NỘI DUNG I Đặt vấn đề II Khái niệm đạo đức công nghệ sinh học III Đạo đức sinh học việc thử nghiệm dùng động vật IV Tế bào gốc đạo lý sinh học V Thực vật chuyển gen vấn đề đạo đức VI Vũ khí sinh học VII Đạo lý sinh học nhà trường VIII Kết luận Khoa học trở thành thiên thần nhờ người Khoa học trở thành ác quỷ người “Ths.Phan Kim Ngọc ” Các đạo đức sinh học đời II Khái niệm Đạo đức học gì? Là lĩnh vực nghiên cứu giá trị đạo đức lập luận ý nghĩa giá trị đạo đức thực tiễn Việc nhận thức khía cạnh thuộc đạo đức hoạt động thực tiễn Khám phá Có khả đưa Phát triển sở lí luận cho đánh giá khuôn mẫu thực việc nên hay mặt đạo đức hành tốt dựa không nên làm đến sở lập điều định luận Đạo đức sinh học gì? Đạo đức sinh học (Bioethicists) nghiên cứu lựa chọn đạo đức bắt nguồn từ dính dáng người đến sống Nó bao hàm đánh giá lợi ích rủi ro liên quan với can thiệp người, thông qua công nghệ sinh học • Xem xét cân đối quyền tự quản cá nhân nhiệm vụ pháp lý Đạo đức sinh học đòi hỏi phải đánh giá công nghệ cách kỹ lưỡng, có đánh giá tác động xã hội cá nhân III Đạo đức sinh học việc thử nghiệm dùng động vật Thử nghiệm dùng động vật Là thuật ngữ phương thức thực động vật sống cho mục đích nghiên cứu sinh học 0.02 9% 0.02 4% 8% nghiên cứu phát triển thuốc cho người thuốc thú y nghiên cứu sinh học 32% sản xuất kiểm soát chất lượng thuốc cho người đánh giá mức độ an toàn 12% 31% sản xuất kiểm soát chất lượng thuốc thú y chuẩn đoán bệnh giáo dục đào tạo mục đích khác Những giới hạn đạo đức thí nghiệm sử dụng động vật Năm 1992, Russell Burch phác thảo ba nguyên lí hướng dẫn nghiên cứu động vật (mô hình 3R) Tế nhị (refinement)  Giảm thiểu (reduction)  Thay (replacment)  10 IV Tế bào gốc (stem cell) tế bào chưa biệt hóa chúng có khả biệt hóa thành kiểu tế bào chức năng, điều cho phép chúng có vai trò hệ thống sửa chữa mô, tạo tế bào khác hoạt động bình thường thể sinh vật 11 Nghiên cứu tế bào gốc đặt vấn đề đạo đức sau: - Sử dụng phôi/thai người giết chết người : Các quan điểm chống lại việc nghiên cứu tế bào gốc phôi người chủ yếu dựa vấn đề tín ngưỡng quan niệm việc phá hủy phôi người Sự sống lúc thụ thai cho nghiên cứu tế bào gốc phôi người sai lầm Năm 2001, 53% mặt đạo đức Phôi người phải có nhân quyền, phải bảo vệ bảo người Các phôi thừa trình làm thụ tinh nhân tạo điều trị vô sinh thay vứt bỏ Năm 2003, 38% nên hiến cho khoa học Điều tra xã hội Nisbet M.C 14 - Công cụ hóa phôi người, biến sống thành quà thương mại : Nhiều người lo ngại nhiên cứu tế bào gốc nhân biến phôi người thành công cụ cho nghiên cứu y sinh học Họ lo ngại để chữa bệnh cho người người ta tạo giống hệt người đó, giết chết sinh linh để lấy mô/tạng dùng cho gốc Khi sống hàng để mua bán - Chống lại quy luật tạo hóa, chống lại thuyết định mệnh : tạo hóa quy định trình sinh lão bệnh tử thể sinh vật Nghiên cứu tế bào gốc nhân phải cố gắng cưỡng lại định mệnh, chống lại quy luật sinh học để kéo dài sống 15 - Nguy nhân vô tính người, tạo rối loạn trật tự gia đình, xã hội : Các quan ngại nguy xuất công luận từ năm 1996 cừu Dolly nhân Từ Hàn Quốc công bố tạo dòng tế bào gốc (2004) từ phôi người nhân vô tính công chúng thực lo lắng nguy nhân vô tính người không xa Phản ứng trị tỏ khác biệt quốc gia Ở Châu Âu, sô nước Áo, Ba Lan, Tiệp, Thụy Sĩ Na Uy đạo luật ngăn cấm nghiên cứu hay sử dụng tế bào gốc Ở quốc gia khác Thụy Điển, Anh tế bào gốc cho phép nghiên cứu sử dụng Đức cho phép nhà khoa học nhập cảng tế bào gốc từ nước khác Nhật Bản Canada cho phép sử dụng tế bào gốc phôi giới hạn định Ở Úc bàn cãi gay gắt việc nhân tế bào gốc phôi 16 Những tranh luận xung quanh tế bào gốc phôi không giới hạn phòng thí nghiệm hay tôn giáo mà lan rộng xã hội, lôi giới trị Do hợp pháp hóa hay phản đối việc nghiên cứu tế bào gốc phôi trở nên căng thẳng với nhiều người phôi thai 17 Tiềm ứng dụng 18 Các đạo đức cần có thực vật chuyển gen 19 VI Vũ khí sinh học Vũ khí sinh học (biological weapons – BW) công cụ lợi hại nguy hiểm chống lại người, chống lại sống Và nói chung, loại vũ khí sử dụng cho mục đích chiến tranh khủng bố Vũ khí sinh học coi đứng đầu nhóm vũ khí hủy diệt hàng loạt 20 21 Không hoài nghi thảm họa vũ khí sinh học gây ra, công tác phòng chống trở thành nhiệm vụ tối hậu cộng đồng nhân loại Từng quốc gia, tập thể cá nhân có trách nhiệm lên án phòng chống vũ khí sinh học Liên hiệp quốc có hành động thích hợp để ngăn ngừa loại trừ thảm họa Công ước việc loại trừ vũ khí sinh học độc chất 140 nước kí kết thông qua, năm 2006 22 Đạo lí sinh học trước hết phải khởi Học sinh, sinh viên trước hết phải động từ nhà trường Đưa kiến thức đạo nhân tố có nhận thức có ảnh hưởng đức sinh học vào giảng dạy để nhận vai mạnh tới xã hội trò khứ tại, quan trọng biểu tương lai từ hệ trẻ 23 New focus of observation Decision or Descriotion or Focus of observation “Best” Solution Question Values (in flux) Contenet Analysis and ethical deliberation Mô hình giảng dạy thử nghiệm 24 Một số rào cản việc thực giáo dục đạo lí sinh học: - Rào cản lớn ép buộc Các chương trình đạo lí sinh học trường tỏ chưa gây hứng thú thiết thực cho người học Nội dung dạy phụ thuộc nhiều vào quan niệm chủ quan - Hầu hết cá nhân tổ chức chưa theo kịp tiến trình phát triển khoa học-công nghệ, lĩnh vực y sinh - Các dịch vụ đạo lí sinh học chưa nhiều 25 Không thể sớm chiều mà người nhận định cách đắn vấn đề đạo đức sinh học Không nghi ngờ nữa, đạo đức sinh học phải nhận thức cách có hệ thống, có tảng cấu trúc tri thức loài người Trong thực tế, đạo đức sinh học trở thành ngành khoa học đại, có phạm vi hoạt động phát triển riêng mình, phải thể tính hiệu đời sống người, trở thành nguyên tắc phát triển xã hội 24 Tài liệu tham khảo: - Ethicsbiotechnology - Giáo trình công nghệ sinh học người động vật Phan Kim Ngọc, Phạm Văn Phúc (chương 14: đạo lí sinh học) - An toàn sinh học, Nguyễn Văn Mùi (trang 196,253) - Sinh học mạo hiểm, Nguyễn Ngọc Hải (trang 169) HÀNH CẢM ƠN SỰ CHÚ Ý CỦA CÔ VÀ CÁC BẠN! ... khác, nghiên cứu tế bào gốc nhân liên quan đến việc sử dụng phôi người gây mối lo ngại vấn đề đạo đức, vấn đề phạm vi điều kiện cho nghiên cứu loại 13 Nghiên cứu tế bào gốc đặt vấn đề đạo đức sau:... khoa học- công nghệ, lĩnh vực y sinh - Các dịch vụ đạo lí sinh học chưa nhiều 25 Không thể sớm chiều mà người nhận định cách đắn vấn đề đạo đức sinh học Không nghi ngờ nữa, đạo đức sinh học phải...3 Khoa học trở thành thiên thần nhờ người Khoa học trở thành ác quỷ người “Ths.Phan Kim Ngọc ” Các đạo đức sinh học đời II Khái niệm Đạo đức học gì? Là lĩnh vực nghiên cứu giá trị đạo đức lập