MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN Sau thời gian nghiên cứu, tìm hiểu thực tế, hoàn thành đề tài báo cáo thực hành công tác xã hội cá nhân Quá trình thực hành công tác xã hội cá nhân khoảng thời gian quý báu, tạo điều kiện cho tiếp tục học hỏi, thực hành kiến thức học tập trường học, từ tìm hiểu, đối chiếu lý thuyết thực tiễn để bước hoàn thiện, nâng cao nhận thức thực hành đào tạo Đây hội để phát huy tính sáng tạo đôi với tích lũy kinh nghiệm phục vụ công việc sau trường Và suốt trình thực báo cáo nhận giúp đỡ nhiều từ phía thầy cô giáo, thân chủ làng trẻ em SOS thành phố Vinh Trước hết xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới cô Pham Thị Thúy Hà người trực tiếp hướng dẫn, bảo hoàn thành báo cáo Đồng thời xin gửi lời cảm ơn chân thành tới thầy cô giáo tổ Công tác xã hội, khoa Lịch sử, trường Đại học Vinh Ban lãnh đạo, cán nhân viên giáo dục làng trẻ em SOS thành phố Vinh Và đặc biệt cảm ơn em Kha Vũ Đình thân chủ đợt thực hành Vì thời gian, kiến thức, kinh nghiệm lực hạn chế nên báo cáo không tránh khỏi thiếu sót định Tôi mong nhận góp ý quý thầy cô bạn để đề tài bổ sung hoàn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn! Sinh viên Thái Thị Mai Trang BÁO CÁO THỰC HÀNH CÔNG TÁC XÃ HỘI VỚI CÁ NHÂN Tiếp nhận thân chủ Sau gặp mặt chào hỏi nhóm sinh viên thực hành ban lãnh đạo làng trẻ SOS Vinh Vào sáng chủ nhật ngày 12/03/2017 gặp mặt trực tiếp cô phụ trách cô Huệ nhân viên giáo dục làng trẻ, cô giới thiệu tới thân chủ Kha Vũ Đình năm tuổi học lớp 1A Là em sống nhà số 8, trẻ mồ côi mẹ Qua trình tìm hiểu ban đầu, biết thân chủ không cần dùng đến nhu cầu hỗ trợ khẩn cấp ban đầu Qua buổi làm việc với thân chủ với áp dụng với số kỹ tạo lập mối quan hệ, kỹ đặt câu hỏi, tạo lập mối quan hệ tích cực với thân chủ,cùng thân chủ bàn bạc đưa mục đích trợ giúp, đưa nguyên tắc làm việc,thông báo cụ thể thời gian làm việc với thân chủ tuần buổi làm việc Sau thu thập số thông tin ban đầu thân chủ sau: • Giới thiệu thân chủ Họ tên: Kha Vũ Đình Năm sinh: 10/12/2010 Giới tính: nam Lớp: 1A Quê quán: Quang Yên- Tam Đình- Tương Dương Chỗ tại: nhà số 8, làng trẻ SOS Vinh, số 28 đường Hermann – Thành phố Vinh, Nghệ An • Hoàn cảnh gia đình: mẹ sớm sống bố chị gái Tuy nhiên hoàn cảnh gia đình khó khăn bà ngoại làm đơn xin cho hai chị em vào làng vào ngày 18/9/2015, em sống mẹ anh chị gia đình số có người chị gái thân chủ tên Tiên • Vấn đề ban đầu: lực học • Chế độ hưởng: chế độ hưởng theo chế độ làng trẻ SOS Việt Nan bao gồm: Tiền ăn: 480 nghìn đồng 1tháng/ trẻ (đối với trẻ 12 tuổi ) Tiền quần áo: 170 nghìn đồng 1tháng/ trẻ Tiền học phí dụng cụ: 480 nghìn đồng năm/ trẻ ( trẻ tiểu học ) Thu thập thông tin : Trong giai đoạn này, hẹn với thân chủ lịch làm việc, thông qua buổi làm việc với thân chủ cách sử dụng phương pháp vấn đàm với thân chủ em Kha Vũ Đình, mẹ Xuân,cùng với chị gái thân chủ Phương pháp quan sát : quan sát em Kha Vũ Đình trình học tập, vui chơi mối quan hệ gia đình em Phương pháp gọi điện thoại liên lạc với cô nhân viên giáo dục để tìm hiểu số thông tin từ thân chủ Và tìm hiểu qua văn có liên quan qua sách chế độ đươc hưởng thân chủ Bằng nguồn thu thập thông tin bao gồm : thân chủ, mẹ Xuân, bạn bè,nhân viên giáo dục làng Về thân chủ: - Trước vào làng: Đình sinh lớn lên gia đình có hoàn cảnh khó khăn, nghèo đói Bố em tên Lếch, bố em bị mắc bệnh xã hội giai đoạn cuối, mẹ em từ lúc em tuổi Em sống với bà nội, bố chị gái tên Tiên Nhưng hoàn cảnh khó khăn không đủ điều kiện để nuôi hai chị em nên bà nội làm đơn xin cho em Đình chị gái vào làng SOS Vinh vào năm 2015 sống - Từ lúc vào làng đến nay: Hiện em Đình sống gia đình số 8, có mẹ tên Xuân năm 45 tuổi, với bảy anh chị nhà nữa, bao gồm: Kha Vũ Đình(thân chủ) tuổi Kha Thị Thùy Tiên( chị gái em Đình) tuổi Trần Tiến Hiếu tuổi Phan Văn Lai 10 tuổi Trần Hữu Hoàng 14 tuổi Lê Thị Mùi 14 tuổi Nguyễn Thị Thương 15 tuổi Phan Văn Ngọ 15 tuổi Hiện Đình sống với mẹ anh chị nhà , sống làng tốt hơn, vui chơi, học tập Được quan tâm, chăm sóc từ ban lãnh đạo làng, từ mẹ anh chị nhà Đình đứa trẻ nghịch ngợm lại nói, ngại giao tiếp, bên cạnh em có kết học tập không tốt, em học môn toán, yếu phần đọc phần đọc em không rõ chữ phát âm Bởi lúc em gia đình huyết thống hoàn cảnh gia đình khó khăn em không học, làng em học lại thiếu kiến thức người hướng dẫn em nên ngày kết học tập em Em sống với chị gái thiếu tình thương yêu, quan tâm, chăm sóc từ người thân, chị gái em nhỏ nên việc hướng dẫn em học tập hạn chế, quan tâm sát Từ lúc em vào làng người nhà vào thăm, năm hai lần vào thăm Em nhỏ nên chưa nhận thức chuyện Về bạn bè: -Tại gia đình: Trong gia đình em em thân em Lai em Ngọ, hai em thường xuyên nói chuyện vui đùa với em -Tại trường học: Ở lớp em có bạn bè, em nói chuyện với bạn lớp Về chế độ sách: Em theo chế độ làng trẻ SOS Việt Nan bao gồm: Tiền ăn: 480 nghìn đồng 1tháng/ trẻ (đối với trẻ 12 tuổi ) Tiền quần áo: 170 nghìn đồng 1tháng/ trẻ Tiền học phí dụng cụ: 480 nghìn đồng năm/ trẻ ( trẻ tiểu học ) Đánh giá xác định vấn đề: Qua trình thu thập thông tin xác định rằng: thân chủ em Kha Vũ Đình bà ngoại tên Lường Thị Minh(1962) làm đơn xin cho hai chị em đưa vào ngày 18/09/2015,thông tin thu thập từ nhân viên giáo dục làng Thân chủ Kha Vũ Đình gặp nhiều vấn đề thấy việc học học tập thân chủ quan trọng nên chọn vấn đề học tập vấn đề ưu tiên để hỗ trợ giải cho em Kha Vũ Đình Bên cạnh trình hỗ trợ thân chủ học tập hỗ trợ phần nhỏ việc giao tiếp cho thân chủ Và qua trình làm việc với thân chủ, thân chủ xác định vấn đề thân chủ em Đình người kèm cặp, hướng dẫn làm bài, hứng thú học tập,tư không tốt nên kết học tập em không tốt Vậy kết luận vấn đề mà thân chủ gặp phải khả học tập chưa tốt 3.1 Cây vấn đề Khả học tập chưa tốt Không có người quan tâm nhắc nhở hướng dẫn gia đình Gia đình trung tâm quan tâm Không có phương pháp học phù hợp Gia đình huyết thống xa, không liên lạc Không có hứng thú học tập Kết học tập kém, chán nản Ham chơi, không tập trung học tập Từ vấn đề thấy vấn đề thân chủ thể thân chủ người có khả học tập chưa tốt làm toán luyện đọc Những nguyên nhân dẫn đến vấn đề thân chủ là: Thứ nhất, thân chủ người quan tâm nhắc nhở hướng dẫn gia đìnhcủa gia đình học tập anh chị gia đình quan tâm không nhắc nhở học giao tập mà giám sát.Và gia đình huyết thống em xa không liên lạc quan tâm Thứ hai, em học mà lại phương pháp học đắn để lấy lại kiến thức bị rỗng nên phía sau em tảng kiến thức hiểu, hoàn thành tập Và hai nguyên nhân người quan tâm nhắc nhở hướng dẫn gia đình hứng thú học tập hai nguyên nhân tác động đến việc phương pháp học phù hợp dẫn đến kết học Thứ ba, thân chủ cảm thấy hứng thứ học tập, học tập em cảm thấy chán điều xảy em có kết học tập dẫn đến chán nản không muốn học tập, nên lần thân chủ thường không học mà kiếm việc khác làm nghịch cho hết thời gian 3.2 Sơ đồ phả hệ Mẹ Xuân Tiên Hiếu Lai Mù i Hoàng Thươn g Ngọ TC Giải thích mối quan hệ: Tương tác chiều: Tương tác hai chiều (ít ): Tương tác hai chiều (nhiều): Mối quan hệ bình thường: Hiện Đình sống với mẹ anh chị em Tiên chị gái ruột Đình Trong gia đình mẹ Xuân có tác động chiều đến Đình mẹ người nhắc nhở bảo ban em hoạt động sống Đình có mối quan hệ hai chiều với chị gái mức bình thường Hiện gia đình em Đình có quan hệ thân thiết tác động hai chiều thường xuyên với Lai Ngọ, em chơi thân với gia đình 3.3 Sơ đồ sinh thái Trường học Anh chị nhà Chế độ sách Thân chủ Ban lãnh đạo Mẹ Xuân Người thân Chú thích, giải thích mối quan hệ sơ đồ: Tác động chiều: Tác động chiều: Tác động xa cách: Giải thích mối quan hệ: Em Đình có mối quan hệ gần gũi với anh chị em, em thường xuyên nói chuyện vui chơi với anh chị em Em có mối quan hệ không gần gũi vói mẹ quản lý nhà, em nói chuyện với mẹ mẹ nói 20 ngày NVXH: lâu em Mẹ có đến quản lý nhà không? TC: có dì nhà cộng đồng đến chợ nấu ăn NVXH: mà anh chị sinh hoạt em không TC: em lớp đi, lớp sinh hoạt chị NVXH: hôm trước chị NVXH trình bày nói với em hôm chị nội dung làm việc xuống gặp em để chị em lập kế hoạch để giải vấn đề em gặp phải TC: chị? Thân chủ hỏi NVXH : có nghĩa chị chưa hiểu NVXH nhẹ nhàng em dựa vào vấn đề mà em giải thích gặp phải từ đề mục đích mục tiêu hoạt động cụ thể mà chị em phải làm, quan trọng em TC : chị NVXH : vấn đề mà em gặp Thân chủ chăm NVXH tóm tắt lại phải khả học tập lắng nghe vấn đề thân em chưa tốt Trong chủ, đưa điểm trình làm việc với em vào mạnh, điểm yếu buổi trước để thuận tiện cho việc thân chủ lập kế hoạch chị đưa 35 bảng điểm mạnh điểm yếu em Trước hết, thân em người nhanh nhẹn, hoạt bát, ngoan ngoãn, lễ phép Được yêu thương chăm sóc từ mẹ anh chị em gia đình, với quan tâm hỗ trợ từ ban lãnh đạo làng Thứ hai, em có mẹ Xuân quan tâm, chăm sóc lo lắng cho em Thứ ba, anh chị em nhà quan tâm, yêu thương thường xuyên trò chuyện nhắc nhở em vấn đề học tập TC : chị NVXH : bên cạnh điểm mạnh em có số điểm yếu : Thứ nhất, em nghịch ngợm em thiếu tình cảm từ người thân, chuyển từ môi trường sống sang môi trường khác nên khại giao tiếp, nói chuyện với người lạ Năng lực học tập không tốt người kèm hướng dẫn, em lo lắng kỳ thi tới sợ không lên lớp Thứ hai, mẹ Xuân người nóng tính nên hay quát mắng Mẹ 36 nói chuyện tâm với em, quan tâm mẹ em hời hợt, mang tính trách nhiệm Thứ ba, anh chị nhà nhỏ, ham chơi bận học nên không hỗ trợ cho em nhiều học tập TC : chị NVXH : vào vấn đề em điểm mạnh, điểm yếu em, chị em lập bảng kế hoạch Em có đồng ý không ? TC : chị Thân chủ tích cực ( NVXH thân chủ bàn bạc kế bàn bạc kế hoạch hoạch ) NVXH : chị em thống NVXH thảo luận đưa kế hoạch vừa nghiêm tục chị đọc lại em xem chỗ vừa vui vẻ thoải chưa phù hợp không ? mái với thân chủ TC : NVXH : mục đích trợ giúp Tăng Thân chủ ý lắng NVXH thống cường khả học tập cho thân nghe lại kế hoạch chủ tốt bàn bạc với thân - Mục tiêu thứ là, tạo hứng thú chủ, nói rõ ràng học tập Các hoạt động : + Cho thân chủ làm toán với hướng dẫn hỗ trợ từ NVXH 37 + Cho thân chủ luyện đọc với hướng dẫn hỗ trợ từ NVXH + lồng ghép trò chơi vào trình NVXH hướng dẫn Đối với toán có trò chơi đếm ngón tay, tiếng việt có trò chơi ô chữ + Giao tập kiểm tra tập nhà thân chủ làm mà không cần đến hướng dẫn NVXH - Mục tiêu thứ hai : Tăng cường quan tâm gia đình Các hoạt động : + Kết nối thân chủ với gia đình chặt chẽ hơn, mẹ thân chủ, thân chủ với anh chị nhà - Mục tiêu thứ ba : Giúp em có phương pháp học phù hợp Các hoạt động : + Kết nối cô giáo gia đình để tìm phương pháp học phù hợp cho thân chủ + Kết nối dịch vụ gia sư, NVXH gia sư để hướng dẫn cho thân chủ, sau thân chủ tìm phương pháp học phù hợp - Mục tiêu thứ tư : Mở rộng môi trường tương tác cho thân chủ Các hoạt động : 38 + NVXH thường xuyên trò chuyện vui vẻ thoải mái chia sẻ với thân chủ + Tổ chức trò chơi tăng khả giao tiếp cho thân chủ : NVXH hỏi ý kiến -Tôi ? thân chủ kế -Đoán sở thích hoạch + Giúp cho thân chủ hòa nhập vào Thân chủ vui vẻ đồng hoạt động vui chơi, giải trí để ý tạo môi trường tương tác thoải mái cho thân chủ Thời gian thực kế hoạch từ : ngày 15/4 – 14/5/2017 Các nguồn lực thân chủ, bạn bè, gia đình TC, NVXH, cô giáo Trên kế hoạch mà em chị đề ra, em có ý kiến kế hoạch vừa không ? NVXH thống TC : chị có trò chơi thời gian thực em thích NVXH : em đồng ý với kế hoạch mà chị em đề không ? TC : em đồng ý NVXH : từ ngày 15, có NVXH tạo niềm nghĩa từ tuần sau chị em tin động lực bắt đầu thực kế hoạch Và chị cho thân chủ hy vọng em cố gắng để thực thành công hoạt 39 động TC : em không làm có không chị ? NVXH khích lệ NVXH : em yên tâm thực hiện, thân chủ trình thực mà em thấy không thoải mái không phù hợp với em ta thay hoạt động khác để phù hợp với em TC : chị NVXH : trình thực kế hoạch chị bên em hỗ trợ cho em thực tốt Ngoài ra, có gia đình bạn bè nên em đừng lo Tuy nhiên, em phải cố gắng để hoàn thành tốt nhiệm vụ TC : em biết chị NVXH : hôm chị em làm việc với có kết tốt Giờ em chơi với anh chị muộn chị TC : chị NVXH : chị chào em - Những kết đạt : + Duy trì mối quan hệ với thân chủ + NVXH giữ niềm tin với thân chủ 40 + NVXH đánh giá cụ thể điểm mạnh, điểm yếu với thân chủ + NVXH thân chủ lập đươc bảng kế hoạch phù hợp, cụ thể chi tiết + NVXH lắng nghe quan sát phản hồi thông tin động viên khích lệ thân chủ + NVXH áp dụng nhiều kỹ tạo lập mối quan hệ + Kỹ lắng nghe, kỹ phản hồi + NVXH tạo động lực cho thân chủ cố gắng - Những tồn hạn chế : + NVXH khích lệ, gợi mở cho thân chủ nhiều trình bàn bạc đưa kế hoạch + NVXH chưa áp dụng tốt kỹ đặc biệt kỹ đặt câu hỏi Phụ lục 4: PHÚC TRÌNH TIẾN TRÌNH CTXH VỚI CÁ NHÂN Giai đoạn 5: Triển khai kế hoạch ( Ghi chép trường ) - Họ tên : Kha Vũ Đình - Lần thứ : Tư Tuổi: Ngày: 15/4/2017 - Thời gian: 8h30 – 10h00 - Địa điểm: nhà số - Mục tiêu: Triển khai kế hoạch 41 Tự đánh giá Cảm xúc, hành vi cảm xúc, suy đối tượng nghĩ, lo lắng, hiểu Mô tả vấn đàm tiếp xúc với Nhân biết, học viên công tác xã NVXH hội (NVXH) tiếp xúc với thân chủ (TC) NVXH: chị chào Đình TC: em chào chị NVXH: hôm em cảm thấy NVXH vui vẻ trò nào? chuyện TC: em bình thường chị Thân chủ vui vẻ NVXH: hôm buổi thực thoải mái nói NVXH trình bày kế hoạch nên chị em chuyện với NVXH lại vấn đề cố gắng TC: NVXH: theo kế hoạch chị em Thân chủ ý lắng NVXH trình bày đề mục đích là: Tăng nghe lại mục đích, mục cường khả học tập em tiêu hoạt động tốt Và mục tiêu hỗ trợ lực học tập cho em Các hoạt động là: + Cho thân chủ làm toán với hướng dẫn hỗ trợ từ NVXH + Cho thân chủ luyện đọc với hướng dẫn hỗ trợ từ NVXH + NVXH giao tập nhà cho thân chủ để thân chủ làm mà không 42 cần hướng dẫn NVXH + NVXH kiểm tra tập nhà Và chị em thực hoạt động là: Cho em làm toán với hướng dẫn NVXH, chị tập NVXH vui vẻ trao hướng dẫn cho em tập toán đổi với thân chủ Cũng gần đến kỳ thi chị gần giống sát với mà cô giao cho em ôn để chuẩn bị cho kỳ thi tới TC: chị NVXH: ừ, chị em bắt đầu Chị chuẩn Thân chủ vui vẻ trả bị sẵn đề toán em làm lời Chị hướng dẫn hỗ trợ em Đầu tiên tính, em tính ghi kết TC: chị NVXH: 37 + 21 em NVXH nhẹ nhàng lấy số cộng lại kết hướng thân chủ TC: em biết rồi, kết 58 Thân chủ dẫn cho nhanh NVXH: rồi, Đình giỏi chóng trả lời NVXH khích lệ Làm tiếp phép tính thứ hai 47 – thân chủ 23 kết TC: 23 chị Thân chủ bối rối NVXH: em xem lại nhé, 7-3 NVXH nhẹ nhàng 43 bằng, em lấy ngón tay em hướng dẫn TC: chị NVXH: em có ngón tay không Em bớt ngón bao nhiêu? TC: 1, 2, 3, chị Là Thân chủ làm theo 24 hướng dẫn NVXH : rồi, kết em NVXH chưa chăn em lấy ngón tay đếm TC : chị NVXH : ừ, tiếp tục Em làm phép tính lại TC : dạ, phép sau em biết em Thân chủ trả lời đọc cho chị : 49 + 20 = 69, nhanh chóng 39 – 16 = 23, 52 + 14 = 66, 56 – 33 =13 với 42 – 20 =22 NVXH : em giỏi Nhưng mà có NVXH nhẹ nhàng phép tính 56 – 33 13 chị em xác định lại kết tính xem xác hay không Giờ em cho chị biết 6-3 ? TC : chị NVXH : – 2, bàn tay em xòe Rồi em bớt ngón TC : chị NVXH : 56 – 33 ? TC : 23 chị NVXH : rồi, em chưa 44 kết em dùng ngón tay tính Chị em hoàn thành 1, chuyển sang Bài thứ em điền vào dấu = TC : điền dấu vào chị NVXH : ừ, em Bắt đầu làm 32 + với 40 Vậy 32+7 em ? TC : 39 chị ạ, 40 lớn 39 Thân chủ trả lời NVXH khích lệ NVXH : em giỏi quá, tiếp nhanh thân chủ theo 45 + với 54 + Em đặt tính tính TC : 54 + = 59, 45 + = 49 Vậy 59 lớn 49 NVXH : xác rồi, em điền dấu > vào Tiếp theo 55 – với 40 + TC : 55 – lớn 40 + Thân chủ làm NVXH : em, 32 nhanh + 14 với 14 + 32 TC : chị NVXH : 69 – Thân chủ dự với 96 – câu trả lời TC : tiếp chị chị ? NVXH : chưa rồi, em NVXH xác định tính 69 – – kết cho thân TC : 3, 63 chủ NVXH : nhé, 96 – 45 – TC : chị NVXH : ta hạ xuống kết TC : 90, 69 – < 96 – NVXH : rồi, chị em vừa NVXH trình bày hoàn thành xong toán chị em sang thứ Bài thứ chị đưa dãy số 59, 34, 76, 28 66, 39, 54, 58 dãy thứ em tìm cho chị số nhỏ khoanh vào TC : 34 chị à, 28 em nhầm NVXH : số bé dãy 34 28 em ? TC : 28 chị Thân chủ xác định NVXH : rồi, em khoanh vào ô lại kết số 28 TC : chị NVXH : em làm tiếp dãy số thứ hai TC : em thấy số 66 NVXH: em giỏi Chị NVXH giải thích em chuyển sang thứ tư nhé, rõ cho thân chủ toán có lời giải em nghe hiểu này: Tâm gấp 14 máy bay, Thành gấp đươc 12 máy bay Hỏi hai bạn gấp máy 46 bay? Trong toán có hỏi hai bạn Thân chủ chăm gấp máy bay, có lắng nghe NVXH nghĩa tổng số máy bay bạn giải thích Thành Tâm gấp Thì ta làm phép tính em? TC: cộng chị NVXH: em viết lời giải nào? TC: hai bạn gấp số máy bay Thân chủ chậm rãi là: 14 + 12 +4 = 6, + = đưa kết 26 chị NVXH: kết 26 Em ghi kết đáp số vào TC: cô em bảo đáp số phải ghi dấu cộng NVXH: em giỏi NVXH khích lệ Chị em làm đưa lời khen kết tốt, ngợi cho thân chủ chị em cố gắng Cũng toán có lời giải, đề là: băng giấy dài 75 cm em cắt bỏ 25 cm Hỏi băng giấy lại dài cm? TC: em biết làm phép trừ tất làm phép cộng lại làm phép trừ NVXH: em giỏi NVXH khen ngợi TC: băng giấy lại dài số cm thân chủ 47 75 – 25 bằng: – = 0, – = 50 phải không chị? NVXH: giỏi quá, em làm rồi, em ghi kết vào Thân chủ vui vẻ TC: chị thoái mái Em ghi xong NVXH: buổi thực NVXH vui vẻ kế hoạch thành công Chị cười khen ngợi vui em hoàn thành thân chủ tập tốt Giờ chị em dừng lại Hôm sau chị em tiếp tục thực nội dung TC: chị NVXH: em nghỉ chị TC: em chào chị NVXH: chị chào em - Những kết đạt được: + Duy trì mối quan hệ với thân chủ + NVXH niềm tin với thân chủ + NVXH động viên khích lệ thân chủ cố gắng + NVXH ý lắng nghe quan sát phản hồi thông tin + TC tích cực tham gia vào hoạt động thực kế hoạch + NVXH áp dụng kỹ tạo lập mối quan hệ, lắng nghe, quan sát phản hồi + NVXH dẫn ân cần giúp thân chủ hoàn thành hoạt động - Những tồn hạn chế: + NVXH chưa để ý đến cảm xúc tinh thần thân chủ 48 + Trong trình hỗ trợ thực kế hoạch thân chủ gặp số khó khăn số việc thực chưa triệt để việc kết nối cô giáo với thân chủ gặp hạn chế Và việc hỗ trợ thân chủ học gặp khó khăn Ban đầu phép tính đơn giản thân chủ không làm với cố gắng thân chủ NVXH thân chủ hoàn thành tốt NVXH thường xuyên nói chuyện với thân chủ khả giao tiếp cải thiện, thân chủ vui vẻ thoải mái 49 ... chế nên báo cáo không tránh khỏi thi u sót định Tôi mong nhận góp ý quý thầy cô bạn để đề tài bổ sung hoàn thi n Tôi xin chân thành cảm ơn! Sinh viên Thái Thị Mai Trang BÁO CÁO THỰC HÀNH CÔNG TÁC... em yếu chị, em Thân chủ lo lắng học môn toán tiếng kỳ thi việt Đọc viết em yếu mà gần đến thi học kỳ nên em lo chị NVXH : em lo không qua kỳ thi học kỳ TC : em không tập trung học NVXH : từ chị... em có phương pháp học phù hợp để việc học em cải thi n Cuối khả giao tiếp thân chủ kém, môi trường tương tác thân chủ nhỏ hẹp Lập kế hoạch can thi p Qua bước thu thập thông tin đánh giá xác định