CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Bàn Tân Định, ngày 26 tháng 03 năm 2016 BÁO CÁO GIẢI PHÁP TRONG CÔNG TÁC - Họ tên: Bùi Thế Anh - Chức danh: Giáo Viên - Đơn vị công tác: Trường THPT Bàn Tân Định Tên kinh nghiệm Một số giải pháp dạy Thể Dục Nhịp Điệu học sinh khối 10 Căn Thực theo thông tư số 04/93/GD – ĐT/TDTT ngày 17/04/1993 Bộ Giáo Dục Đào Tạo Tổng cục TDTT việc đẩy mạnh nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho học sinh, sinh viên: Đầu tư nâng cao sức khoẻ người vấn đề trọng tâm học thuyết tiên tiến, cốt lõi mô hình phát triển quốc gia, chế độ sách xã hội Thực trạng tình hình 3.1 Ưu điểm - Được đạo, quan tâm sâu sát Ban giám hiệu việc giảng dạy môn Thể Dục cho hoc sinh khối học - Trường có trang bị đồ dùng dạy học, tạo điều kiện thuận lợi cho việc giảng dạy 3.2 Hạn chế - Học sinh (HS) chưa làm quen với việc học môn Thể Dục Nhịp Điệu cấp nên hạn chế việc tiếp thu kiến thức - Học sinh chưa thật hứng thú học môn Thể Dục Nhịp Điệu trường THPT Bàn Tân Định, có HS khối 10 Các nội dung giải pháp - Từ thực trạng nêu trên, giáo viên giảng dạy môn thể dục khối 10, tìm phương pháp sau 4.1 phân tích cho học sinh biết mục đích yêu cầu lợi ích môn Thể Dục Nhịp Điệu lợi ích : Tăng cường sức khỏe hệ miễn dịch, tốt cho giấc ngủ, não nhạy bén, khả sáng tạo, cải thiện trí nhớ, ngăn ngừa bệnh, có nhiều lượng sống hơn, tin thần vui vẽ hơn, giãm strees -1- Mục đích: - Tập luyện Thể Dục Nhịp Điệu để rèn luyện sức khỏe hổ trợ trực tiếp cho việc tiếp thu kiến thức học tập học sinh, rèn luyện tính kiên nhẫn , tính tự tin - Có lực lượng tham gia vào giải phong trào Yêu cầu: - Tập luyện cách nghiêm túc theo hướng dẫn giáo viên - Tập luyện vừa sức từ thấp lên cao, từ dễ đến khó - Có ý thức tự tập luyện, làm việc độc lập nhà để tự nâng cao thành tích - Tập luyện đủ tập giáo viên hướng dẫn đưa - Giờ giấc tập luyện phải 4.2 Phân theo nhóm đối tượng học sinh để hướng dẫn - Do số học sinh chưa biết Thể Dục Nhịp Điệu nên ta phân nhóm học sinh biết Thể Dục Nhịp Điệu, học sinh chưa biết để việc hướng dẫn cho em biết chưa biết không nhàm chán 4.3 Sử dụng đồ dùng dạy học - Khi dạy nên sử dụng đồ dùng dạy học (ghép nhạc vào tập ) giúp em dễ học, dễ hiểu hứng thú học tập Đồng thời, góp phần nâng cao khả tập trung ý cho học sinh 4.4 Nội dung tập luyện Tùy theo trình độ học sinh, giáo viên lượt bớt điều chỉnh động tác khó để tạo thành tập từ 12 đến 16 động tác chung cho nam nữ Trong trình giảng dạy kỹ thuật động tác giáo viên thực theo trình tự sau: - Giáo viên nêu tên động tác, làm mẫu hoàn chỉnh động tác Sau vừa làm mẫu vừa phân tích kỹ thuật động tác Khi làm mẫu động tác giáo viên cần thực đúng, đẹp, xác thục để hút học sinh tập luyện - Khi dạy động tác lẻ, giáo viên cần chia nhỏ chi tiết động tác để dạy Khi từ hai động tác trở lên thực dạy theo quy trình sau : Dạy động thứ nhất, sau dạy động tác thứ hai liên kết hai động tác lại với ; dạy động tác 3, liên kết động tác lại liên kết ba động tác với Cứ thế, dạy xong động tác liên kết với động tác trước, sau liên kết động tác học, kết thúc tập - Khi ôn tập nguyên : Giáo viên cần nhắc lại thứ tự động tác cho học sinh tập theo nhịp hô chậm Giữa lần tập giáo viên nhắc nhở nhấn mạnh học sinh yếu - Với học sinh nam giáo viên giảm nhẹ yêu cầu động tác : đẩy hông, nhún chân, di chuyển, … Để lôi tiếp thu nhanh, giáo viên cần tổ chức cho học sinh tập nhiều hình thức khác : tập theo -2- nhóm, thi đua theo nhóm có thưởng phạt, trò chơi, thay đổi nhạc có nhận xét kết Nên chọn bồi dưỡng số học sinh tiếp thu tốt để đứng trước đội hình để tập luyện chia nhóm để sửa sai giúp đỡ bạn chưa thuộc - Sau học giáo viên cần tạo điều kiện để học sinh trao đổi ý kiến nhằm rút kinh nghiệm điều chỉnh trình giảng dạy - Cách sử dụng ghép nhạc : Khi sử dụng nhạc vào tập thể dục gây hứng thú phấn khởi cho học sinh, làm cho học sinh thấy có lạ học thể dục Giáo viên ghép nhạc học sinh thực động tác tương đối thục, Chỉ dẫn cho học sinh cách nghe nhạc phân nhịp động tác Kết thực phạm vi áp dụng nhân rộng - Nhờ áp dụng giải pháp trên, kết môn Thể Dục Nhịp Điệu khối 10 năm học 2015 – 2016 đạt chất lượng cao năm học trước, cụ thể sau: Kết so sánh Số Đạt Chưa dạt Năm học HS 102 53% 90 47% 192 2014 - 2015 149 134 90% 15 10% 2015 - 2016 - Nhờ áp dụng giải pháp có nguồn học sinh để tập luyện thi Bước Nhảy Tuổi Trẻ huyện đoàn tổ chức đạt giải khuyến khích - Giải pháp không áp dụng dạy Thể Dục Nhịp Điệu lớp 10 nói chung, mà áp dụng khối khác khối 11,12 trường THPT Bàn Tân Định Kiến nghị - Đề nghị nhà trường mua thêm máy nghe nhạc để tạo điều kiện thuận lợi cho việc dạy học Thể Dục Nhịp Điệu Người báo cáo Bùi Thế Anh -3- ... theo hướng dẫn giáo viên - Tập luyện vừa sức từ thấp lên cao, từ dễ đến khó - Có ý thức tự tập luyện, làm việc độc lập nhà để tự nâng cao thành tích - Tập luyện đủ tập giáo viên hướng dẫn đưa... dạy học (ghép nhạc vào tập ) giúp em dễ học, dễ hiểu hứng thú học tập Đồng thời, góp phần nâng cao khả tập trung ý cho học sinh 4.4 Nội dung tập luyện Tùy theo trình độ học sinh, giáo viên lượt... giúp đỡ bạn chưa thuộc - Sau học giáo viên cần tạo điều kiện để học sinh trao đổi ý kiến nhằm rút kinh nghiệm điều chỉnh trình giảng dạy - Cách sử dụng ghép nhạc : Khi sử dụng nhạc vào tập thể dục