Tn 1: Thø 2 ngµy 11 th¸ng 9 n¨m 2006 TẬP ĐỌC Dế Mèn bênh vực kẻ yếu I. MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU 1-Đọc trơn toàn bài: - Đọc đúng các từ và câu. - Giọng đọc phù hợp với diễn biến của câu chuyện,phù hợp với lời nói của từng nhân vật. 2-Hiểu ý nghóa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng hào hiệp,thương yêu người khác,sẵn sàng làm việc nghóa:bênh vực kẻ yếu đuối,đạp đổ những áp bức bất công trong cuộc sống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ nội dung bài học trong SGK. - Tranh hoặc phim hoạt hình về Dế Mèn phiêu lưu ký(nếu có). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ + ND Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS HĐ 1 Giới thiệu Bài (2’) Trong tiết đầu tiên về chủ điểm Thương người như thể thương thân hôm nay,cô và các em sẽ cùng đi phiêu lưu với chú Dế Mèn qua bài TĐ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu. -HS lắng nghe. HĐ 2 Luyện đọc Khoảng 11’ a/Cho HS đọc: - Cho HS đọc doạn:GV cho HS đọc nối tiếp.Mỗi em đọc một đoạn. - Luyện đọc từ,ngữ dễ đọc sai:Nhà Trò,chùn chùn,thui thủi,xoè,xoè,quãng. • GV ghi từ,ngữ khó đọc lên bảng. • GV hướng dẫn. • GV đọc mẫu. • Cho các cá nhân đọc (2-3 em). • Cho đọc đồng thanh (nếu cần). - Cho HS đọc cả bài. b/HS đọc thầm chú giải + giải nghóa từ: - Cho cả lớp đọc chú giải trong SGK. - GV có thể giải nghóa thêm từ không -Mỗi HS đọc một đoạn (đoạn 1 có thể cho 2 HS đọc). -HS đọc theo hướng dẫn của GV. -2 HS đọc cả bài. -Cả lớp đọc thầm chú giải. -1,2 em giải nghóa từ có trong chú giải mà HS khó hiểu. c/GV đọc diễn cảm toàn bài một lần: đã có trong chú giải. HĐ 3 Tìm hiểu bài Khoảng 9’-10’ * Đoạn 1: - Cho HS đọc thành tiếng Đ1. - Cho HS đọc thầm đoạn 1. GV:Cả lớp đọc thầm Đ1 và trả lời câu hỏi sau: H:Em hãy tìm những chi tiết cho thấy chò Nhà Trò rất yếu ớt. * Đoạn 2: - Cho HS đọc thành tiếng Đ2. - Cho HS đọc thầm Đ2. GV:Các em đọc thầm Đ2 và hãy cho cô biết: Nhà Trò bò bọn nhện ức hiếp,đe doạ như thế nào? *Đoạn 3: - Cho HS đọc thành tiếng. -Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi. H: Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm lòng hào hiệp của Dế Mèn ? -1 HS đọc to,cả lớp lắng nghe. Những chi tiết đó là:thân hình chò bé nhỏ,gầy yếu,người bự những phân như mới lột. Cánh chò mỏng ngắn chùn chùn,quá yếu,lại chưa quen mở… -1 HS đọc to,cả lớp lắng nghe. -Trước đây mẹ Nhà Trò có vay lương ăn của bọn nhện chưa trả được thì đã chết.Nhà Trò ốm yếu kiếm không đủ ăn,không trả được nợ.Bọn nhện đã đánh Nhà Trò,lần này,chúng đònh chặn đường bắt,vặt chân,vặt cánh,ăn thòt Nhà Trò. -1 HS đọc to,cả lớp lẵng nghe. -Lời nói : Em đừng sợ hãy trở về cùng với tôi đây. Đứa độc ác không thể cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu. - Cử chỉ: (Dế Mèn khi nghe Nhà Trò nói: ) “ Xòe cả hai càng ra ” “dắt Nhà Trò đi .” H: Em đã bao giờ thấy một người biết bênh vực kẻ yếu như Dế Mèn chưa ? Hãy kể vắn tắt câu chuyện đó. H: Nêu một hình ảnh nhân hoá mà em thích. Cho biết vì sao em thích ? - Cho HS phát biểu … - HS phát biểu. HĐ 4 Đọc diễn cảm Khoảng 10’ - GV đọc diễn cảm toàn bài – chú ý: • Những câu văn tả hình dáng Nhà Trò: cần đọc chậm, cần thay đổi giọng đọc, thể hiện được cái nhìn ái ngại của Dế Mèn đối với Nhà Trò. • Những câu nói của Nhà Trò: cần đọc giọng kể lể đáng thương của một người đang gặp nạn. • Lời của Dế Mèn cần đọc to, mạnh, dứt khoát thể hiện sự bất bình, thái độ dứt khoát, kiên quyết của nhân vật. • Cần nhấn giọng ở những từ ngữ sau: mất đi, thui thủi, ốm yếu, chẳng đủ, nghèo túng, bắt em, đánh em, vặt chân, vặt cánh xoè cả, đừng sợ, cùng với tôi đây, độc ác, cậy khỏe, ăn hiếp. - Nhiều HS đọc. - GV uốn nắn, sửa chữa … HĐ 5 Củng cố, dặn dò Khoảng 3’ GV nhận xét tiết học. - Dặn những HS đọc còn yếu về nhà luyện đọc thêm. - Về nhà tìm đọc truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí” Thø 2 ngµy 11 th¸ng 9 n¨m 2006 CHÍNH TẢ: Nghe viết DÕ MÌn bªnh vùc kỴ u I. MỤC Tiªu 1- Nghe và viết đúng chính tả mot đoạn văn trong bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu. 2- Luyện viết đúng những tiếng có âm vần dễ lẫn l / n, an / ang. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Bảng phụ hoặc giấy khổ lớn viết sẵn nội dung bài tập 2. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HĐ + ND Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS HĐ 1 Giới thiệu bài (1’) Các em đã được gặp một chú Dế Mèn biết lắng nghe và sẵn sàng bênh vực kẻ yếu trong bài TĐ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.Một lần nữa chúng ta gặp lại Dế Mèn qua bài chính tả Nghe-viết hôm nay. HĐ 2 Viết CT Khoảng 20’ a/Hướng dẫn chính tả: - GV đọc đoạn văn cần viết CT một lượt. - HS đọc thầm lại đoạn văn viết chính tả. - Hướng dẫn HS viết một số từ ngữ dễ sai:cỏ xước,tỉ tê,ngắn chùn chùn . - GV nhắc HS:ghi tên bài vào giữa dòng.Sau khi chấm xuống dòng,chữ đầu nhớ viết hoa,viết lùi vào một ô li,chú ý ngồi đúng tư thế. b/GV đọc cho HS viết chính tả: - GV đọc từng câu hoặc cụm từ cho HS viết.Mỗi câu (bộ phận câu) đọc 2 lượt cho HS viết theo tốc độ viết quy đònh. - GV đọc lại toàn bài chính tả moat lượt. c/Chấm chữa bài: - GV chấm từ 5-7 bài. - GV nêu nhận xét chung. -HS lắng nghe. -HS viết chính tả. -HS soát lại bài. -HS đổi tập cho nhau để rà soát lỗi và ghi ra bên lề trang vở. HĐ 3 Làm BT 2 Khoảng 6’-7’ BT2:Điền vào chỗ trống(chọn câu a hoặc câu b) a/Điền vào chỗ trống l hay n: - Cho HS đọc yêu cầu BT2 + đọc đoạn văn. - GV giao việc:Nhiệm vụ của các em là chọn l hoặc n để điền vào chỗ trống đó sao cho đúng. - Cho HS làm bài. - Cho HS trình bày kết quả bài làm:GV trro bảng phụ đã viết sẵn đoạn văn. - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng:lẫn nở nang,béo lẳn,chắc nòch,lông mày,loà xoà,làm cho. b/Điền vào chỗ trống an hay ang: Cách thực hiện:như ở câu a - Lời giải đúng: • Mấy chú ngan con dàn hàng ngang lạch bạch đi kiếm mồi. • Lá bàng đang đỏ ngọn cây Sếu giang mang lạnh đang bay ngang trời. -1 HS đọc to,lớp đọc thầm theo. -HS nhận nhiệm vụ. -HS làm bài cá nhân vào vở hoặc VBT. -HS lên điền vào chỗ trống l hoặc n. -Lớp nhận xét. -HS chép lời giải đúng vào vở hoặc VBT. -HS chép lời giải đúng vào vở hoặc VBT. HĐ 4 HS làm bài tập 3 Khoảng 6’-7’ Bài tập 3:Giải câu đố: - Cho HS đọc yêu cầu BT3 + đọc câu đố. - GV giao việc:theo nội dung bài. a/Câu đố 1: - GV đọc lại câu đố 1. - Cho HS làm bài. - GV kiểm tra kết quả. - GV chốt lại kết quả đúng:cái la bàn b/Câu đố 2:Thực hiện như ở câu đố 1. Lời giải đúng:hoa ban -HS đọc yêu cầu BT + câu đố. -HS lắng nghe. -HS làm bài cá nhân + ghi lời giải đúng vào bảng con và giơ bảng con theo lệnh của GV. -HS chép kết quả đúng vào VBT. HĐ5 Củng cố dặn dò (3’) - GV nhận xét tiết học. - Hướng dẫn HS về nhà chuẩn bò bài cho tuần sau. Lun tõ vµ c©u CÊu t¹o cđa tiÕng I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1- Nắm được cấu tạo cơ bản của tiếng gồm 3 bộ phận âm đầu,vần,thanh. 2- Biết nhận diện các bộ của tiếng, từ đó có khái niệm về bộ phận vần của tiếng nói chúng và vần trong thơ nói riêng. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng,có ví dụ điển hình(mỗi bộ phận một màu). - Bộ chữ cái ghép tiếng:chú ý chọn màu chữ khác nhau để phân biệt rõ.Ví dụ:âm đầu-màu xanh,vần-màu dỏ,thanh-màu vàng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HĐ + ND Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS HĐ 1 Giới thiệu bài (1’) Tiết đầu tiên của phân môn Luyện từ và câu hôm nay,cô cùng các em sẽ tìm hiểu về cấu tạo của tiếng,biết nhận diện các bộ phận của tiếng,từ đó có khái niệm vần của tiéng nói chung và vần trong thơ nói riêng. -HS lắng nghe. HĐ 2 HS làm ý 1 (2’) Phần nhận xét:(gồm 4 ý) Yêu cầu HS nhận xét số tiếng trong câu tục ngữ: Bầu ơi thưong lấy bí cùng Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn - Cho HS đọc yêu cầu của ý 1 + đọc câu tục ngữ . - GV:Ý 1 cho 2 câu tục ngữ.Các em có nhiệm vụ đọc thầm và đếm xem 2 câu tục ngữ đó có bao nhiêu tiếng. - Cho HS làm việc. • Cho HS làm mẫu dòng đầu. • Cho cả lớp làm dòng 2. -1 HS đọc to + lớp đọc thầm theo. -2 HS đếm thành tiếng dòng đầu. Kết quả:6 tiếng. -Cả lớp đếm thành tiếng dòng 2. Kết quả:8 tiếng. GV chốt lại:Hai câu tục ngữ có 14 tiếng. HĐ 3 HS làm ý 2 (4’) Ý 2:Đánh vần tiếng: - Cho HS đọc yêu cầu của ý 2. - GV giao việc :Ý 2 yêu cầu các em đánh vần tiếng bầu.Sau đó,các em ghi lại cách đánh vần vào bảng con. - Cho HS làm việc. - GV nhận xét và chốt lại cách đánh vần đúng(vừa đánh vần vừa ghi lên bảng) bờ-âu- bâu-huyền-bầu. -HS đánh vần thầm. -1 HS làm mẫu:đánh vần thành tiếng. -Cả lớp đánh vần thành tiếng và ghi lại kết quả đánh vần vào bảng con. HĐ 4 HS làm ý 3 (3’) Ý 3:Phân tích cấu tạo của tiếng bầu: - Cho HS đọc yêu cầu của ý 3. - GV giao việc:ta có tiếng bầu.Các em phải chỉ rõ tiếng bầu do những bộ phận nào tạo thành? - Cho HS làm việc. - Cho HS trình bày. - GV nhận xét và chốt lại:Tiếng bầu gồm 3 phần:âm đầu (b),vần (âu) và thanh (huyền). -1 HS đọc to,lớp lắng nghe. -HS có thể làm việc cá nhân. -HS có thể trao đổi theo cặp. -Có thể cho các HS trình bày miệng tại chỗ. -Lớp nhận xét. HĐ 5 HS làm ý 4 (7’) Ý 4: Phân tích cấu tạo của các tiếng còn lại của hai câu tục ngữ và rút ra nhận xét: - Cho HS yêu cầu của ý 4. - GV giao việc : Ý 4 yêu cầu các em phải tìm các bộ phận tạo thành các tiếng còn lại trong 2 câu ca dao và phải đưa ra được nhận xét trong các tiếng đó, tiếng nào có đủ 3 bộ phận như tiếng bầu? Tiếng nào không đủ cả 3 bộ phận? - Cho HS làm việc: GV giao cho mỗi nhóm phân tích 2 tiếng: có thể GV đã photo theo mẫu kẻ sẵn GV đã chuẩn bò, có thể GV yêu cầu HS kẻ vào vở bảng sau: -1 HS đọc to lớp lắng nghe. -HS làm việc theo nhóm. Tiếng Âm Vần Thanh đầu -Đại diện các nhóm lên bảng trình bày bài làm của nhóm mình . -Các nhóm khác nhận xét. - Cho HS trình bày. - GV nhận xét và chốt lại : • Trong 2 câu tục ngữ trên tiếng ơi là không có âm đầu. Tất cả các tiếng còn lại đều có đủ 3 bộ phận : âm đầu, vần, thanh. • Trong môt tiếng bộ phận vần và thanh bắt buộc phải có mặt. Bộ phận âm đầu không bắt buộc phải có mặt. • Thanh ngang không được đánh dấu khi viết, còn các thanh khác đều được đánh dấu ở phía trên hoặc phía dưới âm chính của vần. HĐ 6 HS ghi nhớ (4’) Ghi nhớ - Cho HS đọc phần ghi nhớ trong SGK. - GV treo bảng phụ đã viết sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng và giải thích : • Mỗi tiếng thường gồm 3 bộ phận. • Tiếng nào cũng phải có vần và thanh. Có tiếng không có âm đầu. - Cho HS đọc ghi nhớ trong SGK. -Cả lớp đọc thầm. -3,4 HS đọc. HĐ 7 HS làm BT1 (8’) Phần luyện tập (2 bài tập): BT1:Phân tích các bộ phận cấu tạo của tiếng + ghi kết quả phân tích theo mẫu - Cho HS đọc yêu cầu của BT1 + đọc 2 câu tục ngữ. - GV giao việc:BT1 đã cho 2 câu tục ngữ.Nhiệm vụ của các em là phân tích các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong 2 câu tục ngữ ấy và ghi lại kết quả phân tích vào bảng theo mẫu trong SGK. - Cho HS làm việc:GV cho mỗi bàn phân tích -1HS đọc to,lớp lắng nghe. -HS làm việc cá nhân. một tiếng. - Cho HS lên trình bày kết quả. - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng. -Mỗi bàn 1 đại diện lên làm bài. -Lớp nhận xét. HĐ 8 Làm BT T2 (3’) BT2:Giải câu đố - Cho HS đọc yêu cầu. - Cho HS làm bài. - Cho HS trình bày. - GV chốt lại:chữ sao -HS cả lớp đọc thầm. -Làm bài cá nhân. -HS lần lượt trình bày. HĐ 9 Củng cố,dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà học phần ghi nhớ. KĨ chun: Sù tÝch hå ba bĨ I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ,kể lại được câu chuyện đã nghe. 2- Nắm được ý nghóa của câu chuyện:ngoài việc giải thích sự hình thành hồ Ba Bể,câu chuyện còn ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái và khẳng đònh người giàu lòng lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Các tranh minh họa trong SGK (phóng to tranh nếu có điều kiện). - Tranh ảnh về hồ Ba Bể (nếu sưu tầm được). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HĐ + ND Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS HĐ 1 Giới thiệu bài (1’) Nước ta có rất nhiều hồ lớn và đẹp.Hà Nội có hồ Hoàn Kiếm,hồ Tây,Đà Lạt co hồ Than Thở.Bắc Cạn có hồ Ba Bể…Mỗi một hồ lại gắn với một sự tích rất hay.Hôm nay,cô sẽ kể cho các em nghe câu chuyện gắn liền với một trong các hồ ở nước ta.Đó là Sự tích hồ Ba Bể. HĐ 2 GV kể chuyện lần 1 Khoảng 2’ GV kể chuyện (2 lần) - GV kể chuyện lần 1:không có tranh (ảnh) minh hoạ: • Kể to rõ. • Biết kể phù hợp với lời nhân vật. • Biết kết hợp lời kể với động tác điệu bộ,cử chỉ. • Không cần kể y nguyên lời trong văn bản. -HS lắng nghe. HĐ 3 GV KC lần 2 Khoảng 3’ - GV kể chuyện lần 2:sử dụng tranh minh hoạ(phóng to). * Phần đầu câu chuyện:(tranh 1) - GV đưa tranh 1 lên bảng lớp (GV:các em vừa quan sát tranh vừa nghe cô kể). - GV kể chuyện:“Ngày xưa…” * Phần nội dung chính của câu chuyện: (tranh 2 +3) -HS vừa nghe vừa quan sát tranh theo sự hướng dẫn của GV. [...]... con giao long lớn - Sáng sớm, bà già cho 2 mẹ con gói tro và 2 mảnh trấu, rồi ra đi - Nước lụt dâng cao, mẹ con bà góa chèo thuyền cứu người c/ Ý nghóa của câu chuyện: Ca ngợi những con người có lòng nhân ái, sẵn sàng cứu giúp đồng loại Truyện khẳng đònh người có lòng nhân ái sẽ được đèn đáp xứng đáng Truyện còn nhằm giải thích sự hình thành hồ Ba Bể * Bài 2 + 3 - Cho HS đọc yêu cầu bài 2 - GV giao. .. BT1 Khoảng 9’ Phần luyện đọc: - Cho HS đọc yêu cầu của BT1 - GV giao việc:Bài tập 1 đưa ra một tình huống là:Em gặp một phụ nữ vừa bế con vừa mang nhiều đồ đạc.Em đã giúp đỡ người phụ nữ đó.Em hãy kể lại câu chuyện - Cho HS làm bài - Cho HS trình bày - GV nhận xét,chọn khen những bài làm hay HĐ 6 - Cho HS đọc yêu cầu của BT2 Làm - GV giao việc:Em hãy kể những nhân vật có BT2 trong câu chuyện mình vừa... câu ca -1 HS đọc to,lớp dao BT1 lắng nghe - GV giao việc:theo nội dung bài -HS làm bài theo nhóm trên giấy - Cho HS làm bài theo nhóm Khoảng nháp (hoặc giấy 10’ khổ to có kẻ bảng thep mẫu) -Đại diện các nhóm - Cho HS trình bày kết quả - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng HĐ 4 Làm BT2 Bài tập 2:Tìm tiếng bắt vần với nhau - Cho HS đọc yêu cầu của BT2 - GV giao việc:BT2 yêu cầu các em tìm tiếng bắt vần... vần không giống nhau hoàn toàn: xinh xinh – nghênh nghênh (inh – ênh) - Cho HS đọc yêu cầu BT1 - GV giao nhiệm vụ:Qua các BT đã làm các em hãy cho cô biết:Thế nào là hai tiếng bắt vần với nhau? - Cho HS làm bài - Gv nhận xét + chốt lại lời giải đúng BT5:Giải câu đố - Cho HS đọc yêu cầu của BT5 - GV giao nhiệm vụ:theo ý chính bài - Cho HS làm bài - GV nhận xét và khen những bạn giải đúng,nhanh • Chữ... bà goá (nhân vật chính) bà lão ăn xin và những người khác (nhân vật phụ) • Nhân vật là vật: (con vật,đồ vật,cây cối) là Dế Mèn (nhân vật chính) Nhà Trò ,Giao Long (nhân vật phụ) Bài 2:Nêu nhận xét về tính cách nhân vật - Cho HS đọc yêu cầu bài 2 - GV giao việc:Các em phải nêu lên được những tính cách của Dế Mèn,của mẹ con bà nông dân và phải nêu được lí do em có nhận xét như vậy - Cho HS làm bài theo... phân biệt được văn kể chuyện với các loại văn khác Đồng thời, các (1’) em sẽ bước đầu biết xây dựng một bài văn kể chuyện HĐ 2 Phần nhận xét ( 3 bài ) HS làm - Cho HS đọc yêu cầu của bài tập 1 BT1 - GV giao việc: Các em đã học bài “Sự tích hồ Ba Bể” Bài tập 1 yêu cầu các em phải kể lại được câu chuyện đó và trình bày nội dung mà câu a, b, c của bài 1 yêu cầu Khoảng - Cho HS kể chuyện 9’-10’ - Cho HS... tìm hiểu về văn kể chuyện để từ đó biết xây dựng nhân vật trong bài kể chuyện đơn giản Phần nhận xét:(2 bài) Bài 1:Ghi tên các nhân vật trong truyện đã học vào bảng - Cho HS đọc yêu cầu của bài 1 - GV giao việc:Bài tập yêu cầu các em phải ghi tên các nhân vật trong những truyện mới học vào nhóm a hoặc nhóm b sao cho đúng - Cho HS làm bài Hoạt động của HS -2HS lần lượt lên trả bài -Là bài văn kể lại... nhau trong hai câu ca dao là ngoài-hoài.Vần giống nhau là oai HĐ 5 BT3:Tìm cặp tiếng bắt vần với nhau Bài tập - Cho HS đọc yêu cầu của BT3 + đọc khổ thơ 3 trích trong bài Lượm của nhà thơ Tố Hữu - GV giao việc: BT3 yêu cầu các em phải làm 2 việc:một là ghi lại từng cặp tiếng bắt vần Khoảng với nhau trong khổ thơ đã cho,hai là chỉ rõ 5’-6’ cặp vần nào có vàn giống nhau hoàn toàn,cặp nào có vần giống... lớp lắng nghe -HS trao đổi theo nhóm 4 -Đại diện các nhóm lên trình bày -Lớp nhận xét -Nhiều HS lần lượt đọc ghi nhớ trong SGK Làm BT1 Khoảng 6’-7’ - Cho HS đọc yêu cầu + đọc truyện “Ba anh em” - GV giao việc:Các em đọc truyện “Ba anh em” và nêu rõ nhân vật trong câu chuyện là những ai?Bà có nhận xét về các cháu như thế nào?Vì sao bà có nhận xét như vậy? - Cho HS làm bài - Cho HS trình bày - GV nhận... lỉnh,lén hất những mẩu bánh vụn xuống đất • Chi-ôm-ca thương bà,giúp bà… + Bà dựa vào hành động của từng cháu để nhận xét HĐ 7 BT2:Dự đoán sự việc xảy ra - Cho HS đọc yêu cầu bài tập Làm BT2 - Cho HS giao việc:BT đưa ra 1 tình huống và Khoảng 2 hướng xảy ra.Các em phải hình dung được 8’-9’ sự việc sẽ xảy ra theo cả 2 hướng đã cho - Cho HS làm bài theo nhóm - Cho HS trình bày - GV nhận xét và chốt lại: . chuy n c n ca ngợi những con người giàu lòng nh n ái và khẳng đònh người giàu lòng nh n ái sẽ được đ n đáp xứng đáng. HĐ 7 Củng cố d n dò (2’) - GV nh n xét. lòng nh n ái, s n sàng cứu giúp đồng loại. Truy n khẳng đònh người có lòng nh n ái sẽ được đ n đáp xứng đáng. Truy n c n nhằm giải thích sự hình thành