BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI VŨ NGUYỄN ÁNH HƢƠNG BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN CHO TRẺ – TUỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Chuyên ngành: Giáo dục mầm non Mã số: 60140101 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS ĐẶNG HỒNG PHƢƠNG HÀ NỘI, NĂM 2017 LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn hướng dẫn bảo tận tình PGS.TS Đặng Hồng Phương suốt thời gian hướng dẫn thực luận văn Xin ghi ơn quý thầy cô khoa Giáo dục mầm non, trường Đại học sư phạm Hà Nội nhiệt tình truyền dạy kiến thức quý báu, phương pháp nghiên cứu công cụ hỗ trợ đắc lực cho trình làm việc nghiên cứu khoa học Xin bày tỏ lòng biết ơn ba mẹ người thân gia đình – chỗ dựa tinh thần với hi sinh thầm lặng không mệt mỏi mà con, em nhận Xin chân thành cảm ơn chị, bạn lớp Cao học Giáo dục mầm non khóa 25 nhiệt tình giúp đỡ, động viên tinh thần suốt thời gian vừa qua Xin cảm ơn tất cả! Trân trọng ii DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT ĐC Đối chứng GDMN Giáo dục mầm non GDTC Giáo dục thể chất GV Giáo viên HĐNT Hoạt động trời KNVĐCB Kĩ nặng vận động MN Mầm non SL Số lượng STN Sau thực nghiệm TL Tỉ lệ TN Thực nghiệm TTN Trước thực nghiệm iii DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Nội dung rèn luyện KNVĐCB cho trẻ – tuổi thông qua HĐNT chương trình đổi hình thức tổ chức hoạt động giáo dục trẻ MN 46 Bảng 2.2 Cấu trúc rèn luyện KNVĐCB cho trẻ – tuổi thông qua HĐNT chương trình GDMN 47 Bảng 2.3 Kết khảo sát trình độ thâm niên công tác GV 50 Bảng 2.4 Kết khảo sát nhận thức GV ảnh hưởng việc rèn luyện KNVĐCB cho trẻ – tuổi đến mặt phát triển khác mức độ ảnh hưởng 52 Bảng 2.5 Kết khảo sát biện pháp GV thường sử dụng trình rèn luyện KNVĐCB cho trẻ – tuổi thông qua HĐNT 54 Bảng 2.6 Kết khảo sát khó khăn thường gặp tổ chức rèn luyện KNVĐCB cho trẻ – tuổi thông qua HĐNT 57 Bảng 2.7 Kết khảo sát điều kiện cần thiết để nâng cao hiệu rèn luyện KNVĐCB cho trẻ – tuổi thông qua HĐNT 59 Bảng 2.8 Kết đánh giá thực trạng mức độ KNVĐCB trẻ – tuổi 61 Bảng 2.9 Kết đánh giá KNVĐCB trẻ – tuổi trường MN qua tiêu chí 63 Bảng 4.1 Kết mức độ thực KNVĐCB trẻ – tuổi thông qua HĐNT trước TN hai nhóm TN ĐC 98 Bảng 4.2 Khả nắm cách thực KNVĐCB HĐNT hai nhóm ĐC TN trước TN 101 iv Bảng 4.3 Kĩ phối hợp vận động HĐNT hai nhóm ĐC TN trước TN 103 Bảng 4.4 Thái độ tham gia rèn luyện KNVĐCB thông qua HĐNT hai nhóm ĐC TN trước TN 105 Bảng 4.5 Kết mức độ thực KNVĐCB trẻ – tuổi tham gia HĐNT hai nhóm ĐC TN sau TN 107 Bảng 4.6 Khả nắm cách thức thực KNVĐCB HĐNT hai nhóm ĐC TN sau TN 109 Bảng 4.7 Kĩ phối hợp vận động HĐNT hai nhóm ĐC TN sau TN 110 Bảng 4.8 Thái độ tham gia rèn luyện KNVĐCB thông qua HĐNT hai nhóm ĐC TN sau TN 112 Bảng 4.9 Kết đo trước sau TN nhóm ĐC 114 Bảng 4.10 Kết đo trước sau TN nhóm TN 116 Bảng 4.11 Kiểm định kết TN nhóm ĐC nhóm TN sau TN 118 Bảng 4.12 Kiểm định kết TN nhóm TN trước TN (TTN) sau TN (STN) 118 v DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Nhận thức GV mức độ ảnh hưởng việc rèn luyện KNVĐCB cho trẻ – tuổi đến mặt phát triển 53 Biểu đồ 2.2 Mức độ thực KNVĐCB trẻ – tuổi trường MN 62 Biểu đồ 2.3 Kết đánh giá KNVĐCB trẻ – tuổi trường MN qua tiêu chí 63 Biểu đồ 4.1 Kết mức độ thực KNVĐCB trẻ – tuổi thông qua HĐNT trước TN hai nhóm ĐC TN 99 Biểu đồ 4.2 Khả nắm cách thực KNVĐCB HĐNT hai nhóm ĐC TN trước TN 102 Biểu đồ 4.3 Kĩ phối hợp vận động HĐNT hai nhóm ĐC TN trước TN 103 Biểu đồ 4.4 Thái độ tham gia rèn luyện KNVĐCB thông qua HĐNT hai nhóm ĐC TN trước TN 106 Biểu đồ 4.5 Kết mức độ thực KNVĐCB trẻ – tuổi tham gia HĐNT hai nhóm ĐC TN sau TN 108 Biểu đồ 4.6 Khả nắm cách thức thực KNVĐCB HĐNT hai nhóm ĐC TN sau TN 109 Biểu đồ 4.7 Kĩ phối hợp vận động HĐNT hai nhóm ĐC TN sau TN 111 Biểu đồ 4.8 Thái độ tham gia rèn luyện KNVĐCB thông qua HĐNT hai nhóm ĐC TN sau TN 112 Biểu đồ 4.9 Kết đo trước sau TN nhóm ĐC 115 Biểu đồ 4.10 Kết đo trước sau TN nhóm TN 117 DANH MỤC SƠ ĐỒ Sơ đồ 3.1 Phối hợp biện pháp giáo dục nhằm rèn luyện KNVĐCB cho trẻ – tuổi thông qua HĐNT trường MN 85 vi MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN ii DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT iii DANH MỤC BẢNG iv DANH MỤC BIỂU ĐỒ vi DANH MỤC SƠ ĐỒ vi MỤC LỤC vii MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Kế hoạch nghiên cứu NỘI DUNG Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Cơ sở lí luận kĩ vận động 11 1.3 Yếu tố ảnh hưởng đến việc rèn luyện KNVĐCB cho trẻ 30 1.4 Một số lí luận HĐNT trường MN 35 1.5 Biện pháp rèn luyện KNVĐCB cho trẻ – tuổi thông qua HĐNT trường MN 39 Tiểu kết chương 41 Chƣơng THỰC TRẠNG VIỆC RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN CHO TRẺ – TUỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Ở TRƢỜNG MẦM NON 42 vii 2.1 Thực trạng việc rèn luyện KNVĐCB cho trẻ – tuổi chương trình GDMN 42 2.2 Thực trạng việc rèn luyện KNVĐCB cho trẻ – tuổi thông qua HĐNT trường MN tỉnh An Giang 50 Tiểu kết chương 65 Chƣơng ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP 66 3.1 Nguyên tắc xây dựng biện pháp rèn luyện KNVĐCB cho trẻ – tuổi thông qua HĐNT trường MN 66 3.2 Đề xuất số biện pháp rèn luyện KNVĐCB cho trẻ – tuổi thông qua HĐNT trường MN 69 3.3 Mối quan hệ biện pháp rèn luyện KNVĐCB cho trẻ – tuổi thông qua HĐNT 84 3.4 Các điều kiện sư phạm việc sử dụng biện pháp rèn luyện KNVĐCB cho trẻ – tuổi thông qua HĐNT 86 Tiểu kết chương 88 Chƣơng THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 89 4.1 Mục đích thực nghiệm 89 4.2 Đối tượng, phạm vi, thời gian thực nghiệm 89 4.3 Nội dung thực nghiệm 90 4.4 Các tiêu chí thang đánh giá thực nghiệm 91 4.5 Tiến hành thực nghiệm 92 Tiểu kết chương 120 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ SƢ PHẠM 121 Kết luận chung 121 Kiến nghị sƣ phạm 122 TÀI LIỆU THAM KHẢO 125 PHỤ LỤC viii MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Giáo dục mầm non (GDMN) góp phần với phát triển giáo dục Việt Nam đào tạo người có lực, phát triển toàn diện phẩm chất trí tuệ, phẩm chất đạo đức mà có đủ sức khỏe để sẵn sàng phục vụ đắc lực cho nghiệp công nghiệp hóa – đại hóa đất nước phát triển kinh tế – xã hội tương lai Mục tiêu chiến lược phát triển GDMN Việt Nam đến năm 2020 nhấn mạnh đến chất lượng giáo dục toàn diện: hướng tới việc đặt móng, tiền đề nhân cách người phát triển toàn diện thể chất, trí tuệ, tình cảm đạo đức – xã hội thẩm mĩ, chuẩn bị cho trẻ vào lớp Như vậy, giáo dục thể chất (GDTC) nhiệm vụ quan trọng chương trình GDMN, nhằm hoàn thiện mặt hình thể chức sinh học thể người, hình thành củng cố kĩ năng, kĩ xảo vận động, giáo dục tố chất thể lực Nội dung GDTC cho trẻ gồm: đội hình đội ngũ, tập phát triển chung, vận động TCVĐ Rèn luyện kĩ vận động (KNVĐCB) cho trẻ MN nói chung trẻ mẫu giáo – tuổi nói riêng làm thỏa mãn nhu cầu hoạt động trẻ, tăng cường sức khỏe, giúp thể trẻ phát triển cách cân đối, hài hòa, hoàn thành khả làm việc hệ thần kinh trung ương, hệ tuần hoàn, hệ hô hấp, củng cố phát triển bắp, góp phần giáo dục đẹp vận động tạo cho trẻ có niềm vui hoạt động Có nhiều phương tiện để rèn luyện KNVĐCB cho trẻ rèn luyện thông qua hoạt động học có chủ đích, hoạt động chơi góc, hoạt động trời (HĐNT), hoạt động chiều… Theo tôi, việc rèn luyện KNVĐCB cho trẻ thông qua HĐNT trường MN phương tiện phù hợp với trẻ Vui chơi trời giúp trẻ có nhiều hội để vận động toàn thân, rèn luyện KNVĐCB TCVĐ chơi tự Hiện nay, việc rèn luyện KNVĐCB cho trẻ – tuổi thông qua HĐNT trường MN có số hạn chế mức độ thực KNVĐCB trẻ chưa cao, trẻ tham gia vận động chưa sử dụng KNVĐCB chúng chủ động hoạt động rèn luyện KNVĐCB Thực trạng số nguyên nhân như: GV chưa thực quan tâm đến việc rèn luyện KNVĐCB cho trẻ, trình tổ chức GV đơn điệu, nhàm chán, mang nặng tính hình thức, trẻ không tích cực hứng thú tham gia vào hoạt động, điều kiện sở vật chất nhiều hạn chế… Xuất phát từ lí trên, chọn nghiên cứu đề tài “Biện pháp rèn luyện kĩ vận động cho trẻ – tuổi thông qua hoạt động trời” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu lí luận, tìm hiểu thực trạng đề xuất số biện pháp rèn luyện KNVĐCB cho trẻ – tuổi thông qua HĐNT trường MN nhằm phát triển thể chất cho trẻ, góp phần phát triển nhân cách toàn diện Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: Quá trình rèn luyện KNVĐCB cho trẻ – tuổi thông qua HĐNT trường MN 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp rèn luyện KNVĐCB cho trẻ – tuổi thông qua HĐNT trường MN Giả thuyết khoa học Mức độ thực KNVĐCB trẻ – tuổi số trường MN chưa cao, sử dụng số biện pháp rèn luyện KNVĐCB cho trẻ – tuổi thông qua HĐNT trường MN cách khoa học, hợp lí KNVĐCB trẻ củng cố nâng cao 15 Ecônhin.D.B Tâm lí học trò chơi Liên Xô cũ, 1978 16 Nguyễn Thị Thúy Hiền Giáo trình phát triển tổ chức thực chương trình giáo dục mầm non NXB Giáo dục, 2008 17 Nguyễn Thị Hòa Giáo trình giáo dục tích hợp bậc học mầm non NXB Đại học Sư phạm, 2010 18 Khai-li-sốp.I.K Giáo dục thể dục cho thiếu nhi gia đình, vườn trẻ, lớp mẫu giáo NXB Thể dục Thể thao, 1963 19 Tạ Thúy Lan Sinh lí học thần kinh NXB Sư phạm, 2007 20 Nguyễn Lân Từ điển Tiếng Việt NXB Khoa học Xã hội, 1997 21 Nguyễn Bá Minh (Chủ biên) Hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non NXB Giáo dục Việt Nam, 2015 22 Thanh Mai Rèn luyện thể lực trò chơi cho trẻ NXB Thể dục Thể thao, 2008 23 Lê Thị Nhung Xây dựng số trò chơi vận động nhằm rèn luyện tính tích cực vận động chạy cho trẻ mẫu giáo – tuổi Luận văn Thạc sĩ giáo dục, 2009 24 Lê Thị Hồng Nhung Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động thể dục sáng cho trẻ mẫu giáo – tuổi Luận văn Thạc sĩ giáo dục, 2009 25 Đặng Hồng Phương Giáo trình Phương pháp giáo dục thể chất cho trẻ mầm non (Dành cho hệ Cao đẳng Sư phạm mầm non) NXB Giáo dục Việt Nam, 2012 26 Đặng Hồng Phương Giáo trình Lí luận phương pháp giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non NXB Đại học Sư phạm, 2016 27 Đặng Hồng Phương Nghiên cứu phương pháp dạy học tập vận động cho trẻ mẫu giáo lớn (5 – tuổi) Luận án Tiến sĩ giáo dục, 2002 28 Đặng Hồng Phương Phát triển tính tích cực vận động cho trẻ mầm non NXB Đại học Sư phạm, 2013 126 29 Đặng Hồng Phương Phương pháp hình thành kĩ vận động cho trẻ mầm non NXB Đại học Sư phạm, 2015 30 Hoàng Thị Phương Giáo trình lí luận phương pháp hướng dẫn trẻ làm quen với môi trường xung quanh NXB Đại học Sư phạm, 2008 31 Tôn Thất Sam Trò chơi trời NXB Trẻ, 2002 32 Phạm Thị Sửu 60 năm giáo dục mầm non Việt Nam NXB Giáo dục, Hà Nội, 2006 33 Vũ Huyền Tâm Một số biện pháp rèn luyện KNVĐCB cho trẻ mẫu giáo – tuổi thông qua trò chơi vận động Luận văn Thạc sĩ khoa học giáo dục, 2006 34 Lưu Tân Thể dục thể thao nhi đồng trước tuổi học NXB Thể dục thể thao, 2002 35 Đặng Đức Thao, Trần Tiên Tiến Thể dục phương pháp giáo dục thể chất cho trẻ NXB Giáo dục, 1998 36 Nguyễn Sinh Thảo, Nguyễn Thị Tuất Các hoạt động phát triển vận động trẻ mầm non NXB Giáo dục Việt Nam, 2014 37 Đoàn Quang Thọ Giáo trình triết học NXB Lí luận trị, 2007 38 Vũ Đức Thu Giáo trình lịch sử quản lí học thể dục thể thao NXB Đại học Sư phạm, 2008 39 Phan Thị Thu Giáo trình phương pháp giáo dục thể chất NXB Giáo dục, 2006 40 Đồng Văn Triệu Lí luận phương pháp giáo dục thể chất trường học NXB Thể dục thể thao, Hà Nội, 2000 41 Lê Thị Ánh Tuyết (Chủ biên) Hướng dẫn tổ chức thực chương trình giáo dục mầm non, mẫu giáo bé (3 – tuổi), NXB Giáo dục Việt Nam, 2014 42 Nguyễn Ánh Tuyết Trò chơi trẻ em NXB Phụ nữ, 2000 43 Nguyễn Ánh Tuyết Tâm lí học trẻ em lứa tuổi mầm non NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 1997 127 44 Nguyễn Quang Uẩn Tâm lí học đại cương NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2003 45 Vận dụng phương pháp Montessori vào giáo dục hòa nhập trường mầm non Huế, 2010 46 Lê Thanh Vân Giáo trình sinh lí học trẻ em NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2002 47 Phạm Viết Vượng Phương pháp nghiên cứu khoa học NXB Đại học quốc gia Hà Nội, 2000 48 Trương Quốc Yên Tư tưởng Hồ Chí Minh thể dục thể thao NXB Thể dục thể thao, 2005 49 Nguyễn Như Ý Đại từ điển Tiếng Việt NXB Văn hóa Thông tin, 1999 128 PHỤ LỤC Phụ lục DANH SÁCH TRẺ ĐƢỢC NGHIÊN CỨU 1.1 Lớp Mầm – Trƣờng mầm non Cát Tƣờng STT Họ tên trẻ Giới tính Nam Nữ x Ngày sinh Nguyễn Ngọc Minh Anh Trần Lê Gia Bảo x 01/01/2013 Huỳnh Dự x 09/10/2013 Mã Ngọc Thành Đạt x 11/06/2013 Lê Nguyễn Hoàng Đô x 02/10/2013 Nguyễn Nhân Hậu x 05/04/2013 Đoàn Gia Huy x 23/05/2013 Nguyễn Thu Hương Nguyễn Tuấn Kiệt x 17/11/2013 10 Trần Quang Khải x 14/04/2013 11 Trần Bảo Khang x 19/09/2013 12 Châu Huỳnh Mai x 23/03/2013 13 Lê Trần Thảo Ngọc x 01/12/2013 14 Nguyễn Hoàng Trúc Nguyên x 03/05/2013 15 Trương Vĩnh Nhân 16 Lê Cẩm Nhung x 19/04/2013 17 Nguyễn Thái Tuệ Như x 30/01/2013 18 Phan Hồng Phát x 07/09/2013 19 Nguyễn Huy Phúc x 07/10/2013 20 Nguyễn Thị Hoài Phương x 14/11/2013 21 Nguyễn Phương Quyên x 25/12/2013 22 Võ Lam Sơn x 11/01/2013 23 Nguyễn Tiến Tấn x 08/09/2013 x x PL-1 Ghi 25/03/2013 12/07/2013 12/11/2013 Khmer 24 Bùi Ngọc Thiên Thanh x 25 Hà Minh Thiện 26 Danh Ngọc Trinh x 19/05/2013 27 Đỗ Bảo Trúc x 20/08/2013 28 Trần Hồng Thảo Uyên x 07/10/2013 29 Huỳnh Phước Vinh 30 Nguyễn Ngọc Minh Vy x 25/09/2013 18/03/2013 x Khmer 09/11/2013 x 30/06/2013 1.2 Lớp Mầm – Trƣờng mầm non Mai Vàng (nhóm đối chứng) STT Họ tên trẻ Giới tính Nam Nữ Ngày sinh Nguyễn Văn Bảo Ân Cao Huỳnh Ngọc Diệp Lê Hoàng Khánh Đăng x 17/05/2013 Trần Nhân Đức x 22/01/2013 Nguyễn Tuấn Khang x 02/04/2013 Nguyễn Xuân Khánh x 27/09/2013 Nguyễn Thanh Liêm x 14/03/2013 Nguyễn Thị Kiều Loan x 11/10/2013 Trần Ngọc Mai x 28/06/2013 10 Trần Thị Diễm My x 10/03/2013 11 Lê Bảo Ngọc x 23/11/2013 12 Lê Nguyễn Kỳ Nguyên x 06/04/2013 13 Khương Huỳnh Đông Nhi x 12/03/2013 14 Nguyễn Thị Cẩm Nhung x 15/03/2013 15 Nguyễn Hồ Hoàng Phát x 26/09/2013 x x PL-2 26/12/2013 16/11/2013 Ghi 16 Nguyễn Tấn Phát x 19/03/2013 17 Đặng Minh Phi x 15/09/2013 18 Đặng Thị Ngọc Phương 19 Nguyễn Vinh Quang x 17/10/2013 20 Huỳnh Phước Tài x 29/03/2013 21 Lê Mỹ Tiến x 12/12/2013 22 Đỗ Khánh Cát Tường x 17/11/2013 23 Nguyễn Khả Dĩ Tường x 06/04/2013 24 Vũ Thị Thu Thùy x 03/11/2013 25 Nguyễn Lê Anh Thư x 30/11/2013 26 Nguyễn Phạm Minh Trí 27 Lưu Bảo Uyên 28 Trần Hoàng Việt x 12/04/2013 29 Nguyễn Quốc Vương x 21/07/2013 30 Phạm Trần Như Ý x x 10/06/2013 04/10/2013 x x 03/12/2013 10/07/2013 1.3 Lớp Mầm – Trƣờng mầm non Hoàng Oanh (nhóm thực nghiệm) STT Họ tên trẻ Giới tính Nam Nữ Ngày sinh Trần Ngọc Khả Ái x 10/07/2013 Nguyễn Thị Phương Anh x 18/07/2013 Lê Huyền Diệu x 24/04/2013 Lưu Ngọc Hà x 06/02/2013 Đặng Đức Hải Nguyễn Thiên Kim Trương Quốc Khánh x 09/06/2013 x x PL-3 09/10/2013 07/09/2013 Ghi Lê Châu Ngọc Khánh x Lê Đăng Khoa x 06/07/2013 10 Nguyễn Phi Long x 02/03/2013 11 Đỗ Đức Long x 11/04/2013 12 Lê Hiếu Minh x 06/12/2013 13 Nguyễn Sương My x 31/10/2013 14 Nguyễn Đỗ Bảo Ngọc x 07/01/2013 15 Tô Khánh Ngọc x 20/07/2013 16 Chau Bảo Nguyên x 23/11/2013 17 Nguyễn Việt Nhi x 28/06/2013 18 Vũ Trần Thiên Phú x 20/07/2013 19 Nguyễn Minh Quân x 09/08/2013 20 Nguyễn Hoàng Nhật Quý x 10/10/2013 21 Lê Kim Quý x 12/02/2013 22 Mao Ngọc Như Tâm x 23/12/2013 23 Trương Văn Tấn x 21/09/2013 24 Lã Trần Nhựt Thanh x 07/06/2013 25 Nguyễn Ngọc Minh Thảo x 24/05/2013 26 Trần Ngọc Minh Thư x 17/03/2013 27 Nguyễn Minh Thương x 03/05/2013 28 Hồ Ái Trân x 17/07/2013 29 Hoàng Quốc Việt x 23/01/2013 30 Nguyễn Hoàng Vinh x 13/05/2013 PL-4 19/05/2013 Khmer Phụ lục DANH SÁCH GIÁO VIÊN ĐƢỢC NGHIÊN CỨU STT Họ tên giáo viên Trình độ Thâm niên chuyên môn công tác Nơi công tác Đại học năm MN Cát Tường Phạm Thị Ngọc Anh Cao đẳng năm MN Hoàng Oanh Trần Thị Cẩm Cao đẳng năm MN Mai Vàng Hoàng Thị Ngọc Diễm Cao đẳng năm MN Hoàng Oanh Nguyễn Kiều Giang Cao đẳng 10 năm MN Hoàng Oanh Danh Thị Hà Cao đẳng năm MN Cát Tường Nguyễn Thị Thu Hà Cao đẳng năm MN Cát Tường Trần Thị Hồng Hạnh Cao đẳng năm MN Cát Tường Âu Mai Hồng Đại học năm MN Cát Tường 10 Võ Thị Thúy Huệ Đại học năm MN Mai Vàng 11 Nguyễn Thanh Huyền Trung cấp 11 năm MN Hoàng Oanh 12 Võ Thị Hồng Loan Đại học năm MN Hoàng Oanh 13 Hoàng Thanh Mai Trung cấp 12 năm MN Mai Vàng 14 Lê Thị Thanh Nga Cao đẳng 10 năm MN Mai Vàng 15 Nguyễn Bích Ngân Cao đẳng năm MN Mai Vàng 16 Huỳnh Thị Kim Oanh Đại học 22 năm MN Cát Tường 17 Trần Thị Kim Phụng Đại học 17 năm MN Cát Tường 18 Hoàng Diễm Phương Trung cấp 14 năm MN Mai Vàng 19 Trần Thị Kim Sang Cao đẳng 12 năm MN Hoàng Oanh 20 Trần Thị Thanh Tuyền Đại học năm MN Mai Vàng 21 Nguyễn Kim Tuyết Cao đẳng 10 năm MN Hoàng Oanh 22 Vũ Thị Thanh Cao đẳng năm MN Cát Tường 23 Nguyễn Lê Xuân Thảo Cao đẳng năm MN Hoàng Oanh 24 Võ Thị Thu Thủy Cao đẳng năm MN Mai Vàng Nguyễn Thúy Ái PL-5 25 Lê Thị Anh Thư Cao đẳng năm MN Hoàng Oanh 26 Trần Thị Thanh Trúc Cao đẳng năm MN Mai Vàng 27 Thái Thị Thu Vân Đại học 14 năm MN Hoàng Oanh 28 Mai Tường Vy Trung cấp 18 năm MN Cát Tường 29 Nguyễn Thanh Xuân Cao đẳng 13 năm MN Mai Vàng 30 Trang Thị Ngọc Yến Cao đẳng 11 năm MN Mai Vàng PL-6 Phụ lục PHIẾU HỎI GIÁO VIÊN Tên giáo viên: Năm sinh: Điện thoại: Trường: Lớp giảng dạy: Thâm niên công tác: Để nâng cao chất lượng rèn luyện kĩ vận động cho trẻ – tuổi trường mầm non, xin chị vui lòng trả lời số câu hỏi sau cách đánh dấu “x” vào ô phù hợp Câu Theo chị, việc rèn luyện kĩ vận động cho trẻ – tuổi có ảnh hưởng đến mặt phát triển trẻ mức độ ảnh hưởng? TT Mức độ ảnh hƣởng Các mặt phát triển Thể chất Nhận thức Ngôn ngữ Tình cảm – xã hội Thẩm mĩ Nhiều Vừa phải Ít Câu Khi rèn luyện kĩ vận động cho trẻ – tuổi, chị sử dụng hình thức tổ chức mức độ sử dụng? T T Mức độ sử dụng Các hình thức tổ chức Cả lớp đồng loạt Cả lớp nối tiếp Nhóm Cá nhân Nhiều PL-7 Vừa phải Ít Câu Khi rèn luyện kĩ vận động cho trẻ – tuổi, chị sử dụng biện pháp tổ chức mức độ sử dụng? Mức độ sử dụng TT Các biện pháp tổ chức Nhiều Vừa phải Ít Tạo tình có vấn đề Trò chơi vận động Chơi tự Tổ chức hội thi: “Bé khỏe bé ngoan”, “Hội khỏe măng non” Kết hợp chặt chẽ nhà trường gia đình Biện pháp khác:……………………………………………………… Câu Khi rèn luyện kĩ vận động cho trẻ – tuổi, chị gặp khó khăn mức độ khó khăn? TT Mức độ khó khan Các khó khăn Nhiều Vừa phải Ít Cơ sở vật chất thiếu thốn GV chưa tập huấn chuyên môn Thiếu không gian hoạt động Số trẻ lớp đông Ít trò chơi Tài liệu tham khảo bị hạn chế Khó khăn khác:……………………………………………………… PL-8 Câu Theo chị, cần có điều kiện để nâng cao hiệu rèn luyện kĩ vận động cho trẻ – tuổi? TT Mức độ cần thiết Các điều kiện Nhiều Vừa phải Ít Cơ sở vật chất, trang thiết bị đầy đủ GV tập huấn bồi dưỡng chuyên môn Mở rộng không gian hoạt động Số lượng trẻ lớp vừa phải Tạo hứng thú, hấp dẫn trẻ tham gia rèn luyện Phối hợp nhà trường, gia đình xã hội Tổ chức đa dạng trò chơi vận động Điều kiện khác:……………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn hợp tác chị PL-9 Phụ lục PHIẾU QUAN SÁT TRẺ Họ tên trẻ: Trường: Lớp: Thời gian quan sát: Nội dung quan sát: Tiêu chí Nắm Biểu trẻ Điểm Ghi Mức độ cách thức thực Mức độ KNVĐCB HĐNT Mức độ Kĩ phối Mức độ hợp vận động HĐNT Biểu thái độ Mức độ Mức độ Mức độ tham gia rèn luyện Mức độ KNVĐCB thông qua Mức độ HĐNT Ngƣời quan sát PL-10 Phụ lục CÁC CÔNG THỨC THỐNG KÊ TOÁN HỌC Giá trị trung bình: Phương sai: Độ lệch chuẩn: Tần suất: Phép thử T-Student: PL-11 Phụ lục KẾT QUẢ MỨC ĐỘ THỰC HIỆN KNVĐCB CỦA TRẺ – TUỔI THÔNG QUA HĐNT TRƢỚC VÀ SAU THỰC NGHIỆM TRÊN HAI NHÓM TN VÀ ĐC 6.1 Trƣớc thực nghiệm Số điểm trẻ Độ Số Phương Mẫu TBC lệch lượng Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm sai chuẩn 0 2 10 2 Nhóm 30 5,97 2,83 1,68 ĐC fxi (%) 0 3,3 6,7 6,7 23,3 13,3 33,3 6,7 6,7 Nhóm 30 TN fxi (%) 0 3 0 6,7 10 10 13,3 20 30 3,3 6,7 5,67 3,42 1,85 6.2 Sau thực nghiệm Số điểm trẻ Độ Số Phương Mẫu TBC lệch lượng Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm sai chuẩn 0 30 Nhóm 6,1 2,49 1,58 ĐC fxi (%) 0 3,33 16,67 13,33 26,67 23,33 6,67 10 0 0 30 Nhóm 6,8 1,96 1,4 TN fxi (%) 0 0 3,33 20 16,67 26,67 20 13,33 ... biện pháp rèn luyện KNVĐCB cho trẻ – tuổi thông qua HĐNT trường MN 66 3. 2 Đề xuất số biện pháp rèn luyện KNVĐCB cho trẻ – tuổi thông qua HĐNT trường MN 69 3. 3 Mối quan hệ biện pháp rèn luyện. .. 41 Chƣơng THỰC TRẠNG VIỆC RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN CHO TRẺ – TUỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Ở TRƢỜNG MẦM NON 42 vii 2.1 Thực trạng việc rèn luyện KNVĐCB cho trẻ – tuổi. .. tài Biện pháp rèn luyện kĩ vận động cho trẻ – tuổi thông qua hoạt động trời Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu lí luận, tìm hiểu thực trạng đề xuất số biện pháp rèn luyện KNVĐCB cho trẻ – tuổi thông