TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA QUẢN LÝ GIÁO DỤC *** TIỂU LUẬN VAI TRÒ NHIỆM VỤ, PHƯƠNG PHÁP VÀ NHỮNG YÊU CẦU CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP Giảng viên hướng dẫn: Sinh viên thực : Mã số SV : Lớp PGS.TS Nguyễn Lan Hương Trần Phương Thảo K56A1258 : 56A GDTH Hà Nội, Tháng 01- 2016 LỜI CẢM ƠN! Đầu tiên em xin chân thành cảm ơn Cô PGS TS Nguyễn Lan Hương giúp đỡ nhiệt tình, động viên có ý kiến đóng góp để em hoàn thành đề tài Do bước đầu làm quen với phương pháp nghiên cứu khoa học thời gian hạn chế nên đề tài thiếu sót Rất mong nhận góp ý thầy cô môn, bạn sinh viên xin chân thành cảm ơn ý kiến đóng góp MỤC LỤC VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP Giáo viên chủ nhiệm giáo viên giảng dạy lớp có đủ tiêu chuẩn điều kiện đứng làm chủ nhiệm lớp năm học tất năm cấp học Giáo viên chủ nhiệm lớp thực nhiệm vụ quản lí lớp học nhân vật chủ chốt, linh hồn lớp, người tập hợp, dìu dắt giáo dục học sinh phấn đấu trở thành ngoan, trị giỏi, bạn tốt, cơng dân tốt xây dựng tập thể học sinh vững mạnh Giáo viên chủ nhiệm lớp có vai trị sau đây: Thay mặt hiệu trưởng quản lí lớp học Giáo viên chủ nhiệm lớp hiệu trưởng phân công thay mặt hiệu trưởng để quản lí tổ chức hoạt động giáo dục học sinh lớp học Vai trị quản lí giáo viên chủ nhiệm lớp thể việc xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục, đôn đốc, kiểm tra đánh giá kết học tập tu dưỡng học sinh lớp Giáo viên chủ nhiệm phải trả lời câu hỏi chất lượng học tập hạnh kiểm học sinh lớp trước hiệu trưởng, trước Hội đồng sư phạm nhà trường trước phụ huynh học sinh lớp tổng kết năm học Người xây dựng tập thể học sinh thành khối đoàn kết Giáo viên chủ nhiệm lớp linh hồn lớp, biện pháp tổ chức, giáo dục, gương mẫu quan hệ tình cảm, giáo viên chủ nhiệm xây dựng khối đồn kết tập thể, dìu dắt em nhỏ em trưởng thành theo năm tháng Học sinh kính yêu giáo viên chủ nhiệm cha mẹ mình, đồn kết thân với bạn bè anh em ruột thịt, lớp học trở thành tập thể vững mạnh Tình cảm lớp bền chặt, tinh thần trách nhiệm uy tín giáo viên chủ nhiệm cao chất lượng giáo dục tốt Rất nhiều giáo viên giảng dạy lớp, giáo viên chủ nhiệm để lại ấn tượng sâu sắc học sinh suốt đời họ Người tổ chức hoạt động giáo dục học sinh lớp Vai tò tổ chức giáo viên chủ nhiệm thể việc thành lập máy tự quản lớp, phân công trách nhiệm cho cá nhân, tổ, nhóm, đồng thời tổ chức thực mặt hoạt động theo kế hoạch giáo dục xây dựng hàng năm Các hoạt động lớp tổ chức đa dạng toàn diện, giáo viên chủ nhiệm lớp quán xuyến tất hoạt động cách cụ thể, chặt chẽ Các phong trào thi đua học tập vào thực chất, sinh hoạt đồn thể có nội dung hấp dẫn thanh, thiếu niên, phong trào văn hóa, văn nghệ, thể thao tiến hành thường xuyên… Chất lượng học tập tu dưỡng đạo đức học sinh phụ thuộc nhiều vào trật tự, kỉ luật, vào tinh thần đoàn kết truyền thống tập thể lớp hoạt động đa dạng lớp Cố vấn đắc lực cho đoàn thể học sinh lớp Giáo viên chủ nhiệm lớp dù có đồn viên, đảng viên hay không cần phải nắm vững điều lệ, tơn mục đích, nghi thức nội dung hoạt động đoàn thể Với tinh thần trách nhiệm, với kinh nghiệm cơng tác làm tham mưu cho chi Đoàn niên lớp lập kế hoạch cơng tác, bầu ban lãnh đạo chi đồn, tổ chức nội dung hoạt động phối hợp với ban cán lớp để xây dựng tập thể, đem lại hiệu giáo dục tốt Giữ vai trò chủ đạo việc phối hợp với lực lượng giáo dục Gia đình, nhà trường xã hội ba lực lượng giáo dục, nhà trường quan giáo dục chuyên nghiệp, hoạt động có mục tiêu, nội dung, chương trình phương pháp giáo dục dựa sở khoa học, giáo viên chủ nhiệm phải người chủ đạo điều phối hoạt động giáo dục với lực lượng giáo dục cách có hiệu Năng lực, uy tín chun mơn, kinh nghiệm công tác giáo viên chủ nhiệm lớp điều kiện quan trọng để tập hợp lực lượng, phối hợp thành công hoạt động giáo dục cho học sinh lớp NHIỆM VỤ CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP Giáo viên chủ nhiệm lớp, ngồi cơng việc giáo viên mơn giảng dạy lớp cịn có nhiệm vụ sau đây: Nghiên cứu, nắm vững tình hình học sinh lớp Để làm tốt công tác giáo dục học sinh, nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp nghiên cứu để nắm vững tình hình chung lớp học sinh Kết nghiên cứu để xây dựng mục tiêu, chương trình, kế hoạch năm học để xác định nội dung, phương pháp hình thức tổ chức giáo dục phù hợp với đặc điểm lớp Công tác nghiên cứu giáo viên chủ nhiệm lớp thường tập trung vào nội dung sau đây: + Nghiên cứu tình hình địa phương vị trí địa lí, kinh tế, trị, xã hội, mức sống, nguồn sống, ngành nghề sản xuất, trình độ văn hóa, tơn giáo, truyền thống học tập phong trào xã hội hóa giáo dục… + Nghiên cứu tình hình gia đình học sinh trình độ học vấn, nghề nghiệp cha mẹ học sinh, số con, trưởng thành con, hoàn cảnh, mức sống, phương pháp giáo dục đạc điểm khác… + Nghiên cứu học sinh: số lượng, chất lượng học tập, đặc điểm lứa tuổi, đặc điểm cá biệt, trình học tập từ tiểu học, ưu điểm, nhược điểm, thực trạng tính chuyên cần, phương pháp học tập, kết học tập Từ kết để phân loại học sinh theo trình độ lực, ý thức học tập, thói quen hành vi… để có biện pháp giáo dục thích hợp + Nghiên cứu tình hình chung lớp bầu khơng khí tâm lí, thực trạng học tập, tu dưỡng đạo đức, tinh thần đoàn kết, phong trào thi đua, truyền thống ưu, nhược điểm, chỗ mạnh, chỗ yếu lớp… Tất tài liệu hữu ích giúp cho giáo viên chủ nhiệm lớp việc xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục học sinh cách có hiệu Xây dựng máy tổ chức tự quản lớp Ngay sau nhận công tác, giáo viên chủ nhiệm cần suy nghĩ đến việc tổ chức máy tự quản cho lớp, dựa nghiên cứu hồ sơ, học bạ quan sát thực tiễn, định ban cán lâm thời Phân lớp thành tổ học sinh có cấu học sinh nam, nữ, trình độ học tập tương đối đồng Phân công trách nhiệm cho ban cán tổ trưởng để quản lí học sinh bắt đầu tổ chức hoạt động chung Chậm tháng cho lớp bầu ban cán tổ trưởng thức Ban cán lớp phải học sinh thỏa mãn yêu cầu sau đây: - Có học lực từ loại trở lên, có tư cách đạo đức tốt - Nhiệt tình, tích cực tham gia vào hoạt động tập thể - Có khiếu văn nghệ, thể dục, thể thao… - Biết quản lí tập thể - Có tinh thần gương mẫu, đa số học sinh bầu chọn Giáo viên chủ nhiệm trở thành cố vấn phương pháp công tác cho ban cán lớp, cần phát huy vai trò tự quản tinh thần sáng tạo em Giáo viên chủ nhiệm lớp ủng hộ sáng kiến ban cán tất học sinh, đạo thực để sáng kiến trở thành hữu ích Cơng tác tổ chức lớp công việc quan trọng, ban cán lớp phát triển theo chiều hướng Ban cán tốt chỗ dựa vững cho giáo viên chủ nhiệm hoạt động giáo dục học sinh Thiết lập tốt mối quan hệ tập thể Tập thể tập hợp đông người với nhiều mối quan hệ, tập thể hình thành mối quan hệ tốt đẹp, bền vững lúc tập thể vững mạnh Vì vậy, để xây dựng tập thể phải thiết lập cã mối quan hệ tình cảm, quan hệ chức kỉ luật tập thể + Quan hệ tình cảm quan hệ bạn bè đồn kết thân tương trợ, động viên khích lệ học tập, tu dưỡng mối quan hệ tình cảm khác Các mối quan hệ nảy sinh hoạt động, giao tiếp tạo thành động lực thúc đẩy phát triển tập thể giáo dục thành viên Quan hệ tình cảm tốt đẹp, đoàn kết thống thành viên có ý nghĩa to lớn việc xây dựng tập thể Trong tập thể thường có hai loại nhóm: nhóm thức gồm tổ, đội… nhóm khơng thức hình thành tự phát, em phù hợp mặt tình cảm, xu hướng, hứng thú Trong quan hệ tình cảm nhóm thứ hai có vai trị to lớn, giáo viên cần lưu ý tận dụng phục vụ cho mục đích giáo dục học sinh lớp + Quan hệ chức quan hệ trách nhiệm công việc thành viên tập thể Trong tập thể, người phân cơng cơng việc, để hồn thành nhiệm vụ mình, người phải liên hệ, hợp tác với người khác phải tuân thủ yêu cầu kế hoạch chung Quan hệ chức tốt đẹp có nghĩa công tác tập thể phối hợp chặt chẽ, người hoàn thành nhiệm vụ + Quan hệ tổ chức quan hệ cá nhân theo nội quy, kỉ luật tập thể Tôn chỉ, mục đích đồn thể, điều lệ nhà trường, nội quy lớp học điều mà tất học sinh phải tuân thủ cách tự giác Chính mối quan hệ tổ chức tạo nên sức mạnh tập thể, đảm bảo cho tập thể phát triển hướng theo mục tiêu đề Tổ chức hoạt động đa dạng cho tập thể học sinh Như biết, chất trình giáo dục trình tổ chức sống, hoạt động giao lưu cho học sinh Như vậy, để giáo dục học sinh, giáo viên chủ nhiệm lớp cần tổ chức hoạt động thu hút em tham gia cách tích cực trường phổ thơng cần tổ chức tốt hoạt động sau đây: * Hoạt động học tập: Học tập hoạt động quan trọng học sinh, để giúp cho lớp học tập tốt, giáo viên chủ nhiệm lớp phải ý: + Rèn cho học sinh thói quen học đầy đủ, biện pháp cụ thể sau: - Giáo viên chủ nhiệm có mặt thường xuyên lớp 10 phút trước học ngày, đặc biệt ngày học đầu tuần - Tổ chức 10 phút “truy bài” đầu học ngày Truy biện pháp giúp ôn tập nhanh, chuẩn bị sẵn sang cho ngày học Truy đầu cịn biện pháp khắc phục tình trạng học muộn, cần tổ chức tốt trì lâu dài - Thành lập đội “Sao đỏ” lớp để theo dõi thi đua tổ tham gia trực tuần với lớp trường + Rèn cho học sinh thói quen tích cực tham gia học tập biện pháp sau: - Tổ chức thi đua tổ lớp, ghi lại số lần tham gia phát biểu ý kiến học - Tổ chức cho học sinh chuẩn bị trước học ngày - Tổ chức cho học sinh trao đổi phương pháp đọc sách, ghi chép sử dụng tài liệu thảo luận lớp - Nêu gương học sinh có phương pháp học tập tốt, đặc biệt học sinh nghèo học giỏi - Tổ chức cho học sinh học nhóm, đơi bạn học để hỗ trợ học tập * Tổ chức tốt hoạt động đoàn thể: Ở lớp học có chi đội thiếu niên học chi đoàn niên, để đoàn thể lớp hoạt động có hiệu quả, giáo viên chủ nhiệm lớp phối hợp với bí thư đồn trường làm tham mưu cho em hoạt động Nội dung công tác chi đoàn bao gồm: sinh hoạt chi đoàn hàng tháng, tổ chức kết nạp đoàn viên mới, kỉ niệm ngày lễ truyền thống 26 tháng 3, kỉ niệm 10 ngày thành lập đảng tháng 2, tham quan, du lịch cắm trại, tổ chức cho em học sinh lớp sinh hoạt đội… Nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm giúp em lập kế hoạch công tác, tổ chức thực kế hoạch, quan trọng giúp em phương pháp tổ chức tạo điều kiện tốt cho em hoạt động Thực tế chứng minh ý thức trách nhiệm, tính sáng tạo giáo viên chủ nhiệm lớp định chất lượng hoạt động đoàn thể lớp * Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao: Ở lứa tuổi học sinh phổ thơng em thích tham gia vào hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao… giáo viên chủ nhiệm cần tổ chức hoạt động + Với hoạt động văn hóa, văn nghệ nên sử dụng biện pháp sau đây: - Thành lập câu lạc “Người yêu văn, thơ”, tổ chức cho em sưu tầm ca dao tục ngữ, thơ ca, chân dung nhà thơ, nhà văn… Tổ chức buổi bình thơ, thi sang tác thơ, văn… - Tổ chức đội văn nghệ tập hát, múa, quốc tế vũ - Tổ chức đêm ca hát theo chủ đề - Tổ chức câu lạc nhiếp ảnh, quay phim - Tổ chức thi báo tường tổ lớp khối, trường + Với hoạt động thể dục, thể thao nên sử dụng biện pháp sau đây: - Thành lập đội bóng đá, bong bàn, cầu long, cầu mây… tổ chức luyện tập thi đấu nhóm, tổ lớp, khối trường - Câu lạc thể dục buổi sáng địa phương, vận động học sinh tham gia tập thường xuyên - Duy trì thể dục - Tổ chức hội thi thể dục, thể thao… - Tổ chức tham quan, du lịch - Tổ chức cắm trại 11 + Với hoạt động lao động nên sử dụng biện pháp sau đây: - Tổ chức lao động tự phục vụ: trực nhật, ngày tổng vệ sinh trường, lớp - Tổ chức lao động cơng ích lao động sản xuất địa phương, dặc biệt vào mùa thu hái nông sản Trong trình tổ chức hoạt động học sinh lớp, giáo viên chủ nhiệm lớp phải thực nguyên tắc sau đây: + Phải tạo hứng thú, tính chủ động, tích cực, có ý thức học sinh + Các hoạt động phù hợp với lứa tuổi, lực sở trường học sinh + Các hoạt động phù hợp với lứa tuổi, lực sở trường học sinh + Đảm bảo an tồn tuyệt đối, khơng làm ảnh hưởng đến sức khỏe học tập học sinh + Các hoạt động đa dạng phong phú, trẻ em tích cực tham gia, hội để em phấn đấu trưởng thành Phối hợp với giáo viên môn lực lượng giáo dục khác để giáo dục học sinh Giáo dục q trình có tính xã hội, có nhiều lực lượng tham gia Mỗi lực lượng giáo dục có vai trị chức riêng, giáo viên chủ nhiệm cần khai thác mạnh lực lượng đó, chủ động phối hợp tổ chức giáo dục học sinh có kết + Trước hết giáo viên chủ nhệm cần phối hợp chặt chẽ với giáo viên môn để: - Xây dựng thực kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh kém, học sinh có hồn cảnh khó khăn, tổ chức hình thức học tập ngoại khóa, trao đổi phương pháp học tập… - Xây dựng thực kế hoạch giáo dục: tham quan, cắm trại, tổ chức ngày lễ truyền thống, kế hoạch giúp đỡ đoàn thể hoạt động… - Xây dựng thực kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập hạnh kiểm học sinh, nhận xét, ghi học bạ 12 Giáo viên chủ nhiệm lớp thường xuyên trao đổi với giáo viên môn để biết tình hình học tập hàng ngày lớp, để có biện pháp giáo dục kịp thời Thường xuyên rút kinh nghiệm nội dung phương pháp giảng dạy giáo dục cho phù hợp với học sinh lớp + Đối với chi đoàn niên: - Giáo viên chủ nhiệm chủ động đưa kế hoạch phối hợp công tác năm học, kế hoạch cơng tác học kì, hàng tháng, hàng tuần - Phối hợp tổ chức đợt thi đua cá ngày lễ lớn với hình thác hoạt động hấp dẫn với học sinh, thanh, thiếu niên - Phối hợp tổ chức sinh hoạt tập thể; sinh hoạt lớp, sinh hoạt đoàn, thực chất phát huy tinh ý thức trách nhiệm thần sáng tạo đoàn thể cá nhân tham gia thực mục tiêu giáo dục chung, để không chồng chéo, trùng lặp cơng việc lớp, đồn thể, khơng gây khó khăn cho học sinh Tuy nhiên, phối hợp công tác khơng có nghĩa đơn giản hóa cơng việc hay chủ nhiệm làm thay đoàn thể + Tổ chức phối hợp lực lượng giáo dục nhà trường: Với cha mẹ học sinh: - Thường xuyên có mối quan hệ mật thiết với cha mẹ học sinh để trao đổi nắm vững tình hình học tập hạnh kiểm em lớp nhà Mối quan hệ thiết lập thường xuyên, phương thức thực sử dụng điện thoại, thư điện tử, sổ liên lạc… - Lập hội phụ huynh học sinh, ban đại diện cầu nối gia đình nhà trường, theo dõi tình hình bàn bạc biện pháp giáo dục học sinh - Tổ chức họp với phụ huynh học sinh lớp theo định kì: đầu năm, cuối học kì tổng kết năm học Với quyền, quan xí nghiệp đóng địa phương: - Tổ chức họp liên tịch nhà trường với quyền địa phương, quan, xí nghiệp đóng địa bàn để bàn bạc biện pháp phối hợp giáo dục học sinh thực chủ trương xã hội hóa giáo dục 13 - Vận động tổ chức xã hội, quan xí nghiệp đỡ đầu thành lập Quỹ khen thưởng:…, tài trợ cho thi học sinh giỏi hoạt động khác trường Với đoàn niên địa phương: Kết, phối hợp tổ chức hoạt động giáo dục học sinh kì nghỉ hè, có kiện đặc biệt địa phương ngày lễ lớn dân tộc PHƯƠNG PHÁP CÔNG TÁC CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM Đặc điểm phương pháp công tác giáo viên chủ nhiệm lớp Công tác chủ nhiệm lớp cơng tác giáo dục vừa mang tính khoa học vừa mang tính thực tiễn Nghiên cứu chất cơng tác có đặc điểm sau: + Công tác giáo viên chủ nhiệm lớp thực chất cơng tác tổ chức sinh hoạt tập thể tổ chức hoạt động đa dạng cho học sinh gắn liền với thực tế hàng ngày trẻ em + Tập thể cá nhân học sinh vừa đối tượng vừa chủ thể giáo dục, hoạt động giáo dục phải phù hợp với đặc điểm tập thể đặc điểm lứa tuổi đặc điểm cá biệt để phát huy tính chủ động, sáng tạo cá nhân tập thể Tập thể học sinh cần khai thác môi trường phương tiện để giáo dục học sinh + Cơng tác chủ nhiệm có nhiều lực lượng tham gia: giáo viên mơn, đồn thể, cha mẹ học sinh… giáo viên chủ nhiệm giữ vai trị tổ chức phối hợp giáo dục + Công tác chủ nhiệm lớp gắn liền với công tác dạy học Học tập lớp hoạt động chủ yếu, chiếm nhiều thời gian sức lực học sinh Phương pháp công tác giáo viên chủ nhiệm lớp Phương pháp công tác người giáo viên chủ nhiệm lớp hệ thống đa dạng, bao gồm: 14 * Phương pháp vận động quần chúng: Xây dựng tập thể học sinh vững mạnh, thực chất vận động, giáo dục học sinh đưa vào hoạt động có nếp, có kỉ luật chặt chẽ, tạo dư luận lành mạnh, xây dựng truyền thống, viễn cảnh tương lai…nhằm biến tập thể học sinh thành môi trường giáo dục Để giáo dục học sinh cần vận động gia đình, đồn thể xã hội tham gia, thống mục tiêu, nội dung phương pháp giáo dục chung Mối liên hệ giáo dục với cha mẹ học sinh chặt chẽ, thường xun, cụ thể có giá trị * Phương pháp giáo dục cá biệt: Điều tra nắm vững đặc điểm đối tượng giáo dục, nắm vững tình hình kinh tế, văn hóa, giáo dục địa phương để phân loại có tác động thích hợp Sự phân loại học sinh tiến hành theo mặt: học lực, hạnh kiểm, sức khỏe, hứng thú, sở trường, khiếu… Trên sở phân loại học sinh, giáo viên chủ nhiệm biết có kế hoạch giáo dục học sinh yếu mặt văn hóa, đạo đức, học sinh có khiếu, có thành tích cao học tập tu dưỡng * Phương pháp tổ chức sinh hoạt tập thể: Đưa học sinh vào tập thể đồn, có kỉ luật chặt chẽ, có nội quy, điều lệ Sống tổ chức học sinh tự xác định cho quyền lợi nghĩa vụ tu dưỡng, phấn đấu mục tiêu, lí tưởng chung * Phương pháp tổ chức hoạt động: Tổ chức cho học sinh hoạt động với nhiều hình thức nội dung phong phú, trước hết hoạt động học tập, sau hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao, tham quan du lịch, vui chơi giải trí… nội dung hình thức hoạt động phong phú hấp dẫn học sinh đem lại giá trị giáo dục cao NHỮNG YÊU CẦU ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP 15 Giáo viên chủ nhiệm lớp linh hồn lớp học, người thay mặt hiệu trưởng tổ chức hoạt động, xây dựng lớp thành tập thể vững mạnh để giáo dục học sinh theo mục tiêu đề ra, người giáo viên chủ lớp phải phải phấn đấu để đạt yêu cầu sau đây: Có lực chun mơn tốt, giảng dạy có kết mơn học lớp, có điều kiện gần gũi theo dõi, giúp đỡ học sinh học tập, rèn luyện cách thường xuyên Nắm vẵng lí luận sư phạm, sử dụng phương pháp giáo dục tập thể giáo dục cá biệt, có kinh nghiệm tổ chức hoạt động phù hợp với tâm lí lứa tuổi học sinh với điều kiện thực tế lớp, nhà trường cách linh hoạt Có tư cách đạo đức tốt, gương mẫu sống, lao động quan hệ với đồng nghiệp học sinh Giáo viên chủ nhiệm phải gương sáng phương diện cho học sinh noi theo Có khả tổ chức có lực hoạt động văn nghệ, thể dục, thể thao… để lơi học sinh tham gia Có phương pháp hoạt động xã hội, biết động viên lôi lực lượng giáo dục, biết tổ chức hoạt động tập thể để dẫn dắt học sinh học tập, tu dưỡng tốt sống tương lai Tóm lại, trường phổ thơng giáo viên chủ nhiệm lớp có vai trị đặc biệt quan trọng, người quản lí, tổ chức, đạo điều phối hoạt động lớp học Công tác giáo viên chủ nhiệm lớp bao gồm nhiều hoạt động, cần khai thác, phối hợp với lực lượng để giáo dục học sinh, thống lực lượng giáo dục nguyên tắc, đồng thời đường xã hội hóa giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục theo mục tiêu chung Thực tế khẳng định lực công tác, kinh nghiệm sư phạm ý thức trách nhiệm người giáo viên chủ nhiệm lớp định chất lượng học tập tu dưỡng học sinh lớp học 16 ... LỤC VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP Giáo viên chủ nhiệm giáo viên giảng dạy lớp có đủ tiêu chuẩn điều kiện đứng làm chủ nhiệm lớp năm học tất năm cấp học Giáo viên chủ nhiệm lớp thực nhiệm. .. tác giáo viên chủ nhiệm lớp điều kiện quan trọng để tập hợp lực lượng, phối hợp thành công hoạt động giáo dục cho học sinh lớp NHIỆM VỤ CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP Giáo viên chủ nhiệm lớp, ngồi... giáo dục cao NHỮNG YÊU CẦU ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP 15 Giáo viên chủ nhiệm lớp linh hồn lớp học, người thay mặt hiệu trưởng tổ chức hoạt động, xây dựng lớp thành tập thể vững mạnh để giáo