Giáo án Ngữ Văn 11 Ngày Tháng Tiết1: Năm 2008 Vào phủ Chúa Trịnh Trích Thợng Kinh ký Lê Hữu Trác A-Mục tiêu cần đạt Giúp cho h/s cảm nhận đợc giá trị thực sâu sắc tp,tháI độ tg trớc thực ,ngòi bút ký sắc sảo Lê Hữu Trác Thấy đợc tài y đức Lê Hữu Trác ;Tích hợp với Vũ Trung tùy bút Rèn kỹ ®äc hiĨu thc thĨ ký sù B-Chn bÞ cđa thầy trò: Thầy đọc sgk sgv t liệu thiết kế giảng Trò :trả lời câu hỏi sgk C-Bài Công việc thầy trò Cho h/s đọc tiểu dẫn: -Cuộc đời tg ? -Đặc điểm thể ký ? Giá trị ND NT tp? Nội dung cần đạt I-Tìm hiểu chung 1-Tác giả : Hiệu Hải Thợng LÃn Ông > Quê:Liêu Xá -Đờng Hào Phủ Thợng Hồng Trấn hảI Dơng ;ông sống chủ yếu Hơng Sơn Hà Tĩnh ông danh y :vừa chữa bệnh ,soạn sách ,mở trơng dạy nhề thuốc ,truyền bá y học TP tiêu biểu:bộ HảI Thợng y tông tâm lĩnh 2-Vài nét :Thợng Kinh ký : -Đây tập ký viết chữ Hán ;hoàn thành năm 1783nằm cuối HTYTTL -Dặc điểm:Thể ký ghi chép việu câu chuyện có thật tơng đối hoàn chỉnh ND ýnghĩa TP: -Phơi bày thực sống xa hoa quyền quý chống thâm cung tháI độ tác giả Thể tài y đức LHT Nguyễn Thị Cần TTHPT Nguyễn TrÃi Giáo án Ngữ Văn 11 II-Đọc hiểu văn bản: 1-Phủ chúa Trịnh : Bên phủ :hành lang quanh co cối um tùm ,chim kêu ríu rít ,hơng hoa ngào ngạt -Ngời gữI cửa truyền báo rộn ràng ,vệ sỹ canh gữI quan qua lại nh mắc cửu =>cuộc sống sang giàu ,quyền uy đỉnh Bên trong? Bên trong: -Hởu mà quan túc trực :cây cối ,hòn đá kỳ lạ -Đại dờng đồ nghi trợng sơn son thếp vàng , -Quyền bồng :sang trọng -Chốn thâm cung :tối om ,trớng gấm =>Quang cảnh dợc miêu tả tỷ mỷ từ vào đến Nhận xét: chốn thâm cung tất phôbày sông sang Nghệ thật tả cảnh? giàu đầy uy quyền tráng lệ chốn hoàng cung bCung cách sinh hoạt : Tìm chi tiết miêu tả Đồ dùng :mâm vàng chén bạc ,sơn hào hảI vị sống nơi phủ chúa? -Có thánh =>đầy tớ hét đờng =>cáng chạy nh (Chia nhóm cho hs thảo ngựa lồng luận) -Trong phủ canh gữI -Thế tử ốm :có7,8vị danh y ,6cung 2viện chăm sóc ,Vào xem bệnhquỳ lạy4lạy lạy lạy Qua ta thấy uy quyền phủ chúa 2-Cách chuẩn đoán bệnh kê đơn Theo LHT nguyên nhân Nguyên nhân : dẫn đến bệnh Thế tử chốn che trớng phủ ;ăn no mặc tử? ấm Qua LHT ngời nh Cách chữa nào? Bệnh lâu nguyên khí hao mòn Bốc thuốc ;không giống danh y triều Tài y đức nhân cách cao coi thơng danh lợi LHT Tổng kết :Cho h/s đọc mục ghi nhớ (thầy lu ý cho h/s giá trị nội dung nghệ thuật) Câuhỏi củng cố : Tìm phân tích chi tiết miêu tả quang cảnh phủ chúa? Bên ngoài? Nguyễn Thị Cần TTHPT Nguyễn TrÃi Giáo án Ngữ Văn 11 1-Dựng lại tranh tả quang cảnh phú chúa?tháI độ tg? 2-Cảm nhận vẻ đẹp LHT?(tài năng:văn chơng y thuật, nhân cách cao thơng :coi thờng danh lợi ) 3-So sánh với Vũ trung tùy bút Ngày Tháng Năm 2008 Tiết2 : Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân Mục tiêu cần đạt : Giúp cho h/s nắm đợc đặc điểm chung ngôn ngữ toàn xh ngô ngữ riêng loèi nói cá nhân ,mối qh giũa chúng Nâng cao lực lĩnh hội sủ dụng ngôn ngữ :vừa tôn quy tắc chung vừa sáng tạo ,góp phần vào phát triển ngôn ngữ dân tộc Chuẩn bị thầy trò : Thầy :tìm số ngữ liệu p/c ngôn ngữ cá nhân (NK-TTX HXH -) Trò :đọc sgk sbt nắm lí thuyêt làm tập đơn giản Tiến trình tổ chức học : Ôn định tổ chức Kiểm tra cũ ; 1-Quang cảnh phủ chúa Trịnh?tháI độ tác giả? 2-cảm nhận nhân vạt LHT qua đoạn trích? Bài Công việc thầy trò Cho h/s độc phần I trả lời câu hỏi sau : Tại nói ngôn ngữ tài sản chung toàn x/h ? Tính chung ngôn ngữ đợc biểu phơng thức -yếu tố chung ngôn ngữ ? Nội dung cần đạt I Ngôn ngữ - tài sản chung xà hội + Ngôn ngữ tài sản chung dân tộc Vì phơng tiện giao tiếp chug của cộng đồng xà hội + Tính chung ngôn ngữ đợc biểu phơng diện sau Trong thành phần ngôn ngữ có yếu tố chung: - âm , - tiếng ( kết hợp âm theo Nguyễn Thị Cần TTHPT Nguyễn TrÃi Giáo án Ngữ Văn 11 -các quy tắc phơng quy tắc định thức chung ? - Các t : ngữ cố định Các tính chung đuợc biểu quy tắc , phơng tiện chung việc cấu tạo sử dụng đơn vị ngôn ngữ +Cấu tạo t , ngữ , câu , đoạn văn +phơng thức : - Chuyển nghĩa - Chun lo¹ cđa t , - Sư dơng trùc tiếp , gián tiếp câu Tính chung : tính chất phổ biến , bắt buộc cá nhân tạo lời nói phảI tuân thủ Trong trình giao tiếp II- Lời nói sản phẩm riêng cá nhân ngôn ngữ có phảI có + Giọng nói cá nhân nét chung không + Vốn t ngữ cá nhân: thói quen , tâm lý , lứa tuổi Nêu nét riêng lấy ví Trình ®é nghỊ nghiƯp dơ minh ho¹ ? +Sù chun ®ỉi sáng tạo sử dụng từ ngữ chung + Tạo từ + Vận dụng linh hoạt quy tắc ph¬ng thøc Chung III – Lun tËp Chia nhãm cho h/s làm Bài1 : H từ ThôI cách nói tránh nói giảm bớt đI tập cử đại diện nối tiếc thơng ngời bạn qua đời nhóm trả lời g/v định Bài2 : Đảo trật tự cú pháp dunh từ trung tâm - đứng hớng trớc định từ , từ ( Rêu đá - đám , ) nhầm tô đậm vơn dậy mÃnh liệt , âm điệu lời thơ mạnh => nhấn mạnh ý thơ Bái3 : Tính chung : cá động sống dới nớc thở mang Tính riêng : cá mè , cá chép , cá trôi Dặn dò : học kĩ phần ghi nhó Nguyễn Thị Cần TTHPT Nguyễn TrÃi Giáo án Ngữ Văn 11 Ngày Tháng Năm 2008 Tiết VIT BÀI LÀM VĂN SỐ 1: NGHỊ LUẬN Xà HỘI A MC TIấU Cần Đạt Giỳp hc sinh - Cng cố kiến thức văn nghị luận học THCS học kì II lớp 10 - viết nghị luận xã hội cô nội đung sát với thực tế sống học tập hc sinh THPT Đề bài: Học học học mÃI Anh (chị)hÃy bày tỏ suy nghĩ câu nhận định , từ dó rút học cho thân Ngày 12 Tháng Tiết Năm 2008 Tự tình (Hồ Xuân Hơng) Mục tiêu cần đạt: Giúp cho học sinh cảm nhận đợc tâm trạng vừa buồn tủi vừa phẫn uất trớc tình cảnh éo le khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc, Hồ Xuân Hơng Thấy đợc tài nghệ thuật thơ Nôm thơ HXH: Thơ đờng luật viết tiếng việt ,cách dùng t ngữ , hình ảnh giản dị giàu sắc biểu cảm táo bạo mà tinh tế Chuẩn bị nhà : Thầy :đọc thêm tác giả thiết kế học Trò:tìm hiểu nội dung thơ qua phần hớng dẫn SGKvà SBT Trên lớp : - ốn định tổ chức kiểm tra cũ 1- Cho học sinh lên làm sồ 1,2 2- Gọi 1em lên bảng trả lời câu hỏi : nêu đặc điểm chung tính riêng ngôn ngữ? Nguyễn Thị Cần TTHPT Nguyễn TrÃi Giáo án Ngữ Văn 11 Bài Công việc thầy trò Cho h/s đọc tiểu dẫn nêu nét đời nghiệp HXH CĐ:Quê hơng Gia đình Bản thân, S/N:Kể tên t/ptiêu biểu , Nội dung , Nghệ thuật , Vị trí HXH thơ ca dân tộc ? Nội dung cần đạt I-Tìm hiểu chung 1-Tác giả a-Tiểu sử :cha rõ năm sinh năm QH:Quỳnh Đô-Quỳnh Lu-Nghệ An Bà sống chủ yếu Thăng Long (có nhà riêng gần Hồ Tây Cỉ ngut ®êng ) BT : Thèng minh – tÝnh tình phóng túng giao tiếp rộng rÃi nhiêu bạn văn chơng đơi lận đận, duyên tình ngang trái b-Sự nghiệp :Sáng tác chữ Hán-Nôm - Khoảng dới 40 BTchữ Nôm - Tập Lu Hơng Ký : (24 thơ viết chữ Hán , 26 thơ chữ Nôm ) ND thơ HXH + Tiếng nói thơng cảm ngời phụ nữ :khẳng định đề cao vẻ đẹpvà khát vọng họ Đà kích khuôn pháp pk *Đặc điểm thơ HXH : Trào phúng sâu cay Trữ tình - đằm thắn Nghệ thuật :ngôn ngữ dân gian sắc cạnh giàu màu sắc âm Tứ thơ sắc sảo ý nhị ,vần điệu hiểm hóc II-Hớng dẫn h/s đọc hiểu văn bản; Cho h/s đọc tự tìnhI- III 1-Vài nét chùm thơ tự tình : Tù t×nh I Tù t×nh II , Tù t×nh III Lý giảI nhan đề chùm 2-Nhan đề :Tự tình kể lại tâm Cả chùm thơ thơ ? Bộc lộ tâm trang đau buồn cảnh ngộ Nguyễn Thị Cần TTHPT Nguyễn TrÃi Giáo án Ngữ Văn 11 Cho h/s xác định thể thơ ? định hớng phân tích theo kết cấu thơ thất ngôn Hai câu đầu không gian thời gian cảnh thơ đợc miêu tả ntn? Tâm trạng t/g / Thiên nhiên men rợu có làm vơI đI nỗi buồn chất chứa lòng nhà thơ không/ Em có nhận xét hai câu luận này?T/g có trực tiếp bàn luận không / Tại nói đến hai câu kết ta thấu hiểu đợc nguyên nỗi buồn ? Choh/s đọc ghi nhớ khắc ,duyênphận khát vọng sống mÃnh liệt HXH 3-Văn : a-Hai câu đề: Đêm khuya dồn Thời gian cảnh thơ :đêm khuya , Không gian :lấy động tả tĩnh =>thời gian trôI đI lạnh lùng ,không gian diễn tả tâm trạng TRƠ cáI hồng nhân với nớc non Hồng nhan nhan sắc yêu kiỊu cđangêi p/n ”Níc non “’vÜnh h»ng bÊt biÕn ,lín lao Trơ =>tâm trạng bẽ bàng ,chua xót thách đố đầy lĩnh ,cá tính HXH b-Hai câu thực : Chén rợu .lại tỉnh , Vầng trăng cha tròn =>Với bút pháp nghệ thuật đối (tiểu đối ,đại đối ,đối , đối ý ,đối lời )nhà thơ tô đậm thực tráI với quy luạt tự nhiên nói lên thực tế phũ phàng nỗi xót xa cay đắng Say lại tỉnh khuyết cha tròn =>dau buồn thát vọng , đợi chờ tuyệt vọng c-Hai câu luận Xiên ngang Mờy Thủ pháp nghệ thuật đảo trật t cú pháp ;dùng từ đan chéo ,sự vật ỏi yếu ớt T?G vơn dậy mạnh mẽ nói lên lĩnh sống cứng cỏi CáI nhìn trực diện bộc lộ tâm trạng d-Hai câu kết: Ngán nỗi con Thời gian tuần hoàn ,tuổi xuân đI không tở lại mà duyên tình lận đận Đến ta hiểu nguyên nỗi buồn trĩu nặng tâm hôn chủ thể nhân vật thơ trữ tình Đằng sau nỗi buồn cháy lên niềm khát väng h¹nh *Tỉng kÕt: cho h/s däc ghi nhí Nguyễn Thị Cần TTHPT Nguyễn TrÃi Giáo án Ngữ Văn 11 sâu giá trị ND NT Ngày 14 Tháng TiÕt ThÇy lu ý :NghƯ tht gieo vÇn on;T ngữ độc đáo diễn tả tâm trạng tinh tế Câu hỏi củng cố :tại nói thơ HXH dau hÕt ®é ®au buån hÕt ®é buån nhng vÉn bớng ngang không quy hang số phận Năm 2008 Câu cá mùa thu Nguyễn Khuyến Mục tiêu cần đạt:Giúp học sinh cảm nhận đợctình thu _ cảnh thu ( Cảnh điễn hình mùa thu vùng bắc ; Tình yêu thiên nhiên , đất nớc tâm trạng thời ) Thấy đợc tài thơ nôm NK tả ngoại cảnh bộc lộ tâm cảnh ; nghệ thuật sử dụng t ngữ giài giá trị gợi cảm gieo vần độc đáo Rèn kỹ cảm thụ thơ thất ngôn bát cú Chuẩn bị nhà : Thầy : đọc TL tham khảo NK chùm thơ thu số vần thơ víêt thi đề viết mùa thu Trò : chuẩn bị theo câu hỏi SGK s tầm số vần thơ viết mùa thu Tiến trình giảng dạy lớp - ổn định tổ chức - Kiểm tra cũ : Tại nói thơ HXH ®au hÕt ®é ®au buån hÕt ®é buån… sè phận ? ý nghĩa thơ : Tự Tình ? có phảI tâm trạng riêng tác giả không? Bài : Công việc thầy trò Nội dung cần đạt Đọc tiểu dẫn nêu net đời nghiệp thơ văn NK ? -Năm sinh năm , -Họ tên ? -QH- Gia đình , - Bản thân ? I-Tìm hiểu chung 1-Cuộc đời : 1835-1909 Hiệu ;Quế Sơn Sinh ngày 15-2-1835 Tự Miễn Chi lúc nhỏ :Nguyễn Thắng ,thành đạt Lờy tên NK Sinh quê ngoại :Hoàng Xá (nay :Yên Trung ) Huyện ý Yên NĐ Sống chủ yếu làng Vị Hạ - Nguyễn Thị Cần TTHPT Nguyễn TrÃi Giáo án Ngữ Văn 11 Yên Đổ - Bình Lục _Hnam Xuất thân 1gđ có truyền thống khoa bảng Năm 1864 đỗ đầu kỳ thi hơng ,1871 đổ đầu kỳ thi hội ,thi đình có tên tam nguyên Yên Đổ Tuy đổ đạt cao nhng làm quan 10 năm Có cốt cách cao ,sống đời bạch ,tấm lòng yêu nớc thơng dân ,kiên bất hợp tác Khối lợng TP ? với quân xl Thể loại 2-Sự nghiệp : Giá trị nội dung nghệ Khối lợng đồ sộ :800 thuật ? Sáng tác =chữ Hán chữ Nôm ‘ VÞ trÝNK nỊn v/h ThĨ lậi phong ohó : thơ -văn câu đối dân tộc ND :châm biếm ,đả kích TD PK (trào phúng) Tình yêu TN-ĐN tình bạn Vị trí :quán quân thơ làng cảnh Cho h/s đọc :thu vịnh II-Vài nét chùm thơ thu : thu ẩm *Hoàn cảnh đời : *Cảm nhận chung :cả dều viết = chữ Hán thi đề mùa thu III-Đọc hiểu văn Bài thơ viết theo thể thơ ? Thể thơ :thất ngôn bát cú ®êng luËt KÕt cÊu ?Mêy c¸ch chia ? *KÕt cấu :4phần (dề thực luận kết) H0ặc :6câu dầu :cảnh thu , 2câu kết :tâm trạng t/g Cảnh thu đợc miêu tả ntn? 1-Cảnh thu ; -Điểm nhìn , *Điểm nhìn :ao thu thuyền câu ,(vì qh -Không gian cảnh thơ , đồng chiêm trũng ao chuôm nối tiếp ao chuôm -Hình ảnh , *Không gian cảnh thơ :chiều rộng mặt ao -Âm , chiều cao bầu trời -độ sâu hun hút ngõ xóm -Màu sắc , *Cảnh -Đờng nét, -H/ả: ao thu thuyền câu, Sóng thu nớc thu thu , Mây trời ngõ xóm -Màu sắc : trắng mây, Nguyễn Thị Cần TTHPT Nguyễn TrÃi Giáo án Ngữ Văn 11 Nhận xét tranh tả cảnh thiên nhiên mùa thu NK.? Cảm nhận tâm trạng thi nhân qua thu điếu ? Âmthanh tiếng cá có ý nghĩa ntn? Xanh:ngắt da trời xanh lục hành tre hảo mặt nớc biếc - Màu vàng lìa cành + Đuờng nét chuyển động cảnh vật Sóng hơI gợi tý Mặt nớc áo Mây lơ lững thu xao Lá - khẽ đa động cảnh vật chuyển động mền mại Nhật xét : t ngữ giàu giá trị gợi cảm , thi sỹ nghệ sỹ tài hoa dựng lên tranh thu phong phú tinh tế vừa màu sắc cổ điển cách tân thiếu bóng dáng ngời Đẹp buồn ngợc lạ buồn đẹp *Tấm lòng thi nhân gắn bó TN , đất nớc , QH - nghƯ sü tµi hoa - Thu diƯp +Cảnh thu - thiên thu - Thu thủy - phong thu - v©n thu - Ngâ tróc ao thu , Đông BB Tâm trạng u hoài kín đáo nhà thơ Tựa gối buồn cần lầu chắngđợc Cá đâu đớp động dới chân bèo Trong không gian- yên tĩnh vắng lặng - nhỏ bc thuyền câu trầm ngâm mặc tởng thu nhỏ lại hợp với cảnh + Âm khẽ khăng phá tan bầu không khí tĩnh lặng gieo long thi nhân nói niềm trắc ẩn Cảu thơ ca cổ điển : động tả tĩnh + Bài thơ nhan đề: Thu điếu nhng toàn Nguyễn Thị Cần TTHPT Nguyễn TrÃi Giáo án Ngữ Văn 11 ? Bài Cách chọn xác ? Bài - Trả lời câu hỏi sgk ? Trong câu ghép đoạn trích sau vế in đậm lại đặt sau so với vế lại ? Nếu đặt vế lên trớc nội dung câu mạch ý nghĩa có thay đổi ? Chọn câu văn thích hợp đặt vào vị trí bỏ Chí -> đặt từ nhỏ cuối câu không phù ợp c) Trong tình khác, ngữ cảnh khác xếp : phù hợp - Bài tập 2: trang 157: chọn A phù hợp - Bà tập 3: Ba đoạn trích có trạng ngữ thời gian nhngvị trí khác: a) Đoạn văn kể kiên Mỵ bị bắt trớc tiên nêu hoàn cảnh không gian, thời gian sau kể chi tiết -> phù hợp Còn câu tiếp theo: Sáng hôm sau đặt cuối câu tác dụng miêu tả tiếp nối thời gian tạo liên kết với câu trớc đứng hay cuối câu đợc b) Câu văn bắt đầu chủ thể hành động : Anh lơn phần biểu thị thời gian ( buổi sáng tinh sơng) đặt câu trớc câu văn tập trung vào việc đẻ Chí Phèo -> tiếp nối chủ thể hđ -> trạng ngự thời gian -> đặt phù hợp c) Trạng ngữ thời gian đặt cuối câu: biểu phần tin trọng tâm thông báo II) Trật tự câu ghép Bài a) Vế nguyên nhân câu ghép mẫu xa xôI cần dặt sau vế : nao nao buồn cần dặt trớc để tiếp tục nói Mặt khác vế in đậm cụ thể hóa cáI xa xôi Nghĩa vế đI trớc dễ dàng liên kết câu trớc Nghĩa vế phụ đI sau dễ dàng liên kết câu sau b) Vế nhợng vế giả tthiết đặt sau -> đèu vế phụ xet cấu tọ ngự pháp nhng trờng hợp đặt sau bổ sung thông tin cần thiết Nguyễn Thị Cần TTHPT Nguyễn TrÃi Giáo án Ngữ Văn 11 trống đầu câu Bài : - Đặt trạng ngữ : nhng năm gần đầu câu - đẻ đối lập với trạng ngữ : thời kì khác trớc - Chon phơng án : C Câu hỏi củng cố: cách lựa chọn trật tự câu đơn câu ghét có ý nghĩa nh nào? Dặn dò: làm tâp SGK Dặn dò h/s nhà chuẩn bị Ngày 26 Tháng 10 Năm 2008 Tiết 56: Bản tin Mục tiêu cần đạt : giúp cho học sinh: - nắm đợc yeu cầu nội dung hình thức tin cách viết tin - Viết tin ngắn: phản ánh sựkiên nhà trờng, môI trờng, xà hôI gần gũi - Có tháI độ trung thực, thận trọng đa tin Chuẩn bị thầy- trò: Thầy: đọc sgk- sgv thiết kế baig giảng theo phơng pháp; cho học sinh đọc ngữ liệu- trrả lời câu hỏi rút kinh nghiệm khắc sâu ghi nhớ Trò: đọc ngữ liệu phan tích ngữ liệu làm tập sgk Tiến trình tổ chức học: - ổn định tổ chøc - KiĨm tra bµi cị - Gäi häc sinh lên làm tập trang 157- 158 Bài Công việc thầy- trò Nội dung cần đạt Cho hs đọc mục I sgk I) Mục đích, yêu cầu tin phân tích ngữ liệu a) Cho học sinh phân tích ngữ liệu sgk: mục cách trả lời câu hỏi sau - Bản tin thông báo kết kỳ thi Nguyễn Thị Cần TTHPT Nguyễn TrÃi Giáo án Ngữ Văn 11 ®ã rót ra: - Kh¸I niƯm - Mơc ®Ých - Yêu cầu: tin olimpic toán đoàn VN xếp thứ khẳng định trình độ học sinh thành tựu giáo dục qua việc bồi dỡng nhân tài - Thời sự: việc xảy ngày 16/7 đa tin 19/7 - Cách thông tin bổ sung không cần thiết vi phạm quy tắc tin ngắn gọn - Các sụ kiẹn tin : thời gian- địa điểm- kết neu cách cụ thể xác b) KháI niệm : tin thể loại văn báo chí nhằm thông tin cách chân thực kịp thời sụ kiên thời sụ có ý nghĩa đời sống c) Yêu cầu: TÝnh thêi sù Ph¶I cã ý nghÜa x· héi Néi dung thông tin: chân thực xác II) Cách viết tin Theo em để viết 1) Khai thác lựa chọn thông tin tin trớcc hết ta phỉ khai - Có tính thời thác lựa chon tin - PhảI có ý nghĩa xạ hội nào? 2) Viết tin - Tiêu đề tin: Cách viết tin: + Ngắn gon - Tiêu đề? + KháI quát nội dung tin - Nội dung + Cã thĨ cơm tõ – c©u : Trần thuật- Nghi vấn - Phơng pháp? - Phần mở đầu tin: thông báo kháI quat sựkiên kết - Phần triển khai: nêu cụ thể, chi tiết kiệ cắt nghĩa nguyên nhân- kết tờng thuật chi tiết kiên ã Lu ý: cho häc sinh viÕt b¶n tin vỊ trËn thi đáu giao hữu trờng em trờng Lí Bôn Nguyễn Thị Cần TTHPT Nguyễn TrÃi Giáo án Ngữ Văn 11 Chia nhóm cho học sinh luyện tập viết tin Bố cục: - Mở đầu - Diễn biến - Kết thúc Giáo vien câu hỏi củng cố (Đọc kỹ mục ghi nhớ) Ngày 28 Tháng 10 Tiết 57-58: Đọc ã Luyện tâp: Cho học sinh viết : gv định hớng: - Thời gian - Địa ®iĨm - DiƠn biÕn - KÕt qu¶  Lu ý tính chất trận giao hữu kết nên hòa -> không nên để đội thua đậm Câu hỏi củng cố: 1) Thế tin? Yêu cầu tin? 2) Nêu phơng pháp viết tin? Dặn dò: Học mục ghi nhớ Làm tập sgk Năm 2008 thêm: Cha nghĩa nặng- Hồ Biểu Chánh Vi hành - Nguyễn Aí Quốc Tinh thần thể dục Nguyễn Công Hoan Mục tiêu cần đạt: Giúp cho học sinh tự đọc hiểu tác phẩm văn xuôI ban tác giả, lu ý chóh nắm đợc nét về: tác giả Cảm nhận: giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm- sở hiểu biết thêm hai thể loại: văn xuôI ( Truyên ngắn tiểu thuyết văn học đầu TK XX) Chuẩn bị thầy trò Thầy: hớng dẫn cho học sinh đọc tóm tắt tác phẩm , hiểu giá trị nội dung- nghệ thuật tác phẩm Trò: đọc sgk tóm tắt tác phẩm- trả lời câu hỏi sgk TiÕn tr×nh tỉ c høc giê häc - ỉ định tổ chức - Kiểm tra cũ Nguyễn Thị Cần TTHPT Nguyễn TrÃi Giáo án Ngữ Văn 11 1) Nêu giai đoạn pt văn học VN từ đầu TK XX đến CM T8 1945 Bài mới: Công việc thầy -trò Nội dung cần đạt A) Cha nghĩa nặng Hồ Biểu Chánh Cho học sinh đọc phần I) Tác giả: (1885 - 1958) tiểu dẫn nêu nét - Là nhà văn Nam Bộ tài năng- nhân cách lớn dời - Là số nhà văn đặt mãng cho nghiƯp cđa Hå BiĨu tiĨu thut VN hiƯn đại Chánh - Để lại 64 tiểu thuyết đậm đáu ấn sống tính chất ngời Nam Bộ II) T¸c phÈm T¸c phÈm thø 15 cđa HBC – viÕt 1929 a) Tãm t¾t cèt trun : TiĨu dÉn sgk Tãm t¾t cèt trun “ cha b) Néi dung đoạn trích nghĩa nặng ã Tấm lòng ngời cha dành cho con: Thầy cho học sinh thảo - Qua đói thoại : Trần Văn Sửu Hơng luận thấy đợc lòng Thị Tào: Ta thấy suốt 11 năm sống xa ngời cha dành cho anh không quản nguy hiểm trở Giồng qua truyện ngắn: cha Ké thăm thơng nhớ con- gặp nghĩa nặng cắt nghĩa việc làm không oán anh : không bạo gây cáI chết Thị Lựu - TVS trở vê hạnh phúc mỉm cời với -> dứt tình đI -> gieo xuống sông tự -> hạnh phúc - Tìh cảm cha gặp cầu Mê Tức Tấm lòng yêu thơng TVS ã Tấm lòng Tí dành cho - Tí sẵn sàng từ bỏ hạnh phúc riêng Phân tích: lòng hiếu chăm sóc, phụng dỡngcha -> lòng hiếu thảo Tí dành cho ngthảo ngời -> TP ca tình ời cha mình? phụ tử c) Nghệ thuât: - Đầy kịch tính Nêu nét đặc sắc Nguyễn Thị Cần TTHPT Nguyễn TrÃi Giáo án Ngữ Văn 11 giá trị nghệ thuật? Đọc tiểu dẫn nêu tóm tắt đời nghiệp tác giả Hồ Chí Minh? Hoàn cảnh đời, mục đích sáng tác truyện ngắn Vi Hành? Chia nhóm cho học sinh thảo luận: - Giá trị nội dung truyện ngắn Vi hành? - Kết tinh đặc sắc nghệ thuật? + Chân dung tên vua bù nhìn Khải Định? Tìm phân tích mặt giả dối bọn thực dân Pháp qua thiên truyện này? Kết cấu: trình tự thời gian tả nội tâm chủ yếu khai thác lời nói hành động( đối thoại độc thoại nội tâm -> kịch) - Ngời t/c nhân vật đậm sắc tháI Nam Bộ B) Vi Hành - Nguyễn áI Quốc I) Tác giả (Thầy thuyết giảng) II) Hoàn cảnh đời Mục đích sáng tác - Hoàn cảnh đời : Tiểu dẫn - MĐST: vặch trần chân tớng tên vua bù nhìn KĐ- Tố cáo mặt giả đối TDP III) Giá trị nội dung- NT a) Nội dung: 1) Giễu cợt sâu cay chân tớng tên vua bù nhìn KhảI Định - Trong đôI mắt đôI bạn trẻ ngời PhápKĐ lên dạng lúng túng, cử điệu khôI hì -> dáng vẻ manơcanh thứ rẻ tiền ; ông vua ăn chơI xa hoa 2) Mục đích vi hành: - Thỏa mÃn lạc thú cá nhân - Không nhằm mục đích quốc tháI dân an Hành vi lút, mục đích xấu xa nhơ bẩn Thời gian vạch trần chân tớng tên vua bù nhìn KĐ 3) TháI độ: coi thờng : anh vua- b) Bộ mặt giả dối TDP - Không nhận khách thật vua chúa - Lừ dối ngời dân thuộc địa, đầu độc đân ta = thuốc phiện rợu cồn - Lừa dân quốc ã Bọn mật thám P theo dõi gắt gao ngời VN yêu nớc nớc Pháp ã P P thói hiếu dân pháp c) Nghệ thuật: - Nguyễn Thị Cần TTHPT Nguyễn TrÃi Giáo án Ngữ Văn 11 - Tạo tình truyện độc đáo hấp dẫn: nhầm phạm vi hẹp- rộng - Châm biếm mỉa mai sắc sảo - Truyện ngắn viêt dới dạng thdễ dàng đổi giọng, đổi cảnh - Nghệ thuật trần thuật hài ớc tự nhiên, dí dỏm C) Tinh thần thể dục Nguyễn Công Hoan I) Tác giả: (sgk) Nêu đơI II) Tác Phẩm nghiệp Nguyễn - Đại ý : vạch rõ tính chất bịp bợm phong Công Hoan ? trào thể dục thể thao đơng thời mà TDP cổ Nêu giá trị nội dung động rầm rộ để đánh lạc hớng nhân dân truyện ngắn Tinh thần tầng lớp niên thể dục? - Định hớng tìm hiểu tác phẩm Lu ý cho học sinhphân + Cảnh dân làng xin không phảI di xem bóng tích cảnh tri huyện bắt đá dân xem bóng đá: + Anh mịch: lí chết đói -> không lý bắt Anh Mịch Bà Phô- Bà đI chết đói phó Bính + Bà Phô: ông chồng ốm -> không đợc miễn – khÊt + Bµ phã Binh xin cho nghØ đI ăn cới -> có lẽ vật -> đồng ý cho đI thay + cảnh tróc nà ngời đI xem => đa ngời đI xem ã Nghệ thuật: châm biếm mỉa mai, hóm hỉnh +) Câu hỏi củng cố Thầy cho học sinh tổng - Nêu giá trị nội dung- nghệ thuật kết giá trị nội dung tác phẩm đà đọc thêm nghệ thuật tác phẩm đọc thêm Nêu phân tích giá trị nghệ thuật độc đáo truyện ngắn Vi hành ? Ngày 29 Tháng 10 Năm 2008 Tiết 59: Luyện Mục tiêu cần đat: tập : Viết tin Nguyễn Thị Cần TTHPT Nguyễn TrÃi Giáo án Ngữ Văn 11 - Ôn tập kiến thức lí thuyết tin - Tích hợp với kiến thức đời sông xà hội - Rèn luyện kĩ viết tin Chuẩn bị thầy- trò Thầy: - cho hs đọc b¶n tin sgk - Chia nhãm viÕt b¶n tin : đề sgk Trò: Về nhà tập viết tin Tiến trinhf tổ chức học: - ổn định tổ chức - Kiểm tra cũ 1) KháI niệm tin? Yêu cầu tin? 2) Cách thức viết tin cần ý nhân tố nào? Bài mới: Công việc thầy trò Nội dung cần đạt Nhóm 1: Viết tin Đề 1: Viết tin trân thi đấu giao hữu bóng đá trận thi đáu giao hữu Bản tin trận thi đấu giao hữu bóng đá bóng đá THPT Để hởng ứng phong trào khỏe dể học tốt Hôm Nguyễn TrÃi- THPT Lí ngày 18 thang sân trờng THPT Nguyễn Bôn TrÃI có trận thi đáu giao hữu bóng đá trờng THPT Nguyễn TrÃI trờng THPT Lí Bôn Đúng 2h vận động viên trờng cổ động viên có mặt đầy dủ Các vận động viên trờng cống hiến cho khán giả pha bóng đẹp mắt Kết hòa -2 Cả hai đội thi đấu với tinh thần thể thao Ban chấp hành đoàn trờng NT ngày 18/1/2008 Đề Viết tin vè phong trào ủng hộ đồng bào lũ lụt miền trung Những lòng vàng Nhóm 2: Viết tin Vừa qua đồng bào miền trung phảI chịu nhiều phong trào ủng hộ đồng trận lũ lụt Các trận thiên tai liên tiếp đà phá bào bÃo lụt miền hủy hàng trăm côn trình công cộng: đờng sắt, trờng Trung học, trạm y tế, ớc tính thiệt hại hàng trăm tỉ đồng cớp đI sinh mạng hàng trăm ngời dân Để xoa dịu Lu ý cách viêt: bớt nỗi đau từ ngày 28- 12 đến 31-12 trờng Nguyễn Thị Cần TTHPT Nguyễn TrÃi Giáo án Ngữ Văn 11 - Đoàn trờng phát động - Các chi đoàn hởng ứng - Kết lòng vàng trờng NT dành cho đồng bào miền Trung THPT Nguyễn TrÃI phát ®éng phong trµo đng ®ång bµo miỊn trung TÊt thầy cô giáo học sinh 39 chi đoàn nhiệt tình tham gia Kết thu 100 triệu đồng tiền mặt, 100 quần áo nhiều đồ dùng học tập Những quà nhỏ giữ đến mặt trận TQ Việt Nam sớm đến tay đồng bào Miền Trung giúp đồng bào Miền Trung sớm vợt qua, ổn định sống Tin từ trờng THPT Nguyên TrÃI 1/1/2008 Lu ý: viết tin phải: - Tiêu đề : Hấp đẫn gắn nd ban tin - B¶n tin: + Thêi gian , địa điểm + Diễm biến + Kết ã Câu hỏi củng cố: Nêu phơng pháp cách thức viết tin Thầy câu hỏi củng cố khắc sâu kiến thức Ngày Tháng 11 Năm 2008 Tiết 60: Phỏng vấn trả lời vấn Mục tiêu cần đạt: - Giúp cho hs thấy đợc tầm quan trọng vấn trả lời vấn - Nắm đợc số kỹ vấn trả lời vấn kĩ đặt câu hỏi trả lời vấn - Thông qua tháy đợc cần thiét phảI có tháI độ khiêm tốn nhà nhặn phảI biết chia sẻ, lắng nghe hoạt động giao tiếp Chuẩn bị thầy trò Thầy: đọc t liệu thiết kế học Trò: đọc sgk chuẩn bị câu hỏi sgk Tiến trình tổ chức học: - ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Nguyễn Thị Cần TTHPT Nguyễn TrÃi Giáo án Ngữ Văn 11 1) Thế phong cách báo chí? 2) Nêu đặc trng phong cách báo chí? Bài mới: Công việc thầy trò Nội dung cần đạt Cho học sinh thảo luận I) Mục đích tầm quan trọng vấn trả lời câu hỏi mục sgk vấn rút kháI niệm mục a) KháI niêm: Phỏng vấn trả lời vấnlà đích? hỏi đáp có mục đích nhằm thu thập cung cấp thông tin chủ đề đợc quan tâm b) Mục đích: Thu thập thông tin chủ đề quan trọng có ý nghĩa II) Nhng yêu cầu hoạt động vấn Nếu đợc giao nhiƯm vơ 1) Chn bÞ pháng vÊn: pháng vÊn em cần chuẩn - Trong hoạt động vấn có yếu tố bị yếu tố nào? quan trọng thiếu đựơc Ngời vấn ngời + Ngêi pháng vÊn tr¶ lêi + Ngêi tr¶ lêi pháng vÊn + Mơc ®Ých pháng vÊn + Chđ ®Ị pháng vấn + Phơng tiên vấn Theo em câu hỏi - Hệ thống câu hỏi: +Ngắn gọn, rõ ràng vấn cần phảI dảm bảo + Phù hợp mục đích - đối tiêu chí nào? tợng vấn Tác dụng tiêu + Làm rõ chủ đề chí ấy? + Liên kết với xếp trình tự hợp lý - Muốn thu thập nhiều thông tin tránh câu hỏi: Đúng , Sai; Có- Ko có Có phải lúc ngời 2) Tiến hành vấn: vấn đa - Không phảI lúc ngời vấn đnhững câu hỏi đà chuẩ bị a câu hỏi đà chuẩn bị sẵn ngợc sẵn không? lại trình hỏi - đáp ngời vấn lắng nghe ngời hỏi đáp- đa câu hỏi nhằm: Nguyễn Thị Cần TTHPT Nguyễn TrÃi Giáo án Ngữ Văn 11 Câu hỏi vấn có tính chất nào? Sau vấn ngời biên tập phảI làm Khi đa công luận? Nêu yêu cầu bắt buộc ngời trả lời vấn ? Đọc kỹ mục ghi nhớ trả lời câu hỏi củng cố Ngày Tháng 11 Tiết 61- 62 - Câu chuyện liên tục, không rời rac gián đoạn - Khéo léo láI ngời vấn vào chủ đề họ có dấu hiệu lạc đề - Gợi mở -> ý kiến rõ - Không khí: thân tình- tôn - Kết thuc: cảm ơn 3) Biên tập sau vấn - Kết vấn phảI trình bày trung thực, không tự ý sửa chữa - Bài vấn phảI trình bày rõ ràng sáng IV) Những yêu cầu ngời trả lời vấn - Trung thực, rõ ràng - với điều đợc hỏi - Hấp dẫn (Thông minh, dễ hiểu- thạt thú vi) ã Câu hỏi củng cố: 1) Nêu yếu tớ hoạt động vấn 2) Yêu cầu ngời trả lời vấn ã Dặn dò: Làm tập số trang 182 Năm 2008 Vĩnh biệt cửu trùng đài ( Trích Vũ Nh Tô) Nguyễn Huy Tởng Mục tiêu cần đạt: - Nắm đợc đặc điểm thể loại bi kịch Trên sở đó, hiểu phân tích đợc xung đột, tính cách, diễn biến tâm trạng bi kịck Vũ Nh Tô _ Đam Thiềm hồi năm qua thấy đợc quan điểm nhân dân : Trân trọng tài ngời nghệ sỹ đồng thời thấy đợc mâu thuẫn thực với khát vọng nghệ thuật lớn lao - Nắm đợc nét đặc sắc thể loại kịch Nguyễn Thị Cần TTHPT Nguyễn TrÃi Giáo án Ngữ Văn 11 Chuẩn bị thầy Trò Thầy: Đọc sgk thiết kế dạy theo thể loại bi kịch Phân vai cho học sinh đọc tìm hiểu mâu thuẫn xung đột kịch Trò: chuẩn bị theo hớng dẫn giáo viên- câu hỏi sgk Tiến trình tổ chức học: Kiểm tra cũ: 1) Mục đích tầm quan trọng vấn trả lời vấn 2)So sánh khác kịch tự Bài mới: Công việc thầy trò Nội dung cần đạt I) Tìm hiểu chung: 1) Tác giả: 1912- 1960 Cho học học sinh đọc a) Cuộc đời tiểu dẫn nêu nét - Quê hơng Dục Tú Từ Sơn Bắc Ninh đời xà Dục Tú - Đông Anh Thành phố HN nghiệp sáng tác - Ông xuất thân gia đình nhà nho nhà văn NHT? Sớm tham gia CM, hoạt động tổ chức văn hóa văn nghệ đảng lÃnh đạo Năm 1943 tham gia hội văn hóa cứu quốc thang năm 1945 dự quốc dân đại hội Tân Trào Năm 1996 đợc tặng giả thởng HCM văn học nghệ thuật b) Sự nghiệp - Tác phẩm tiêu biểu sgk ĐôI nét văn phong - Văn phong: sáng giản dị, đôn hậu thâm tác giả trầm mà sâu sắc Thiên hớng khai thác lịch sử Thành công tiểu thuyết kịch 2) Vài nét kịch Vũ Nh Tô Tóm tắt nội dung a) Tóm tắt kịch: SGK kịch b) Đặc điểm kịch: Nêu nét - Thể tài: từ kiện lịch sử xảy kỷ XVI NHT đặcđiểm thể loại bi đà h cấu sáng tạo kịch đặt vấn đề sâu kịch sắc sống nghệ thuật bi kịch - Thể tài - Bi kịch: khác với hài kịch số đặc điểm thông qua - Bi kịch mâu thuẫn xung đột nhân vật.Bi kịch: mâu thuẫn Nguyễn Thị Cần TTHPT Nguyễn TrÃi Giáo án Ngữ Văn 11 - Bối cảnh lịch sử Phân vai cho học sinh đọc chia nhóm thảo luận - Nhóm 1: HÃy mâu thuẫn kịch qua hồi V? Nhóm 2: HÃy phân tích nhân vật Vũ Nh Tô: - Tại nói nhân vật ngời nghệ sỹ tài năng? - Vì Vũ Nh Tô lại bị Lê Sản giết chết? không giảI đợc kết thúc bi thảm số phận nhân vật II) Đọc hiểu văn bản: 1) Mâu thuẫn kịch: - Mâu thuẫn nhân dân lao động với bọn hôn quân Mâu thuẫn coa từ trứơc nhng đến Lê Tơng Dực xây dựng Cửu Trùng Đài trở nên sâu sắc - Triều đình tăng thuế bắt thêm thợ giỏi tóc nà hành hạ ngời chống đối thợ phảI làm việc làm cho dân nớc kiệt - Vũ Nh Tô chém ngời chạy trốn nhiều ngời chết tai nạn - Trịnh Duy Sản can ngăn báo tin có loạn - Vua không nghe sai đánh đòn Trịnh Duy Sản - Lụt lội mùa dân gian đói Lê Duy Sản dấy binh diệt Lê Tơng Dực, Vũ Nh Tô thiêu hủy Cửu Trùng Đài 2) Nhân vật Vũ Nh Tô - Kiến trúc s có tài khát khao sáng tạo cáI đẹp: Công trình tinh xảo, dân ta nghìn thu kiêu hÃnh ngời sai khiến viên tớng cầm quân xây lâu đài cao vời mây mà không tính sai viên gạch nhỏ Là ngời nghệ sỹ có nhân cách có lí tởng, có hoài bÃo lớn lao - Lúc đầu ông không xây Cửu Trùng Đài ngang nhiên mắng tên hôn quân, vua ban vàng bạc chia hÕt cho thỵ – - Víi lÝ tëng nghƯ tht chân xây cho đất nớc ta tòa lâu đài bền nh trăng dân ta nghìn thu h·nh diƯn.Nhng «ng kh«ng nhËn thùc tÕ Cưu Trïng Đài đợc xây mồ hôI xơng máu nhân dân Động chân muốn khẳng định tài tô điểm cho đất nớc làm đẹp cho đời nhng đặt lầm chỗ lầm thời Nguyễn Thị Cần TTHPT Nguyễn TrÃi Giáo án Ngữ Văn 11 Cảm nhận em nhân vật Đam Thiềm? HÃy viết đoạn văn ngắn trình bày cảm nhận ngời cung nữ Vở kịch Vũ Nh Tô có ý nghĩa nh khát vọng chân cđa ngêi nghƯ sü víi hiƯn thùc ®en tèi lóc giờ? phảI trả giá sinh mệnh Nguy bị giết tin vào đoọng mù quáng, bừng tỉnh bị giết=> Nỗi đau bi tráng 3) Nhân vật Đam Thiềm - Trong mắt Lê Tơng Dực Trịnh Duy Sản cung nữ già đa sự, gian díu với tên thợ quèn Vũ Nh Tô - Với Vũ Nh Tô tri ân tri kỷ chốn hoàng cung ngời đam mê cáI tài cáI đẹp, khích lệ Vũ Nh Tô xây dựng Cửu Trùng Đài Dam Thiềm tỉnh táo sáng suốt trờng hợp khát vọng không thành nàng hết lòng bảo vệ tính mạng cho Vũ Nh Tô Sẵn sàng đánh đổi tính mạng để bảo vệ Cửu Trùng Đài cứu Vũ Nh Tô III ) Híng dÉn häc sinh tỉng kÕt: a) ND: Nh mục ghi nhớ b) NT: Ngôn ngữ kịch điêu luyện mâu thuẫn xung đột căng thẳng Câu hỏi củng cố: 1) Thế bi kịch? Đặc điểm bi kịch? 2) Phân tích mâu thuẫn đoạn trích Cửu Trùng Đài Ngày Tháng 11 Năm 2008 TiÕt 63- 64: Thùc hµnh mét vỊ sư dơng số kiểu câu văn Mục tiêu cần đạt: Giúp cho hs Củng cố nâng cao thêm hiểu biết cấu tạo sử dụng kiểu câu thờng dùng văn tiếng Việt Biết phân tích lĩnh hội số kiểu câu thờng dùng lựa chọn kiểu câu thích hợp teong nói vết Chuẩn bị Thây Trò: Thầy: cho hs làm tập sgk, tích hợp sach lớp Trò: học lý thuyết vận dụng làm tập, lớp thảo luận trả lời Nguyễn Thị Cần TTHPT Nguyễn TrÃi Giáo án Ngữ Văn 11 Tiến trình tổ chức giò học: Không kiểm tra cũ Bài mới: Công việc thầy trò Cho học sinh nhắc lại kháI niệm câu chủ động, câu bị động Có cách chuyển từ câu chủ động sang câu bị động? - Xác định câu bị động đoạn trích? Chuyển câu bị động thành câu chủ động? Nêu mô hình câu chủ động? Nội dung cần đạt I) Dùng kiểu câu bị động 1) Lý thuyết: - Câu chủ động câu có chủ ngữ ngời, vật thực hoạt động hớng vào ngời khác( Chỉ chủ thể hoạt đông) - Câu bị động có chủ ngữ ngời vật đợc ngời, vật khác hớng vào ( đối tợng hoạt động) - Có hai cách chuyển câu chủ động sang câu bị ®éng: + Chun mét tõ (Cơm tõ) chØ ®èi tỵng hoạt động lên đầu câu thêm từ bị, đợc vào sau từ cụm từ + Chuyển từo (cụm từ) đối tợng hoạt động lên đầu câu đồng thời lợc bỏ biến từ, cụm từ chủ thể hoạt động thành phận không bắt buộc câu 2) Bài tập: - Bài 1: Câu bị động: Hắn cha yêu Mô hình chung đối tợng hành độngđộng từ bị động (bị, đợc , phải- chủ thể hành động- hành động ) - Chuyển sang câu chủ động: Cha ngời đàn bà yêu - Mô hình chung câu chủ động - Chủ thể hành động hành động - đối tợng hành động - Bài : Câu bị động : Đời cha đàn bà - Tác dụng tạo nên sụ lên kết với câu đI trớc tiếp tục nghĩa đè tài nói Nguyễn Thị Cần – TTHPT NguyÔn Tr·i ...Giáo án Ngữ Văn 11 II-Đọc hiểu văn bản: 1 -Phủ chúa Trịnh : Bên phủ :hành lang quanh co cối um tùm ,chim kêu ríu rít ,hơng hoa ngào ngạt -Ngời gữI cửa... hảI vị sống nơi phủ chúa? -Có thánh =>đầy tớ hét đờng =>cáng chạy nh (Chia nhãm cho hs th¶o ngùa lång ln) -Trong phđ canh gữI -Thế tử ốm :có7,8vị danh y ,6cung 2viện chăm sóc ,Vào xem bệnhquỳ... bệnhquỳ lạy4lạy lạy lạy Qua ta thấy uy quyền phủ chúa 2-Cách chuẩn đoán bệnh kê đơn Theo LHT nguyên nhân Nguyên nhân : dẫn đến bệnh Thế tử chốn che trớng phủ ;ăn no mặc tử? ấm Qua LHT ngời nh Cách