BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI CHU THỊ HẢO GIÁO DỤC LỐI SỐNG CHO ĐOÀN VIÊN THANH NIÊN HUYỆN ĐẦM HÀ, TỈNH QUẢNG NINH THÔNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG THỰC TIỄN TẠI CỘNG ĐỒNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI CHU THỊ HẢO GIÁO DỤC LỐI SỐNG CHO ĐOÀN VIÊN THANH NIÊN HUYỆN ĐẦM HÀ, TỈNH QUẢNG NINH THÔNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG THỰC TIỄN TẠI CỘNG ĐỒNG Chuyên ngành: Giáo dục phát triển cộng đồng Mã số: Thí điểm LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS,TS Nguyễn Thị Mai Lan HÀ NỘI - 2017 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu nêu luận văn trung thực Những kết luận khoa học luận văn chưa công bố cơng trình khác Tác giả luận văn Chu Thị Hảo LỜI CẢM ƠN! Với tình cảm chân thành, tác giả luận văn xin trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu, Thầy giáo, Cô giáo Trường Đại học Sư phạm Hà Nội toàn thể Thầy giáo, Cô giáo tham gia giảng dạy lớp cao học chuyên ngành Giáo dục phát triển cộng đồng Xin trân trọng cảm ơn Thầy giáo, Cô giáo tham gia giảng dạy tận tình giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi để tác giả học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Tác giả xin cảm ơn lãnh đạo, cán bộ, giáo viên Phòng GD&ĐT huyện Đầm Hà, phụ huynh học sinh, học sinh trường THCS cán tổ chức trị xã hội địa bàn huyện Đầm Hà, tỉnh Quảng Ninh tạo điều kiện thuận lợi để tác giả hoàn thành luận văn Đặc biệt tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS,TS Nguyễn Thị Mai Lan Thầy giáo, Cơ giáo tận tình hướng dẫn giúp đỡ tác giả suốt trình định hướng đề tài, nghiên cứu hoàn thành luận văn Tác giả vô cảm động trước động viên, khích lệ, ủng hộ nhiệt thành, tạo điều kiện đồng nghiệp, bạn bè, gia đình suốt thời gian học tập nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn! Dù cố gắng, luận văn khó tránh khỏi thiếu sót, kính mong nhận góp ý Thầy giáo, Cô giáo, bạn đồng nghiệp người quan tâm tới đề tài Xin trân trọng cảm ơn ! Quảng Ninh, ngày … tháng … năm 2017 Tác giả Chu Thị Hảo MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tƣợng khách thể nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu: Giới hạn phạm vi nghiên cứu: Phƣơng pháp nghiên cứu: Cấu trúc luận văn: Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC LỐI SỐNG CHO ĐOÀN VIÊN THANH NIÊN 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu giáo dục lối sống cho đoàn viên niên 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Khái niệm giáo dục 1.2.2 Khái niệm lối sống giáo dục lối sống 1.2.3 Khái niệm hoạt động 1.2.4 Khái niệm thực tiễn 1.2.5 Khái niệm cộng đồng 1.2.6 Khái niệm đoàn viên niên 1.3 Lý luận giáo dục lối sống cho đoàn viên niên 10 1.3.1 Quan điểm Hồ Chí Minh lối sống giáo dục lối sống 10 1.3.2 Quan điểm Hồ Chí Minh giáo dục lối sống cho niên 11 1.3.3 Vai trị tổ chức Đồn TNCS Hồ Chí Minh giáo dục lối sống cho đoàn viên niên 12 1.3.4 Nội dung giáo dục lối sống cho đồn viên niên 13 1.3.5 Hình thức giáo dục lối sống cho đoàn viên niên 15 1.4 Lý luận giáo dục lối sống cho đồn viên niên thơng qua hoạt động thực tiễn cộng đồng 19 1.4.1 Khái niệm giáo dục lối sống cho đoàn viên niên qua hoạt động thực tiễn cộng đồng 19 1.4.2 Nội dung giáo dục lối sống cho đoàn viên niên thông qua hoạt động thực tiễn cộng đồng 19 1.5 Các yếu tố ảnh hƣởng đến giáo dục lối sống cho đoàn viên niên 22 1.5.1 Yếu tố chủ quan 22 1.5.2 Các yếu tố khách quan 24 Tiểu kết chƣơng 27 Chƣơng 2: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN GIÁO DỤC LỐI SỐNG CHO ĐỒN VIÊN THANH NIÊN THƠNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG THỰC TIỄN TẠI HUYỆN ĐẦM HÀ, QUẢNG NINH 28 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội huyện Đầm Hà, tỉnh Quảng Ninh 28 2.1.1 Điều kiện tự nhiên 28 2.1.2 Điều kiện kinh tế, xã hội 28 2.1.3 Truyền thống văn hóa 30 2.2 Thực trạng tổ chức Đoàn TNCS Hồ Chí Minh huyện Đầm Hà, tỉnh Quảng Ninh 32 2.2.1 Khái qt tình hình đồn viên niên huyện 32 2.2.2 Cơng tác tổ chức đồn cấp huyện 33 2.2.3 Một số kết bật cơng tác Đồn phong trào thiếu nhi toàn huyện 34 2.3 Thực trạng giáo dục lối sống cho đoàn viên niên huyện Đầm Hà, tỉnh Quảng Ninh 42 2.3.1 Nhận thức đoàn viên niên giáo dục lối sống 42 2.3.2 Mức độ thực nội dung giáo dục lối sống 43 2.3.3.Thực trạng việc thực hình thức giáo dục lối sống cho đồn viên niên 43 2.4 Thực trạng giáo dục lối sống cho đoàn viên niên huyện Đầm Hà, Quảng Ninh thông qua hoạt động cộng đồng 45 2.4.1 Thực trạng giáo dục lối sống cho đoàn viên niên huyện Đầm Hà, Quảng Ninh thông qua hoạt động tuyên truyền 45 2.4.3 Thực trạng giáo dục lối sống cho đồn viên niên huyện Đầm Hà, Quảng Ninh thơng qua hoạt động trải nghiệm thực tế 48 2.4.4 Sự ảnh hưởng tới giáo dục lối sống cho đồn viên niên thơng qua hoạt động thực tiễn 49 2.3.5 Những thuận lợi, khó khăn cơng tác giáo dục lối sống cho đồn viên niên huyện Đầm Hà 53 Tiểu kết chƣơng 56 Chƣơng 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC LỐI SỐNG CHO ĐỒN VIÊN THANH NIÊN THƠNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG THỰC TIỄN TẠI CỘNG ĐỒNG 57 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp giáo dục lý tƣởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho đoàn viên niên 57 3.1.1 Nguyên tắc bảo đảm tính đồng 57 3.1.2 Nguyên tắc bảo đảm tính thực tiễn 58 3.1.3 Nguyên tắc bảo đảm tính khả thi 58 3.2 Các biện pháp giáo dục đạo đức, lối sống cho đoàn viên niên huyện Đầm Hà, Quảng Ninh 59 3.2.1 Tăng cường xây dựng kế hoạch phối hợp giáo dục toàn diện cho đoàn viên niên 59 3.2.2 Tích cực tổ chức hoạt động tuyên truyền cộng đồng 63 3.2.3 Đẩy mạnh hoạt động giáo dục kỹ sống thông qua hoạt động thực tiễn cộng đồng 66 3.2.4 Nâng cao hiệu hoạt động giáo dục ý thức pháp luật cho đoàn viên niên 74 3.2.5 Nâng cao chất lượng, vai trị tổ chức Đồn, Hội hoạt động giáo dục lối sống cho đoàn viên niên 76 3.2.6 Phát huy thiết chế văn hóa cộng đồng 82 KẾT LUẬN 83 TÀI LIỆU THAM KHẢO 88 PHỤ LỤC DANH MỤC BẢNG Bảng 1: Mức độ nhận thức đoàn viên niên tầm quan trọng giáo dục lối sống 42 Bảng 2: Thực trạng việc thực nội dung giáo dục lối sống 43 Bảng 3: Thực trạng thực hình thức giáo dục lối sống 44 Bảng Thực trạng giáo dục lối sống qua hoạt động truyền thông 45 Bảng Thực trạng việc giáo dục lối sống cho đoàn viên niên qua hoạt động phong trào 46 Bảng Thực trạng giáo dục lối sống qua hoạt động trải nghiệm thực tế 48 Bảng Các yếu tố ảnh hƣởng đến giáo dục lối sống cho đoàn viên niên qua hoạt động thực tiễn 49 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho đoàn viên, niên việc làm quan trọng thiếu nay, trình phức tạp địi hỏi phải có tham gia phối hợp chặt chẽ hệ thống trị: cấp ủy, quyền, tổ chức trị - xã hội, tổ chức, lực lượng giáo dục, nhà trường, Đồn niên với gia đình tồn thể xã hội hập, thị hóa phát triển khoa học công nghệ đến công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức cho đồn viên niên nói chung lối sống giới trẻ nói riêng Chỉ thị số 42-CT/TW ngày 24/2/2015 Ban Bí thư Trung ương Đảng nêu: Một phận giới trẻ giảm sút niềm tin, thiếu ý thức chấp hành pháp luật, sống thực dụng, thiếu lý tưởng, xa rời truyền thống văn hoá tốt đẹp dân tộc Một số niên bị lực thù địch lơi kéo, kích động chống nghiệp cách mạng Đảng dân tộc ta Tình trạng tội phạm tệ nạn xã hội giới trẻ diễn biến phức tạp Nguyên nhân thực trạng đa dạng, nhiều tổ chức, cá nhân chưa nhận thức đầy đủ tầm quan trọng nhiệm vụ giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức đặc biệt công tác giáo dục lối sống văn hóa cho hệ trẻ, bối cảnh đất nước có nhiều thay đổi Việc cụ thể hố chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước công tác giáo dục hệ trẻ chưa kịp thời hiệu quả; nhiều mục tiêu, tiêu chưa đạt yêu cầu Vai trò, trách nhiệm hệ thống trị tồn xã hội 1.2 Kết luận mặt thực tiễn Qua nghiên cứu thực trạng công tác giáo dục lối sống cho đoàn viên niên huyện Đầm Hà, tỉnh Quảng Ninh qua hoạt động thực tiễn cộng đồng, nhận thấy: - Các nội dung giáo dục lối sống cho đoàn viên niên địa bàn huyện Đầm Hà nhìn chung hiệu chưa cao, nội dung chưa đa dạng phong phú chưa đến với đơng đảo đối tượng đoàn viên niên sinh sống khu vực khác địa bàn huyện - Hình thức giáo dục lối sống cho đoàn viên niên địa bàn huyện qua hoạt động tuyên truyền, hoạt động phong trào hoạt động trải nghiệm thực tiễn đạt kết định Tuy nhiên hình thức giáo dục mang lại tác động tốt định, đo để phát triển toàn diện nhân cách lối sống cho đoàn viên niên địa bàn huyện Đầm Hà, tỉnh Quảng Ninh cần triển khai cách đồng hình thức giáo dục khác để mang lại hiệu tốt - Qua nghiên cứu thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến công tác giáo dục lối sống cho đoàn viên niên địa bàn huyện Đầm Hà tập trung vào bốn nhóm, cụ thể: Yếu tố gia đình; Yếu tố nhà trường; Yếu tỗ xã hội Yếu tố cá nhân Trong yếu tố thuộc nhóm xã hội có tác động lớn, cần có giải pháp cụ thể để thông qua hoạt động xã hội, hoạt động thực tiễn cộng đồng để thực tốt công tác giáo dục lối sống cho đồn viên niên Để có nguồn nhân lực trẻ có trình độ cao đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố - đại hố đất nước, để có hệ niên “vừa hồng, vừa chuyên”, động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, phấn đấu nghiệp đổi bên cạnh việc thường xuyên tạo điều kiện, hội tốt để niên tham gia học tập, nâng cao trình độ, kỹ năng, phát huy lực, 84 sức trẻ, làm chủ công nghệ đại cần phải quan tâm mức đến công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho đồn viên niên Đó yêu cầu cần thiết cấp bách giai đoạn Dựa khung lý thuyết kết khảo sát thực trạng, tác giả đề xuất 04 nhóm giải pháp giáo dục lối sống cho đồn viên niên Các giải pháp đề xuất có mối quan hệ thống nhất, biện chứng với nhau, hỗ trợ thực mục tiêu giáo dục lối sống cho đoàn viên niên địa bàn huyện Đầm Hà, tỉnh Quảng Ninh Đề tài giáo dục lối sống cho đoàn viên niên huyện Đầm Hà, tỉnh Quảng Ninh thông qua hoạt động thực tiễn cộng đồng kết bước đầu Kết tiền đề để tiếp tục nghiên cứu vấn đề nhằm góp phần nâng cao chất lượng tổ chức Đồn công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho đồn viên niên, thực tốt vai trị “trường học xã hội chủ nghĩa cho niên”, nhằm xây dựng hệ niên Tâm – Trí sáng – Hoài bão lớn để cống hiến sức trẻ cho nghiệp xây dựng bảo vệ quê hương, đất nước, xây dựng thương hiệu Đầm Hà “Đoàn kết, sáng tạo, thân thiện, nghĩa tình” Kiến nghị Để nâng cao hiệu công tác giáo dục lối sống cho đoàn viên niên địa bàn huyện Đầm Hà, tỉnh Quảng Ninh thời gian tới, tác giả có số kiến nghị với cấp sau: 2.1 Đối với Huyện ủy, HĐND, UBND huyện - Đề nghị huyện ủy, HĐND, UBND huyện cần tiếp tụ ội dung công tác niên; tiếp tục đổi nội dung, phương thức giáo dục mục tiêu, lý tưởng, đạo đức, lối sống; truyền thống lịch sử, cách mạng cho niên; xây dựng hệ niên Đầm Hà trí tuệ, giàu lịng 85 u nước, có lĩnh trị, ý thức trách nhiệm với thân, gia đình xã hội; nâng cao đời sống vật chất tinh thần, phát triển toàn diện, đáp ứng yêu cầu hội nhập phát triển - Tạo điều kiện cho cán Đồn có hội học tập, nâng cao trình độ chun mơn, có chiến lược xây dựng đội ngũ cán kế cận huyện giai đoạn tới, đặc biệt quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi cho cán trẻ có hội làm việc, rèn luyện, cống hiến, phấn đấu trưởng thành, góp phần vào phát triển chung huyện - Các cấp quyền cần tăng cường cơng tác quản lý nhà nước công tác niên; chăm lo đào tạo, bồi dưỡng, giao việc, sử dụng khích lệ niên; quy hoạch mạnh dạn đề bạt cán trẻ để niên có điều kiện phát huy lực, dám nghĩ, dám làm dám chịu trách nhiệm trước vị trí nhiệm vụ giao - Tăng cường tiếp xúc, gặp gỡ, đối thoại Thường trực huyện ủy, lãnh đạo HĐND, UBND quyền cấp với niên vấn đề địa phương, đơn vị, đất nước quốc tế; kịp thời giải nhu cầu nguyện vọng đáng niên, nhu cầu học tập, giải việc làm, thu nhập, đời sống, sử dụng chế độ đãi ngộ nhân tài trẻ Định kỳ năm, thực chế độ cấp ủy nghe báo cáo tình hình cơng tác niên, đặc biệt báo cáo phải làm rõ tình hình diễn biến tư tưởng niên sở kết điều tra, khảo sát trung thực, xác để từ có biện pháp đạo, tháo gỡ 2.2 Đối với đồn viên niên - Tích cực tham gia hoạt động, chương trình tổ chức Đồn tổ chức trị xã hội tổ chức, đặc biệt hoạt động thực tiễn cộng đồng để tăng khả giao lưu, học hỏi, rèn luyện đạo đức, kỹ năng, hình thành lối sống nhân văn, phù hợp với truyền thống đại 86 - Thường xuyên tự học hỏi nâng cao trình độ, chun mơn, nghiệp vụ, tu dưỡng đạo đức, rèn luyện kỹ năng, hình thành cho kháng thể trước luận điệu sai trái, trước tệ nạn xã hội lối sống xa rời truyền thống đạo lý dân tộc - Có tinh thần phê bình tự phê bình cách nghiêm túc, tích cực nêu gương người tốt, việc tốt thẳng thắn nhìn nhận hạn chế, khuyết điểm để có phương hướng khắc phục hiệu 2.3 Đối với tổ chức trị xã hội - Phối hợp với Đoàn niên phạm vi chức năng, nhiệm vụ mình, đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức đồn viên, hội viên vị trí, vai trị cơng tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho niên địa bàn huyện Đầm Hà - Phối hợp thực tốt quy chế quan dùng chung cho Mặt trận Tổ quốc đoàn thể hoạt động tuyên truyền, giáo dục niên - Phối hợp tổ chức hoạt động thực tiễn cộng đồng tạo điều kiện cho đoàn viên, hội viên tham gia để tạo mơi trường lành mạnh cho đồn viên niên phát triển cách toàn diện 87 TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khoá X), Nghị số 25-NQ/TW, ngày 275-2008 “Tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố Ban Chấp hành Trung ương Đảng (Khóa XI), Chỉ thị 42-CT/TW ngày 24/3/2015 “Tăng cường lãnh đạo Đảng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho hệ trẻ giai đoạn 2015 – 2030” Ban Thường vụ Tỉnh Đoàn Quảng Ninh: Đề án “Chiến lược đổi mới, nâng cao hiệu cơng tác Đồn phong trào thiếu nhi tỉnh Quảng ninh đến năm 2020, tầm Nhìn 2030” theo Quyết định số 1488- QĐ/TU Ban Thường vụ Tỉnh ủy Quảng Ninh Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh: Điều lệ Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, khóa X Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh (2012), Văn kiện Đại hội đại biểu Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh lần thứ X, Nhiệm kỳ 2012-2017 Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh (2015), Chương trình hành động thực Chỉ thị 41-CT/TW Ban Chấp hành Trung ương Đảng Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh huyện Đầm Hà (2012), Văn kiện Đại hội đại biểu Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh huyện Đầm Hà lần thứ III, Nhiệm kỳ 2012-2017 Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh huyện Đầm Hà (2011, 2012, 2013, 2014, 2015), Báo cáo Công tác Đoàn phong trào thiếu nhi huyện Đầm Hà Huyện ủy Đầm Hà (2010), Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng huyện Hưng Hà lần thứ XXIII, nhiệm kỳ 2010-2015 10 Huyện ủy Đầm Hà (2013), Báo cáo sơ kết năm triển khai, thực Nghị 88 25-NQ/TW ngày 25/7/2008 Ban Chấp hành Trung ương Đảng “Tăng cường lãnh đạo Đảng công tác Thanh niên thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố” 11 Uỷ ban Nhân dân huyện Đầm Hà (2011, 2012,2013,2014,2015), Báo cáo tình hình kinh tế - xã hội Uỷ ban Nhân dân huyện Đầm Hà 12 Ủy ban nhân dân huyện Đầm Hà (2012), Quyết định số 2867/QĐ-UBND việc “Ban hành Chương trình phát triển niên huyện Đầm Hà giai đoạn 2013-2020” 13 Uỷ ban nhân dân tỉnh Quảng Ninh (2012), Quyết định số 1357/QĐ-UBND ngày 07/6/2012 UBND tỉnh Quảng Ninh việc “Ban hành Chương trình phát triển niên Quảng Ninh giai đoạn 2013-2020” 14 Thủ tướng Chính phủ (2011), Quyết định số 2474/QĐ-TTg phê duyệt “Chiến lược phát triển niên Việt Nam giai đoạn 2011-2020” 15 Thủ tướng Chính phủ (2012), Chỉ thị số 13/CT-TTg việc “Triển khai thực Chiến lược phát triển niên Việt Nam, giai đoạn 2011-2020” 16 Bùi Thị Bích (2007), Định hướng giá trị lối sống sinh viên số trường đại học thành phố Hồ Chí Minh, Luận văn thạc sĩ, Tp Hồ Chí Minh 17 Phan Thanh Vân (2010), Giáo dục kĩ sống cho học sinh trung học phổ thông thông qua hoạt động giáo dục lên lớp, Luận án Tiến sĩ, Thái Nguyên 18 Đoàn Nam Đàn (2002), Tư tưởng Hồ Chí Minh Giáo dục niên, Nxb.Chính trị Quốc gia, Hà Nội 19 Giáo trình Giáo dục học (2011), Nhà xuất Đại học Sư phạm 20 Viện Hồ Chí Minh lãnh tụ Đảng (2007), Hồ Chí Minh giáo dục, bồi dưỡng thanh, thiếu niên nhi đồng, nxb Lao động – Xã hội 21 Nguyễn Ánh Hồng (2005), Phân tích mặt tâm lý học lối sống sinh viên thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn nay, Luận án tiến sĩ, TP Hồ Chí Minh 22 Trần Kiều, Vũ Trọng Rỹ, Hà Nhật Thăng, Lưu Thu Thủy, (2001), Thực trạng 89 giải pháp giáo dục đạo đức, tư tưởng trị, lối sống cho niên học sinh, sinh viên chiến lược phát triển toàn diện người Việt Nam thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, nxb Văn hóa thơng tin, Hà Nội 23 Đồn Nam Đàn (2002), Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên, nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 24 Phạm Đình Nghiệp (2000), Giáo dục lý tưởng cách mạng cho hệ trẻ Việt Nam tình hình mới, nxb Thanh niên, Hà Nội 25 Đặng Xuân Kỳ (2005), Tư tưởng Hồ Chí Minh phát triển văn hóa người, nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 26 Tăng Thị Bình (Sưu tầm hệ thống hóa), Nghị Trung ương Đảng với cơng tác niên thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa nâng cao chất lượng hoạt động tổ chức Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh, nxb Lao động 27 Nguyễn Thị Oanh (2006), Kỹ sống cho tuổi vị thành niên, nxb Trẻ 28 Nhà xuất Thanh niên (2004), Hồ Chí Minh giáo dục niên 29 Trần Sỹ Phán (1999), Giáo dục đạo đức hình thành phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam giai đoạn nay, Luận án Tiến sĩ Triết học, Học viên trị quốc gia Hồ Chí Minh 30 Nguyễn Thị Thanh Hà, (2014), Giá trị đạo đức truyền thống dân tộc với việc xây dựng lối sống cho sinh viên Việt Nam bối cảnh tồn cầu hóa nay, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh 31 Học viện trị quốc gia Hồ Chí Minh, (2015), Giáo trình Triết học Mác – Lênin, nxb Lý luận trị 32 Học viện trị quốc gia Hồ Chí Minh, (2015), Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh, nxb Lý luận trị 33 Hồng Anh, Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục vận dụng vào đào tạo đại học nay, nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 90 34 Hồ Chí Minh (1996), Tồn tập, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 35 Luật giáo dục (2005), NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 36 Luật Thanh niên, (2005) Nhà xuất Lao động – Xã hội, Hà Nội 37 Phạm Văn Nhân (1999), Cẩm nang tổng hợp kỹ hoạt động thanh, thiếu niên, NXB Giáo dục, Hà Nội 38 Phạm Minh Hạc (2001), phát triển toàn diện người thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 39 Nguyễn Xuân Thức (Chủ biên),(2007), Giáo trình tâm lý học đại cương, NXB Đại học sư phạm 40 Nguyễn Văn Tùng, Nguyễn Thị Phương Hoa, (2016), Bộ sách Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh, NXB Giáo dục Việt Nam 41 Chu Bích Thu (Chủ biên), (2016), Từ điển tiếng Việt phổ thông, Nhà xuất Phương Đơng 42 Nguyễn Văn Thanh (2009), Đổi đồn niên thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hoá, NXB Thanh niên, Hà Nội 43 Phạm Hồng Tung (2007), Nghiên cứu lối sống: Một số vấn đề khái niệm cách tiếp cận, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 44 Văn Tùng (2009), Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức cách mạng cho đoàn viên, niên, NXB Thanh niên, Hà Nội 45 Trần Quốc Thành, (2016), Giáo trình Quản lý thay đổi phát triển cộng đồng, Đại học sư phạm Hà Nội 46 Lê Thị Mỹ Hiền, (2014), Tài liệu hướng dẫn học tập Phát triển cộng đồng, trường Đại học Mở TP Hồ Chí Minh 91 PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT Để góp phần nâng cao chất lượng công tác giáo dục lối sống cho đoàn viên niên địa bàn huyện Đầm Hà, chúng tơi mong bạn vui lịng trả lời số câu hỏi sau cách đánh dấu “X” vào ô mà bạn thấy phù hợp với suy nghĩ trả lời vào dịng… Những ý kiến bạn sử dụng q trình nghiên cứu đề tài, khơng sử dụng vào mục đích khác Vì mong bạn trả lời theo suy nghĩ thân Câu 1: Theo bạn, việc tham gia hoạt động đồn có tầm quan trọng đoàn viên cộng đồng xã hội?  Quan trọng  Bình thường  Khơng quan trọng Vì sao? ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ……………………………… Câu 2: Theo bạn, công tác giáo dục lối sống cho đồn viên niên có vai trị tầm quan trọng nào?  Quan trọng  Bình thường  Khơng quan trọng Vì sao? Câu Theo bạn, việc thực hình thức giáo dục lối sống cho đồn viên niên thực mức độ nào? Mức độ Nội dung Tốt Bình Chưa thường tốt Giáo dục qua trang mạng xã hội Giáo dục qua sách báo, phim ảnh Giáo dục qua tin, hiệu, pa nô tuyên truyền Giáo dục qua hình thức nêu gương người tốt, việc tốt Giáo dục qua lớp học kỹ Giáo dục qua phong trào, hoạt động thực tiễn cộng đồng Giáo dục qua hoạt động xã hội Câu Bạn đánh thực trạng nội dung giáo dục lối sống cho đoàn viên niên địa bàn huyện Đầm Hà? Mức độ Nội dung Việc giáo dục đạo đức cách mạng cho đoàn viên niên Việc giáo dục kỹ sống cho đoàn viên niên Việc giáo dục ý thức pháp luật cho đoàn viên niên Việc giáo dục giá trị lối sống cho đoàn viên niên Tốt Bình Chưa thường tốt Câu Bạn đánh vai trò tổ chức Đoàn Thanh niên địa bàn huyện Đầm Hà việc thực hoạt động giáo dục lối sống cho đoàn viên niên nay? Mức độ thực Nội dung Tham mưu cho cấp ủy Đảng, Chính quyền địa phương cơng tác giáo dục đạo đức, lối sống cho đoàn viên niên Phối hợp chặt chẽ với ban ngành, đoàn thể, lực lượng cộng đồng để tổ chức hoạt động giáo dục lối sống cho hệ trẻ Tổ chức hoạt động giáo dục truyền thơng cho đồn viên niên Tổ chức hoạt động phong trào thực tiễn cộng đồng thu hút đoàn viên niên tham gia Cơng tác kiểm tra, giám sát định kì việc thực chương trình, hoạt động giáo dục lối sống cho đoàn viên niên Tốt Kh Trun g bình Yế u Câu Đánh giá bạn vai trò mức độ thực cơng tác giáo dục lối sống cho đồn viên niên lực lượng huyện Đầm Hà, tỉnh Quảng Ninh? Mức độ tham gia Vai trò Các lực lƣợng Quan Khơng Bình trọng thường quan trọng Tích Bình cực thường Khơng tích cực Đảng ủy, hội đồng nhân dân, ủy ban nhân dân Các ngành thuộc quan, tổ chức Nhà nước Mặt trận tổ quốc Hội nông dân Hội Liên hiệp phụ nữ Hội cựu chiến binh Gia đình Nhà trường Các tổ chức xã hội khác Câu 7: Bạn đánh yếu tố ảnh hưởng đến công tác giáo dục lối sống cho đoàn viên niên địa bàn huyện Đầm Hà ? Mức độ ảnh hƣởng TT Các yếu tố Rất ảnh hưởng Nề nếp, truyền thống gia đình Ảnh Ít ảnh hưởng hưởng Khơng ảnh hưởng Kinh tế gia đình Nề nếp, kỷ cương nhà trường Sự rủ rê, lôi kéo bạn bè Mạng Internet Dư luận xã hội Nhận thức thân Các tệ nạn xã hội Tính thực dụng kinh tế thị trường Hoạt động tuyên truyền phương tiện thông tin đại chúng Các yếu tố khác 10 11 Câu Bạn thường tham gia hoạt động sau đây? Mức độ Nội dung Thường Thỉnh Chưa xuyên bao thoảng Nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật Tham gia hoạt động thiện nguyện Tham gia hoạt động lao động cơng ích, vệ sinh mơi trường Tham gia hoạt động thực tiễn cộng đồng Hiến máu nhân đạo Tham gia hoạt động Đồn, Hội Tham gia hoạt động thơn, phố Phần lớn dành thời gian online Câu Bạn nhận xét, đánh phương pháp giáo dục lối sống cho đoàn viên niên qua hoạt động thực tiễn địa bàn huyện Đầm Hà nay? Câu 10 Bạn nhận xét, đánh hình thức giáo dục lối sống cho đoàn viên niên qua hoạt động thực tiễn địa bàn huyện Đầm Hà nay? Câu 11 Nhận xét, đánh giá bạn thuận lợi công tác giáo dục lối sống cho đoàn viên niên địa bàn huyện Đầm Hà nay? Câu 12 Nhận xét, đánh giá bạn khó khăn cơng tác giáo dục lối sống cho đoàn viên niên địa bàn huyện Đầm Hà nay? Câu 13 Theo bạn, để nâng cao chất lượng hiệu công tác giáo dục lối sống cho đoàn viên niên địa bàn huyện Đầm Hà cần thực biện pháp nào? Xin bạn vui lịng cho biết thêm thơng tin thân: Độ tuổi:……………………… Giới tính:……………………… Trình độ học vấn: ………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn hợp tác bạn! ... luận giáo dục lối sống cho đoàn viên niên thông qua hoạt động thực tiễn cộng đồng Chƣơng 2: Kết nghiên cứu thực tiễn giáo dục lối sống cho đoàn viên niên huyện Đầm Hà, tỉnh Quảng Ninh thông qua hoạt. .. giáo dục lối sống cho đồn viên niên thơng qua hoạt động thực tiễn cộng đồng 1.4.1 Khái niệm giáo dục lối sống cho đoàn viên niên qua hoạt động thực tiễn cộng đồng Từ khái niệm lối sống giáo dục. .. sống giáo dục lối sống, hiểu giáo dục lối sống cho đồn viên niên thông qua hoạt động thực tiễn cộng đồng sau: Giáo dục lối sống cho đoàn viên niên thông qua hoạt động thực tiễn cộng đồng trình trang