VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI HỌC SINH GIỎI HUYỆN LỚP THCS HUYỆN CƯ M’GAR NĂM HỌC 2016 – 2017 Khóa thi ngày 14/2/2017 ĐỀ CHÍNH THỨC Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 150 phút Câu 1: (4,0 điểm) Cảm nhận giọt nước mắt nhân vật ông Hai qua đoạn trích sau: …"Nhìn lũ con, tủi thân, nước mắt ông lão giàn Chúng trẻ làng Việt gian ư? Chúng bị người ta rẻ rúng hắt hủi ư? Thằng bé giơ tay lên, mạnh bạo rành rọt: - Ủng hộ Cụ Hồ Chí Minh muôn năm! Nước mắt ông lão giàn ra, chảy ròng ròng hai má." (Kim Lân, Làng – Ngữ văn 9, tập 1) Câu 2: (8,0 điểm) Mẹ đưa đến trường, cầm tay dắt qua cánh cổng, buông tay mà nói: “Đi con, can đảm lên, giới con,…” (Theo Lí Lan, Cổng trường mở – Ngữ văn 7, tập một) Từ việc người mẹ không “cầm tay” dắt tiếp mà “buông tay” để tự đi, viết văn nêu lên suy nghĩ em việc làm người mẹ truyện Câu 3: (8,0 điểm) Những nét đẹp hệ trẻ Việt Nam qua hình ảnh người lính tác phẩm “Bài thơ tiểu đội xe không kính” Phạm Tiến Duật nhân vật anh niên truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HỌC SINH TẠO HUYỆN CƯ M’GAR GIỎI HUYỆN ĐỀ CHÍNH THỨC NĂM HỌC 2016 - 2017 MÔN: NGỮ VĂN Câu (4,0 điểm) * Chỉ được: - Những giọt nước mắt ông Hai chi tiết nghệ thuật độc đáo, miêu tả tinh tế, bộc lộ chiều sâu nội tâm nhân vật - Những giọt nước mắt xuất hoàn cảnh ông Hai nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc Nó có vai trò quan trọng giúp nhà văn diễn tả cung bậc cảm xúc khác nhân vật: - Câu văn "nước mắt ông lão giàn ra" thể tâm trạng đau đớn, tủi nhục nghe tin làng ông làm Việt gian theo Tây, nghĩ nhỏ phải chịu cảnh rẻ rúng hắt hủi người Đó giọt nước mắt lòng tự trọng, tình thương tình yêu làng tha thiết - "nước mắt ông giàn ra, chảy ròng ròng": Vì xúc động, hạnh phúc nghe trả lời ủng hộ Cụ Hồ Đứa nhỏ nói hộ tiếng lòng ông, người thủy chung với kháng chiến, biết ơn Cụ Hồ Đó giọt nước mắt niềm vui tự hào * Khái quát được: - Giọt nước mắt ông giọt nước mắt người nặng lòng với quê hương, Cụ Hồ, kháng chiến biểu đẹp đẽ phẩm cách làm người người nông dân kháng chiến chống Pháp - Qua đó, Kim Lân thể thái độ trân trọng phẩm giá người Câu 2: (8,0 điểm) Học sinh làm nhiều cách khác miễn có đủ số ý theo quy định Sau cách làm cụ thể: * Mở bài: Nêu lại câu văn đề để dẫn đến tính tự lập Khi nhỏ, sống bảo bọc ông bà, cha mẹ lúc người thân yêu bên cạnh Bàn tay dìu dắt cha mẹ, đến lúc VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí phải buông để độc lập bước vào đời Hai chữ “buông tay” câu văn Lý Lan bước ngoặt hai trạng thái bảo bọc, chở che phải bước Việc phải bước đoạn đường lại cách thể tính tự lập * Thân bài: - Giải thích: Tự lập gì? (Nghĩa đen: Tự đứng mình, giúp đỡ người khác Tự lập tự làm lấy việc, không dựa vào người khác) Người có tính tự lập người biết tự lo liệu, tạo dựng sống cho mà không ỷ lại, phụ thuộc vào người xung quanh - Phân tích: + Tự lập đức tính cần có người bước vào đời + Trong sống lúc có cha mẹ bên để dìu dắt, giúp đỡ ta gặp khó khăn Vì vậy, cần phải tập tính tự lập để tự lo liệu đời thân + Người có tính tự lập dễ đạt thành công, người yêu mến, kính trọng + Dẫn chứng - Phê phán: Tự lập phẩm chất để khẳng định nhân cách, lĩnh khả người Chỉ biết dựa dẫm vào người khác trở thành gánh nặng cho người thân sống trở nên vô nghĩa Những người tính tự lập, dựa vào người khác khó có thành công thật Cho nên giới động vật, có thú biết sống tự lập sau vài tháng tuổi - Mở rộng: Tự lập nghĩa tự tách khỏi cộng đồng Có việc phải biết đoàn kết dựa vào đồng loại để tạo nên sức mạnh tổng hợp - Liên hệ thân: Cần phải rèn luyện khả tự lập cách bền bỉ, đặn Để tự lập, thân người phải có nỗ lực, cố gắng ý chí mạnh mẽ để vươn lên, vượt qua thử thách, khó khăn, để trau dồi, rèn luyện lực, phẩm chất * Kết bài: Nếu người biết sống tự lập kết hợp với tinh thần đoàn kết, tương trợ lẫn xã hội trở nên tốt đẹp sống người hạnh phúc VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Câu 3: (8,0 điểm) Yêu cầu kĩ năng: - Bài viết đủ phần: Mở - thân - kết - Vận dụng kĩ làm nghị luận - Lập luận chặt chẽ, luận điểm rõ ràng, lí lẽ thuyết phục, cảm nhận chân thành, diễn đạt mạch lạc, trình bày sạch, chữ rõ ràng Yêu cầu kiến thức: * Mở bài: Giới thiệu chung (đề tài tuổi trẻ tương lai đất nước, hai tác phẩm viết cống hiến tuổi trẻ đất nước KC chống Mỹ, nêu luận đề vẻ đẹp hệ trẻ Việt Nam) * Thân bài: Cần nêu ý sau: a) Hai nhân vật: Anh niên “Lặng lẽ Sa Pa” người lính lái xe “Bài thơ tiểu đội xe không kính” có điểm khác nhau: - Hoàn cảnh sống khác nhau: + Anh niên sống đỉnh Yên Sơn cao hai nghìn sáu trăm mét, quanh năm làm bạn với cỏ mây núi Sa Pa + Người lính lái xe Trường Sơn xe không kính, hỏng hóc, mát tới trần trụi năm kháng chiến chống Mĩ - Công việc khác nhau: + Anh niên mặt trận xây dựng CNXH: Làm công tác khí tượng đỉnh Yên Sơn, góp phần vào dự báo thời tiết hàng ngày, phục vụ sản xuất, phục vụ chiến đấu + Người lính lái xe trực tiếp đối mặt với hiểm nguy chiến tranh chống Mĩ, chở lương thực, vũ khí, đạn dược chiến trường, phục vụ chiến đấu b) Tuy hoàn cảnh sống công việc khác họ có vẻ đẹp chung: - Nhiệt tình, dũng cảm cống hiến cho Tổ quốc, cho nhân dân + Anh niên vượt lên hoàn sống đặc biệt, nhiệt tình, say mê, yêu nghề, có trách nhiệm cao công việc (phân tích d/c) + Người lính lái xe Trường Sơn bất chấp khó khăn, nguy hiểm, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao (phân tích d/c) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Lí tưởng sống đẹp + Anh niên quan niệm: hạnh phúc sống có ích, phục vụ Tổ quốc, nhân dân (phân tích d/c) + Người lính lái xe có lí tưởng chiến đấu cao đẹp: nghiệp giải phóng miền Nam, thống đất nước (phân tích d/c) - Đời sống nội tâm phong phú + Anh niên cởi mở, hiếu khách, sống sôi nổi, hồn nhiên với thú vui lành mạnh (phân tích d/c) + Những người lính lái xe tinh nghịch, lạc quan, yêu đời (phân tích d/c) c) Suy nghĩ thân - Vấn đề cống hiến tuổi trẻ: hai nhân vật cho thấy cống hiến họ khứ để làm nên đất nước hôm - Thế kỉ XXI có yêu cầu với hệ trẻ giống hôm qua có yêu cầu khác (do bối cảnh lịch sử, xã hội, thời đại ) - Dù hoàn cảnh tuổi trẻ hôm hiểu rõ: Cống hiến (trong điều kiện hoàn cảnh) mục đích tuổi trẻ - Trong thực tế có bạn trẻ nghĩ đến hưởng thụ mà quên phải cống hiến - Nét đẹp hai nhân vật gương, hành trang vào đời tuổi trẻ hôm * Kết bài: Khẳng định vẻ đẹp hệ trẻ Việt Nam; thành công hai tác phẩm việc xây dựng hình tượng tiêu biểu cho vẻ đẹp * Bài làm trình bày, diễn đạt theo nhiều cách dựa sở hai văn “Lặng lẽ Sa Pa” “Bài thơ tiểu đội xe không kính” Điểm trừ cho loại lỗi 0,25 điểm ... - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HỌC SINH TẠO HUYỆN CƯ M’GAR GIỎI HUYỆN ĐỀ CHÍNH THỨC NĂM HỌC 2016 - 2017 MÔN: NGỮ VĂN Câu (4,0 điểm)... trân trọng phẩm giá người Câu 2: (8,0 điểm) Học sinh làm nhiều cách khác miễn có đủ số ý theo quy định Sau cách làm cụ thể: * Mở bài: Nêu lại câu văn đề để dẫn đến tính tự lập Khi nhỏ, sống bảo... ràng Yêu cầu kiến thức: * Mở bài: Giới thi u chung (đề tài tuổi trẻ tương lai đất nước, hai tác phẩm viết cống hiến tuổi trẻ đất nước KC chống Mỹ, nêu luận đề vẻ đẹp hệ trẻ Việt Nam) * Thân bài: