D ỏn Vit B Nõng cao cht lng o to bi dng giỏo viờn tiu hc v trung hc c s cỏc tnh nỳi phớa Bc Vit Nam (VIE 04 019 11) tậ p hu ấ n Dạy v học tích cực V Sử DụNG THIếT Bị DạY HọC H Nội, Tháng 5/2006 B Giỏo dc v o to D ỏn Vit - B TP HUN GING VIấN TRUNG NG V DY V HC TCH CC H ni thỏng 5- 2006 DY V HC TCH CC MT S VN CP TRONG CHU K TRC I- 1.Vỡ ? 2.L gỡ ? 3.Th no ? 4.iu kin ? ặc trng dạy v học tích cực Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học sinh Chú trọng rèn luyện phơng pháp tự học Tng cờng học tập cá thể phối hợp với học tập hợp tác; Kết hợp đánh giá thầy với tự đánh giá trò Dạy v học tích cực nhấn mạnh Tính hoạt động cao ngời học Tính nhân cao giáo dục Bản chất dạy v học tích cực l : - Khai thác động lực học tập ngời học để phát triển họ - Coi trọng lợi ích nhu cầu cá nhân ngời học, đảm bảo cho họ thích ứng với đời sống xã hội í TNG C BN V DY V HC TCH CC GS.TS G Kelchtermans Dy v hc tớch cc th hin iu gỡ ? Ging viờn/giỏo viờn To tỏc ng qua li mụi trng hc an ton Giỏo sinh/ Hc sinh Ging viờn/giỏo viờn Thit k v to mụi trng cho phng phỏp hc tớch cc Khuyn khớch, ng h, hng dn hot ng ca HS Th thỏch v to ng c cho HS Khuyn khớch t cõu hi v t nhng cn gii quyt Giỏo sinh/Hc sinh Ch ng trao i/xõy dng kin thc Khai thỏc, t duy, liờn h Kt hp kin thc mi vi kin thc ó cú t trc II- Mt s b sung DY PHNG PHP DY HC PHNG PHP HC Mt s mụ hỡnh hc tớch cc Hc da trờn hng thỳ Hc qua lm Hc a giỏc quan Hc da trờn hng thỳ (ng c hc tp) Nh n th c rrng ng Nh th Nhn thc nh ng g ỡ h c c nh nhng gỡ hc c ll ccú ú lli i cho m ỡ nh cho mỡnh Nh Nhn th thc rng hc gi gii s tng lũng t tr trng, ng, tng tớnh t tin Nh Nhn th thc rng nh nhng gỡ hc c l lớ thỳ thỳ v hp dn N lc Th Thnh cụng hc (K nng v kh kh nng hc tng) tng) Hai cỏch hc - - - - Ch ng Hc l cỏi mỡnh lm cho chớnh mỡnh Vỡ vy, thnh hay bi tựy thuc vo mỡnh Mỡnh cn c tỡm ngun t liu Mỡnh cn kim tra s hiu bit ca mỡnh Mỡnh cn chnh li nhng ny Túm li mỡnh cn t kim soỏt v t chu trỏch nhim Th ng Hc l cỏi thy giỏo lm cho mỡnh Vỡ vy, thnh hay bi tựy thuc vo nhng yu t ngoi s kim soỏt ca mỡnh nh : - Thy gii n mc no ? - Ngun t liu - Trớ thụng minh ca mỡnh - nng khiu ca mỡnh v mụn hc ú - Cho nờn, nu mỡnh cha hc c - mỡnh phi c gng hn - hoc phi thay i chin lc hc, nh : th mt cun sỏch khỏc - nh mt bn giỳp - ụn ti phn hc c Dự bng cỏch no, nu mỡnh t kim soỏt v cú trỏch nhim y , mỡnh s cú th thnh cụng Thớch nghi, hng ng, t tin - Cho nờn, nu mỡnh cha hc c - ú l thy sai - ngun t liu khụng phự hp, hoc nhiu kh nng l mỡnh ngc Dự bng cỏch no ng hp lớ nht l bú tay u hng ! u hng, ngó gc, tht vng Dy hc lm tng hng thỳ hc ca HS Th hin c s quan tõm ca GV i vi HS Hóy nhit tỡnh v truyn nhit tỡnh hng thỳ mụn hc cho HS Tp trung vo nhng cõu hi kớch thớch tũ mũ hn l ch nờu d liu Th hiờn tớnh thc t, tớnh hu dng ca ni dung hc : em ti lp nhng vt tht, a nhng tỡnh sỏt thc, s dng bng video v ng dng ca ni dung hc tp, a HS i tham quan, Tn dng kh nng sỏng to v t biu t ca HS m bo cho HS c ch ng Thng xuyờn thay i hot ng ca HS S dng thi ua v thỏch thc gia cỏc nhúm, cỏc t Lm cho vic hc cú th dng trc tip vo cuc sng ca HS T bờn ngoi ngi hc GV : - Chỳ ý n HS - Tụn trng HS vi t cỏch mt ngi v th hin tỡnh cm m cỳng - Quan tõm, lng nghe HS - Chp nhn suy ngh ca HS - Dnh thi gian vi ngi hc - Th hin thỏi ỏnh giỏ cao ngi hc - T bờn ngi hc HS : - Hc mt ch hoc hon thnh mt nhim v m cỏc em say mờ - Tha úc tũ mũ khoa hc ca bn thõn - T mỡnh khỏm phỏ c iu gỡ ú - c sỏng to, kim soỏt c quỏ trỡnh hc - ỏp ng c thỏch thc (nht l thỏch thc cỏc em nờu ra) - Cm giỏc mỡnh cú th lm c ! mỡnh lm ỳng ri hoc cm giỏc cht hiu - t c mc tiờu cỏ nhõn hoc hon thnh nhim v mỡnh t Hc a giỏc quan Kt qu hc ca hc sinh t l vi s giỏc quan cỏc em s dng kh nng cm nhn Nhỡn S Nghe Nm Ngi Vn ng Cõn bng % cỏc giỏc quan s dng hc Th giỏc 75% Thớnh giỏc 12% 6% Xỳc giỏc Khu giỏc 4% V giỏc 3% Ngun : Organizational Behavior Effectiveness 773 585 8462 OBEUSA@aol.com 10 Din gii Quan sỏt Chng minh Dy hc a giỏc quan Din gii Din gii Ngun : Organizational Behavior Effectiveness 773 585 8462 OBEUSA@aol.com Thc hnh Quan sỏt Din gii HC TP QUA LM (Vai trũ) Núi cho tụi nghe - Tụi s quờn Ch cho tụi thy - Tụi s nh Cho tụi tham gia - Tụi s hiu Ta nghe Ta nhỡn Ta lm - Ta s quờn - Ta s nh - Ta s hc c 11 Hc qua lm ũi hi cỏc bc sau : Gii thớch (Explanation) : HS cn bit ti phi lm nh vy ? Lm chi tit (Doing-detail) : HS c hng dn lm chi tit qua vic c xem gii thiu hoc nghiờn cu tỡnh Cỏch ú cung cp mụ hỡnh thc hnh tt HS bt chc hoc tip thu S dng (use) : HS cn c s dng tc l cn c thc hnh k nng ú Kim tra v hiu chnh (Check and correct) : Vic thc hnh ca HS cn c t cỏc em kim tra, v thng xuyờn c GV kim tra, hiu chnh Ghi nh (Aide-memoire) : HS cú cỏi h tr ghi nh Vớ d : Phiu HT, t ri, sỏch, bng ghi õm, ễn li v s dng li (Review and reuse) : õy l vic lm cn thit vic hc c khụng b quờn ỏnh giỏ (Evaluation) : Vic hc phi c kim tra, ỏnh giỏ Thc mc (?) : HS luụn c to c hi nờu cõu hi 12 Ghộp ch cỏi u bng ting Anh ca hot ng mi bc v thờm du hi (?) bc ta c t : EDUCARE ? (Ngun : Dy hc ngy nay, GEOFFREY PETTY) Dy hc qua lm GV viờn cú th s dng nhiu cỏch khỏc gii thớch Gii thớch õy khụng cú ngha l s dng PP gii thớch Vớ d : - Cho HS xem video - Lm thớ nghim, t my mũ phỏt hin - iu quan trng l HS phi hiu c vỡ hot ng ú li c thc hin nh th 13 GV cú th kt hp cỏc bc tin hnh vi C th, kt hp gii thớch vi lm chi tit Cỏc bc s dng, kim tra v hiu chnh ụi cng xy cựng mt lỳc iu quan trng ca dy hc qua lm l to iu kin cho HS c thc hnh c v thao tỏc t v thao tỏc tay chõn Dy hc bng cỏch t cõu hi - khỏm phỏ cú hng dn : GV t cõu hi hoc giao bi yờu cu HS phi t tỡm kin thc mi- mc dự vy cú hng dn hoc chun b c bit Kin thc mi c HS phỏt hin s c GV chnh sa v khng nh li Nờu nhng cõu hi mc cao, ũi hi HS phi dng, phõn tớch, tng hp v ỏnh giỏ Yờu cu HS phi gii quyt , a quyt nh hoc tham gia thit k mt cụng vic sỏng to 14 Mụ hỡnh dy hc qua thc hnh Mt vớ d v hot ng thc hnh tt HS bt chc hoc sa vớ d cho phự hp HS ch hc c k thut Hi: Ti li thnh cụng ? HS hc c nhng nguyờn tc chung thc hnh tt HS cú th s dng c nhng nguyờn tc ny cụng vic Hc l mt quỏ trỡnh ch ng Ch cú nhng thụng tin no c ngi hc sp xp, cu trỳc v t chc mi cú th chuyn thnh trớ nh di Quỏ trỡnh sp xp, cu trỳc v t chc ny c thc hin bi vic ngi hc lm hn l ngi hc ch nghe Thụng tin s ch tn ti trớ nh di nu nú c tỏi s dng hoc nhc li mt cỏch thng xuyờn Hc hiu qu hn nu ng c ca nú l ham mun c thnh cụng hn l lo s b tht bi HS cn cú trỏch nhim ti a i vi vic hc tp, ỏnh giỏ v t tin b 15 - Mi ngi cú mt nng lc s lý thụng tin khỏc nhau, mt kiu t v hc khỏc : Mt s ngi thớch nghe thụng tin Mt s khỏc thớch nhỡn thy thụng tin c trỡnh by di dng hỡnh nh Nhng ngi khỏc li thớch hc qua kinh nghim c th S khỏc na li thớch lm vic vi ngi khỏc hay mt nhúm nh, li cú ngi thớch lm vic cỏ nhõn Do ú, khụng cú mt phng phỏp dy hc no phự hp vi mi HS iu GV cn lm l s dng nhng PPDH khỏc cú th kớch thớch c nhiu mt khỏc trớ thụng minh ca HS 16 PHN HI MANG TNH XY DNG PHN HI ( FEEDBACK) Phỏt Thụng tin ó phỏt Thu Thụng tin ó thu nhn Phn hi Phn hi l quỏ trỡnh xó hi din hng ngy Phn hi mang tớnh xõy dng Mụ t mt hnh ng/s kin Cm thụng Cú ớch cho ngi nhn C th v rừ rng Liờn quan n vic m ú cú th thay i Phn hi khụng mang tớnh xõy dng Chỳ trng vo cỏ tớnh ca mt ngi lnh Phỏn xột hnh ng M h, chung chung S dng tha ngi a phn hi Phn hi lp hun - Mc ớch : Ch cho ngi thc hin (GV hoc HV) thy c/ hiu c cỏc hnh ng ca mỡnh thụng qua nhn xột, ỏnh giỏ ca ngi thc hin khỏc Phn hi bao gm hai yu t : Mụ t cỏc hnh ng ó c din nh th no (hot ng ging nh mt loi gng) ỏnh giỏ cỏc hnh ng ú Phn hi mang tớnh xõy dng l mt k nng ch cht o to v bi dng GV, c bit l dy hc vi mụ CC BC CA QU TRèNH PHN HI MANG TNH XY DNG a) Bc Nhn thc sõu sc : Quan sỏt (nghe, xem) v suy ngh (tụi nhỡn thy gỡ ? v tụi ỏnh giỏ nh th no v nhng iu tụi nhỡn thy ?) Bc Kim tra nhn thc : t cỏc cõu hi chc chn rng mỡnh ó hiu ỳng ý nh ca ngi thc hin Bc a ý kin úng gúp ca mỡnh Xỏc nhn v tha nhn nhng u im ( cn gii thớch ti li ỏnh giỏ ú l nhng u im) b) a cỏc gi ý hon thin hoc nõng cao (cn gii thớch ti li a cỏc gi ý ú) Lu ý Ngi phn hi : Bng vic gii thớch cỏc ý kin úng gúp ca mỡnh, ngi a phn hi nờn ch rng cn phi thn trng la chn cỏc gii phỏp thay th v dng Ngi nhn phn hi : Da trờn nhng xut ca ngi ngi phn hi, ngi nhn phn hi s a ý kin ca mỡnh v cỏc xut ú Tỏc dng ca phn hi mang tớnh xõy dng - Thụng qua cỏc cuc gúp ý trao i, c hai phớa u cú th hc hi v nõng cao kin thc chuyờn mụn v t ca mỡnh LNG NGHE Nghe ch ng (lng nghe tt) l kh nng ngng suy ngh v lm vic ca mỡnh hon ton trung vo nhng gỡ m ú ang núi Nghe th ng l nghe m khụng lng nghe Vỡ vy, khụng bit l ngũi ta núi gỡ Lng nghe l mt k nng quan trng ca hun viờn Nguyờn tc lng nghe hiu qu Gi yờn lng Th hin rng bn mun nghe Trỏnh s phõn tỏn Th hin s ng cm, tụn trng Kiờn nhn Gi bỡnh tnh t cõu hi BA CCH NGHE Lng nghe ch ng Nghe vi nh kin Nghe th ng Lng nghe cNn thn, chm chỳ v tng kt nhng gỡ va nghe c thnh mt bi túm tt Nghe qua mt phu lc, ỏp t nhng kinh nghim v nim tin ca chớnh mỡnh vo nhng gỡ chỳng ta nghe c v thng hiu sai Nghe thụng thng, b qua nhng chi tit c th v ch nh cỏc ý chớnh N hng iu nờn v khụng nờn lm lng nghe N ờn Tp trung Giao tip bng mt S dng ngụn ng c ch tớch cc N ghe hiu T thỏi tụn trng v ng cm Khụng t thỏi phỏn xột Th hin xỏc nh c nhng im c bn Khuyn khớch ngi núi phỏt trin kh nng t gii quyt ca chớnh h Gi im lng cn thit Khụng nờn Cói hoc tranh lun Kt lun quỏ vi vng Ct ngang li ngi khỏc Din t phn cũn li cõu núi ca ngi khỏc a nhn xột quỏ vi vng a li khuyờn ngi ta khụng yờu cu cho nhng cm xỳc ca ngi núi tỏc ng quỏ mnh n tỡnh cm ca mỡnh Luụn nhỡn vo ng h Gic ngi núi kt thỳc ... no ? 4.iu kin ? ặc trng dạy v học tích cực Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học sinh Chú trọng rèn luyện phơng pháp tự học Tng cờng học tập cá thể phối hợp với học tập hợp tác; Kết hợp... thầy với tự đánh giá trò Dạy v học tích cực nhấn mạnh Tính hoạt động cao ngời học Tính nhân cao giáo dục Bản chất dạy v học tích cực l : - Khai thác động lực học tập ngời học để phát triển họ... - Khai thác động lực học tập ngời học để phát triển họ - Coi trọng lợi ích nhu cầu cá nhân ngời học, đảm bảo cho họ thích ứng với đời sống xã hội í TNG C BN V DY V HC TCH CC GS.TS G Kelchtermans