“Luật so sánh tạo ra một hệ thông tri thức độc lập vì thế cần phải công nhận luật so sánh như một ngành khoa học pháp lý độc lập”, anh chị hãy bình luận về nhận định trên.

I.Lí luận chungKhoa học là hệ thống tri thức được rút ra từ hoạt động nghiên cứu thực tiễn và được chứng minh, khẳng định bằng các phương pháp nghiên cứu khoa học nhằm khám phá ra những kiến thức mới, học thuyết mới, … về tự nhiên và xã hội.Như vậy, khoa học bao gồm một hệ thống tri thức về quy luật của vật chất và sự vận động của vật chất, những quy luật của tự nhiên, xã hội, và tư duy. Hệ thống tri thức này hình thành trong lịch sử và không ngừng phát triển trên cơ sở thực tiễn xã hội. Phân biệt ra 2 hệ thống tri thức: tri thức kinh nghiệm và tri thức khoa học.Tri thức kinh nghiệm: là những hiểu biết được tích lũy qua hoạt động sống hàng ngày trong mối quan hệ giữa con người với con người và giữa con người với thiên nhiên. Quá trình này giúp con người hiểu biết về sự vật, về cách quản lý thiên nhiên và hình thành mối quan hệ giữa những con người trong xã hội. Tri thức kinh nghiệm được con người không ngừng sử dụng và phát triển trong hoạt động thực tế. Tuy nhiên, tri thức kinh nghiệm chưa thật sự đi sâu vào bản chất, chưa thấy được hết các thuộc tính của sự vật và mối quan hệ bên trong giữa sự vật và con người. Vì vậy, tri thức kinh nghiệm chỉ phát triển đến một hiểu biết giới hạn nhất định, nhưng tri thức kinh nghiệm là cơ sở cho sự hình thành tri thức khoa học.Tri thức khoa học: là những hiểu biết được tích lũy một cách có hệ thống nhờ hoạt động NCKH, các họat động này có mục tiêu xác định và sử dụng phương pháp khoa học. Không giống như tri thức kinh nghiệm, tri thức khoa học dựa trên kết quả quan sát, thu thập được qua những thí nghiệm và qua các sự kiện xảy ra ngẫu nhiên trong hoạt động xã hội, trong tự nhiên. Tri thức khoa học được tổ chức trong khuôn khổ các ngành và bộ môn khoa học như: triết học, sử học, kinh tế học, toán học, sinh học,…Một số yếu tố để trở thành một ngành khoa học: Có một hệ thống tri thức riêng gồm những khái niệm, thuật ngữ, hệ thống các vấn đề lý thuyết và thực tiễn.Có phương pháp luận, phương pháp nghiên cứu chuyên ngành .Có đối tượng nghiên cứu.Có đội ngũ nghiên cứu.Có các cơ quan, trung tâm nghiên cứu.Có vị trí trong hệ thống các ngành khoa học.Pháp lý hay các lí lẽ của pháp luật chính là cơ sở của lí luận, là sự vận dụng, áp dụng có khoa học về pháp luật, về phương pháp nghiên cứu pháp luật một cách có hệ thống. Với ý nghĩa này, pháp lý được xem là hệ quả tất yếu của pháp luật. Nếu cho rằng pháp luật là một cái khung thì pháp lý chính là những lí lẽ khoa học vận động trong cái khung đó.Khoa học pháp lý là khoa học về sự phát sinh, phát triển và mất đi của pháp luật; cũng như tìm ra các nguồn gốc, những nguyên lý cơ bản của pháp luật; cũng như sự vận dụng các lý lẽ đã được quy định bởi pháp luật.II.Bình luận về vấn đềBản chất của luật so sánh là một trong những vấn đề được tranh luận gay gắt trong giới khoa học pháp lí trên thế giới. Nói cách khác, với câu hỏi “bản chất của luật so sánh là gi?” ngay cả thời điểm hiện tại vẫn có những câu trả lời khác nhau. Nếu coi luật so sánh là một ngành khoa học thì đương nhiên nó sẽ là một bộ phận của khối khoa học pháp lý. Nếu coi luật so sánh là một phương pháp thì nó sẽ chỉ là một chức năng phụ thuộc nếu so với các nhánh khác của hệ thống pháp luật. Nhiều học giả cho rằng luật so sánh là phương pháp nghiên cứu được áp dụng đối với lĩnh vực pháp luật. Thậm chí, nhiều nhà khoa học đặt câu hỏi rằng nếu luật so sánh được thừa nhận là ngành khoa học thì đối tượng điều chỉnh của nó là gì khi nó chỉ là sự vận dụng phương pháp so sánh để xác định những điểm chung và những điểm đặc thù của các hệ thống pháp luật trên thế giới.Thêm vào đó, một số nhà luật học đã coi luật so sánh chỉ là phương tiện để tập hợp thông tin về các hệ thống pháp luật hoặc các hiện tượng pháp luật được so sánh có vai trò quan trọng trong việc giải thích các quy phạm pháp luật của các hệ thống pháp luật khác nhau đồng thời xem xét khả năng có thể làm cho hệ thống pháp luật ở xã hội này thích nghi với xã hội khác. Vì thế, những người theo quan điểm này đã nhấn mạnh khả năng ứng dụng cùa luật so sánh với tư cách là “phương pháp so sánh luật” phương tiện để nghiên cứu các hiện tượng pháp lí xã hội, phương tiện để hiểu biết hơn về pháp luật chứ không phải là môn khoa học pháp lí. Như vậy với cách trên thì luật so sánh chỉ đơn thuần là một phương pháp nghiên cứu khoa học cùng được sử dụng với nhiểu phương pháp khác như phương pháp tổng hợp, phân tích,… được sử dụng để so sánh các hệ thống pháp luật khác nhau trên thế giới từ đó giúp giải thích nhằm làm tăng thêm hiểu biết về các hệ thống pháp luật đó chứ không có ý nghĩa trong việc giải quyết các vấn đề khác trong khoa học. Nó chỉ là một trong rất nhiều phương pháp khác nhau được sử dụng để nghiên cứu về các hệ thống pháp luật trên thế giới.Mặc dù vẫn có quan điểm xem luật so sánh là phương pháp nhưng nhiều học giả cho rằng cần phải nhìn nhận luật so sánh là hệ thống tri thức và vì thế phải công nhận nó như là một môn khoa học độc lập. Thêm vào đó, để lập luận rằng luật so sánh nên được xem như là môn khoa học độc lập, các nhà luật học đã viện dẫn sự tồn tại của các khoa học xă hội và nhân văn khác khi sử dụng phương pháp so sánh một cách rộng rãi và kết quả là đã dẫn đến sự ra đời của các khoa học so sánh mới như chính trị so sánh, xã hội học so sánh… Luật so sánh là thành quả của quá trình nghiên cứu các hệ thống pháp luật được xây dựng nên bởi rất nhiều các công trình, các đề tài nghiên cứu của các nhà so sánh học trong suốt một quãng thời gian dài đã tạo ra được một hệ thống tri thức độc lập riêng biệt mà qua đó mọi nhà so sánh học hay những người khác đều có thể mở mang kiến thức của mình về pháp luật thông qua việc sử dụng luật so sánh và các kết quả mà nó mang lại. Những tri thức mà luật so sánh mang lại là những tri thức mới hoàn toàn khác những tri thức đã tồn tại trước đây. Đây không chỉ có những tri thức riêng lẻ mà nó là cả một hệ thống tri thức sâu rộng, chặt chẽ mà không có một ngành khoa học nào khác có đó là nghiên cứu so sánh các hệ thống pháp luật khác nhau tìm ra sự tương đồng và khác biệt, giải thích nguồn gốc, đánh giá cách giải quyết trong các hệ thống pháp luật đó nhằm mục đích cải tổ hệ thống pháp luật quốc gia cũng như làm hài hòa và đi đến nhất thể hoá pháp luật của các quốc gia.Phương pháp so sánh là phương pháp cơ bản đặc thù của việc nghiên cứu các hiện tượng pháp luật. Luật so sánh không chỉ dừng lại ở việc so sánh các hệ thống pháp luật mà còn nghiên cứu mối quan hệ giữa các hệ thống pháp luật này, giải thích nguồn gốc cùa những điểm tương đồng và khác biệt giữa các hệ thống pháp luật đó. Cùng với đó luật so sánh còn có hệ thống tri thức riêng gồm những khái niệm, thuật ngữ, như thuật ngữ “hệ thống pháp luật”, “dòng họ pháp luật”, “civil law”, “common law”,… hệ thống các vấn đề lý thuyết như lí thuyết về phân nhóm các hệ thống pháp luật, khái quát về các hệ thống pháp luật, trình bày sự hình thành và phát triển của các hệ thống đó,…. và các vấn đề thực tiễn như nêu ra một số hệ thống pháp luật tiêu biểu thuộc một dòng họ pháp luật với những quy định của pháp luật được sử dụng trực tiếp để điều chỉnh, giải quyết các vấn đề trong thực tế. Và một trong những điểm quan trọng nhất để chứng minh luật so sánh là một ngành khoa học đó là nó có đối tượng nghiên cứu là các hệ thống pháp luật và có phương pháp nghiên cứu riêng: