GIAÙO AÙN HOAÙ 8 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------ - Tuần 23 - Ngày soạn : - Tiết 47 - Ngày dạy : Chương 5 HIĐRO - NƯỚC Bài 31. TÍNH CHẤT - ỨNG DỤNG CỦA HIĐRO I.MỤC TIÊU -Nắm được các kiến thức cơ bản của chương và nắm được tính chất vật lý cũng như tình chất hoá học của Hiđro. -Biết được các ứng dụng của Hiđro trong đờI sống cũng như trong phòng thí nghiệm. -Rèn luyện kỹ năng làm thí nghiệm ,thử tính nguyên chất của Hiđro. -Vận dụng kiến thức để làm thí nghiệm và tự rút ra quy tắc an toàn khi làm thí nghiệm. II.CHUẨN BỊ - Hoá chất : Kẽm viên ,axit clohiđic(HCl). - Hoá cụ: Dụng cụ điều chế H 2 ,bình thu khí oxi có sẵn, cốc thuỷ tinh,lọ chừa khí,diêm. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS NộI dung Hoạt động 1. Đặt vấn đề: Các em đã biết trên lớp vỏ trái đất hợp chất nước chiếm hầu hết diện tích , nước được hình thành chủ yếu từ H 2 và O 2 .Oxi có những tính chất và những ứng dụng mà em các đã học.Hiđro có những tính chất và những ứng dụng như thế nào? Để điều chế hiđro cần những hoá chất gì? Có những phương pháp nào? ?Nước có vai trò như thế nào?……. Sau khi học xong chương này các em sẽ trả lờI được hết các câu hỏI đó., Hoạt động 2.Tìm hiểu tính chất vật lý của H 2 : ?Hãy cho biết ký hiệu ,công thức hoá học của Hiđro. ?Phân tử khốI và nguyên tử khồI của Hiđro là bao nhiêu. GV cho các nhóm HS quan sát bình đựng khí H 2 ,yêu cầu trả lờI các câu hỏI : ? Có nhận xét gì về màu sắc và trạng thái của Hiđro. ?Từ phân tử khốI hãy cho biềt tỉ khốI của H 2 vớI không khí.H 2 nặng hay nhẹ hơn không khí . GV đưa thí dụ như sgk yêu cầu HS nhận xét độ tan của H 2 trong nước. HS hoạt động cá nhân trả lớI các câu hỏI vủa GV. HS chia nhóm quan sát bình đựng khí ,thảo luận và cử đạI diện cho ý kiến. HS hoạt động cá nhân rút ra tính chất vật lý của H 2 HS đọc thí nghiệm sgk và cho biết hoá cụ,hoá chất của thí nghiệm. HS quan sát thí ngiệm của GV ,thảo luận và trả lớI các câu hỏI . I.Tính chất vật lý H 2 : là chất khí không màu,không mùi,là chất khí nhẹ nhất và tan ít trong nước. II.Tính chất hoá học: a.Tác dụng vớI O 2 : -H 2 cháy trong không khí hay oxi đđều tạo thành nước -PTHH: 2H 2 +O 2 0 t → 2H 2 O Trang . . . . GIAÙO AÙN HOAÙ 8 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------ GV yêu cầu các nhóm cho kết luận về tính chất vật lý của H 2 . GV cũng cố lại. Hoạt động 3.Tìm hiểu tính chất hoá học của H 2 : GV yêu cầu HS đọc sgk 1/II. GV giớI thiệu hoá cụ và dụng cụ. GV làm thí nghiệm và yêu cầu HS quan sát nhận xét và thảo luận . ?Màu, mức độ cháy,ngọn lửa khi cháy trong không khí và oxi. ?Sau khi cháy có hiện tượng gì ở thành cốc và ở bình đựng oxi. GV làm thí nghiệm điều chế H 2 và hướng dẫn HS cách thử độ tinh khiết của H 2 . ?Sau khi đốt H 2 ở không khí và ở oxi tạo thành chất nào.Viết PTHH của phản ứng. GV gọI 3 em lên bảng viết. GV lưu ý HS hỗn hợp giữa oxi và hiđro là hỗn hợp nỗ vì vậy phảicẩn thận khi thử khí hiđro. GV giớI thiệu phần còn lạI của bài học sẽ học vào tiết sau. Hoạt động 4.Vận dụng –Cũng cố. Gv yêu cầu HS đọc và trả lờI các câu hỏI phần 1c/II. -Học bài và xem trước bài còn lạI . -Đọc trước bài đọc thêm. HS hoạt động cá nhân trả lớI trả lờI câu hỏI của GV. IV.RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… - Tuần 24 - Ngày soạn : - Tiết 48 - Ngày dạy : Trang . . . . GIAÙO AÙN HOAÙ 8 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------ Bài 31 : TÍNH CHẤT -ỨNG DỤNG CỦA HIĐRO (Tiếp theo) I.MỤC TIÊU Như tiết 47 II.CHUẨN BỊ Hoá chất: Kẽm,axit clohđric, đồng II oxit. Hoá cụ: ống nghiệm,ống dẫn khí,giá đở,cốc thuỷ tinh, đèn cồn,diêm,muỗng sắt. Tranh vẽ một số ứng dụng của H 2 . III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS NộI dung Hoạt động1.Kiểm tra bài -Đặt vấn đề: GV Đặt các câu hỏI và gọI 2-3 HS lên bảng. ?Nêu tính chất vật lý của H 2 . ?Hãy nêu tác dụng của H 2 và O 2 .Viết PTHH? ?Làm thế nào để biết H 2 là tinh khiết để khi đốt không bị gây nổ mạnh. GV đặt vấn đề vào bài mới. Khí H 2 còn tác dụng vớI chất nào nữa không? Nó có tính chất gì đặc biệt?Nó có những ứng dụng như thế nào?… Để trả lờI câu hỏI đó chúng ta sẽ đi tìm hiểu trong tiết này. Hoạt động 2.Tìm hiểu tác dụng của H 2 và CuO. Gv yêu cầu HS đọc phần thí ngiệm và trả lờI các câu hỏI: ?Mục đích của thì nghiệm là gì. ?Màu sắc của CuO trước khi phản ứng. GV trước khi làm thí nghiệm yêu cầu các nhóm thảo luận trả lờI các câu hỏI sau: ? Ở nhiệt độ thường khi cho khí H 2 chạy qua có hiện tượng gì xảy ra không . ?Làm gì để kiểm tra độ tinh khiết của khí H 2 . GV tiến hành thí` nghiệm cho khí H 2 chạy qua CuO đã được nung nóng và yêu cầu HS quan sát,rút ra nhận xét. ?Có hiện tượng gì xảy ra ( màu ,chất tạo thành) ?Từ đó có kết luận gì về tác dụng của H 2 và CuO.Viết PTHH xảy ra? HS 1 lên bảng trả lờI câu hỏI 1,2 của GV. HS 2 lên bảng trả lờI câu hỏI 3 của GV. HS dướI lớp lắng nghe và cho nhận xét về câu trả lờI của 2 bạn. HS các nhóm thảo luận lần lượt cử đạI diện trả lờI các câu hỏI . HS các nhóm theo dõi, thảo luận và cho nhận xét. HS các nhóm quan sát hiện tượng trả lờI các câu hỏI của GV HS đọc bài tập hoạt động cá nhân . HS quan sát hình vẽ phóng lớn của GV. HS thảo luận nhóm ,cử đạI diện cho kết luận về ứng dụng của H 2. b.Tác dụng vớI CuO: CuO+H 2 0 t → Cu+ H 2 O Khí H 2 chiếm O 2 của CuO ta nói H 2 có tính khử. III. Ứng dụng: Trang . . . . GIAÙO AÙN HOAÙ 8 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------ GV yêu cầu HS đọc kết luận và làm bài tập 2 trang 112/sgk GV hướng dẫn qua và yêu cầu cá nhân làm vào vở ghi. Hoạt động 3. Tìm hiểu ứng dụng của H 2 . GV Dùng hình vễ sẵn hướng dẫn để HS quan sát từ đó rút ra ứng dụng của H 2 . GV yêu cầu HS thảo luận nhóm ,cử đạI diện cho ý kiến. Hoạt động 4:Vận dụng – Cũng cố: GV yêu cầu HS làm bài tập 1,4/sgk trang 109. ( SGK ) GV yêu cầu 2hs lên bảng làm. GV cũng cố và sữa chữa ,hướng dẫn làm các bài tập còn lại. Gv yêu cầu HS đọc lạI phần ghi nhớ. Hoạt động 5: Dặn dò: -học bài và làm những bài tập sau bài học và đọc kỹ bài đọc thêm. -GV hướng dẫn bài tập 6/112 sgk. +Tính số mol của các chất đã cho. +Viết PTHH của phản ứng. +Dựa vào PTHH xem chất nào dư nếu ,chất nào phản ứng hết ta dựa vào chất đó để tính số mol của chất cần tìm. Xem trước bài 32 HS cá nhân lên bảng làm HS dướI lớp làm vào vở . IV.RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… - Tuần 25 - Ngày soạn : - Tiết 49 - Ngày dạy : Bài 32: PHẢN ỨNG OXI HOÁ-KHỬ Trang . . . . GIAÙO AÙN HOAÙ 8 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------ I.MỤC TIÊU - Nắm được chất khử,chất oxi hoá,sự khử và sự oxi hoá là gì? - Hiểu được phản ứng oxi hoá khử vá viết được phươngtrìn hoá học. - Rèn luyện kỹ năng, viết và nhận biết phản ứng oxi hoá khử,chất khử,chất oxi hoá ,sự khử và sự oxi hoá trong một phản ứng hoá học. II.CHUẨN BỊ Bảng phụ viết sẵn một số phản ứng hoá học. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS NộI dung Hoạt động 1.Kiểm tra -Đặt vấn đề: ?Viết PTHH của các phản ứng H 2 khử các oxit sau: sắt III oxit,thuỷ ngân II oxit,chì II oxit GV gọI một HS lên làm bài tập 5/109 sgk. ?chúng ta đã học nững pản ứng hoá học nào. Bài học này ta sẽ nghiên cứu một pản ứng hoá học nữa:Phản ứng đó có gì giống vớI các phản ứng ta đã học?Ta biết H 2 có tính khử .Vậy chất khử là gì? Chất oxi hoá là gì?…bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta trả lờI những câu hỏI đó. Hoạt động 2. Tìm hiểu sự khử là gì. GV dựa vào các PTHH nêu ở trênvà đặt câu hỏI: ?Chất nào đã chiếm oxi của các oxit trên. ?Trong các phản ứng trên H 2 đã thể hiện tính gì chất gì. HS 1 lên bảng trả lờI câu hỏI của GV. HS 2 lên bảng làm bài tập theo yêu cầu của GV. HS dướI lớp viết các PTHH vào giấy nháp. HS thảo luận nhóm trả lời. Fe 2 O 3 +H 2 0 t → Fe+H 2 O HgO+H 2 0 t → Hg +H 2 O PbO+H 2 0 t → Pb+H 2 O 1.Sự khử-Sự oxi hoá Sự khử là sự tách oxi khỏI hợp chất GV dùng các phản ứng trên để giớI thiệu cho HS về sự khử và sữ oxi hoá. ?Vậy sự khử là gì.Sự oxi hoá là gì? GV cũng cố lạI và yêu cầu một số HS nhắc lạI . Hoạt động 3.Tìm hiểu chất khử ,chất oxi hóa . GV dùng những PTHH ở trên hoặc dùng lạI những PTHH bài trước để giớI thiệu về chất khử và chất oxi hoá. ?Chất khử ,chất oxi hoá là gì. GV dùng PTHH: 4P + 5O 2 0 t → 2P 2 O 5 . Yêu cầu HS cho biết chất nào là chất khử,chất nào là chất oxi hoá. GV yêu cầu HS đọc phần 2c/sgk. HS thảo luận nhóm trả lời. HS tìm hiểu sgk và cho biết chất khử và chất oxi hoá. HS thảo luận nhóm trả lờI câu hỏI của GV. HS đọc nộI dung sgk. Sự oxi hoá (sgk bài oxit) 2.Chất khử -chất oxi hoá: -Chất khử là chất chiếm oxi của chất khác. -Chất oxi hoá là chất nhường oxi cho chất khác. 3.Phản ứng oxi hoá khử: Phản ứng oxi hoá khử là phản ứng hoá học trong đó xảy ra đồng thờI sự kử và sự oxi hoá. Trang . . . . GIAÙO AÙN HOAÙ 8 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------ GV cũng cố lạI và yêu cầu HS ghi vở. Hoạt động 4.Tìm hiểu phản ứng oxi hoá - khử. ?Trong phản ứng trên,quá trình oxi hoá và quá trình khử có thể xảy ra riêng biệt không. GV dùng phản ứng sau để hưóng dẩn: Sự oxi hoá H 2 CuO + H 2 =t 0 => Cu + H 2 O Sự khử CuO ?Có nhận xét gì về mối liên hệ giữa sự khử và sự oxi hoá. Gv phản ứng mà nư phản ứng trên ta gọI đó là phản ứng oxi hoá - khử. ?Vậy phản ứng oxi hoá - khử là gì? GV giớI thiệu khái niệm phản ứng oxi hoá - khử. Hoạt động 5. Tìm hiểu tầm quan trong của phản ứng oxi hoá - khử: GV yêu cầu HS đọc,tham khảo sgk và cho biết tầm quan trọng của phản ứng oxi hoá khử. GV đọc lạI lần nữa và phân tích để HS nắm vững hơn về tầm quan trọng cuả phản ứng oxi hoá khử. Hoạt động 6.Vận dụng – Cũng cố: GV yêu cầu HS đọc lạI phần ghi nhớ sgk và làm bài tập 1/113sgk. GV yêu cầu 2 HS lên bảng làm bài tập 1và bài tập 3 ý 1/sgk trang 113. -Học bài và làm hết các bài tập còn lạI . -Đọc trước bài 33/sgk : ? Hoá chât dùng để điều chế H 2 trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp. ?Tìm hiểu và so sánh những phản hoá học đã học. HS thảo luận nhóm cho ý kiến. HS thảo luận cho khái niệm về phản ứng oxi hoà khử HS đọc nộI dung sgk cho biết tầm quan trong của phản ứng . VD: sgk. 4.Tầm quan trọng của phản ứng oxi hoá khử: ( SGK ) IV.RÚT KINH NGHIỆM - Tuần 25 - Ngày soạn - Tiết 50 - Ngày dạy : Bài 33 ĐIỀU CHẾ HIĐRO - PHẢN ỨNG THẾ I.MỤC TIÊU -Nắm được hoá chất và phương pháp điều chế hiđro trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp. -Nắm được phản ứng thế là gì? Trang . . . . GIAÙO AÙN HOAÙ 8 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------ -Rèn luyện kỹ năng lắp ráp thí nghiệm,tiến hành thí nghiệm ,thử độ tinh khiết của hiđro và thu khí . II.CHUẨN BỊ -Hoá chất: kẽm viên,dung dịch axit. -Hoá cụ (chia mỗI nhóm):Dụng cụ đơn giản điều chế hiđro,diêm,ống cong thu khí và chạu thuỷ tinh. -Dụng cụ thí nghiệm hình 5.5 và 5.6/sgk,hình vẽ phóng lớn. III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS NộI dung Hoạt động 1.Kiểm tra -GiớI thiệu bài: ?Hãy lập PTHH khi cho Fe 2 O 3 tác dụng vờI H 2 ?TạI sao phản ứng này lạI có tên là phản ứng oxi hoá khử. ?Cho biết chất nào là chất khử?chất nào là chất oxi hoá?GiảI thích? GV sữa bài tập HS yêu cầu. ?Có những phản ứng hoá học nào chúng ta đã học. ?Trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp nmgườI ta rất cần H 2 Vậy làm thế nào để điều chế H 2 ?Cần những hoá chất nào?Có những phương pháp nào?…bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta trả lờI các câu hỏI trên. Hoạt động 2.Tìm hiểu về điều chế H 2 : GV yêu cầu HS đọc I.1a/sgk GV lắp ráp mẫu và yêu cầu HS quan sát ,sau đó yêu cầu đạI diện các nhóm lên nhận dụng cụ thí nghiệm và lắp ráp . GV yêu cầu HS trả lờI các câu hỏI (đã viết sẵn trên bảng phụ ) ? C1 hiện tượng gì xảy ra khi cho kẽm vào ống chứa dung dịch HCl . ?Khí thoát ra có làm than hồng của que đóm bùng cháy không . ?Có hiện tượng gì khi cô cạn giọt dung dịch lấy từ ống nghiệm . GV : Khi cô cạn một giọt dung dịch , chất rắn màu trắng là kẽm clorua (ZnCl 2 ) ?Hãy lập phương trình phản ứng vừa làm trong thí nghiệm trên . GV thông báo để điều chế hidro có thể thay HCl = H 2 SO 4 còn Zn = Al hay Fe . Hoạt động 3: Tìm hiểu cách thu khí H 2 bằng cách đẩy nước , đẩy không khí . Gv lắp sẵn bộ thí nghiệm như hình 5.5 sgk HS lập PTHH trên bảng và trả lờI theo yêu cầu . HS đọc sgk , lớp theo dõi sgk. HS quan sát và tự lắp ráp . HS thực hiện thí nghiệm theo nhóm ghi lạI hiện tượng nhận xét HS thảo luận nhóm và trả lờI các câu hỏI . HS thảo luận nhóm và viết PTHH. HS quan sát . I. Điều chế hiđro: 1.Trong phòng thí nghiệm : -Dụng cụ . -Hoá chất . -Phương trình : Zn + 2HCl ZnCl 2 + H 2 . *Cách thu : Thu khí hidro bằng cách đẩy nước hay không khí . Trang . . . . GIAÙO AÙN HOAÙ 8 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------ ,sau đó yêu cầu 1 HS lên làm thí nghiệm điều chế và thu khí hiđro bằng cách đẩy nước dướI sự hướng dẫn của GV .Sau đó yêu cầu HS khác lên làm thí nghiệm thu khí H 2 bằng cách đẩy không khí . Hoạt động 4: Tìm hiểu cách điều chế hiđro trong công nghiệp . ?Nguyên liệu sản xuất H 2 trong công nghiệp là gì . ?GV yêu cầu HS đọc sgk phần 1.2 sau đó cho HS quan sát dụng cụ điều chế hiđro bằng cách điện phân nước . GV thông báo cách điều chế hidro trong công nghiệp . Hoạt động 5: tìm hiểu về Phản ứng thế . GV yêu cầu HS quan sát lạI 2 PTHH ở mục 1. ? Trong mỗI phản ứng ở chất tham gia là đơn chất hay hợp chất . ? Trong 2 phàn ứng đó nguyên tử của đơn chất sắt , kẽm đã thay thế cho nguyên tử nào của axit. GV : Hai phản ứng đó gọI là phản ứng thế . ?Vậy phản ứng thế là phản ứng thế nào . Hoạt động 6: Vận dụng –cũng cố . -Cho HS làm bài tập 1,2 sgk tr 117 . -Hướng dẫn về nhà : + Học bài phần ghi nhớ . +Làm các bài tập vào vở . +Học lạI phần kiến thức cần nhớ như bài 34 . 2 HS lần lượt lên làm 2 thí nghiệm . HS thảo luận và trả lờI . HS đọc nộI dung sgk . HS quan sát . HS quan sát . HS thảo luận và trả lờI HS thảo luận và nêu định nghĩa . HS làm bài tập . HS chuẩn bị bài theo hướng dẫn của GV . 2.Trong công nghiệp : (sgk ) PTHH: 2H 2 O dienphan → H 2 +O 2 II.Phản ứng thế : *Là phản ứng hoá học giữa đơn chát và hợp chất , trong đó nguyên tử của đơn chất thay thế nguyên tử của một nguyên tố khác trong hợp chất. IV RÚT KINH NGHIỆM - Tuần 26 - Ngày soạn : - Tiết 51 - Ngày dạy : Bài 34 : LUYỆN TẬP . I .MỤC TIÊU -Cũng cố ,hệ thống hoá kiến thức và khái niệm hoá học về hidro .Biết so sánh các tính chất và cách điều chế khí hidro so vớI khí oxi . -HS biết và hiểu các khái niệm phản ứng thế , sự khử ,sự oxi hoá , chất khử chất oxi hoá , phản ứng oxi hoá khử . -Nhận biết được phản ứng oxi hoá khử ,chất khử , chất oxi hoá trong các phản ứng hoá học , biết nhận ra phản ứng thế và so vớI các phản ứng đã học . Trang . . . . GIAÙO AÙN HOAÙ 8 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------ -Vận dung các kiến thức trên đây để làm các bài tập và tính toán có tính tổng hợp liên quan đến oxi và hidro . II. CHUẨN BỊ GV chuẩn bị phiếu học tập . III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS NộI dung . Hoạt động 1: Kiến thức cần ghi nhớ . Gv yêu cầu HS về nhà tự ôn . Hoạt động 2:Bài tập 1: Cho sơ đồ phản ứng sau : HCl H 2 O H 2 H 2 O Cu a.Viết PTPU thực hiện sơ đồ phản ứng trên . b.Phản ứng nào thể hiện tính chất hoá học của hidro. c.Phản ứng nào trong đó xảy ra sự khử , sự oxi hoá . d.Biểu diễn sự khử , sử oxi hoá dướI dạng sơ đồ , cho biết chất khử , chất oxi hoá . e. Phân lọaI các phản ứng trên . GV yêu cầu 2 lên bảng làm câu a. GV yêu cầu các hs khác lần lượt trả lờI các câu hỏI còn lạI . Hoạt động 3: Bài tập 2. So sánh tính chất vật lí của oxi và hidro ? Khi thu khí hidro vào ống nghiệm bằng cách đẩy không khí phảI để vị trí ống nghiệm như thế nào ? Vì sao ? Hoạt động 4: Bài tập 3: ?Hãy cho các thí dụ bằng PTHH để minh hoạ : PU hoá hợp , PU phân huỷ , PƯ thế PƯ oxihoá khử . Hoạt động 5: Bài tập 5sgk tr 119. GọI 1 HS lên bảng làm câu a, b, 1 HS khác làm câu c. Sau đó GV gọI HS khác nhận xét . GV nhận xét rồI hướng dẫn HS tóm tắt bài toán , viết các công thức liên quan đến bài toán . Hoạt động 6: Cũng cố - Dặn dò . Cũng cố bài học bằng sơ đồ sau : H 2 HS về nhà tự ôn kiến thức lí thuyết . HS đọc kĩ đề bài . 2 SH lên bảng làm câu a. HS trả lờI câu hỏI . HS thảo luận nhóm và trả lờI . 2HS lên bảng trình bày . HS1 làm câu a,b. HS 2 làm câu c. HS nhắc lạI nộI dung bài theo sơ đồ . I.Kiến thức cần nhớ : (sgk) II.Bài tập : Bài tập 1: Cho sơ đồ phản ứng sau : HCl H 2 O H 2 H 2 O Cu a.Viết PTPU thực hiện sơ đồ phản ứng trên . b.Phản ứng nào thể hiện tính chất hoá học của hidro. c.Phản ứng nào trong đó xảy ra sự khử , sự oxi hoá . d.Biểu diễn sự khử , sử oxi hoá dướI dạng sơ đồ , cho biết chất khử , chất oxi hoá . e. Phân lọaI các phản ứng trên . Bài tập 2. So sánh tính chất vật lí của oxi và hidro ? Khi thu khí hidro vào ống nghiệm bằng cách đẩy không khí phảI để vị trí ống nghiệm như thế nào ? Vì sao ? Bài tập 3: ?Hãy cho các thí dụ bằng PTHH để minh hoạ : PU hoá hợp , PU phân huỷ , PƯ thế PƯ oxihoá khử Bài tập 5sgk tr 119. Trang . . . . GIAÙO AÙN HOAÙ 8 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------ Tính chất vật lí Tính chất hoá học . ứng dụng . Điều chế Khái niệm -Phản ứng thế . -Phản ứng phân huỷ -Phản ứng oxi hoá khử -Sự khử , sự oxi hoá , chất khử , chất oxi hoá . *Hướng dẫn học ở nhà : 1, 2, 3,4 6 sgk tr 118,119. Chuẩn bị bài mớI : Thực hành 5 -Điều chế thu khí hidro và thử tính chất của khí hidrô . +Đọc kĩ nộI dung sgk . +Cho biết nguyên liệu ,dụng cụ điều chế hidrô trong phòng thí nghiệm . +Cách thu khí hidro . +Tính chất hoá học của hidrô , viết phương trình . HS học bài và làm bài theo yêu cầu của GV. IV .RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… - Tuần 26 - Ngày soạn : - Tiết 52 - Ngày dạy : Bài 35: BÀI THỰC HÀNH 5 ĐIỀU CHẾ THU KHÍ HIDRO VÀ THỬ TÍNH CHẤT CỦA KHÍ HIDRO I. MỤC TIÊU -HS nắm vững nguyên tắc điều chế khí hidro trong phòng thí nghiệm, tính chất vật lí , tính chất hoá học . -Rèn luyện kĩ năng lắp ráp dụng cụ thí nghiệm , điều chế và thu khí hidro vào ống nghiệm bằng cách đẩy không khí .Kĩ năng nhận ra khí hidro, biết kiểm tra độ tinh khiết của khí hidro , biết tiến hành thí nghiệm hidro (dùng hidro khử CuO). II CHUẨN BỊ Trang . . . . [...]... muối ?Hãy viết CTHH v gọI tên một số muốI mà các em thường gặp GV treo bảng 3,yêu cầu HS thảo luận nhóm v đìên đẩy đủ thông tin v o bảng ?Có nhận xét gì v CTHH các muốI có gốc axit Cl v gốc axit NO3 ?So sánh thành phần hoá học của các phân tử muối ?Nêu định nghĩa muối GV cũng cố lạI v giớI thiệu định nghĩa ?Từ CTHH của Al2(SO4)3 các em có nhận xét gì v hoá trị của Al v chỉ số gốc SO4 v ngược... gì ? ?Tỉ lệ v V giữa hidro v oxi khi chúng hoá hợp v I nhau tạo thành nước ?Tỉ lệ v khốI lượng của các nguyên tố hidro v oxi trong nước là bao nhiêu ?Hãy nêu cách tính tỉ lệ v khốI lượng này ?Bằng thực nghiệm có thể kết luận CTHH của nước như thế nào ? Viết PTHH biễu diễn sự tổng hợp nước 2 Sự tổng hợp nước : HS thảo luận v trả lờI (lên bảng trình bày) HS viết PTHH Trang -PTHH: 2H2 +O2... Bài 37 AXIT- BAZƠ- MUỐI I.MỤC TIÊU -HS biết v hiểu các định nghĩa theo thgành phần hoá học,CTHH,tên gọI v phân loạI chất axit,bazơ,muốI v gốc axit,nhóm hiđrôxit -Cũng cố lạI các kiến thức cơ bản v oxit v mốI liên quan giữa các oxit v I axit v bazơ tương ứng -Rèn luyện kỹ năng gọi tên của một số hợp chất v cơ khi biết CTHH v ngược lại.viết được CTHH khi biết tên của hợp chất II.CHUẨN BỊ Bảng... động cá GV giớI thiệu lạI Có 2 loạI axit: nhân trả lời -Axit không có oxi -Axit có oxi GV thông báo cách gọI tên của hai loạI axit HS hoạt động cá v lấy một v i v dụ v yêu cầu HS gọI tên nhân trả lờI GV GọI tên một số axít làm làm mẫu HS quan sát,thảo ?Hãy gọI tên một số axit có CTHH sau:HBr, luận hoàn thành H2SO3,H2SO4 các yêu cầu gv Hoạt động 3.Tìm hiểu v bazơ: ?Hãy kể tên v viết CTHH một số... của một số hợp chất v cơ khi biết CTHH v ngược lại.viết được CTHH khi biết tên của hợp chất II.CHUẨN BỊ Bảng phụ ghi các bảng 3/sgk III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của GV Hoạt động 1.Kiểm tra bài cũ: Gv chữa bài tập 4 trang 130 sgk ?Hãy gọI tên các bazơ tương ứng v I các axit đó ?Hãy viết CTHH của các axit có gốc axit sau v gọI tên axit: SiO3.NO3,CO3,Br GV giớI thiệu chuyển v o bài mớI Hoạt động... kiểm tra độ kín -Bỏ Zn v rót 2 ml HCl v o ống nghiệm -Đậy v đăt v o giá ống nghiệm -Chờ 1 phút , đưa que đóm đang cháy v o đầu ống thuỷ tinh có dòng khí bay ra -Ghi nhận xét v o bảng tường trình các hiện tượng quan sát được GV theo dõi các nhóm làm thí nghiệm v uốn nắn Yêu cầu HS lên bảng viết PTHH xảy ra GV nhắc nhở HS chú ý khi làm thí nghiệm v I hoá chất axit (độc) GV giớI thiệu có thể thay... những câu hỏI trên bài này sẽ giúp v hoàn thành các nguyên tử H2 liên chúng ta yêu cầu của GV kết v I gốc axit Hoạt động 2.Tìm hiểu v axit: -CTHH: (sgk) ?Các em đã học những axit nào?CTHH v HS thảo luận -Phân loạI: (sgk) tên gọI của chúng? nhóm trả lờI GV treo bảng 1 v yêu cầu các nhóm HS -Cách gọI tên: thào luận v điền đầy đủ các thông tin v o HS đọc sgk v +Không có oxi:axit bảng thảo luận... thành xanh ) GV thực hiện để HS quan sát Hoạt động 3:Tìm hiểu tác dụng của nước v I oxit bazơ GV yêu cầu HS chia nhóm v thực hiện thí nghiệm : CaO tác dụng v I nước , thử dung dịch tạo thành bằng giấy quỳ GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm v thử GV yêu cầu HS trả lờI các câu hỏI sau : ?Hiện tượng quan sát được ?Viết PTHH biết chất tạo thành là Ca(OH)2 ?PTPƯ giữa CaO v H2O thuộc loạI P HH nào ?Toả... hỏi: 1 Hãy tổng kết v nước theo các v n đề sau: -Cho biết thành phần hoá học định tính v định lượng của nước? 2 Trình bày những hiểu biết v hợp chất axit, bazơ v muối theo các yêu cầu: -CTHH -Phân loại -Tên gọi Giáo viên Hoạt động 1: GV: phát phiếu học tậo cho HS - Các em đọc câu hỏi số 1 v chuẩn bị kiến thức để trả lời GV:Hướng dẫn HS thực hiện cách trả lời câu hỏi số 2 GV:treo bảng hệ thống... tên phi ?Có nhận xét gì v thành phần phân tử của các câu hỏI của kim+hidric các axit đó.Nhận xét gì v mốI liên hệ giữa GV +Có nhiều oxi: axit số nguyên tử H2 v hoá trị của gốc axit? + ?Từ nhận xét trên cho khái niệm v axit tên phi kim+ ic GV yêu cầu HS đọc sgk +Có ít oxi: axit + ?Có gì khác nhau v thành phần phân tử tên phi kim + ơ của hai CTHH sau: H2S v H2SO4 VD: sgk Dựa v o thành phần phân tử . nào.Viết PTHH của phản ứng. GV gọI 3 em lên bảng viết. GV lưu ý HS hỗn hợp giữa oxi v hiđro là hỗn hợp nỗ v v y phảicẩn thận khi thử khí hiđro. GV giớI. bản v oxit v mốI liên quan giữa các oxit v I axit v bazơ tương ứng -Rèn luyện kỹ năng gọi tên của một số hợp chất v cơ khi biết CTHH v ngược lại.viết