Sụỷ GD & ẹT CAỉ MAU TRệễỉNG THPT THAI THANH HOỉA T vt lý Tin hc Tổ Vật lý - Tin Học Giáo án Tin 10 CHƯƠNG I: Một số khái niệm cơ bản của tin học §1. TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC (1 tiết) I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức : • Biết sự ra đời và phát triển của ngành khoa học tin học • Biết đặc tính và vai trò của máy tính điện tử • Biết khái niệm tin học 3. Thái độ : - Nghiêm túc, cẩn thận, đoàn kết, có tinh thần giúp đỡ nhau trong nhóm. II. Đồ dùng dạy học : 1 - Giáo viên chuẩn bị giáo án. 2 - Học sinh chuẩn bị bảng, phấn. 2 III. Các phương pháp dạy học : Phương pháp vấn đáp gợi mở là chủ yếu, kết hợp với tạo hình huống có vấn đề nhằm giúp học sinh tham gia tích cực vào giờ học. II. Hoạt động dạy và học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung HĐ1: Vào bài mới - Chia nhóm và yêu cầu thảo luận - Nhận xét và dẫn dắt vào bài mới - Thảo luận theo nhóm - Đưa ra ý kiến của nhóm Thảo luận : Tại sao phải học tin học? HĐ2: Giới thiệu sự hình thành và phát triển của tin học - Giới thiệu sự ra đời của máy tính điện tử bắt đầu từ máy tính đầu tiên đến máy tính điện tử - Yêu cầu thảo luận - Nhận xét và đưa ra kết luận - Yêu cầu thảo luận và đưa ra kết luận - Lắng nghe và trả lời câu hỏi của giáo viên - Thảo luận theo nhóm - Trình bày ý kiến của nhóm - Thảo luận theo nhóm - Trình bày ý kiến - 1. Sự hình thành và phát triển của tin học - Giới thiệu sự ra đời của máy tính điện tử -> Sự ra đời của ngành tin học Thảo luận: Ngành tin học ra đời trước hay sau những ngành khác? Tốc độ phát triển như thế nào? Kết luận: Tin học là ngành khoa học mới hình thành nhưng có tốc độ phát triển mạnh mẽ Thảo luận: Liên hệ với các ngành học khác: Toán, Lý, Văn… -> Tin học có phải ngành khoa học? Đặc điểm để nhận ra được ngành tin học? Kết luận: Tin học là một ngành khoa học có nội dung, mục tiêu, phương pháp, nhiều ứng dụng và luôn gắn liền với việc phát triển và sử dụng máy tính điện tử 2 Tổ Vật lý - Tin Học Giáo án Tin 10 HĐ3: Tìm hiểu về đặc tính và vai trò của máy tính điện tử - Yêu cầu thảo luận - Nhận xét và đưa ra một số ví dụ về ứng dụng của máy tính điện tử - Kết luận - Yêu cầu thảo luận theo nhóm và đưa ra một số gợi ý cho vấn đề thảo luận - Nhận xét và đưa ra kết luận - Thảo luận và trình bày ý kiến - Lắng nghe và ghi bài - Thảo luận theo nhóm - Trình bày ý kiến của nhóm 2. Đặc tính và vai trò của máy tính điện tử Thảo luận: Nêu một số ứng dụng của máy tính điện tử mà em đã biết? Một số ứng dụng: thiết kế ô tô trên máy tính, quản lý dữ liệu, soạn thảo văn bản, tàu vũ trụ con thoi, người máy Asimo, chơi game Kết luân: Vai trò của máy tính điện tử: - Ban đầu hỗ trợ tính toán đơn thuần - Ngày nay hỗ trợ cho nhiều ứng dụng khác - Hỗ trợ hoặc thay thế hoàn toàn con người Thảo luận: So sánh những đặc điểm sau giữa máy tính và con người: + Tốc độ tính toán + Độ bền + Khả năng chịu ảnh hưởng của các yếu tố khách quan + Khả năng suy luận, giải quyết vấn đề + Khả năng phản ứng với những tình huống bất ngờ Kết quả: Máy tính Con ngừơi Tốc độ tính toán Cực nhanh Chậm hoặc rất chậm Độ bền Có thể làm việc hàng tháng, hàng năm . Hiệu suất làm việc không thay đổi Chỉ có thể làm việc trong vài ngày. Hiệu suất làm việc giảm dần Khả năng chịu ảnh hưởng của các yếu tố khách quan Ít bị ảnh hưởng Chịu ảnh hưởng nhiều đặc biệt là yếu tố môi trường Khả năng suy luận và giải quyết vấn đề Không có Tốt Khả năng phản ứng với những tình huống bất ngờ Không có Tốt Kết luận: Một số đặc tính của máy tính điện tử: + Máy tính có thể làm việc 24/24 + Tốc độ xử lý thông tin nhanh 3 Tổ Vật lý - Tin Học Giáo án Tin 10 - Gợi ý để học sinh đưa ra ý kiến của mình HĐ4: Giới thiệu về thuật ngữ “Tin học” và khái niệm Tin học - Yêu cầu thảo luận theo nhóm - Gợi ý để học sinh biết liên hệ với những phần trước - Nhận xét và đưa ra kết luận - Liên hệ từ bảng so sánh, từ đó rút ra kết luận - Lắng nghe và ghi chép - Lắng nghe và ghi chép - Thảo luận theo nhóm - Trình bày ý kiến + Độ chính xác cao + Lưu trữ một lượng thông tin lớn + Liên kết với nhau + Gọn nhẹ, tiện dụng và phổ biến 3. Thuật ngữ tin học Một số thuật ngữ tin học: - Informatique - Informatics - Computer Science Thảo luận: Nhớ lại những phần vừa mới được học, em hiểu “ tin học” như thế nào? Kết luận: Khái niệm về tin học: - Là ngành khoa học dựa trên máy tính điện tử - Chuyên xử lý dữ liệu và xuất ra thông tin một cách tự động IV. Tổng kết đánh giá cuối bài: - Tóm tắt bài, nhấn mạnh các điểm chính - Yêu cầu học sinh nhắc lại một số thuật ngữ chính trong bài - Giao bài tập về nhà : làm các bài trong sách bài tập - Nhận xét tiết học - Yêu cầu học sinh đọc trước bài “Thông tin và dữ liệu” 4 Tổ Vật lý - Tin Học Giáo án Tin 10 Chương 1: §2. THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (2 tiết) I. Mục tiêu bài học : 1. Kiến thức : 1 - Biết khái niệm thông tin, lượng thông tin, các dạng thông tin, mã hóa thông tin cho máy tính. 2 - Biết các dạng biểu diễn thông tin trong máy tính. 3 - Hiểu đơn vị đo thông tin là bit và các đơn vị bội của bit. 4 - Biết các hệ đếm cơ số 2,16 trong biễu diễn thông tin 3 2. Kỹ năng : - Bước đầu mã hóa được thông tin đơn giản thành dãy bit. 3. Thái độ : - Nghiêm túc, cẩn thận, đoàn kết, có tinh thần giúp đỡ nhau trong nhóm. II. Đồ dùng dạy học : 1 - Giáo viên chuẩn bị giáo án. 2 - Học sinh chuẩn bị bảng, phấn. 4 III. Các phương pháp dạy học : Phương pháp vấn đáp gợi mở là chủ yếu, kết hợp với tạo hình huống có vấn đề nhằm giúp học sinh tham gia tích cực vào giờ học. IV. Hoạt động dạy – học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung (Phần nền đậm là phần học sinh ghi chép) HĐ1: Giới thiệu khái niệm thông tin và dữ liệu - Chia lớp thành từng nhóm - Yêu cầu các nhóm thảo luận vấn đề trên - Gọi 2 hoc sinh trình bày phần thảo luận và đưa ra kết quả cuối cùng - Từ kết quả đó hỏi các nhóm hiểu thế nào về thông tin, dữ liệu và yêu cầu lấy thêm một vài ví dụ về thông tin - Đưa ra kết luận cuối cùng - Chuyển vấn đề HĐ2: Tìm hiểu về đơn vị đo thông tin - Nhấn mạnh khái niệm bit - Làm việc theo nhóm - Các nhóm báo cáo kết quả - Các nhóm trình bày cách hiểu của mình và lấy ví dụ về thông tin - Lắng nghe và ghi chép 1. Khái niệm thông tin và dữ liệu Vấn đề thảo luận: - Hai bạn ngồi gần nhau làm quen với nhau, sau đó giới thiệu với mọi người về người bạn của mình: tên, số điện thoại, màu ưa thích, một vài sở thích… - Làm cách nào để có thể nhớ được những đặc điểm này của bạn? Kết quả: -Bạn Nam 16 tuổi, số điện thoại :864987, thích đá bóng, thích các môn tự nhiên -> đây là thông tin về Nam - Ghi thông tin vào sổ tay hoặc lưu vào máy vi tính Kết luận: Thông tin: là những hiểu biết có thể có được vể một thực thể nào đó Dữ liệu: là thông tin đã được đưa vào máy tính - Thông tin có thể đo được hay không? Nếu được thì đo bằng gì? 5 Tổ Vật lý - Tin Học Giáo án Tin 10 - Nêu 1 ví dụ về bit và yêu cầu học sinh nêu một vài ví dụ khác - Nhận xét câu trả lời của học sinh và đưa ra nhận xét: mọi thông tin trong máy tính đều được biểu diễn dưới dạng 0 và 1 (mã nhị phân) - Đưa ra kết luận - Yêu cầu các nhóm thảo luận - Nhận xét phần trả lời của các nhóm và đưa ra kết luận - Liên hệ với đơn vị đo lường chuẩn, thông tin cung có hệ thống đơn vị đo lường, chỉ yêu cầu học sinh nhớ byte, KB, MB (xem bảng trong SGK) HĐ3: Giới thiệu các dạng thông tin - Yêu cầu thảo luận theo nhóm - Nhận xét câu trả lời và đưa ra kết luận cuối cùng Cần làm rõ nguyên lí này - Chuyển vấn đề HĐ4: Mã hóa thông tin trong máy tính - Đặt vấn đề và đưa ra sơ đồ mã hóa cụ thể, yêu cầu các nhóm thảo luận vấn đề - Lắng nghe - Thảo luận theo nhóm - Đưa ra câu trả lời - Lắng nghe và ghi chép - Ghi chú: xem bảng sách giáo khoa trang 8 - Thảo luận theo nhóm - Trính bày ý kiến của nhóm - Lắng nghe 2. Đơn vị đo thông tin: Đơn vị cơ bản đo lượng thông tin là bit Đặt vấn đề: Có những thông tin luôn ở 2 trạng thái đúng hoặc sai Ví dụ: -Giới tính con người chỉ có thể là nam hoặc nữ. Quy ước Nam là 1, Nữ là 0 - Đồng xu khi thảy có 2 mặt hoặc xấp hoặc ngữa, quy ước xấp là 1, ngữa là 0 - Kết quả bài toán chỉ là đúng hoặc sai, quy ước đúng là 1, sai là 0 - Bóng đèn ở trạng thái sáng hoặc tối, quy ước sáng là 1 và tối là 0 -> 1 hoặc 0 được gọi là bit Kết luận: Bit là đơn vị nhỏ nhất để đo thông tin, kí hiệu là 0 hoặc 1 Đặt vấn đề: Nếu có 8 bóng đèn trong đó có bóng 2,3,5,8 sáng còn lại tối thì em hiểu như thế nào? Kết quả: Các bóng đèn được biểu diễn như sau:01101001 Dẫn dắt: thay vì sử dụng 8 bit để biễu diễn thông tin của các bóng đèn như trên, ta chỉ cần dùng 1 byte để biểu diễn Kết luận: 1 byte= 8 bit Bảng tóm tắt các đơn vị bội của byte: KB,MB,… ( SGK TR8) 3. Các dạng thông tin: Trở lại vấn đề thảo luận ở phần 1, một số thông tin về người bạn có thể phân loại thành 2 loại: loại 1 gồm: tên, sở thích, loại 2 gồm : số điện thoại, số nhà -> thông tin gồm những loại gì? Kết luận: - Thông tin gồm 2 loại, loại số và phi số. - Một số dạng thông tin dạng phi số: dạng văn bản, dạng hình ảnh, dạng âm thanh - Thông tin tuy có nhiều dạng khác nhau nhưng được lưu trữ và xử lý trong máy tính ở dạng chung- mã nhị phân Thông tin để máy tính xử lý thì cần phải làm gì? Thể hiện ra sao? 4. Mã hóa thông tin: Vấn đề thảo luận: Gỉa sử có chữ “a” khi đưa vào máy tính thì thể hiện ra sao? Muốn chuyển thành “A” thì phải làm gì? Sơ đồ: 6 Tổ Vật lý - Tin Học Giáo án Tin 10 - Gọi 2 nhóm trình bày ý kiến - Nhận xét và đưa ra kết luận - Đặt câu hỏi thảo luận - Giới thiệu bảng mã ASCII - Yêu cầu thảo luận vấn đề - Gọi 2 nhóm trình bày ý kiến của mình - Thảo luận vấn đề đặt ra - Trình bày ý kiến của mình - Lắng nghe và ghi bài - Trả lời câu hỏi - Lắng nghe và theo dõi bảng phụ lục - Thảo luận theo nhóm - Trình bày ý kiến Kết quả: Chữ ‘a’ khi đưa vào máy tính sẽ được mã hóa sau đó khi máy tính xử lý chuyển đổi ‘a’ thành ‘A’ xong thì máy tính lại giải mã để xuất ra ‘A’ Kết luận: Cách biến đổi thông tin thành một dãy bit gọi là mã hóa thông tin Làm sao để biết ‘a’ là 01100001? Vấn đề đặt ra là phải có bảng mã để tra -> bảng mã ASCII - Giới thiệu bảng mã ASCII (American Standard Code For Information Interchange)ở phụ lục 1 (SGK TR 169): gồm 256 ký tự được đánh số từ 0 đến 255 Vấn đề thảo luận: Xây dựng sơ đồ mã hóa thông tin một cách tổng quát dựa vào sơ đồ trên? Kết luận: Sơ đồ mã hóa thông tin ‘a’ 01100001 (97) Mã hóa Máy tính xử lý đổi ‘a’ thành ‘A’ 01000001 (65) ‘A’ Giải mã 7 Tổ Vật lý - Tin Học Giáo án Tin 10 - Lấy một số ví dụ trong bảng mã ASCII - Giới thiệu sơ lược bộ mã Unicode HĐ5: giới thiệu cách biểu diễn thông tin trong máy tính - Đặt vấn đề và yêu cầu thảo luận - Nhận xét kết quả và dẫn dắt vào phần tiếp theo -Giới thiệu khái niệm và nêu công thức tổng quát biểu diễn các hệ đếm - Nhấn mạnh phần chú ý - Nêu định nghĩa và lấy ví dụ từng hệ đếm - Yêu cầu các nhóm thảo luận và làm các câu hỏi đã - Lắng nghe - Thảo luận theo nhóm - Trình bày ý kiến của nhóm - Lắng nghe và ghi chép - Lấy một số ví dụ : Mã ASCII nhị phân của B:01000010, thập phân của B: 66 01100010 là mã ASCII nhị phân của b, 98 là mã ASCII thập phân của b - Giới thiệu bộ mã Unicode có thể mã hóa được 65536 kí tự 5. Biểu diễn thông tin trong máy tính: Vấn đề: dựa vào bảng mã ASCII mã hóa các thông tin sau : “TIN”, số 10 Kết quả: TIN : 01010100 01001001 01001110 10: 1010 a. Thông tin loại số: Khái niệm hệ đếm: là tập hợp các kí hiệu và qui tắc sử dụng tập kí hiệu đó để biểu diễn và xác định giá trị các so Có hệ đếm không phụ thuộc vào vị trí: hệ chữ cái La Mã (I,V,X, ) và hệ đếm phụ thuộc vào vị trí: hệ nhị phân, hệ cơ số 10(hệ thập phân), hệ cơ số 16 (hệ Hexa) Dữ liệu gốc Dữ liệu mã hóa Mã hóa Máy tính xử lý Thông tin mã hóa Thông tin kết quả Giải mã dữ liệu cần xử lý Thông tin đã xử lý ASCII ASCII 8 Tổ Vật lý - Tin Học Giáo án Tin 10 đưa ra trong từng hệ đếm - Giới thiệu sơ lược cách biểu diễn số nguyên và số thập phân - Yêu cầu thảo luận vấn đề đưa ra - Nhận xét kết quả - Lắng nghe và ghi chep - Thảo luận vấn đề và thực hành - Lắng nghe - Thảo luận theo nhóm và đưa ra ý kiến Nếu một số N trong hệ số đếm cơ số b có biểu diễn là: Nb= dndn -1 dn -2 .d 1 d 0 ,d -1 d -2 …….d -m thì giá trị của nó là: Nb= dnbn+dn -1 bn -1 +………+d 0 b 0 +d -1 b - +….+d -mb -m Lưu ý: phải chuyển về hệ thập phân mới tính giá trị và giá trị thu được là hệ thập phân Ví dụ: 43,3 = 4.10 1 +3.10 0 +3.10 -1 Các hệ đếm dùng trong tin học: - Hệ nhị phân (Hệ cơ số 2): là hệ chỉ dùng 2 số 0 và 1 để biểu diễn Ví dụ: 101 2 =1.2 2 +0.2 1 +1.2 0 =5 10 Chuyển các số sau từ cơ số 2 sang 10: 1000.01110 Biểu diễn và tính giá trị của các số: - Hệ cơ số 10 (hệ thập phân): hệ dùng các số 0,1, ……9 để biểu diễn Ví dụ: 1928,23 =1.10 3 +9.10 2 +2.10 1 +8.10 0 +2 - 1 +3.10 -2 Tính gía trị của dãy số sau: 123 – 123,4 - Hệ cơ số 16 (Hệ Hexa): hệ dùng các số 0,1,2,3… A,B,C…… để biểu diễn Ví dụ: 2A =2.16 1 +10.16 0= 42 10 Đổi các số sau về cơ số 10: 1BE, 3A4 - Cách biểu diễn số nguyên : Biểu diễn số nguyên với 1 byte như sau: 7 6 5 4 3 2 1 0 - Bit 7 dùng để xác định số nguyên đó là âm hay dương Biểu diễn số thực: mọi số thực đều được biểu diễn dưới dạng: ±Mx10 K 0,1<M<1, M là phần định trị, K là bậc Ví dụ: 13456,25= 0.1345625x10 5 b. Thông tin loại phi số: Vấn đề:Biểu diễn xâu ký tự:”Tin”,”Học” dưới dạng mã nhị phân Kết luận: Tin =01010100 01101001 01101110 Hoc =01001000 01101111 01100011 IV. Tổng kết đánh giá cuối bài: - Tóm tắt bài, nhấn mạnh các điểm chính - Yêu cầu học sinh nhắc lại một số thuật ngữ chính trong bài: thông tin, dữ liệu,bit, mã hóa thông tin - Dặn học sinh đọc thêm bài đọc thêm 1 và bài đọc thêm 2 ở sách giáo khoa - Giao bài tập về nhà : làm các bài trong sách bài tập - Nhận xét tiết học - Yêu cầu học sinh đọc trước bài “Giới thiệu về máy tính” 9 Tổ Vật lý - Tin Học Giáo án Tin 10 Chương 1: §3. GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH (3 tiết) I. Mục đích – yêu cầu: - Kiến thức: học sinh biết được cấu trúc chung của một máy tính, sơ lược về hoạt động của nó như một hệ thống đồng bộ. - Trọng tâm: cấu trúc máy tính. II. Phương pháp: Vấn đáp gợi mở kết hợp với sử dụng giáo cụ trực quan và phương pháp thuyết trình. III. Chuẩn bị: - Giáo viên: giáo cụ trực quan là một máy tính, hình ảnh có liên quan, các loại đĩa. - Học sinh: xem lại bài cũ và xem trước bài mới. IV. Tiến trình dạy học: Hoạt động giảng dạy Hoạt động 1: vào bài mới - Tình huống gợi vấn đề: Ngày nay chúng ta sử dụng máy tính trong rất nhiều lĩnh vực, tại sao máy tính có thể làm như thế, cấu trúc, cách thức hoạt động của nó như thế nào? - Câu hỏi: một chiếc máy vi tính tự nó có là một hệ thống tin học chưa? Nếu chưa thì thiếu thành phần gì? - Dự kiến trả lời của học sinh: một chiếc máy vi tính là một hệ thống tin học. Giáo viên sẽ bổ sung hoặc gợi ý cho học sinh khác bổ sung: nó chỉ là hệ thống tin học khi nó được điều khiển bởi chúng ta và trong nó đã được cài đặt các phần mềm. Nếu học sinh trả lời là chưa thì giáo viên cũng dẫn dắt học sinh trả lời đúng những thành phần còn thiếu. Hoạt động 2: Giáo viên cho học sinh đưa ra nhận xét về việc trao đổi thông tin giữa các bộ phận của máy tính (bộ phận nào chỉ nhận thông tin, bộ phận nào chỉ truyền thông tin, bộ phận nào có thể làm cả hai chức năng đó?) Nội dung bài giảng (phần in nghiêng là phần học sinh ghi chép) Bài 3: GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH 1. Khái niệm về hệ thống tin học: Máy tính là một công cụ lao động giúp con người khai thác tài nguyên thông tin. Với loại tài nguyên này, khi khai thác cần phải thực hiện các công việc sau: nhận thông tin, xử lí, đưa ra, truyền, lưu trữ. Ta có thể thực hiện được các công việc đó bằng một hệ thống tin học. Như vậy, hê thống tin học là một phương tiện dựa trên máy tính để làm các thao tác như nhận, xử lí, lưu trữ thông tin,… - Khái niệm: SGK trang 14. - Một hệ thống tin học gồm các thành phần: phần cứng, phần mềm, và một thành phần không thể thiếu là sự điểu khiển, quản lí của con người. - Phần cứng (Hardware): những thiết bị của máy tính, ta có thể thấy tận mắt như: ổ đĩa cứng, ổ CD,… - Phần mềm: các chương trình chỉ dẫn máy tính làm những việc ta muốn máy tính làm. Chương trình gồm nhiều chỉ dẫn, mỗi chỉ dẫn hướng dẫn máy tính làm một thao tác, mỗi chỉ dẫn đó gọi là một lệnh. - Một hệ thống tin học bao gồm các thành phần sau:  Phần cứng.  Phần mềm.  Sự quản lí, điều khiển của con người. 10 [...]... cho học sinh nhận xét: màn hình máy tính có giống một cái TV không? Khác ở chỗ nào? - Giáo viên đặt câu hỏi: ý nghĩa độ phân giải cao? Hoạt động 9: Củng cố, dặn dò: học sinh trả lời các câu hỏi trong SGK và ôn lại các kiến thức đã được học 14 Tổ Vật lý - Tin Học Giáo án Tin 10 Chương 1 §4 BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (5 tiết) 1 I Mục tiêu bài học : 1 Kiến thức : 1 - Hiểu khái niệm “bài toán” trong Tin học. .. trong dãy số 9 VD3: Tìm ước chung lớn nhất của hai số nguyên dương a và b 16 Tổ Vật lý - Tin Học Giáo án Tin 10 1 b 2 và b • Input: Hai số nguyên dương a và • Output: ước chung lớn nhất của a 10 VD4: Xếp loại học tập các học sinh trong lớp 1 • Input : Bảng dđiểm của học sinh • Output :Bảng xếp loại học tập của học sinh 2 • 3 Hoạt động 4 : Khái niệm thuật toán 1 - Mục tiêu : Giúp HS hiểu và nắm được... Đưa ra Min rồi kết 22 Tổ Vật lý - Tin Học Giáo án Tin 10 + Sơ đồ khối: IV Tổng kết đánh giá cuối bài: - Nhận xét tiết bài tập và thực hành - Lưu ý những điểm sai mà đa số học sinh mắc phải - Yêu cầu học sinh về nhà luyện tập thêm trong sách bài tập: bài 1.13 đến 1.31 Nhập N và dãy a1,…,aN Min =a1,i=2 Đưa ra Min rồi kết thúc I . tin trong máy tính: Vấn đề: dựa vào bảng mã ASCII mã hóa các thông tin sau : TIN , số 10 Kết quả: TIN : 0101 0100 0100 1001 0100 1 110 10: 101 0 a. Thông tin. luận: Tin = 0101 0100 0 1101 001 0 1101 110 Hoc = 0100 1000 0 1101 111 0 1100 011 IV. Tổng kết đánh giá cuối bài: - Tóm tắt bài, nhấn mạnh các điểm chính - Yêu cầu học