BÀI 53 HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI Bé tập vỗ tay theo mẹ Học sinh đọc sách Bé đánh Học sinh trồng Quan sát số PXCĐK người Dựa vào TT SGK, hình ảnh hoạt động nhóm phút trả lời câu hỏi sau Câu Lấy VD đời sống thành lập phản xạ ức chế phản xạ cũ khơng thích hợp nữa? Câu Q trình hình thành ức chế PXCĐK có mối quan hệ với nào? + Thành lập phản xạ dừng xe có tín hiệu đèn đỏ, đội mũ bảo hiểm tham gia giao thơng, +Ức chế PXCĐK dậy sớm lúc vào mùa đơng thành lập PXCĐK lúc vào mùa hè Là hai q trình thuận nghịch, có quan hệ mật thiết với giúp thể hình thành thói quen, tập qn, nếp sống có văn hóa I) SỰ THÀNH LẬP VÀ ỨC CHẾ PHẢN XẠ CĨ ĐIỀU KIỆN - PXCĐK hình thành trẻ từ sinh Trẻ lớn số lượng phản xạ nhiều phức tạp - PXCĐK khơng thích hợp xảy q trình ức chế Là hai q trình thuận nghịch, có quan hệ mật thiết với nhau, sở hình thành thói quen, tập qn, nếp sống có văn hố Sự thành lập ức chế PXCĐK người khác giống động vật điểm ? + Giống nhau: Về q trình thành lập, điều kiện để hình thành ức chế, ý nghĩa chúng đời sống + Khác nhau: Về số lượng phản xạ, mức độ phức tạp PXCĐK Em thành lập thói quen, nếp sống văn hố tốt, chưa tốt ? Những thói quen nên làm Những thói quen khơng nên làm Bộ não người tiến hố động vật thể Các vùng ? Ở người tiến hố ĐV có thêm vùng Vùng vận động ngơn ngữ nói viết Vùng hiểu tiếng nói Vùng hiểu chữ viết I) SỰ THÀNH LẬP VÀ ỨC CHẾ PHẢN XẠ CĨ ĐIỀU KIỆN Đọc TT SGK-Trang 170 Qua thơng tin cho em biết điều • Phản xạ có điều kiện hình thành trẻ từ sớm.Các PXCĐK với ánh sáng, màu sắc, âm thành lập, trẻ lớn số lượng PXCĐK xuất nhiều phức tạp • Bên cạnh việc thành lập phản xạ xảy q trình ức chế phản xạ, phản xạ khơng cần thiết -> Giúp thể thích nghi với điều kiện sống ln thay đổi Quan sát số PXCĐK sau II) VAI TRỊ CỦA TIẾNG NĨI VÀ CHỮ VIẾT 1.Tiếng nói chữ viết tín hiệu gây phản xạ có điều kiện cấp cao Quan sát hình sau Gà quay Quả chanh Xồi dầm Em có phản xạ nhìn thấy, ngửi thấy hay nghe nói đến ăn Tiết nước bọt Khi nói đến dưa hấu em hình dung nào? Da màu xanh, lõi màu đỏ ăn có vị Vậy qua ví dụ em thấy tiếng nói chữ viết có vai trò ? - Tiếng nói chữ viết giúp ta mơ tả vật  đọc, nghe tưởng tượng - Tiếng nói chữ viết tín hiệu vật thuộc hệ thống tín hiệu thứ  Gây PXCĐK cấp cao (Vui, buồn, phẫn nộ… ) II) VAI TRỊ CỦA TIẾNG NĨI VÀ CHỮ VIẾT 1.Tiếng nói chữ viết tín hiệu gây phản xạ có điều kiện cấp cao -Tiếng nói chữ viết giúp ta mơ tả vật-> đọc, nghe tưởng tượng -Tiếng nói chữ viết kết q trình học tập (mức độ từ thấp đến cao)->Hình thành PXCĐK cấp cao (Vui, buồn, phẫn nộ… ) 2.Tiếng nói chữ viết phương tiện để người giao tiếp trao đổi kinh nghiệm với Con người khắp giới giao lưu với cách nào? Ngơn ngữ (nói viết ) chung tiếng Anh Con người trao đổi với kinh nghiệm ? cho ví dụ Kinh nghiệm sống, lao động sản xuất học tập ->Từ đời trước cho đời sau, dân tộc cho dân tộc khác ->Tích luỹ trở thành kho tàng q báu nhân loại Hai học sinh cấp II GS Ngơ Bảo Châu Truyền kinh nghiệm học tập Truyền kinh nghiệm làm giàu Truyền kinh nghiệm trồng trọt, chăn ni 2.Tiếng nói chữ viết phương tiện để người giao tiếp trao đổi kinh nghiệm với Nhờ tiếng nói chữ viết người trao đổi kinh nghiệm sống, lao động, sản xuất, học tập… - - Truyền từ đời sang đời khác,dân tộc cho dân tộc khác->giúp nhân loại văn minh Con khỉ buồn phải dời xa Nó có biết than thở, kể lể với khơng? Vì sao? Khơng , khơng có tiếng nói chữ viết III) TƯ DUY TRƯU TƯỢNG Đọc TT SGK-T171 Quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi sau Con gà Con ếch Con thỏ Con ngựa Các vật người gọi chung khái niệm ? Trả lời: Gọi chung động vật Những người gọi chung khái niệm ? Trả lời: Gọi chung thực vật Con Tư trừu tượng có động vật khơng ? Trả lời: Chỉ có riêng người III) TƯ DUY TRỪU TƯỢNG - Tư trừu tượng Khả khái quát hóa, trừu tượng hóa vật tượng cụ thể thành khái niệm diễn đạt từ mà người hiểu - Tư trừu tượng có riêng người Bài vừa học: + Trả lời câu hỏi SGK + Xây dựng thói quen, tập qn, học tập tốt, nếp sống có văn hố Bài sau: - Đọc trước “ Vệ sinh hệ thần kinh” •-Tim hiểu chất có hại cho hệ thần kinh ... hiểu - Tư trừu tượng có riêng người Bài vừa học: + Trả lời câu hỏi SGK + Xây dựng thói quen, tập qn, học tập tốt, nếp sống có văn hố Bài sau: - Đọc trước “ Vệ sinh hệ thần kinh” •-Tim hiểu chất... động sản xuất học tập ->Từ đời trước cho đời sau, dân tộc cho dân tộc khác ->Tích luỹ trở thành kho tàng q báu nhân loại Hai học sinh cấp II GS Ngơ Bảo Châu Truyền kinh nghiệm học tập Truyền...Bé tập vỗ tay theo mẹ Học sinh đọc sách Bé đánh Học sinh trồng Quan sát số PXCĐK người Dựa vào TT SGK, hình ảnh hoạt động nhóm phút trả