Đang tải... (xem toàn văn)
1. Hoàn cảnh lịch sử. Sau chiến thắng ĐBP, đất nước chia cắt thành 2 miền với danh giới là vĩ tuyến 17. MB hoàn thành cuộc CM DCND và chuyển sang xây dựng XHCN, trở thành hậu phương lớn của MN và căn cứ địa cách mạng của cả nước. MN bị tạm chiếm dưới quyền của Mỹ và bè lũ tay sai. 1954 1960: MB cải tạo XHCN, cuối giai đoạn này có nền kinh tế thuần nhất XHCN
NHÓM CÂU 2: NÊU LÝ DO VÀ PHÂN TÍCH NỘI DUNG CỦA CUỘC CẢI CÁCH GIÁO DỤC NĂM 1956 ? NHÓM TỰ TIN Hoàn cảnh lịch sử - Sau chiến thắng ĐBP, đất nước chia cắt thành miền với danh giới vĩ tuyến 17 MB hoàn thành CM DCND chuyển sang xây dựng XHCN, trở thành hậu phương lớn MN địa cách mạng nước MN bị tạm chiếm quyền Mỹ bè lũ tay sai - 1954 -1960: MB cải tạo XHCN, cuối giai đoạn có kinh tế XHCN Cuộc cải cách giáo dục lần thứ (1956) 2.1 Lý cải cách: - Nhằm thống hai hệ thống giáo dục năm 12 năm vùng tự vùng giải phóng - Nhiệm vụ giáo dục giai đoạn phục vụ cho MB tiến lên CNXH chi viện đắc lực cho MN Chú trọng đến yêu cầu giáo dục toàn diện lấy trí đức làm sở 3/1956 Chính phủ thông qua đề án, 8/1956 Chính sách giáo dục phổ thông của nước VNDCCH ban hành 2.2 Mục tiêu cải cách "Nhằm đào tạo, bồi dưỡng hệ niên thiếu nhi trở thành người phát triển mặt, công dân tốt, trung thành với Tổ quốc, người lao động tốt, cán tốt nước nhà, có tài có đức để phát triển chế độ dân chủ nhân dân, tiến lên xây dựng XHCN…" 2.2 Phương châm giáo dục: Lý luận liên hệ với thực tiễn, gắn chặt nhà trường với đời sống xã hội 2.3 Nội dung giáo dục : Mang tính chất toàn diện gồm đức, trí, thể ,mỹ - Về trí dục: phải dạy cho học sinh kiến thức khoa học bản, có hệ thống dựa sở mà giáo dục giới quan vật biện chứng, phát triển lực nhận thức, lực sáng tạo (óc xem xét, suy nghĩ, trí nhớ, trí tưởng tượng …) học sinh, làm cho họ tự thu nhận kiến thức áp dụng kiến thức vào hoạt động thực tế - Về đức dục: phải giáo dục cho học sinh năm điều yêu mà Hồ Chủ Tịch dạy là: yêu Tổ Quốc, yêu nhân dân, yêu lao động, yêu khoa khọc, yêu trọng công kết hợp vào trau dồi kỷ luật tự giác, tinh thần tập thể, ý chí tính cách người mới: kiên nhẫn, dũng cảm, kiên khắc phục khó khăn,thành thật, khiêm tốn,… - Về thể dục: phải dạy cho học sinh giữ vệ sinh, bảo vệ sức khoẻ, rèn luyện thân thể, phát triển thể lực để chuẩn bị tham gia công tác lao động sản xuất bảo vệ Tổ Quốc, củng cố hoà bình - Về mỹ dục: phải làm cho học sinh biết đẹp thiên nhiên xã hội, phát triển mỹ cảm, lực sáng tạo nghệ thuật, làm cho học sinh hiểu được, đánh giá thể đẹp đời sống, tăng thêm lòng yêu thiên nhiên, yêu non sông Tổ quốc, yêu đới sống, luôn có tinh thần lạc quan cách mạng Trường phổ thông phải phát triển giáo dục toàn diện: đức dục, trí dục, thể dục mỹ dục liên quan mật thiết với nhau, ảnh hưởng trực tiếp lẫn Bốn mặt cần phải phát triển cân đối, coi nặng mặt này, coi nhẹ mặt kia: phải tuỳ đối tượng học sinh, tuỳ trường hợp cụ thể mà uốn nắn, giáo dục cho đạt toàn diện Trong nhận định trí dục sở giáo dục toàn diện, mà cho trí dục tất mà coi nhẹ đức dục, thể dục, mỹ dục 2.4 Hệ thống giáo dục: 10 năm gồm cấp -Cuối cấp I thi hết cấp, cuối cấp II III thi tốt nghiệp + Cấp 1: năm, từ lớp đến lớp + Cấp 2: năm, từ lớp đến lớp + Cấp 3: năm, từ lớp đến lớp 10 (Riêng miền núi, tình hình có khác, thời hạn học cấp miền núi năm.) - Trước vào lớp phải học lớp vỡ lòng - Năm học gồm tháng, số tuần thực học từ 33 đến 35 tuần - Sách giáo khoa cấp biên soạn đầy đủ, phát hành với số lượng lớn thường xuyên bổ sung, chỉnh lý * Cuộc CCGD 1956 thống hai hệ thống giáo dục vùng tự cũ vùng giải phóng sau kháng chiến chống Pháp thắng lợi, xác lập “tính chất xã hội chủ nghĩa, lấy chủ nghĩa Mác Lênin làm tảng tư tưởng” với mục tiêu “làm tốt việc chăm sóc hệ từ tuổi thơ đến lúc trưởng thành nhằm tạo sở ban đầu quan trọng người Việt Nam mới, người lao động làm chủ tập thể phát triển toàn diện kế tục nghiệp cách mạng nhân dân ta, hết lòng xây dựng chủ nghĩa xã hội sẵn sàng chiến đấu bảo vệ Tổ quốc” ... viện đắc lực cho MN Chú trọng đến yêu cầu giáo dục toàn diện lấy trí đức làm sở 3 /1956 Chính phủ thông qua đề án, 8 /1956 Chính sách giáo dục phổ thông của nước VNDCCH ban hành 2.2 Mục tiêu cải cách... sai - 1954 -1960: MB cải tạo XHCN, cuối giai đoạn có kinh tế XHCN Cuộc cải cách giáo dục lần thứ (1956) 2.1 Lý cải cách: - Nhằm thống hai hệ thống giáo dục năm 12 năm vùng tự vùng giải phóng - Nhiệm... châm giáo dục: Lý luận liên hệ với thực tiễn, gắn chặt nhà trường với đời sống xã hội 2.3 Nội dung giáo dục : Mang tính chất toàn diện gồm đức, trí, thể ,mỹ - Về trí dục: phải dạy cho học sinh