Đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 9 tỉnh Bắc Ninh năm học 2016 2017

8 108 0
  • Loading ...
Loading...
1/8 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 30/04/2017, 10:41

VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí UBND TỈNH BẮC NINH ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NĂM HỌC 2016 - 2017 Môn: Ngữ văn - Lớp Câu (4,0 điểm) Hãy phân tích tác dụng hai biện pháp tu từ tiêu biểu đoạn thơ sau: Trăng từ đâu đến? Hay từ cánh rừng xa Trăng hồng chín Lửng lơ lên trước nhà Trăng từ đâu đến? Hay biển xanh diệu kỳ Trăng tròn mắt cá Chẳng chớp mi Trăng từ đâu đến? Hay từ sân chơi Trăng bay bóng Bạn đá lên trời (Trăng từ đâu đến, Trần Đăng Khoa) Câu (6,0 điểm) “Những giọt sương lặn vào cỏ Qua nắng gắt, qua bão tố Vẫn giữ lại mát lành đầy sức mạnh Vẫn long lanh, bình thản trước vầng dương…” (Thanh Thảo - Sự bùng nổ mùa xuân) Suy nghĩ em thông điệp đời sống rút từ văn Câu (10,0 điểm) Cùng viết tình cha hai tác phẩm Lão Hạc Nam Cao Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng lại có khám phá sáng tạo riêng, độc đáo Bằng cảm nhận tình cha hai tác phẩm, em làm sáng tỏ nhận định VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Đáp án đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp Câu (4,0 điểm) - Đoạn thơ sử dụng biện pháp tu từ điệp từ: "hay ", điệp cấu trúc câu: "Trăng từ đâu đến" (1,0 điểm) Tác dụng biện pháp điệp: Mang đến âm hưởng nhịp nhàng, tạo chất nhạc cho thơ Việc lặp lại ba lần câu hỏi: "Trăng từ đâu đến?" thể niềm khao khát khám phá, tìm hiểu tự nhiên trẻ thơ (1,0 điểm) - Biện pháp tu từ so sánh: "Trăng hồng chín"; "Trăng tròn mắt cá"; "Trăng bay bóng" (1,0 điểm) Tác dụng biện pháp so sánh: Nhà thơ so sánh trăng với vật gần gũi thiên nhiên, đời sống người, "quả chín", "mắt cá", "quả bóng" Mỗi hình ảnh so sánh bộc lộ khả liên tưởng phong phú, tinh tế quan sát, hồn nhiên sáng tâm hồn trẻ thơ (1,0 điểm) Câu (6,0 điểm) A Về kĩ Biết cách làm nghị luận xã hội vấn đề rút từ đoạn trích, hệ thống luận điểm sáng rõ, lập luận chặt chẽ, lời văn truyền cảm… Người viết cần vận dụng linh hoạt thao tác lập luận, phương thức biểu đạt nhằm tạo sinh động, hấp dẫn cho văn B Về kiến thức Bài viết trình bày theo nhiều cách khác song cần nêu ý sau đây: Phân tích khái quát đoạn thơ, rút vấn đề cần bàn luận: - Hình ảnh giọt sương lặn vào cỏ: biểu tượng cho đẹp bình dị, khiêm nhường đời sống quanh ta - Nắng gắt, bão tố: ẩn dụ để khó khăn, thử thách đời - Vẫn giữ lại mát lành đầy sức mạnh Vẫn long lanh, bình thản trước vầng dương Cấu trúc: Qua…vẫn…vẫn: nhấn mạnh vẻ đẹp vững bền, bất biến giọt sương qua bao khắc nghiệt tự nhiên, bao thăng trầm đời sống VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí => Từ tượng thiên nhiên, Thanh Thảo gợi mở cho ta nhiều suy ngẫm người, sống: - Sức sống bền bỉ, mãnh liệt thiên nhiên, sức sống bền bỉ, mãnh liệt người trước sóng gió đời - Cách nhìn nhận, khám phá đẹp đời sống: Đời sống tiềm ẩn vẻ đẹp kì diệu Có vật bề tưởng chừng mong manh, người nhìn nhỏ bé, khiêm nhường (như giọt sương, cỏ) lại ẩn chứa sức mạnh lớn lao, vẻ đẹp kì diệu (Vẫn giữ lại mát lành đầy sức mạnh, Vẫn long lanh, bình thản trước vầng dương) Bàn luận: - Giữa khó khăn, khốc liệt hoàn cảnh, đẹp đơm hoa, sống nảy mầm Giữa đời đầy chông gai, sóng gió, có người bình thường tiềm ẩn sức sống phi thường, đầy lĩnh, nghị lực (Nêu dẫn chứng…) - Mặt khác, hoàn cảnh khó khăn, thử thách lại “thuốc thử” để người nhận - Cuộc sống chứa đựng điều bất ngờ, ẩn chứa vẻ đẹp bình dị mà cao, người khiêm nhường mà vĩ đại Muốn nhận vẻ đẹp đó, điều cốt yếu cần phải có lòng biết yêu đẹp, trân trọng đẹp- dù nhỏ bé - Phê phán người thiếu ý chí, nghị lực, niềm tin… Bài học: - Trong hoàn cảnh, dù vất vả, gian nan, người cần có lĩnh, nghị lực vươn lên để sống sống có ý nghĩa - Biết cách nhìn nhận, khám phá, trân trọng đẹp đời sống, người (Thí sinh chọn hai thông điệp rút từ đoạn trích để bàn luận Bài viết có suy nghĩ, lí giải khác với đáp án cần hợp lí, chặt chẽ, thuyết phục) C Biểu điểm: - Điểm - 6: Có hiểu biết phong phú đời sống, kiến thức vững vàng, kĩ nghị luận tốt Hành văn sáng, có cảm xúc VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Điểm - 4: Hiểu đề, đáp ứng khoảng ½ yêu cầu trên, số lỗi diễn đạt, tả - Điểm - 2: Không hiểu đề hiểu mơ hồ, viết mắc nhiều lỗi diễn đạt - Điểm 0: Không làm lạc đề Giám khảo chấm theo ý - điểm nội dung kết hợp với hình thức Ý 1: 1,5 điểm Ý 2: 3,5 điểm Ý 3: 1,0 điểm Câu (10,0 điểm) Cùng viết tình cha hai tác phẩm Lão Hạc Nam Cao Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng lại có khám phá sáng tạo riêng, độc đáo Bằng cảm nhận tình cha hai tác phẩm, em làm sáng tỏ nhận định A Yêu cầu kĩ năng: Thí sinh biết cách làm văn nghị luận văn học, có lực cảm thụ, phân tích, so sánh tốt, kết hợp nhuần nhuyễn thao tác lập luận Bố cục rõ ràng, diễn đạt lưu loát; không mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp B Yêu cầu kiến thức: Thí sinh triển khai viết theo nhiều cách khác nhau, cần đảm bảo nội dung sau: Giới thiệu khái quát - Dẫn dắt vấn đề: Có thể từ tình cha văn học - Nêu vấn đề: Cùng viết tình cha hai tác phẩm Lão Hạc Nam Cao Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng lại có khám phá sáng tạo riêng, độc đáo Cảm nhận tình cha qua hai tác phẩm 2.1 Tình cha “Lão Hạc” - Giới thiệu khái quát nhân vật lão Hạc - Tình thương lão Hạc dành cho bộc lộ qua nhiều chi tiết: + Lão day dứt tiền cưới vợ cho Bao tình thương yêu, lão gửi gắm qua chó Vàng- kỉ vật lại đứa Cách lão gọi “cậu Vàng”, cách lão chăm sóc, trò chuyện, cưng nựng…con chó Vàng, nỗi đau đớn lão phải bán chó VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí cho ta thấy rõ điều + Ở nhà, sức tàn lực kiệt lão cố gắng bòn vườn, tích cóp tiền cho cưới vợ có chút vốn làm ăn Lão chịu đói khổ không tiêu vào số tiền dành dụm + Lão chết định không chịu bán mảnh vườn => Lão Hạc người cha mực thương con, hết lòng 2.2 Tình cha “Chiếc lược ngà” - Giới thiệu khái quát nhân vật ông Sáu, bé Thu - Biểu tình cha ông Sáu: + Khi chiến trường, ông Sáu mong mỏi đến cháy lòng gặp + Khi gặp lại con, ông vô xúc động (chú ý phân tích chi tiết hành động, ngoại hình, tâm trạng…) + Cố tìm cách gần gũi, làm thân, chăm sóc ngày nghỉ phép mà không được, ông Sáu vô khổ tâm, day dứt + Khi cất tiếng gọi ba, ông Sáu xúc động rơi nước mắt Người cha mang vào chiến trường mong ước giản dị con: “Ba về! Ba mua cho lược nghe ba” + Ở chiến trường, ông dồn hết tâm huyết để làm cho lược Khi kiếm khúc ngà, mặt ông “hớn hở đứa trẻ quà”, lúc rỗi, ông “ngồi cưa lược, thận trọng, tỉ mỉ khổ công người thợ bạc” Khi lược hoàn thành, ông tỉ mẩn gò công khắc nét chữ: “Yêu nhớ tặng Thu ba” Nâng niu, trân trọng vật báu, ông thường xuyên “lấy lược ngắm nghía mài lên tóc cho lược thêm bóng mượt” Có thể nói, lòng yêu biến người chiến sĩ thành nghệ nhân sáng tạo tác phẩm thiêng liêng, cao quý Cây lược ngà kết tinh tình phụ tử mộc mạc mà đằm thắm, đơn sơ mà thật kì diệu + Kỉ vật thiêng liêng chưa kịp trao ông Sáu hi sinh Tàn lực cuối ông dồn lên đôi mắt đưa tay vào túi, móc lược đưa cho người bạn chiến đấu thân thiết nhất, muốn nói, muốn chuyển giao sống, chuyển giao ước nguyện cuối người cha cho người đồng chí: tiếp tục làm tròn bổn phận người cha, gìn VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí giữ tình cha ruột thịt Ông Sáu hi sinh, tình cha không chết Chiến tranh khốc liệt cướp sinh mạng, cướp tình cha cao quý, sâu nặng Nó sống lược ngà mà ông kì công làm cho - Tình cha bé Thu: + Đằng sau bướng bỉnh, cương không nhận cha bé Thu ẩn chứa tình yêu cha tha thiết, niềm kiêu hãnh đỗi trẻ thơ: tin cha em đẹp Em yêu cha tin cha + Tâm trạng ân hận em biết rõ thật qua lời kể bà ngoại + Đỉnh cao tình cha buổi sáng tiễn đưa ông Sáu lên đường (chú ý phân tích chi tiết vẻ ngoài, hành động, tiếng thét xé lòng…của bé Thu) Điểm gặp gỡ sáng tạo cách thể tình cha hai tác phẩm Điểm gặp gỡ - Hai người cha, hai thời đại, hai cảnh ngộ khác họ có chung phẩm chất: yêu thương mực Lão Hạc quyên sinh để dành lại mảnh vườn cho Ông Sáu dồn tình yêu thương vào việc làm lược ngà Cả hai nhân vật biểu tượng sáng ngời cho tình phụ tử sâu nặng: dành cho tất cả, chí sẵn sàng hi sinh - Để khắc họa tình cha con, hai tác phẩm xây dựng chi tiết nghệ thuật đặc sắc, tình truyện độc đáo, miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế 3.2 Điểm độc đáo, sáng tạo - Ở “Lão Hạc”, Nam Cao khám phá tình cha người nông dân Bắc Bộ trước Cách mạng tháng trước thử thách khốc liệt đói miếng ăn, cảnh ngộ khốn cùng, qua đó, tác giả thể niềm tin bất diệt vào vẻ đẹp, chất lương thiện họ Ở “Chiếc lược ngà”, Nguyễn Quang Sáng khắc sâu chủ đề tình cha người chiến sĩ cách mạng miền Nam thử thách khốc liệt chiến tranh hai phương diện: tình cha với ngược lại, từ cho người đọc thấy nỗi đau mà chiến tranh gây cho sống người - Cùng viết tình cha “Lão Hạc”, Nam Cao chọn nhân vật - ông giáo người trần thuật lại câu chuyện Nhân vật mang hình bóng tác giả từ VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí dửng dưng, nghi ngờ đến ngạc nhiên, thấu hiểu Có lúc, tác giả xen vào lời bình luận trữ tình ngoại đề Giọng điệu trần thuật tác phẩm , đó, mang tính chất đa thanh: vừa dửng dưng lạnh lùng, vừa đằm thắm yêu thương, vừa xót xa bi phẫn… Hành trình nhận thức nhân vật hành trình mà người đọc khám phá vẻ đẹp nhân cách cao lão Hạc Trong đó, “Chiếc lược ngà”, Nguyễn Quang Sáng để nhân vật người bạn chiến đấu lâu năm với ông Sáu kể lại câu chuyện cảm động tình cha Do đó, câu chuyện kể lại giọng điệu thân mật, dân dã, thể cảm thông, thấu hiểu tình bạn, tình đồng chí, giàu tính nhân văn - Truyện ngắn Nguyễn Quang Sáng thấm đẫm chất Nam Bộ Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế, đặc biệt tâm lí trẻ thơ Truyện Nam Cao giàu chất trữ tình triết lí Đánh giá chung - Cùng viết tình cha hai tác phẩm có sáng tạo độc đáo do: chất văn học (phải không ngừng sáng tạo), khác biệt thời đại, mục đích sáng tác, đặc điểm sáng tác hai tác giả - Ý nghĩa tương đồng khác biệt việc thể tình cha hai tác phẩm: + Sự tương đồng: góp phần làm nên chất nhân bản, nhân văn văn học + Sự khác biệt làm nên vẻ đẹp phong phú, đa dạng văn học - Thành công hai tác phẩm xây dựng hình tượng người cha mẫu mực Trong tình cảnh éo le, tình cha thắm thiết, sâu nặng, để lại lòng người đọc xúc động sâu xa, giá trị nhân đẹp đẽ, thiêng liêng - Bài học cho người sáng tác tiếp nhận C Biểu điểm - Điểm - 10: Đáp ứng tốt yêu cầu trên, lập luận chặt chẽ, văn viết có cảm xúc, dẫn chứng chọn lọc, xác, có sức thuyết phục, mắc vài sai sót không đáng kể - Điểm - 8: Đáp ứng phần lớn yêu cầu trên, lập luận tương đối chặt chẽ, dẫn chứng chọn lọc, xác Có thể mắc lỗi nhỏ - Điểm - 6: Tương đối đủ ý lớn sơ sài, biết chọn phân tích dẫn chứng, VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí mắc số lỗi - Điểm - 4: Chưa thật hiểu yêu cầu đề, nội dung sơ sài - Điểm - 2: Hiểu sai đề, diễn đạt yếu Giám khảo chấm theo ý - điểm nội dung kết hợp với hình thức Ý 1: 1,0 điểm Ý 2.1: 3,0 điểm Ý 2.2: 3,0 điểm Ý 3.1: 1,0 điểm Ý 3.2: 1,0 điểm Ý 4: 1,0 điểm
- Xem thêm -

Xem thêm: Đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 9 tỉnh Bắc Ninh năm học 2016 2017 , Đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 9 tỉnh Bắc Ninh năm học 2016 2017 , Đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 9 tỉnh Bắc Ninh năm học 2016 2017

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn

Nhận lời giải ngay chưa đến 10 phút Đăng bài tập ngay
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập