BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI  DƯƠNG KIẾM ANH NÂNG CAO VAI TRÒ CỦA TỔ CHỨC ĐOÀN THANH NIÊN TRONG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO THẾ HỆ TRẺ Ở THÀNH PHỐ LONG XUYÊN, TỈNH AN GIANG HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC TRIẾT HỌC HÀ NỘI - 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI  DƯƠNG KIẾM ANH NÂNG CAO VAI TRÒ CỦA TỔ CHỨC ĐOÀN THANH NIÊN TRONG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO THẾ HỆ TRẺ Ở THÀNH PHỐ LONG XUYÊN, TỈNH AN GIANG HIỆN NAY Chuyên ngành : Triết học Mã số : 60.22.03.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC TRIẾT HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS TS NGUYỄN THỊ THỌ HÀ NỘI - 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận văn: “Nâng cao vai trò tổ chức Đoàn Thanh niên giáo dục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ TP Long Xuyên, tỉnh An Giang nay”, công trình nghiên cứu riêng tôi, thực hướng dẫn khoa học PGS TS Nguyễn Thị Thọ Các tài liệu tham khảo sử dụng luận văn trung thực, thông tin trích dẫn có nguồn gốc, xuất xứ rõ ràng Long Xuyên, tháng năm 2017 Tác giả Dương Kiếm Anh LỜI CẢM ƠN Thực tế chứng minh thành công mà không gắn liền với hỗ trợ, giúp đỡ dù hay nhiều, dù trực tiếp hay gián tiếp người khác Trong suốt thời gian từ bắt đầu học tập đến nay, em nhận nhiều quan tâm, giúp đỡ quý Thầy Cô, gia đình bạn bè Với lòng biết ơn sâu sắc nhất, em xin gửi đến Ban Giám hiệu, phòng Sau đại học, quý Thầy Cô khoa Triết học trường Đại học Sư Phạm Hà Nội với tri thức tâm huyết để truyền đạt vốn kiến thức quý báu tạo điều kiện thuận lợi cho em suốt trình học tập, nghiên cứu thực đề tài luận văn Đặc biệt em xin trân trọng bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS TS Nguyễn Thị Thọ - người dành tâm huyết, tận tâm, nhiệt tình bảo, hướng dẫn, động viên tạo điều kiện tốt cho em hoàn thành Luận văn Lời cuối cùng, em xin gửi lời tri ân đến gia đình, đồng nghiệp, bạn học viên động viên, khích lệ, giúp đỡ em suốt thời gian qua để em hoàn thành Luận văn Long Xuyên, tháng năm 2017 Tác giả Dương Kiếm Anh DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN Xã hội chủ nghĩa XHCN Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh ĐTNCSHCM Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh ĐTNTPHCM Thành phố Tp Công nghiệp hóa, đại hóa CNH, HĐH Kinh tế - xã hội KT-XH MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Lịch sử nghiên cứu 3 Mục đích nghiên cứu luận văn 12 Khách thể đối tượng nghiên cứu luận văn 12 Giả thuyết khoa học 12 Nhiệm vụ nghiên cứu 13 Giới hạn phạm vi nghiên cứu 13 Phương pháp nghiên cứu 14 Những luận điểm đóng góp luận văn 14 10 Cấu trúc luận văn 15 Chương 1: NÂNG CAO VAI TRÒ CỦA TỔ CHỨC ĐOÀN THANH NIÊN TRONG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO THẾ HỆ TRẺ Ở THÀNH PHỐ LONG XUYÊN, TỈNH AN GIANG HIỆN NAY - MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN………………… 16 1.1 Lý luận chung đạo đức cách mạng ………………… .16 1.1.1 Khái niệm đạo đức, đạo đức cách mạng…………………….16 1.1.2 Giáo dục đạo đức cách mạng……………………………… 24 1.1.3 Nội dung đạo đức cách mạng………………… 26 1.2 Sự cần thiết nâng cao vai trò tổ chức đoàn niên giáo dục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ thành phố Long Xuyên tỉnh An Giang nay…………………………………… 36 1.2.1 Thế hệ trẻ, Đoàn TNCSHCM……………………………… 36 1.2.2 Đặc điểm tổ chức đoàn niên thành phố Long Xuyên tỉnh An Giang nay……………………………………………………… 41 1.2.3 Nâng cao vai trò tổ chức đoàn niên giáo dục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ thành phố Long Xuyên tỉnh An Giang nhằm đáp ứng yêu cầu thực tiễn ……………… .43 Tiểu kết chương 50 Chương NÂNG CAO VAI TRÒ CỦA TỔ CHỨC ĐOÀN THANH NIÊN TRONG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO THẾ HỆ TRẺ Ở THÀNH PHỐ LONG XUYÊN, TỈNH AN GIANG HIỆN NAY THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP……………………………………… 51 2.1 Thực trạng nâng cao vai trò tổ chức đoàn niên giáo dục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ thành phố Long Xuyên, tỉnh An Giang nay……………………………………………………….51 2.1.1 Những thành tựu, nguyên nhân thành tựu………………51 2.1.2 Những hạn chế, nguyên nhân hạn chế……………… 58 2.2 Một số giải pháp nhằm nâng cao vai trò tổ chức đoàn niên giáo dục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ thành phố Long Xuyên, tỉnh An Giang nay……………………… 62 2.2.1 Phát huy vai trò tổ chức Đảng, quyền, đoàn thể trị xã hội giáo dục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ thành phố Long Xuyên, tỉnh An Giang nay……………………………………………63 2.2.2 Phát huy tinh thần tự giác, tích cực, chủ động, sáng tạo cán đoàn, tổ chức đoàn việc rèn luyện đạo đức, nâng cao nhận thức đạo đức cách mạng…………………………………………67 2.2.3 Tăng cường giáo dục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ thông qua hoạt động phong trào nâng cao chất lượng công tác tổ chức Đoàn TNCS HCM ……………………………………………………………….70 2.2.4 Phối kết hợp gia đình, nhà trường xã hội giáo dục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ thành phố Long Xuyên, tỉnh An Giang nay………………………………………………… 74 Tiểu kết chương 2…………………………… 78 KẾT LUẬN…………………………………………………… 79 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO ……………………… .81 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong Khoản 1, Điều 4, Luật Thanh niên có ghi: “Thanh niên tương lai đất nước, lực lượng xã hội hùng hậu, có tiềm to lớn, xung kích công xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Nghị Trung ương (khóa VII) Đảng ta rõ: Sự nghiệp đổi có thành công hay không, đất nước bước vào kỷ 21 có vị trí xứng đáng cộng đồng giới hay không, cách mạng Việt Nam có vững bước theo đường Xã hội chủ nghĩa hay không phần lớn tùy thuộc vào lực lượng niên, vào việc bồi dưỡng, rèn luyện hệ niên Trải qua thời kỳ cách mạng cho thấy, Đảng ta luôn coi trọng công tác niên, trọng tâm giáo dục, bồi dưỡng niên lý tưởng cách mạng, đạo đức cách mạng, nâng cao lĩnh trị, hướng tới mục tiêu xây dựng lớp người kế tục trung thành tuyệt mục tiêu: “Độc lập dân tộc gắn liền với Chủ nghĩa xã hội” Do đó, nước nhà bị xâm lược, lý tưởng hướng niên xả thân đấu tranh độc lập, tự do, thống Tổ quốc Và hôm nay, thời kỳ cách mạng mới, nhiệm vụ trị cao niên với hệ thống trị toàn xã hội sức thi đua yêu nước theo đường lối đổi Đảng khởi xướng lãnh đạo Quán triệt quan điểm giáo dục niên Đảng Bác Hồ, thời gian qua, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phát huy vai trò nòng cốt công tác niên, với lực lượng giáo dục khác kiên trì thực nhiệm vụ giáo dục rèn luyện niên Giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên triển khai thực đồng nhiều phương thức đa dạng phong phú, công tác tuyên truyền, giáo dục; triển khai học tập lý luận trị bản; học tập, nghiên cứu chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; quán triệt chủ trương, nghị Đảng; tổ chức buổi sinh hoạt truyền thống, giáo dục đạo đức, lối sống; tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho niên…; thông qua phong trào thi đua yêu nước cộng đồng dân cư phong trào hành động cách mạng tuổi trẻ “thanh niên lập nghiệp”, “tuổi trẻ giữ nước”, “thanh niên tình nguyện”, “thi đua, tình nguyện xây dựng bảo vệ Tổ quốc”,… thông qua công tác tổ chức, bồi dưỡng niên phấn đấu trở thành đoàn viên, qua đợt sinh hoạt chi đoàn, qua công tác đoàn kết tập hợp niên vào tổ chức Hội Đoàn làm nòng cốt; qua nhiệm vụ bồi dưỡng giới thiệu đoàn viên ưu tú cho Đảng xem xét kết nạp tham gia xây dựng Đảng, xây dựng hệ thống trị; qua việc quản lý, giáo dục thiếu nhi gia đình, nhà trường xã hội Nhờ vậy, thời gian qua, với thành tựu quan trọng to lớn đạt đất nước, công tác giáo dục niên góp phần tạo dựng nên lớp niên mới, có phận niên tiên tiến đầu nhiều lĩnh vực, có thái độ, nhận thức tốt ý thức trị cao, có ý chí vượt qua khó khăn, vươn lên lập thân, lập nghiệp, phát huy mạnh mẽ truyền thống xung kích cách mạng, xung phong tình nguyện hệ niên cách mạng lớp trước, phẩm chất trội niên ngày Tuy nhiên, bên cạnh đó, phận không nhỏ niên ngày quan tâm ngại tham gia vào sinh hoạt trị hoạt động xã hội, có nhận thức trị non kém, chưa xác định lý tưởng sống đắn, coi nhẹ giá trị truyền thống, nhân văn cao đẹp dân tộc, bị ảnh hưởng xấu lối sống ngoại lai, xâm nhập văn hóa tiêu cực từ mặt trái chế thị trường diễn biến phức tạp, 74 lựa chọn nội dung, hình thức phù hợp với đối tượng thanh, thiếu niên; trọng tuyên truyền giáo dục truyền thống yêu nước, đoàn kết, cần cù, sáng tạo khát vọng vươn lên hoàn cảnh; tăng cường bồi dưỡng kiến thức pháp luật cho thanh, thiếu niên; kiên trì phương châm giáo dục thông qua phong trào hành động cách mạng, khuyến khích ý thức tự rèn luyện thanh, thiếu niên; tạo môi trường lành mạnh để thiếu niên phát triển, tu dưỡng rèn luyện nhân cách” [45, tr 9-13] Thời đại ngày mở cho hệ trẻ thành phố Long Xuyên nhiều hội, song không thách thức Điều đòi hỏi việc củng cố tổ chức đoàn quan trọng, phải xác định tổ chức Đoàn thực tổ chức niên, niên, hạt nhân tập hợp sức mạnh đoàn kết tuổi trẻ nước người bạn thân thiết đồng hành với niên đường lập thân, lập nghiệp, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Phát huy vai trò xung kích, sáng tạo tuổi trẻ nước nhằm góp phần thúc đẩy nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước hoạt động thiết thực chăm lo, bảo vệ quyền lợi ích niên sở phát triển lợi ích chung dân tộc Tuy phải vượt qua nhiều khó khăn, thử thách, song hệ trẻ Việt Nam trước sau nguyện lòng, trung thành với Tổ quốc, với Đảng cống hiến tích cực sức lực, trí tuệ phục vụ phát triển đất nước theo mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh 2.2.4 Phối kết hợp gia đ nh, nhà ường xã hội giáo dục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ thành phố Long Xuyên, tỉnh An Giang Đây vấn đề có ý nghĩa quan trọng nhằm phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức, lực lượng chăm lo giáo dục đạo đức cách 75 mạng cho hệ trẻ, hình thành phẩm chất cao đẹp người XHCN Gia đình tế bào xã hội, gia đình nơi lưu giữ giá trị đạo đức truyền thống tốt đẹp dân tộc, môi trường hình thành đạo đức cho hệ trẻ Gia đình nơi mà tình yêu quê hương, đất nước, yêu thương người truyền từ hệ sang hệ khác Do gia đình, ông bà, cha mẹ phải thật mẫu mực, làm gương đạo đức, yêu thương, chăm lo bồi dưỡng hệ trẻ Hiện sức ép lao động, việc làm khiến cho không bậc làm cha, làm mẹ mải miết mưu sinh lo làm giàu mà thiếu quan tâm việc giáo dục đạo đức cho cái, khoán trắng cho nhà trường xã hội Nhiều vi phạm đạo đức vi phạm pháp luật mà cha mẹ không hay biết, cách ngăn chặn, phòng ngừa Để giáo dục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ, gia đình cần giữ gìn đạo đức, nề nếp gia phong, phát huy giá trị đạo đức truyền thống, làm cho giá trị ngày toả sáng, góp phần bồi dưỡng tư tưởng tình cảm cao đẹp cho hệ cháu Giáo dục gia đình mạnh hiểu biết tâm tư tình cảm, cá tính con, tình thương yêu trách nhiệm người thân với nhau, điều tạo nên sức mạnh cảm hóa to lớn mà nhà trường xã hội có Để công tác giáo dục gia đình có hiệu bậc phụ huynh cần trang bị kiến thức giáo dục phải có phương pháp giáo dục phù hợp, tránh dùng hình phạt mang tính bạo lực tránh việc nuông chiều phó thác hết cho nhà trường, xã hội có tác dụng phản giáo dục Cha mẹ phải gần gũi, quan tâm, tìm hiểu tâm tư nguyện vọng sở có biện pháp giáo dục đắn, kịp thời uốn nắm lệch lạc, sai trái nhận thức hành động Sự trưởng thành tương lai, niềm hạnh 76 phúc gia đình, bậc làm cha mẹ Vì vậy, cha mẹ phải có trách nhiệm việc giáo dục cái, không ngừng nâng cao kiến thức, hiểu biết xã hội để giáo dục theo độ tuổi Đặc biệt, cha mẹ cần dạy biết đối nhân xử thế, kính nhường dưới, lễ phép, thương yêu chăm sóc ông bà cha mẹ già, sống hòa thuận với anh em, biết chia sẻ giúp đỡ người khác ốm đau hoạn nạn, kiên trì vượt khó, vươn lên học tập, rèn luyện để trở thành người hiếu thảo gia đình, công dân có ích cho xã hội Và để công tác giáo dục đạo đức cho hệ trẻ đạt hiệu gia đình phải có phối kết hợp với nhà trường xã hội để nắm bắt tình hình, xu hướng vận động biến đổi thực tiễn đất nước, để phát huy lợi môi trường giáo dục để công tác giáo dục đạo đức cho trẻ thu hiệu cao Trong việc giáo dục đạo đức cho hệ trẻ, đào tạo họ toàn diện đức, trí, thể, mỹ, chuẩn bị cho hệ trẻ trở thành người chủ tương lai nước nhà nhà trường có vai trò không nhỏ, sau gia đình với gia đình, nhà trường với mạnh tính khoa học, tính hệ thống mình, phối kết hợp chặt chẽ với gia đình để giáo dục giáo dục, hình thành nhân cách trang bị kiến thức, kỹ cần thiết cho hệ trẻ phát triển toàn diện Nhà trường không dạy chữ, dạy nghề mà nơi dạy người Thế hệ trẻ ngày sống thời kỳ bùng nổ thông tin, kinh tế tri thức phát triển mạnh mẽ, giao lưu quốc tế ngày mở rộng Thanh niên chịu ảnh hưởng mặt tích cực mặt tiêu cực từ môi trường kinh tế - xã hội Đối với nhà trường cần xây dựng trường học thực trở thành trung tâm văn hoá, giáo dục, rèn luyện thiếu nhi; kết hợp hài hoà học khoá ngoại khoá, qua góp phần hình thành lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hoá cho hệ trẻ Tạo điều kiện để tổ chức 77 Đoàn, Hội, Đội trường học phát huy vai trò, ảnh hưởng tích cực tham gia trình giáo dục toàn diện học sinh, sinh viên Tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng giảng dạy học tập môn lý luận trị, đạo đức, bảo đảm thực chất, giúp hệ trẻ nhận thức sâu sắc, toàn diện chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, sống có văn hoá, nghĩa tình, phấn đấu thực mục tiêu "độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội", bồi đắp lòng yêu nước, tinh thần tự cường dân tộc, niềm tin vào lãnh đạo Đảng đường phát triển đất nước Kết hợp gia đình nhà trường giáo dục đạo đức cho hệ trẻ cần chưa đủ, bên cạnh cần có kết hợp với xã hội việc giáo dục hệ trẻ Vì vậy, tổ chức, đoàn thể, đơn vị lực lượng vũ trang cần quan tâm định hướng tạo môi trường thuận lợi để hệ trẻ phấn đấu, rèn luyện, trưởng thành Phối hợp gia đình, nhà trường, xã hội tổ chức nhiều hoạt động phong phú, đa dạng để thu hút, tập hợp niên, rèn luyện niên theo chuẩn mực đạo đức cách mạng Kịp thời biểu dương, nhân rộng cách làm hay kiên uốn nắn thiếu sót, lệch lạc, biểu lệch chuẩn đạo đức, lối sống niên Xã hội điều chỉnh hành vi người chủ yếu sức mạnh dư luận xã hội Dư luận xã hội tán thưởng hay phản đối, lên án tự cá nhân phải điều chỉnh hành vi cho phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội Những tiêu cực diễn phận hệ trẻ như: bạo lực học đường, vô lễ với thầy cô giáo, quay cóp, gian lận thi cử, lười biếng học tập, đua đòi ăn chơi bị xã hội lên án Điều có tác dụng ngăn chặn, giảm dần tượng vô đạo đức diễn phận hệ trẻ thành phố Long Xuyên nói riêng nước nói chung 78 Xã hội cần phải kết hợp với gia đình nhà trường nâng cao chất lượng, hiệu vận động "Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hoá", phong trào thi đua yêu nước; tạo điều kiện thuận lợi để thiếu nhi tham gia hoạt động thực tiễn, qua rèn luyện, cống hiến, trưởng thành Tiểu kết chương Công tác giáo dục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ nói chung, hệ trẻ thành phố Long Xuyên thu kết tích cực Cuộc vận động "Tuổi trẻ Việt Nam học tập làm theo lời Bác" tạo chuyển biến nhận thức hành động cán Đoàn, đoàn viên, thiếu nhi Đồng hành với niên nghề nghiệp, việc làm nội dung quan trọng phong trào Đoàn, phát huy vai trò xung kích niên tham gia phát triển kinh tế - xã hội bảo vệ Tổ quốc; hỗ trợ, giúp đỡ niên lập thân, lập nghiệp… bên cạnh công tác bộc lộ hạn chế định cần phải giải Chính dựa sở rút kinh nghiệm qua trình hoạt động dựa sở nghiên cứu, đánh giá thực tiễn, tác giả đưa giải pháp cần thiết việc giáo dục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ tổ chức Đoàn TNCS HCM TP Long Xuyên Trong tổ chức Đảng, quyền đoàn thể gia đình nhà trường cần phát huy vai trò hệ trẻ tự học tập, tự tu dưỡng đạo đức lối sống biện pháp quan trọng giúp họ nhanh chóng tiến bộ, trưởng thành Hình thành cho hệ trẻ nhu cầu, động phấn đấu, rèn luyện đắn, làm cho người có ý thức làm chủ, ham học hỏi, cầu tiến bộ, vươn lên tự 79 khẳng định Thực tốt số giải pháp giáo dục rèn luyện đạo đức cách mạng cho hệ trẻ thời kỳ CNH, HĐH, hội nhập kinh tế giới góp phần đào tạo, giáo dục hệ niên vừa "hồng", vừa "chuyên", chủ nhân tương lai đưa nước nhà vững bước tiến dân tộc tiên tiến, xứng đáng với mong ước Bác Hồ kính yêu KẾT LUẬN Trong giai đoạn nay, hệ trẻ rường cột nước nhà, chủ nhân tương lai đất nước, lực lượng xung kích xây dựng bảo vệ Tổ quốc, nhân tố định thành bại nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, hội nhập quốc tế xây dựng chủ nghĩa xã hội Do đó, việc giáo dục đạo đức, đạo đức cách mạng cho hệ trẻ nói chung, hệ trẻ thành phố Long Xuyên tỉnh An Giang nói riêng việc làm cần thiết tổ chức Đoàn TNCS HCM Với quan tâm lãnh, đạo sâu sát cấp ủy Đảng, vai trò tổ chức Đoàn TNCS HCM Thành phố Long Xuyên thời gian qua ngày đổi vào chiều sâu, hoạt động giáo dục, vận động, phong trào thi đua yêu nước tạo môi trường lành mạnh để hệ trẻ thành phố rèn luyện, trưởng thành, góp phần hình thành lý tưởng cách mạng, đạo đức cao đẹp, lối sống nghĩa tình, tuân thủ pháp luật, bước hoàn thiện nhân cách, có nhiều đóng góp quan trọng nghiệp đổi mới, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Tuy nhiên, đổi công tác Đoàn phong trào thiếu niên cấp Đoàn thành phố chưa theo kịp yêu cầu phát triển niên ngày cao, nhu cầu niên ngày phong phú Một phận hệ trẻ có biểu suy thoái tư tưởng trị, 80 đạo đức, lối sống; phai nhạt lý tưởng, giảm sút niềm tin, quan tâm đến tình hình đất nước, thiếu ý thức chấp hành pháp luật, sống thực dụng, xa rời truyền thống văn hóa dân tộc Vì vậy, việc giáo dục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ trở thành vấn đề vừa mang tính cấp bách, vừa mang tính chiến lược cách mạng nước ta nói chung tổ chức Đoàn TNCS HCM nói riêng Với mục đích nhiệm vụ đặt ra, luận văn góp phần nghiên cứu trình bày cách hệ thống sở lý luận thực tiễn việc giáo dục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ, khẳng định tầm quan trọng vấn đề giáo dục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ Trên sở sâu phân tích nét thực trạng giáo dục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ thành phố Long Xuyên năm qua, từ đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ theo nhóm giải pháp có tính định hướng nhận thức; tổ chức thực hiện, có ý nghĩa lý luận thực tiễn thời gian tới Trong bối cảnh toàn cầu hóa, hội nhập kinh tế quốc tế, đẩy mạnh nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, vấn đề giáo dục đạo đức cách mạng có ý nghĩa quan trọng hệ trẻ thành phố Long Xuyên Chính vậy, cần phải đổi nội dung, phương thức hoạt động tổ chức Đoàn TNCS HCM nhằm tạo bước chuyển chất lượng tổ chức, đặc biệt chất lượng sở, chất lượng sinh hoạt Đoàn, chất lượng đoàn viên; nâng cao sức hấp dẫn phong trào niên, gắn bó với lợi ích đáng niên yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội địa phương, nhằm góp phần xây dựng thành phố quê hương Bác Tôn ngày giàu đẹp, văn minh./ 81 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Vũ Anh, Vũ Kỳ Hoàng Hữu Kháng (2008), Những chuyện kể tinh thần lạc quan, vượt khó Bác Hồ, Nxb Lao động, Hà Nội Nguyễn Đình Bắc (2012), “Tư tưởng Hồ Chí Minh phương pháp “ nêu gương” giáo dục đạo đức cho niên nay”, Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, số Lương Gia Ban, Nguyễn Thế Kiệt (2013), Giáo dục đạo đức cho sinh viên điều kiện kinh tế thị trường Việt Nam nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Ban Tuyên giáo Trung ương (2011), Hỏi - Đáp học lý luận trị cho đoàn viên, niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội Đặng Quốc Bảo (2010), Tấm gương tự học Bác Hồ, Nxb Thanh Niên, Hà Nội Hoàng Chí Bảo (2009), “Người cán tổ chức học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, Tạp chí Xây dựng Đảng, số 1+2 Nguyễn Văn Bạo (2009), “Rèn luyện đạo đức cách mạng nội dung quan trọng tư tưởng Hồ Chí Minh”, Tạp chí Lịch sử Đảng, số (218) Bảo tàng Hồ Chí Minh, Viện Mác-Lênin, trường Đảng cao cấp Nguyễn Ái Quốc, UBKHXH Việt Nam (1986): Hội thảo khoa học “Chủ tịch Hồ Chí Minh với vấn đề đạo đức cách mạng”, Nxb Thông tin lý luận, Hà Nội Nguyễn Thanh Bình (2006), “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh Trung học phổ thông”, Tạp chí Khoa học giáo dục, (11) 82 10 Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Quy chế đánh giá kết rèn luyện học sinh, sinh viên sở giáo dục đại học trường trung cấp chuyên nghiệp hệ quy ban hành theo định số 50/2007/QĐ BGDĐT ngày 29/8/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo 11 Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Quy định công tác giáo dục phẩm chất trị, đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên đại học, học viện, trường đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp ban hành theo Quyết định số 50/2007/QĐ - BGDĐT ngày 29/8/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo 12 Nguyễn Hữu Cát (2009), “Hồ Chí Minh với công tác giáo dục, rèn luyện đạo đức cách mạng”, Tạp chí Lý luận trị, số 13 Nguyễn Văn Cư (2008), “Giáo dục đạo đức cách mạng cho học sinh lớp 10 Trung học phổ thông qua việc dạy học môn giáo dục công dân”, Tạp chí iáo dục, số 186 14 Đoàn Nam Đàn (2008), Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 15 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 16 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 17 Đảng Cộng sản Việt Nam (2013), Văn kiện Hội nghị lần thứ BCH Trung ương khóa XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 18 Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh (2012), Điều lệ Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh khóa X, Nxb Thanh niên, Hà Nội 19 Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh (2012), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc Đoàn TNCS Hồ Chí Minh khóa X, Nxb Thanh niên, Hà Nội 83 20 Lê Duẩn (1978), Thanh niên với cách mạng xã hội chủ nghĩa, Nxb Thanh niên, Hà Nội 21 Mai Thị Dung (2013), “Về lối sống cho hệ trẻ Việt Nam nay”, Tạp chí Triết học, số (264) 22 Thành Duy (2002), Tư tưởng Hồ Chí Minh với nghiệp xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 23 Trần Văn Giàu (1993), Giá trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam, Nxb Thành phố Hồ Chí Minh 24 Phạm Minh Hà (2002), “Những nguyên nhân chủ yếu tình trạng suy thoái đạo đức nước ta nay”, Tạp chí Triết học, (3) 25 Đào Duy Quát, Vũ Khiêu, Tô Hoài (2004), Về giáo dục đạo đức cách mạng cán đảng viên nay: Thực trạng giải pháp, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 26 Phạm Công Khái (2009), “Giáo dục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ theo tư tưởng Hồ Chí Minh”, Tạp chí Lịch sử Đảng, số (220) 27 Lại Quốc Khánh, Phan Duy An (2013), “Giáo dục truyền thống cách mạng cho niên giai đoạn nay”, Tạp chí Tuyên giáo, số 28 Phạm Văn Khánh (2008), Thấm nhuần tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 29 Vũ Khiêu (1993), Tư tưởng đạo đức cách mạng - truyền thống, dân tộc, nhân loại, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 30 Đặng Huỳnh Mai, Phạm Văn Tây (2011), Tuyên truyền giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh pháp luật phòng tránh bạo lực học đường; ma tuý, mại dâm; vệ sinh an toàn thực phẩm; phòng chống dịch bệnh truyền nhiễm sở giáo dục, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 84 31 Đinh Thị Mai (2011), “Đưa Tư tưởng Hồ Chí Minh vào sống niên, học sinh, sinh viên”, Tạp chí iáo dục, số 258 32 Hồ Chí Minh (1980), Về giáo dục niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội 33 Hồ Chí Minh (1995), Về xây dựng người mới, Nxb Chính trị QG, HN 34 Hồ Chí Minh (2008), Về đạo đức cách mạng, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 35 Một số văn bản, báo cáo Đoàn Thanh niên thuộc Trung ương Đoàn, Tỉnh Đoàn An Giang, Thành đoàn Long Xuyên năm (từ 2008 đến 2016) 36 Nguyễn Thị Hoàng Oanh (2011), Xây dựng mô hình quản lý công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên trường Đại học Sư phạm giai đoạn nay, Luận án Tiến sỹ Quản lý Giáo dục, Đại học Giáo dục, Hà Nội 37 Trần Sỹ Phán (1999), Giáo dục đạo đức hình thành phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam giai đoạn nay, Luận án Tiến sỹ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh 38 Nguyễn Thị Quang, Chu Ngọc Lan (2012), Về tác phẩm nâng cao đạo đức cách mạng, quét chủ nghĩa cá nhân, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 39 Lê Thị Hoài Thanh (2003), Quan hệ biện chứng truyền thống đại giáo dục đạo đức cho niên Việt Nam nay, Luận án Tiến sỹ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh 40 Nguyễn Thị Thọ (2009), “Giáo dục đạo đức cho sinh viên sư phạm điều kiện nay”, Tạp chí Giáo dục, số 206 (tháng 1) 85 41 Nguyễn Viết Thông (2004), Giáo dục đạo đức cho cán bộ, đảng viên thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá đất nước, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 42 Chu Đức Tính, Nguyễn Văn Công Đặng Văn Thái (2010), Hồ Chí Minh gương sáng trung với nước, hiếu với dân, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 43 Nguyễn Phú Trọng (2013), “Công tác niên vấn đề sống dân tộc, nhân tố định thành bại cách mạng”, Tạp chí Cộng sản, số (843) 44 Từ điển Tiếng Việt (2007), Nxb Thanh niên, Hà Nội 45 Từ điển Triết học (1986), Nxb Tiến - Nxb Sự thật, Hà Nội 46 Viện Hồ Chí Minh lãnh tụ Đảng (2008), Hồ Chí Minh giáo dục, bồi dưỡng thanh, thiếu niên nhi đồng, Nxb Lao động - xã hội, Hà Nội 47 Đàm Thế Vinh, Nguyễn Ngọc Ánh (2014), “Tăng cường công tác giáo dục giá trị truyền thống dân tộc cho hệ trẻ Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh”, Tạp chí Giáo dục lý luận, số 216 48 Nguyễn Đắc Vinh (2015), “Giáo dục lý tưởng cách mạng cho thanh, thiếu niên giai đoạn nay”, Tạp chí Tuyên giáo, số 86 PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA Các bạn thân mến! “Nâng cao vai trò tổ chức Đoàn Thanh ni n ong gi o ục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ TP Long Xuyên, tỉnh An Giang nay” - đề tài luận văn thạc sĩ thân Khoa Triết học – Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Đề tài cần có số thông tin từ bạn hoàn thiện được, mong nhận giúp đỡ bạn Tôi xin cam kết tất thông tin cá nhân điều tra sử dụng cho mục đích nghiên cứu hoàn toàn giữ bí mật Bạn cho biết mức độ nhận thức nội dung sa (đ nh dấ “X” câ STT ả lời bạn): Biện pháp Tăng cường quán triệt đầy đủ quan điểm, đường lối Đảng, Nhà nước giáo dục đạo đức, đạo đức cách mạng cho hệ trẻ Nâng cao nhận thức, vai trò trách nhiệm thành viên, tổ chức Đoàn niên công tác giáo dục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ Nâng cao chất lượng xây dựng kế hoạch giáo dục đạo đức cách mạng Nâng cao hiệu tổ chức đạo thực Tính quan trọng RQT QT KQT Tính khả thi RQT QT KQT 87 10 giáo dục đạo đức Xây dựng môi trường xã hội lành mạnh Đa dạng hoá hình thức hoạt động giáo dục đạo đức, đạo đức cách mạng cho hệ trẻ Phát huy vai trò Đoàn niên giáo dục đạo đức, đạo đức cách mạng Phát huy vai trò tự quản tập thể tự rèn luyện Tổ chức tốt việc phối hợp nhà trường, gia đình lực lượng xã hội công tác giáo dục đạo đức, đạo đức cách mạng cho hệ trẻ Nâng cao hiệu công tác kiểm tra, đánh giá giáo dục đạo đức, đạo đức cách mạng cho hệ trẻ Bạn cho biết ý kiến bạn nhận định sa (đ nh ấu “X” câ ả lời bạn): STT Biện pháp Bạn có đồng ý quan niệm “có tiền có tất cả”? Luôn đặt lợi ích cá nhân lên Ý kiến cá nhân Không Đồng ý KQT đồng ý 88 lợi ích tập thể Làm việc theo lương tâm bị thua thiệt Bạn có đồng ý quan niệm “chỉ làm việc thiện chắn nhận đền bù”? Bạn có đồng ý quan niệm “sống cao thượng mù quáng”? Bạn có đồng ý quan niệm “tình yêu không thiết phải đến hôn nhân”? CHÂN THÀNH CÁM ƠN! ... thiết nâng cao vai trò tổ chức Đoàn Thanh niên việc giáo dục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ TP Long Xuyên, tỉnh An Giang Đánh giá thực trạng vai trò tổ chức Đoàn Thanh niên việc giáo dục đạo đức cách. .. cao đạo đức cách mạng, đoàn niên, vai trò tổ chức đoàn niên - Chỉ nội dung đạo đức cách mạng - Chỉ cần thiết nâng cao vai trò tổ chức Đoàn Thanh niên việc giáo dục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ TP. .. cách mạng cho hệ trẻ TP Long Xuyên, tỉnh An Giang Từ nêu lên số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao vai trò tổ chức Đoàn Thanh niên việc giáo dục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ TP Long Xuyên, tỉnh An Giang