổ chức hoạt động giao lưu Bảo tàng Phú Yên với Bảo tàng địa phương khác để giao lưu, giúp đỡ lẫn chặt chẽ việc trao đổi kinh nghiệm tổ chức hoạt động tham quan, phối hợp sưu tầm vật, trao đổi vật tránh tranh chấp vật ; Tổ chức giao lưu với quan hành chính, nghiệp, lực lượng vũ trang, tổ chức trị - xã hội, quan thông báo chí, doanh nghiệp địa bàn tỉnh Phú Yên - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức Bảo tàng giỏivà có sách động viên, khuyến khích cán bộ, công chức, viên chức Bảo tàng tích cực học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ - Phối hợp với quan, đơn vị, tổ chức, doanh nghiệp tăng cường sở vật chất, trang thiết bị, điều kiện phục vụ hoạt động tham quan Tạo điều kiện thời gian, kinh phí cho hình thức tham quan đặc trưng như: Tổ chức triển lãm Hội thảo chuyên đề, Tổ chức tiếp xúc, giao lưu với nhân chứng lịch sử, Tổ chức trao đổi nói chuyện xí nghiệp, quan, trường học, Tổ chức học lịch sử Bảo tàng - Tăng cường công tác tuyên truyền báo chí, đài phát thanh, hội nghị buổi hướng dẫn tham quan để người cộng đồng có ý thức tốt việc phát hiện, giữ gìn sưu tầm tài liệu, vật đóng góp cho Bảo tàng Cần nghiên cứu tổ chức tốt mạng lưới cộng tác viên nhằm động viên tạo điều kiện cho người yêu thích Bảo tàng giúp đỡ cộng tác với Bảo tàng mặt, việc phát hiến tặng vật cho Bảo tàng - Bảo tàng Phú Yên cần chủ động xây dựng mối quan hệ gắn bó với trường học, đoàn trực thuộc, công ty du lịch lữ hành nước, để đưa khách tham quan bảo tàng tới Bảo tàng Phú Yên nghiên cứu, học tập thưởng thức 98 2.3 Đối với cộng đồng - Nhận thức tầm quan trọng, ý nghĩa hoạt động tham quan nhằm bổ sung, làm phong phú thêm kiến thức học nhà trường tự hào giá trị lịch sử, sắc văn hóa truyền thống mà ông cha để lại; Đồng thời, tiếp tục giữ gìn phát huy truyền thống lịch sử, sắc văn hóa tốt đẹp dân tộc Việt Nam - Giúp đỡ cộng tác với Bảo tàng mặt, việc phát hiến tặng vật cho Bảo tàng 99 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu tiếng Việt Timothy Ambrose Crispin Paine (2000), Cơ sở Bảo tàng, Lê Thị Thúy Hoàn dịch, Bảo tàng Cách mạng Việt Nam, Hà Nội Trần Huiền Ân (1993), Phú Yên dọc đường ca dao, Sở Văn hóa-Thể thao Du lịch Phú Yên Bảo tàng tỉnh Phú Yên, Sổ ghi cảm tưởng Bảo tàng tỉnh Phú Yên, Tài liệu thuyết minh Bảo tàng LSQS Việt Nam (1999), Sổ tay công tác tuyên truyền Bảo tàng LSQS Việt Nam (2000), Đề cương giảng công tác giáo dục tuyên truyền hướng dẫn khách tham quan Bảo tàng LSQS Việt Nam (2005), Đề cương giảng – lớp tập huấn nghiệp vụ cán bảo tàng QĐND Lào Bảo tàng LSQS Việt Nam (1999), Đổi hoạt động hệ thống bảo tàng quân đội đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ cách mạng giai đoạn mới, Nxb Quân đội Nhân dân Bộ Giáo dục Đào tạo (2005), Luật Giáo dục, Nhà xuất Giáo dục 10 Đặng Văn Bài, “Nhận thức chức giáo dục bảo tàng”, Một đường tiếp cận di sản văn hóa, (2005) Cục Di sản văn hóa, Hà Nội 11 Trịnh Xuân Dũng (1999), Hướng dẫn viên du lịch, Nxb giáo dục, Hà Nội 12 Nguyễn Định (2008), Yếu tố thần kì truyền thuyết truyện cổ tích người Việt Nam Trung Bộ, Luận án tiến sĩ 13 Kaulen M.E (2006), Sự nghiệp Bảo tàng nước Nga, Đỗ Minh Cao dịch, Nxb Thế giới 14 Nguyễn Thị Huệ chủ biên, Phan Khanh, Nguyễn Thịnh (2010), Cơ sở bảo tàng học, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội 100 15 http//www.vn.net/Dia_Phuong/Phu_Yen 16 http//www.bacbaphi.com.vn 17 Phạm Minh Hạc (1997), Tâm lý học đại cương, Nxb Giáo dục, Hà Nội 18 Nguyễn Thu Hằng (2002), Bảo tàng Phòng không– Không quân với hoạt động tuyên truyền – giáo dục truyền thống yêu nước cách mạng, Luận văn Thạc sỹ Văn hóa học, Trường Đại học Văn hóa Hà Nội, Hà Nội 19 Nguyễn Thế Hùng, “10 năm thực Luật Di sản văn hóa”, (2012), Tạp chí Di sản văn hóa, Số (40) 20 Nguyễn Thị Kim Hoa (2003), Phú Yên chiều sâu cội nguồn, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 21 Hội đồng quốc tế bảo tàng (2005), Lịch sử quy tắc đạo đức nghề nghiệp Tài liệu Cục Di sản văn hóa dịch xuất 22 Kỷ yếu hội nghị khoa học - thực tiễn đổi hoạt động bảo tàng, (1988), Bảo tàng Cách mạng Việt Nam, Hà Nội 23 Kỷ yếu Hội thảo khoa học - thực tiễn Hoạt động bảo tàng nghiệp đổi đất nước, (2004) Cục Di sản văn hóa - Bảo tàng Cách mạng Việt Nam - Bảo tàng Lịch sử Việt Nam - Bảo tàng Hồ Chí Minh, Hà Nội 24 Kỷ yếu Hội thảo khoa học - thực tiễn Bảo tàng góp phần hoàn thiện nhân cách người, (2004), Bảo tàng Cách mạng Việt Nam, Hà Nội, 25 Khoa Bảo Tồn Bảo Tàng (1990), Giáo trình Cơ sở bảo tàng học, tập 1, Trường Đại Học Văn Hóa Hà Nội 26 Khoa Bảo Tồn Bảo Tàng (1990), Giáo trình Cơ sở bảo tàng học, tập 2, Trường Đại Học Văn Hóa Hà Nội 27 Khoa Bảo Tồn Bảo Tàng (1990), Giáo trình Cơ sở bảo tàng học, tập 3, Trường Đại Học Văn Hóa Hà Nội 28 Nguyễn Quốc Lộc chủ biên, Nguyễn Đình Đầu, Nguyễn Thị Hậu, Lê Thế Vịnh, Lê Xuân Đồng (2009), Lịch sử Phú Yên kỷ 17, 18 101 29 Nguyễn Kim Liên (2008), Giáo trình phát triển cộng đồng, Nxb Lao động - xã hội, Hà Nội 30 Luật Di sản văn hóa văn hướng dẫn thi hành (2003), Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội 31 Luật Di sản văn hóa sửa đổi, bổ sung năm 2009 (2009), Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội 32 Trần Quang Nhất chủ biên (2005) Lễ hội miền biển sông nước Phú Yên, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 33 Trần Tuyết Oanh (Chủ biên), Giáo trình Giáo dục học, tập Nxb Đại học sư phạm, Hà Nội 34 Trần Tuyết Oanh (Chủ biên), Giáo trình Giáo dục học, tập Nxb Đại học sư phạm, Hà Nội 35 Vương Hoằng Quân (2008), Cơ sở bảo tàng học Trung Quốc, Nguyễn Duy Chiếm - Nguyễn Thị Hường dịch, Nxb Thế giới 36 Trung tâm Khoa học xã hội nhân văn quốc gia, Bảo tàng Dân tộc học Việt Nam (2001), Các công trình nghiên cứu Bảo tàng Dân tộc học Việt Nam, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 37 Nguyễn Toàn Thịnh (2001), Công tác tuyên truyền – giáo dục Bảo tàng Biên Phòng (từ 1990 đến nay), Luận văn tốt nghiệp, Hà Nội 38 Lâm Bình Tường – Mai Khắc Ứng – Phạm Xanh – Đặng Văn Bài (1980), Sổ tay công tác bảo tàng, Nxb Văn hóa, Hà Nội 39 Thống kê Bảo tàng Phú Yên 40 UBND tỉnh Phú Yên (2003), Địa chí Phú Yên, đĩa CD ROM 41 Phạm Viết Vượng (2000), Giáo dục học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội Tài liệu tiếng Anh 42 Eilean Hooper - Greenhill, The educational role of the museum (Second edition), (1999) Routledge, Londo 102 PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN Kính gửi: Để nâng cao hiệu công tác tổ chức hoạt động tham quan Bảo tàng phục vụ đáp ứng yêu cầu giáo dục phát triển cộng đồng tỉnh Phú Yên Xin đồng chí vui lòng cho biết ý kiến nội dung (Xin đồng chí đánh dấu (X) vào ô tương ứng phù hợp) Xin chân thành cảm ơn đồng chí ! Câu Chức năng, nhiệm vụ bảo tàng công tác giáo dục cộng đồng Chức năng, nhiệm vụ Tính cần thiết Rất cần Nghiên cứu khoa học Giáo dục tuyên truyền Bảo vệ, bảo quản di sản văn hóa Tài liệu hóa khoa học Thông tin, giải trí thưởng thức 103 Cần Không cần Câu Ý nghĩa hoạt động tham quan Bảo tàng đáp ứng công tác giáo dục cộng đồng Tính cần thiết Nội dung Rất cần Tăng cường hiểu biết nhân dân truyền thống lịch sử, văn hóa địa phương, đất nước Tạo hội thể hiểu biết truyền thống lịch sử, văn hóa địa phương, đất nước Tăng cường tinh thần đoàn kết, hợp tác cộng đồng Thoải mái tinh thần sau học tập, lao động căng thẳng Rèn luyện kỹ sống (giao tiếp, ứng xử, hợp tác, chia sẻ…) Gần gũi, thân thiện với người cộng đồng Vận dụng tri thức học vào thực tiễn Giúp người dân tích cực, động Ý nghĩa khác 104 Cần Không cần Câu Mục tiêu tổ chức hoạt động tham quan Bảo tàng đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng Tính cần thiết Nội dung Rất cần Nâng cao hiểu biết người dân di sản văn hóa cộng đồng, dân tộc Giáo dục người dân bảo tồn phát huy giá trị di sản văn hóa cộng đồng, dân tộc Giáo dục người dân lòng yêu nước, lòng tự hào cộng đồng, dân tộc Tạo động lực thúc đẩy hoạt động cá nhân hướng tới phát triển cộng đồng, dân tộc Giáo dục người dân tinh thần gắn kết cộng đồng, dân tộc Ý kiến khác: …… 105 Cần Không cần Câu Hiệu thực nội dung tổ chức hoạt động tham quan Bảo tàng đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng Tính hiệu Nội dung Rất hiệu Hiệu Chƣa hiệu Tham quan di tích lịch sử Tham quan di tích kiến trúc nghệ thuật Tham quan theo vùng văn hóa Tham quan di tích khảo cổ Tham quan di tích danh lam thắng cảnh Câu Quy trình tổ chức hoạt động tham quan Bảo tàng đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng Đánh giá hiệu Nội dung Hiệu Bình thƣờng Chuẩn bị hoạt động - Xác định nhu cầu nhóm đối tượng tham quan - Xác định khả thực tế nguồn lực bảo tàng đáp ứng nhu cầu hoạt động tham quan - Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động tham quan - Phân công lực lượng triển khai hoạt động tham quan Tổ chức thực Công tác phối hợp bảo tàng đơn vị tham quan 106 Không Hiệu - Sử dụng PP,HT tổ chức hoạt động tham quan - Sử dung phương tiện, sở vật chất… hoạt động tham quan - Hoạt động Hướng dẫn viên Tổng kết hoạt động - Khái quát kết đạt so với mục tiêu - Nhận định tồn - Tìm hiểu nguyên nhân Đề xuất biện pháp cải tiến nâng cao hiệu tổ chức hoạt động Câu Hình thức tổ chức hoạt động tham quan Bảo tàng đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng Mức độ thực Tính hiệu Không Hình thức Thƣờng Thỉnh Không Hiệu Bình hiệu xuyên thoảng thƣờng Giới thiệu chương trình tham quan qua báo chí, đài phát vô tuyến truyền hình Tổ chức triển lãm Hội thảo chuyên đề Tổ chức trao đổi nói chuyện xí nghiệp, quan, trường học Tổ chức tiếp xúc, giao lưu với nhân chứng lịch sử Tổ chức học lịch sử Bảo tàng 107 Câu công tác kiểm tra kết tổ chức hoạt động tham quan Bảo tàng đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng Hình thức đánh giá kết tổ chức hoạt động tham quan Đánh giá hiệu Không Hiệu Bình Hiệu thƣờng Để khách tham quan tự đánh giá Tập thể đoàn khách tham quan đánh giá Cán bảo tàng nhận xét, đánh giá Kết hợp tất hình thức Câu 8: Phối hợp Bảo tàng lực lƣợng có liên quan công tác tổ chức hoạt động tham quan quan đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng Tính cần thiết Nội dung Rất cần Cần Thiết lập mối quan hệ với quyền địa phương tổ chức xã hội Xây dựng quy chế tổ chức, phối hợp Lập kế hoạch, đạo cán Bảo tàng tăng cường mối quan hệ, tổ chức hoạt động tham quan Huy động nguồn vốn Bảo tàng tạo điều kiện tổ chức hoạt động tham quan 108 Không cần Tính hiệu Không Hiệu Bình hiệu thƣờng Câu 9: Kết tổ chức hoạt động tham quan Bảo tàng đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng a Rất hiệu b Hiệu c Ít hiệu d Bình thường e Không hiệu Câu 10: Khảo nghiệm tính cần thiết biện pháp tổ chức tham quan Bảo tàng đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng tỉnh Phú Yên TT Mức độ cần thiết Rất Cần Không cần thiết cần thiết thiết Các biện pháp Tổ chức tập huấn nâng cao lực cho đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức Bảo tàng tổ chức hoạt động tham quan đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng Xây dựng quy trình tổ chức hoạt động tham quan Bảo tàng đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng Đa dạng hóa loại hình hoạt động tham quan, hình thức tổ chức hoạt động tham quan Bảo tàng đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng Đổi kiểm tra, đánh giá kết hoạt động tham quan Bảo tàng đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng Phối hợp chặt chẽ với Bảo tàng lực lượng cộng đồng cho hoạt động tham quan Bảo tàng đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng Tăng cường sở vật chất, tài cho tổ chức hoạt động tham quan Bảo tàng đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng 109 Câu 11: Khảo nghiệm tính khả thi biện pháp tổ chức tham quan Bảo tàng đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng tỉnh Phú Yên TT Mức độ khả thi Rất Khả Không khả thi khả thi thi Các biện pháp Tổ chức tập huấn nâng cao lực cho đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức Bảo tàng tổ chức hoạt động tham quan đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng Xây dựng quy trình tổ chức hoạt động tham quan Bảo tàng đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng Đa dạng hóa loại hình hoạt động tham quan, hình thức tổ chức hoạt động tham quan Bảo tàng đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng Đổi kiểm tra, đánh giá kết hoạt động tham quan Bảo tàng đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng Phối hợp chặt chẽ với Bảo tàng lực lượng cộng đồng cho hoạt động tham quan Bảo tàng đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng Tăng cường sở vật chất, tài cho tổ chức hoạt động tham quan Bảo tàng đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng 110 ... công tác tổ chức hoạt động tham quan đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng 58 Bảng 2.9: Đánh giá kết tổ chức hoạt động tham quan Bảo tàng đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng tỉnh Phú Yên ... hợp Bảo tàng lực lượng có liên quan công tác tổ chức hoạt động tham quan quan đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng 58 2.3.6 Kết tổ chức hoạt động tham quan Bảo tàng đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng. .. chức, viên chức Bảo tàng tổ chức hoạt động tham quan đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng đồng 69 3.2.2 Xây dựng quy trình tổ chức hoạt động tham quan Bảo tàng đáp ứng yêu cầu giáo dục cộng