GV:NGUYỄN THANH TÂM Trường THCS CHU VĂN AN Tuần: 1 Ngày soạn: Tiết: 1 Ngày dạy: Bài 1 : MỞ ĐẦU MÔN HÓA HỌC A. MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Học sinh biết: -Hóa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi chất và ứng dụng của chúng. Đó là một môn học quan trọng và bổ ích. -Hóa học có vai trò quan trọng trong cuộc sống của chúng ta. Do đó cần có kiến thức về các chất để biết cách phân biệt và sử dụng chúng. -Các phương pháp học tập bộ môn và phải biết làm thế nào để học tốt môn hóa học. 2.Kó năng: Rèn cho học sinh: -Kó năng biết làm thí nghiệm, biết quan sát, làm việc theo nhóm nhỏ. -Phương pháp tư duy, suy luận. 3.Thái độ: -Học sinh có hứng thú say mê môn học, ham thích đọc sách. -Học sinh nghiêm túc ghi chép các hiện tượng quan sát được và tự rút ra kết luận. B.CHUẨN BỊ: Tranh: Ứng dụng của oxi, chất dẻo, nước. Hóa chất Dụng cụ -Dung dòch CuSO 4 -Ống nghiệm có đánh số -Dung dòch NaOH -Giá ống nghiệm -Dung dòch HCl -Kẹp ống nghiệm -Đinh sắt đã chà sạch -Thìa và ống hút hóa chất C.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1.ổn định 2.Kiểm tra bài củ 3.Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU HÓA HỌC LÀ GÌ ? ( 22’ ) I. HÓA HỌC LÀ GÌ ? -Giới thiệu sơ lược về bộ môn hóa học Giáo án hóa học 8 Trang 1 GV:NGUYỄN THANH TÂM Trường THCS CHU VĂN AN trong chương trình . -Để hiểu “Hóa học là gì” chúng ta sẽ cùng tiến hành 1 số thí nghiệm sau: +Giới thiệu dụng cụ và hóa chất  Yêu cầu HS quan sát màu sắc, trạng thái của các chất. +Hướng dẫn học sinh hoạt đông theo nhóm nhỏ. +Yêu cầu học sinh đọc thí nghiệm 1 và thí nghiệm 2 trong SGK/3. +Hướng dẫn HS làm thí nghiệm. *Dùng ống hút, nhỏ 1 vài giọt dd CuSO 4 ở ống nghiệm 1 vào ống nghiệm 2 đựng dd NaOH. *Thả đinh sắt vào ống nghiệm 3 đựng dd HCl. *Thả đinh sắt vào ống nghiệm 1 đựng dd CuSO 4 .  Yêu cầu các nhóm quan sát, rút ra nhận xét. ?Tìm đặc điểm giống nhau giữa các thí nghiệm trên. ?Tại sao lại có sự biến đổi chất này thành chất khác. Chúng ta phải nghiên cứu tính chất của các chất  Ứng dụng những tính chất đó vào cuộc sống Gv :ch ốt lại kết luận Hóa học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi và ứng dụng của chúng. Hoạt động theo nhóm: +Quan sát và ghi: *Ống nghiệm 1: dung dòch CuSO 4 : trong suốt, màu xanh. *Ống nghiệm 2: dung dòch NaOH: trong suốt, không màu. *Ống nghiệm 3: dung dòch HCl: trong suốt, không màu. *Đinh sắt: chất rắn, màu xám đen. +Làm theo hướng dẫn của giáo viên . +Quan sát, nhận xét. +Ghi nhận xét và giấy. Nhận xét *Nhỏ 1 vài giọt dd CuSO 4 vào ống nghiệm 2 đựng dd NaOH Ở ống nghiệm 2 có chất mới màu xanh, không tan tạo thành. *Thả đinh sắt vào ống nghiệm 3 đựng dd HCl  ở ống nghiệm 3 có bọt khí xuất hiện. *Thả đinh sắt vào ống nghiệm 1 đựng dd CuSO 4 Phần đinh sắt tiếp xúc với dd có màu đỏ. - Đều có sự biến đổi chất . -Đọc kết luận SGK / 3: Giáo án hóa học 8 Trang 2 GV:NGUYỄN THANH TÂM Trường THCS CHU VĂN AN HOẠT ĐỘNG 2: TÌM HIỂU VAI TRÒ CỦA HÓA HỌC TRONG ĐỜI SỐNG. (10’ -Yêu cầu HS đọc các câu hỏi mục II.1 SGK/4. -Thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi.(4’) -Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm. -Giới thiệu tranh: ứng dụng của oxi, nước và chất dẻo. ?Theo em hóa học có vai trò như thế nào trong cuộc sống của chúng ta ? Gv :chốt lại kết luận về vai trò của của hh Hóa học có vai trò rất quan trọng trong đời sống của chúng ta. VD:Sản phẩm hóa học: làm thuốc chữa bệnh, phân bón… - 2 HS đọc câu hỏi SGK. -Thảo luận và ghi vào giấy. +Vật dụng dùng trong gia đình: ấm, dép, đóa … +Sản phẩm hóa học dùng trong nông nghiệp: phân bón, thuốc trừ sâu, chất bảo quản, … +Sản phẩm hóa học phục vụ cho học tập: sách, bút, cặp, … +Sản phẩm hóa học phục vụ cho việc bảo vệ sức khỏe: thuốc,… HOẠT ĐỘNG 3:CÁC EM CẦN PHẢI LÀM GÌ ĐỂ HỌC TỐT MÔN HÓA HỌC(10’) III. CÁC EM CẦN PHẢI LÀM GÌ ĐỂ HỌC TỐT MÔN HÓA HỌC ? -Yêu cầu HS tự đọc mục III SGK/5 -Thảo luận theo nhóm nhỏ (5’) để trả lời câu hỏi sau: “Muốn học tốt môn hóa học các em phải làm gì ?” Cá nhân tự đọc SGK/5. -Thảo luận nhóm và ghi vào giấy. *Các hoạt động cần chú ý khi học tập môn hóa học: +Thu thập tìm kiếm kiến thức. +Xử lý thông tin. +Vận dụng. +Ghi nhớ. *Phương pháp học tập môn hóa học: Giáo án hóa học 8 Trang 3 GV:NGUYỄN THANH TÂM Trường THCS CHU VĂN AN -Gợi ý cho HS thảo luận theo 2 phần: ?Các hoạt động cần chú ý khi học tập bộ môn. ?Tìm phương pháp tốt để học tập môn hóa học. -Yêu cầu các nhóm trình bày, bổ sung. ?Vậy theo em học như thế nào thì được coi là học tốt môn hóa học. +Biết làm thí nghiệm và quan sát thí nghiệm. +Có hứng thú say mê. +Phải nhớ 1 cách chọn lọc. +Phải đọc thêm sách. -Là: “Nắm vững–Biết vận dụng” Hoạt động 4: Củng cố ( 2’) Yêu cầu HS trả lời: ? Hóa học là gì. ? Vai trò của hóa học trong đời sống. ? Các em cần phải làm gì để học tốt môn hóa học. -3 HS nhớ lại bài học, trả lời các ý chính. D.DẶN DỊ (1’) -Học bài -Đọc bài 2 SGK / 7,8 E.RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: . . . . . . . . . . . . . Giáo án hóa học 8 Trang 4 GV:NGUYỄN THANH TÂM Trường THCS CHU VĂN AN . Giáo án hóa học 8 Trang 5 GV:NGUYỄN THANH TÂM Trường THCS CHU VĂN AN Tuần: 2 Ngày soạn: Tiết: 3 Ngày dạy: Bài 2 : CHẤT (Tiếp theo) A. MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Học sinh biết: -Khái niệm: chất tinh khiết và hỗn hợp. Thông qua các thí nghiệm học sinh biết được: Chất tinh khiết có những tính chất nhất đònh còn hỗn hợp thì không có tính chất nhất đònh. -Nước tự nhiên là hỗn hợp, nước cất là chất tinh khiết . 2.Kó năng: Rèn cho học sinh: -Biết cách tách chất tinh khiết ra khỏi hỗn hợp bằng phương pháp vật lý (gạn, lắng, lọc, làm bay hơi, … ) -Kỹ năng quan sát, tìm đọc hiện tượng qua hình vẽ. -Sử dụng ngôn ngữ hóa học chính xác: Chất, Chất tinh khiết, Hỗn hợp. -Tiếp tục làm quen với 1 số dụng cụ thí nghiệm và rèn luyện 1 số thao tác thí nghiệm đơn giản. B.CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên : Hóa chất Dụng cụ -Nước cất. -Bộ dụng cụ chưng cất nước tự nhiên. -Nước tự nhiên. -Đèn cồn, kiềng đun, ống hút, kẹp gỗ ( nước ao, nước khoáng ) -Cốc và đũa thuỷ tinh -Muối ăn. -Nhiệt kế, 3 tấm kính mỏng. 2. Học sinh: -Đọc SGK / 9,10 -Làm bài tập: 1,2,3,5,6 SGK/11 C.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1:ổn đònh 2: Kiểm tra bài cũ (5’) ?Theo em, làm thế nào biết được tính chất của chất . ? Việc hiểu biết tính chất của chất có lợi ích gì HS để vở bài tập trên bàn học. - 2 HS trả lời Giáo án hóa học 8 Trang 6 GV:NGUYỄN THANH TÂM Trường THCS CHU VĂN AN HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU CHẤT TINH KHIẾT (15’) -Hướng dẫn HS quan sát chai nước khoáng, mẫu nước cất và nước ao. -Hướng dẫn HS làm thí nghiệm: b 1 :Dùng tấm kính: nhỏ nước lên trên kính: +Tấm kính 1:1-2 giọt nước cất. +Tấm kính 2: 1-2 giọt nước ao. +Tấm kính 3 : 1-2giọt nước khoáng. b 2 : Đặt các tấm kính trên ngọn lửa đèn cồn để nước bay hơi . -Hướng dẫn các nhóm quan sát các tấm kính và ghi lại hiện tượng. Từ kết quả thí nghiệm trên, các em có nhận xét gì về thành phần của nước cất, nước khoáng, nước ao? -Thông báo: +Nước cất: không có lẫn chất khác gọi là chất tinh khiết. +Nước khoáng, nước ao có lẫn 1 số chất khác gọi là hỗn hợp. ?Theo em, chất tinh khiết và hỗn hợp có thành phần như thế nào. ?Nước sông, nước biển, … là chất tinh khiết hay hỗn hợp. -Nước sông, nước biển,… là hỗn hợp nhưng đều có thành phần chung là nước. Muốn tách được nước ra khỏi nước tự nhiên  Dùng đến phương pháp chưng cất. Nước thu được sau khi chưng cất gọi là nước cất.Giới thiệu bộ thí nghiệm chưng cất nước tự nhiên. -Mô tả lại thí nghiệm đo nhiệt độ sôi, khối lượng riêng của nước cất, nước khoáng, … -Yêu cầu HS rút ra nhận xét: sự khác -Quan sát: nước khoáng, nước cất, nước ao đều là chất lỏng không màu. -Các nhóm làm thí nghiệm  ghi lại kết quả vào giấy nháp: +Tấm kính 1: không có vết cặn. +Tấm kính 2: có vết cặn. +Tấm kính 3: có vết mờ. Nhận xét: -Nước cất: không có lẫn chất khác. -Nước khoáng, nước ao có lẫn 1 số chất tan. *Kết luận: -Hỗn hợp: gồm nhiều chất trộn lẫn với nhau . có tính chất thay đổi -Chất tinh khiết: là những chất không lẫn với chất khác.có tính chất vật lý và hóa học nhất đònh -Đều là hỗn hợp. -HS liên hệ thực tế để hiểu rõ hơn về phương pháp chưng cất: đun nước sôi, … Nhận xét: -Chất tinh khiết: có những tính chất (vật lý, hóa học) nhất đònh. -Hỗn hợp: có tính chất thay đổi (phụ thuộc vào thành phần của hỗn hợp) - Vì: nước khoáng là hỗn hợp (có lẫn 1 Giáo án hóa học 8 Trang 7 GV:NGUYỄN THANH TÂM Trường THCS CHU VĂN AN nhau về tính chất của chất tinh khiết và hỗn hợp. ?Tại sao nước khoáng không được sử dụng để pha chế thuốc tiêm hay sử dụng trong phòng thí nghiệm. ? Yêu cầu HS lấy 1 số ví dụ về chất tinh khiết và hỗn hợp. số chất khác)  Kết quả không chính xác. -Làm việc theo nhóm nhỏ(2 HS) HOẠT ĐỘNG 2:TÁCH CHẤT RA KHỎI HỖN HP (18’) Trong thành phần cốc nước muối gồm: muối ăn và nước. Muốn tách riêng được muối ăn ra khỏi nước muối ta phải làm thế nào? -Như vậy, để tách được muối ăn ra khỏi nước muối, ta phải dựa vào sự khác nhau về tính chất vật lý của nước và muối ăn. (t o s nước =100 0 C,t o s muối ăn =1450 0 C) -Yêu cầu HS làm thí nghiệm sau: Tách đường ra khỏi hỗn hợp gồm đường và cát. Câu hỏi gợi ý: ?Đường và cát có tính chất vật lý nào khác nhau. ?Nêu cách tách đường ra khỏi hỗn hợp trên. ? Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày cách làm của nhóm. -Nhận xét, đánh giá và chấm điểm. ?Theo em để tách riêng 1 chất ra khỏi -Thảo luận theo nhóm ( 3’)  Ghi kết quả vào giấy nháp. -Nếu cách làm: +Đun nóng nước muối  Nước bay hơi. +Muối ăn kết tinh. -Đường tan trong nước còn cát không tan được trong nước. -Thảo luận nhóm  Tiến hành thí nghiệm: b 1 :Cho hỗn hợp vào nước  Khuấy đều Đường tan hết. b 2 :Dùng giấy lọc để lọc bỏ phần cát không tan Còn lại hỗn hợp nước đường. b 3 :Đun sôi nước đường, để nước bay hơi  Thu được đường tinh khiết. -Để tách riêng 1 chất ra khỏi hỗn hợp, ta có thể dựa vào sự khác nhau về tính Giáo án hóa học 8 Trang 8 GV:NGUYỄN THANH TÂM Trường THCS CHU VĂN AN hỗn hợp cần dựa vào nguyên tắc nào. -Ngoài ra, chúng ta còn có thể dựa vào tính chất hóa học để tách riêng các chất ra khỏi hỗn hợp. chất vật lý. KẾT LUẬN :Dựa vào sự khác nhau về tính chất vật lý có thể tách 1 chất ra khỏi hỗn hợp. HOẠT ĐỘNG 3: CỦNG CỐ ( 5’) ?Chất tinh khiết và hỗn hợp có thành phần và tính chất khác nhau như thế nào. ?Nêu nguyên tác để tách riêng 1 chất ra khỏi hỗn hợp. Giáo viên nhận xét câu trả lời của hs và chốt lại đáp án đúng -HS cá nhân tự suy nghó để làm các câu hỏi của gióa viên vừa nêu - 3 –4 HS trả lời. D.HƯỚNG DẪN HS HỌC TẬP Ở NHÀ: (2’) -Học bài. -Làm bài tập 7,8 SGK/11 -Đọc bài 3 SGK / 12,13 và bảng phụ lục 1 ( SGK/154,155) -Chuẩn bò mỗi nhóm: + 2 chậu nước sạch. + Hỗn hợp muối ăn và cát. Giáo án hóa học 8 Trang 9 GV:NGUYỄN THANH TÂM Trường THCS CHU VĂN AN Tuần: 2 Ngày soạn: Tiết : 4 Ngày dạy: Bài 3 : BÀI THỰC HÀNH 1 TÍNH CHẤT NÓNG CHẢY CỦA CHẤT TÁCH CHẤT TỪ HỖN HP A. MỤC TIÊU Học sinh biết: -Làm quen và sử dụng 1 số dụng cụ trong phòng thí nghiệm. -Nắm được nội qui và 1 số qui tắc an toàn trong phòng thí nghiệm. -Thực hành, so sánh nhiệt độ nóng chảy của 1 số chất Thấy được sự khác nhau về nhiệt độ nóng chảy của 1 số chất. -Biết cách tách riêng chất từ hỗn hợp. B.CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên : -1 số dụng cụ thí nghiệm để HS làm quen. -Tranh:1 số qui tắc an toàn trong phòng thí nghiệm. Hóa chất Dụng cụ -Bột lưu huỳnh. -2 nhiệt kế, 2 cốc thuỷ tinh chòu nhiệt. -Parafin. -3 ống nghiệm, 2 kẹp gỗ. -Phễu và đũa thuỷ tinh. -Đèn cồn và giấy lọc. 2. Học sinh: -Đọc bảng phụ lục 1 ( SGK/154,155) . -Mỗi nhóm: + 2 chậu nước sạch. + Hỗn hợp muối ăn và cát. -Kẻ BẢN TƯỜNG TRÌNH vào vở: STT Tên thí nghiệm Hóa chất Hiện tượng Kết quả thí nghiệm 01 02 C.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra sự chuẩn bò của HS (2’) -Kiểm tra dụng cụ và hóa chất thí nghiệm. -Sắp xếp dụng cụ và hóa chất thí nghiệm lên bàn. Giáo án hóa học 8 Trang 10 [...]... chất kia bao nhiêu lần? 2. Kó năng: Rèn cho học sinh: -Kó năng tính toán -Biết sử dụng tranh vẽ, thông tin để phân tích gi i quyết vấn đề -Tiếp tục củng cố kó hơn về các kh i niệm hóa học đã học B.CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên : Tranh vẽ hình 1.11 đến 1.14 SGK/ 25 ,26 2 Học sinh: Ôn l i kh i niệm đơn chất và hợp chất C HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh N i dung Hoạt động 1: Kiểm... *Lưu ý: Cách viết kí hiệu hóa học Giáo án hóa học 8 - Nguyên tố K, Cl -Nghe và ghi vào vở + Oxi: O + Sắt: Fe + Bạc: Ag + Kẽm: Zn +… HÓA HỌC: biểu diễn nguyên tố và chỉ 1 nguyên tử của nguyên tố đó VD: -HS ghi nhớ cách viết kí hiệu hóa học và hoàn chỉnh l i các Trang 19 GV:NGUYỄN THANH TÂM Trường THCS CHU VĂN AN +Chữ c i tiên viết bằng chữ in kí hiệu hóa học đã viết sai hoa +Chữ c i thứ 2 viết bằng chữ... TỬ A MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Học sinh biết: Kh i niệm đơn chất, hợp chất -Phân biệt được kim lo i và phi kim -Biết được trong 1 mẫu chất nguyên tử không tách r i nhau mà liên kết v i nhau hoặc sắp xếp liền nhau 2. Kó năng: Rèn cho học sinh: -Biết sử dụng thông tin, tư liệu để phân tích, tổng hợp, gi i thích vấn đề -Khả năng phân biệt được các lo i chất, viết kí hiệu các nguyên tố hóa học 3.Th i độ: Tạo... -M i đ.v.C bằng kh i lượng của 1/ 12 nguyên tử C -M i nguyên tố có nguyên tử kh i riêng biệt 2. Kó năng: Rèn cho học sinh: -Kó năng xác đònh tên và kí hiệu của nguyên tố khi biết nguyên tử kh i -Kó năng tính toán B.CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên : Tranh vẽ: bảng 1 SGK/ 42 2 Học sinh: Học thuộc kí hiệu hóa học của 1 số nguyên tố trong bảng 1 SGK/ 42 C.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học. .. sinh: -Kó năng viết kí hiệu hóa học -Biết sử dụng thông tin, tư liệu để phân tích, tổng hợp và gi i thích vấn đề 3.Th i độ: Tạo hứng thú học tập bộ môn B.CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên : -Tranh vẽ: Hình 1 .8 SGK/19 và Bảng 1 SGK / 42 2 Học sinh: Đọc b i 5: Nguyên tố hóa học C.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh N i dung Hoạt động 1: Kiểm tra b i cũ và sửa b i tập về nhà(10’) ?Nguyên... say mê môn học cho học sinh B.CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên : Tranh vẽ hình 1.10 đến 1.13 SGK 2 Học sinh: -Ôn l i các kh i niệm về chất, hỗn hợp, nguyên tử , nguyên tố hóa học -Đọc b i 6 SGK / 22 ,23 C.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh N i dung Hoạt động 1: Kiểm tra b i cũ và sửa b i tập (15’) ?Nguyên tử kh i là gì -HS 1: NTK của Nitơ: 14 đ.v.C ?Dựa vào bảng 1 SGK/ 42, hãy NTK... nguyên hóa cặp nguyên tử nào thuộc cùng và 5 thuộc cùng 1 nguyên tố tố 1 nguyên tố hóa học ? Vì sao? hóa học vì có cùng số p trong học 2 KÍ HIỆU hạt nhân -Hãy tra bảng 1 SGK/ 42 để biết tên các nguyên tố đó? -M i nguyên tố được biểu diễn bằng 1 ,2 chữ c i G i là kí hiệu hóa học -Treo bảng 1 và gi i thiệu kí hiệu hóa học của 1 số nguyên tố như: Nhôm, Canxi, … -Yêu cầu lên bảng viết l i 1 số kí hiệu hóa học. .. 1 Giáo viên : Hóa chất Dụng cụ -DD Amoniac đậm đặc -Giá và ống nghiệm -Thuốc tím, giấy q -Cốc và đũa thuỷ tinh -Tinh thể i t -Kẹp gỗ -Giấy tẩm tinh bột -Đèn cồn và diêm 2 Học sinh: -Đọc SGK / 28 -M i nhóm chuẩn bò: 1 chậu nước và ít bông -Kẻ bản tường trình vào vở: STT Tên thí nghiệm Hóa chất Hiện tượng Kết quả thí nghiệm 01 02 03 C.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh... những lo i hạt đó -Bước đầu rèn luyện khả năng làm 1 số b i tập về xác đònh nguyên tố hóa học dựa vào nguyên tử kh i -Củng cố cách tách riêng chất ra kh i hỗn hợp B.CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên : Hình vẽ sơ đồ về m i quan hệ giữa các kh i niệm hóa học 2 Học sinh: Ôn l i các kh i niệm cơ bản ở chương I C.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Hệ thống l i 1 số kiến thức... cho biết tên và kí hiệu hóa học A là sắt ( Fe) của nguyên tố A, biết nguyên tử -HS 2: gi i b i tập 5 SGK/ 20 Nguyên tử Mg nặng gấp 2 lần A nặng gấp 4 nguyên tử Nitơ -Yêu cầu 2 HS sửa b i tập 5 ,8 nguyên tử C, nhẹ hơn S 0,75 SGK/ 20 lần và nhẹ hơn Al 8/ 9 lần -Nhận xét và chấm i m -HS 3: gi i b i tập 8 SGK/ 20 Câu d đúng Hoạt động 2: Tìm hiểu đơn chất và hợp chất ( 18 ) -Hướng dẫn học sinh kẻ đ i -Chia . định 2. Kiểm tra b i củ 3.B i m i HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU HÓA HỌC LÀ GÌ ? ( 22 ’ ) I. HÓA HỌC LÀ GÌ ? -Gi i thiệu. dạy: B i 2 : CHẤT (Tiếp theo) A. MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Học sinh biết: -Kh i niệm: chất tinh khiết và hỗn hợp. Thông qua các thí nghiệm học sinh biết được: