SỞ GD&ĐT HÀ NỘI TRƯỜNG THPT ĐA PHÚC Năm học: 2016 - 2017 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ Môn: Ngữ văn – Lớp 12 Thời gian: 120 phút I PHẦN ĐỌC HIỂU: (3,0 điểm) Đọc đoạn trích thực yêu cầu: Bạn đặt mục tiêu bạn vào mà người khác cho quan trọng Chỉ có bạn biết rõ điều tốt cho Bạn nên thờ với gần gũi với trái tim bạn Bạn nắm lấy thể chúng phần sống bạn Bởi chúng, sống bạn phần ý nghĩa Bạn để sống trôi qua kẽ tay bạn đắm khứ ảo tưởng tương lai Chỉ cách sống đời khoảnh khắc nó, bạn sống trọn vẹn ngày đời Bạn bỏ bạn điều Không có hoàn toàn bế tắc, mà thật trở nên bế tắc ta không cố gắng Bạn ngại nhận chưa hoàn thiện Đó sợi mỏng manh ràng buộc người lại với Bạn ngại mạo hiểm Nhờ mạo hiểm với vận hội đời mà bạn biết cách sống dũng cảm… (Theo “Quà tặng sống - Sống trọn vẹn ngày” – www.kienthuccuocsong.edu.vn) Câu 1: Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu 2: Vì tác giả cho rằng: “Bạn đặt mục tiêu bạn vào mà người khác cho quan trọng”? Câu 3: Nêu tác dụng biện pháp tu từ điệp ngữ sử dụng đoạn trích trên? Câu 4: Bài học đoạn trích có ý nghĩa sâu sắc anh/chị? II PHẦN LÀM VĂN: (7,0 điểm) Câu 1: (2,0 điểm) Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến nêu đoạn trích phần đọc hiểu: Bạn để sống trôi qua kẽ tay bạn đắm khứ ảo tưởng tương lai Chỉ cách sống đời khoảnh khắc nó, bạn sống trọn vẹn ngày đời Câu 2: (5,0 điểm) Về nhân vật Tnú Rừng xà nu Nguyễn Trung Thành, có ý kiến cho rằng: “Tnú người chan chứa tình yêu thương” Ý kiến khác lại khẳng định: “Tnú người trung thực, gan dạ, dũng cảm, tuyệt đối trung thành với cách mạng” Từ cảm nhận hình tượng nhân vật Tnú, anh/chị bình luận ý kiến Hết TRƯỜNG THPT ĐA PHÚC Năm học: 2016-2017 Câu I II Đ P N KIỂM TRA HỌC KỲ Môn thi: Ngữ văn 12 (Đáp án có trang) N i dung ĐỌC HIỂU - Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận - “Bạn đặt mục tiêu vào người khác cho quan trọng” Vì: + Sẽ không phát huy lực, sở trường thân + Đánh + Luôn mệt mỏi, áp lực, chạy theo người khác (HS trả lời ý cho điểm tối đa, ý cho 0,5 điểm, ý chưa sát vấn đề cho 0,25 điểm) - Tác dụng biện pháp tu từ điệp ngữ “Bạn chớ” đoạn trích trên: + Nâng cao hiệu diễn đạt: Nhấn mạnh, tạo ấn tượng, gợi cảm xúc + Bày tỏ thái độ: động viên, khích lệ….Lời nhắc nhở người đừng đánh điều ý nghĩa sống HS trình bày suy nghĩ cá nhân, nêu học có ý nghĩa sâu sắc với thân Có thể lựa chọn học sau: + Bản thân biết điều quan trọng +Trân trọng gần gũi + Trân trọng thời gian + Ý chí nghị lực vươn lên… - Lý giải học sâu sắc với thân… LÀM VĂN Vi t 01 đoạn văn ( hoảng 200 chữ) tr nh ày suy ngh ý i n nêu phần Đọc hiểu: “Bạn để sống trôi qua kẽ tay bạn đắm khứ ảo tưởng tương lai.Chỉ cách sống đời khoảnh khắc nó, bạn sống trọn vẹn ngày đời mình.” a Đảm bảo yêu cầu đoạn văn, khoảng 200 từ Mở đoạn nêu vấn đề, thân đoạn triển khai vấn đề, kết đoạn kết luận vấn đề b ác định vấn đề cần nghị luận: Phải biết trân trọng sống tại, quý trọng sống thân c Biết triển khai vấn đề nghị luận, vận dụng thao tác lập luận, kết hợp ch t chẽ lí lẽ d n chứng, rút học nhận thức hành động * Giải thích: - “Bạn để sống trôi qua kẽ tay”: cách nói hình ảnh vềviệc để thời gian trôi vô ích, thái độ thờ với sống - “Sống đời khoảnh khắc”: nâng niu trân trọng sống thân - “Sống trọn vẹn ngày”:sống có ý nghĩa, sử dụng thời gian hợp lí, có ích => Ý nghĩa: khuyên người trân trọng thời gian tại, quý trọng sống thân * àn lu n: HS c thể tr nh ày quan điểm cá nhân cần hợp lí, thuy t ph c,c d n ch ng minh họa, m t hướng giải quy t: - Tại sao: “Bạn để sống trôi qua kẽ tay bạn đắm khứ ảo tưởng tương lai.” + Quá khứ: khoảng thời gian qua không trở lại Điểm 3.0 0,5 0,75 0,5 0,25 0,5 0,5 7,0 2,0 0,25 0,25 0,75 + Tương lai: thời gian phía trước xa vời, khó nắm bắt -> Vì thế, nghĩ khứ, ảo tưởng tương lai lãng phí thời gian cách vô ích - Tại sao“Chỉ cách sốngcuộc đời khoảnh khắc nó,bạn sống trọn vẹn ngày” + Khi người quý trọng sống thân: hướng tới việc làm, hành động tích cực, ý nghĩa,trở thành người có ích + Sống đời có ý nghĩa Mỗi ngày trôi niềm vui -> Do đó, phải biết trân trọng thời gian tại, động, sáng tạo, tham gia tích cực hoạt động… * M r ng: - Phê phán người quý trọng thân, sử dụng thời gian chưa hợp lí, đắm vào khứ,không quan tâm tới - Một số giới trẻ sa vào lối sống gấp, sống vội, sa ngã vào tệ nạn xã hội… * ài học nh n th c hành đ ng - Nhận thức đời người quý giá, sống lần Qúa khứ, tương lai quan trọng đ c biệt phải biết trân trọng - Cần có hành động cụ thể,tích cực,ý nghĩa d Sáng tạo, tả, d ng từ, đ t câu: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề Đảm bảo quy tắc tả, d ng từ, đ t câu 0.25 0,25 0,25 Cảm nh n nhân v t Tn để làm r ý i n: “Tnúlà người chan chứa tình yêu thương” “Tnú người trung thực, gan dạ, dũng cảm, tuyệt đối trung thành với cách mạng” 5,0 a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề g m nhiều ý, đoạn văn, kết kết luận vấn đề 0,25 b ác định vấn đề nghị luận: Vẻ đ p hình tượng nhân vật Tnú: chan chứa tình yêu thương, trung thực, gan dạ, dũng cảm, tuyệt đối trung thành với cách mạng 0,5 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp ch t chẽ lí lẽ d n chứng * Giới thiệu hái quát tác giả, tác ph m: - Nguyễn Trung Thành nhà văn gắn bó mật thiết với mảnh đất Tây Nguyên - Tác phẩm Rừng xà nu viết vào m a hè năm 1965 đế quốc Mĩ đổ quân ạt vào miền Nam nước ta - Tnú nhân vật trung tâm kết tnh vẻ đ p dân làng ô Man, nhân dân Tây Nguyên kiên cường, bất khuất * Trích d n ý i n * Giải thích ý i n - “Con người chan chứa tình yêu thương:” giàu tình cảm, thủy chung, sáng-Vẻ đ p người bình thường - “Con người trung thực, gan dạ, dũng cảm, tuyệt đối trung thành với cách mạng”: tinh thần bất khuất, kiên trung, trọn đời gắn bó, hi sinh cách mạng - Vẻ đ p anh h ng với phẩm chất tiêu biểu người thời đại đánh Mĩ 0,5 0,25 * Cảm nh n h nh tượng nhân v t Tn : ** N i dung h nh tượng: Lưu ý: học sinh c thể triển hai theo nhiều cách hác nhau: c thể t hợp cảm nh n v đ p c a h nh tượng, c thể t hợp phân tích n i dung nghệ thu t Song cần đảm ảo ý sau: - Những n t hái quát: + Cuộc đời, số phận Tnú cụ Mết kể vào đêm bên bếp lửa nhà Ưng trước toàn thể dân làng + M côi cha m từ nhỏ, người Strá nuôi Tnú khôn lớn + Số phận bất hạnh tâm h n sáng, đ p đẽ (Lưu ý: c thể linh hoạt tr nh ày, x p ý hợp lý) - Tn người chan ch a t nh yêu thương: + Với quê hương:Sau ba năm lực lượng,Tnú phép đứng h i lâu ngắm nhìn cánh rừng xà nu,b i h i xao xuyến nghe tiếng chày giã gạo.Về tới làng Tnú thuộc khuôn m t,thăm hỏi người… + Với vợ con:Anhđ c biệt gắn bó,yêu thương.Tnú xé d làm choàng ủ ấm cho Sẵn sàng hi sinh tính mạng để bảo vệ, che chở cho vợ Khi vợ bị kẻ th đánh đập dã man, Tnú không sợ chết lao vào bọn dã thú để cứu họ với hai bàn tay không - Tn người trung thực, gan dạ, dũng cảm, tuyệt đối trung thành với cách mạng + Khi nhỏ: Tnú bất chấp khủng bố gắt gao kẻ th xung phong vào rừng nuôi giấu cán Học chữ thua Mai, Tnú tự lấy đá đập vào đầu đến chảy máu Làm liên lạc thông minh, nhanh nh n an toàn cách mạng (xé rừng,lựa chỗ thác mạnh…) + Khi bị gi c bắt: (2 lần) Tnú bị tra dã man không khai G p đau thương mát: vợ bị giết,bản thân bị gi c đốt mười đầu ngón tay Tnú v n không chịu khuất phục trước kẻ th + Với đôi bàn tay tật nguyền, Tnú tham gia lực lượng giải phóng quân để chiến đấu bảo vệ quê hương đất nước - Nhận xét chung: Hình tượng nhân vật Tnú biểu tượng rực sáng cho tính cách, phẩm chất người Tây Nguyên Nhân vật Tnú tỏa sáng chủ nghĩa anh h ng Việt Nam thời chống Mĩ đ ng thời đ m chất sử thi ** Nghệ thu t hắc họa h nh tượng: + Không khí truyện dựng kể khan truyền thống già làng thuở trước + Nhân vật Tnú xây dựng với cảm hứng ngợi ca, tự hào + Giọng văn trang trọng, h ng tráng, say mê, đậm chất sử thi… * nh lu n: - Khẳng định hai ý kiến nhân vật Tnú Mỗi ý kiến đề cập đến khía cạnh nhân vật, lại có mối liên hệ mật thiết, bổ sung cho để c ng khẳng định vẻ đ p lí tưởng nhân vật - Thể nhìn sâu sắc nhân vật vừa mang vẻ đ p sử thi, vừa mang vẻ đ p đời thường, bình dị - Nhân vật Tnú bước tiến nhận thức biểu phẩm chất người anh h ng lí tưởng Cuộc đời bi tráng Tnú chứng minh cho chân lí thời đại đánh Mĩ” Chúng cầm súng, phải cầm giáo” - Phong cách tác giả độc đáo qua xây dựng hình tượng nhân vật… d Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận e Chính tả, d ng từ, đ t câu: Đảm bảo quy tắc tả, d ng từ, đ t câu 2,0 0,25 0,75 1,0 0,5 0,5 0,25 0,25